在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
德育小故事400字篇一
（1）圍繞歌頌改革開放以來國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的新面貌、新成果，家庭和身邊的人生活發(fā)生的新變化；以“學(xué)禮儀、講文明、強(qiáng)素質(zhì)”為主題，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；踐行社會(huì)主義榮辱觀等內(nèi)容，弘揚(yáng)愛國主義精神，反映小學(xué)生道德生活的某一方面。
（2）稿件要求：文章寫自己親身經(jīng)歷的事，內(nèi)容真實(shí)具體。必須是記敘文，詩歌、童話、寓言等體裁的文章不予評(píng)獎(jiǎng)。主題明確，內(nèi)容真實(shí)具體，文字通暢，富有童心童趣。字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi)，原稿（手寫稿）書面整潔，打印稿一式3份（用a4紙4號(hào)宋體字打印）。左冊裝訂。每篇稿件限報(bào)一名輔導(dǎo)教師。
（3）小學(xué)生“德育小故事”征文首頁格式樣：
題目：×××
學(xué)生姓名：×××
輔導(dǎo)教師：×××
學(xué)校：××市××區(qū)××校××年級(jí)××班
（聯(lián)系方式：手機(jī)，e-mail）
正文：×××××××××××××××××××××（原稿及打印稿共4份）
德育小故事400字篇二
豎起大拇指就會(huì)有驚喜—我的德育故事
脈旺鎮(zhèn)北街小學(xué)
熊威
個(gè)案介紹: 九月，秋風(fēng)送爽。我接手了一年級(jí)，開心緊張之余，覺得有一副重?fù)?dān)壓在肩上，小一的養(yǎng)成教育太重要了。
剛開學(xué)，整個(gè)校園對于小朋友們來說都是新奇的，他們欣喜異常，但又什么都不懂，簡直就是一盤散沙。上課不聽老師講課的，隨意站起來的，正上課就去洗手問的，說小話的，看窗外風(fēng)景的，總之五花八門什么樣的都有。沒教過一年級(jí)的我，真不知道從什么地方卜手，慢慢講學(xué)校的規(guī)矩，定班級(jí)的制度，但效果并不是很好，孩子們忘性大，一會(huì)就又忘記了，真是急死人了。
教育策略:
后來，我想到我們學(xué)校提出的賞識(shí)教育理念，又配合去年看過一本薛瑞平老師寫的《心平氣和的一年級(jí)》。我想一味的督促和批評(píng)是沒有效果的，不如一切從賞識(shí)開始吧!“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”廠于是，當(dāng)我對孩子們豎起大拇指的時(shí)候，孩子們回報(bào)我的就是一份份驚喜和感動(dòng)。我把它稱為“拇指效應(yīng)”，它不僅幫助我管理了班級(jí)，也使我和家長之問的感情更加融洽。
一、樹立榜樣，調(diào)整自我
“拇指效應(yīng)”要注重激發(fā)團(tuán)隊(duì)的熱情，為孩子樹立標(biāo)桿榜樣，同時(shí)自我發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正缺點(diǎn)。為整個(gè)班集體的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)看見孩子路隊(duì)走不齊的時(shí)候，我不再批評(píng)歪了的孩子，而是表揚(yáng)走的好的同學(xué)甚至是別的班路隊(duì)，說如果都像那些同學(xué)我們班走的多整齊啊;當(dāng)課問看到瘋跑打鬧的同學(xué)，我不再大聲呵斥他們，而是表揚(yáng)那些跳繩游戲的同學(xué);當(dāng)班級(jí)同學(xué)懶散，坐姿不端正還有人溜號(hào)的時(shí)候，我表揚(yáng)坐的像小“f，的孩子，并說孩子們你們坐的真精神，老師看到精神的孩子就開心。往往我這樣做的時(shí)候，效果總是比大吵著批評(píng)孩子好得多。有的時(shí)候孩子都被批評(píng)暈了，都不知道到底該怎么樣做了。從中我們不難看到，賞識(shí)教育的奧秘就是讓孩子覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山倒海，勢不可擋。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都微不足道的。這正如美國著名心理學(xué)家羅杰私德曾經(jīng)說過:“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”
二、善用表揚(yáng)，重在賞識(shí)
“拇指效應(yīng)”支持善意的謊言，當(dāng)孩子表現(xiàn)的不盡如人意的時(shí)候，家長忽然來問孩子最近的表現(xiàn)情況，有的時(shí)候剛巧又在孩子面前，我對孩子的家長說的大體上都是不錯(cuò)，表現(xiàn)很好，如果能在某方面，再表現(xiàn)的怎么樣一點(diǎn)，就是全班最棒的了。這樣既教育了孩子知道自己哪方面不足，又讓家長對孩子充滿了信心，不至于回家發(fā)火，讓孩子覺得老師在告狀，導(dǎo)致賞識(shí)教育大打折扣。當(dāng)然在說話的時(shí)候，也要給家長一些眼神暗示，讓他明白老師話里的含義，這是說話的技巧也是與家長心靈的必要溝通。
有次剛開學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)小朋友，因?yàn)榧议L想給他快樂的童年，所以在幼兒園的時(shí)候沒有學(xué)什么東西，上了小學(xué)，還是很貪玩，每天也不想學(xué)習(xí)。家長發(fā)愁地給我打電話，說在家里打也打，罵也罵了，但效果甚微，我就給他出了主意，換個(gè)方法吧，表揚(yáng)他，發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)，我故意在班上讓他發(fā)言，然后表揚(yáng)，并給他爸爸講白
天他表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，孩子受到了表揚(yáng)本來就開心，家長又說知道他一天的表現(xiàn)都很好，老師已經(jīng)打電話說了。第二天，孩子比以前更加積極，如此反復(fù)，孩子現(xiàn)在不但成績好，而且在班上還做了小干部，可以管理其他同學(xué)了!我和他的家長都由衷的欣慰。賞識(shí)的作用不可小視，當(dāng)孩子的熱情被真正激發(fā)起來后，其進(jìn)步便是驚人的，于是賞識(shí)可以“變不可能為可能”。
三、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞信心
“拇指效應(yīng)”并不是非要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。剛開始上學(xué)的時(shí)候，總是給孩子發(fā)些小蘋果、小星星的貼紙，孩子們非常開心，用這些獎(jiǎng)勵(lì)可以換取一些本子、橡皮一類的學(xué)習(xí)用品作獎(jiǎng)勵(lì)，但逐漸的發(fā)現(xiàn)，孩子們來換獎(jiǎng)品的越來越少了，我們班現(xiàn)在幾乎也用不上什么太多的貼紙類的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們其實(shí)最想聽的就是爸爸媽媽老師發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和肯定的話語，這些比什么都來的珍貴，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只是形式的體現(xiàn)，內(nèi)心的欣賞和鼓勵(lì)才是孩子們真正需要的。他們的快樂在于在團(tuán)隊(duì)中自我價(jià)值的體現(xiàn)。
現(xiàn)如今，我們剛剛?cè)雽W(xué)三個(gè)月的孩子，在“拇指效應(yīng)”中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)了積極進(jìn)步，更學(xué)會(huì)了賞識(shí)自己的父母、同伴和他們自己。知道嗎?我們班的孩子已經(jīng)把老師、家長為他們做的事，都用弱小的肩膀接了過來，他們自己領(lǐng)牛奶領(lǐng)報(bào)紙，自己做班級(jí)衛(wèi)生，自己組織課問游戲，自己練習(xí)廣播體操，自己檢查同學(xué)的遲到早退，自己參與管理自己班級(jí)的一小片天空，以后他們還會(huì)參與管理自己的學(xué)校，再長大些就是社會(huì)的棟梁!
實(shí)踐反思:
從孩子的不行，到孩子你能行，再到孩子你很行，一直到孩子你真行，是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只要堅(jiān)持把我們的拇指豎起來，讓孩子們看到希望，看到未來，相信孩子們總會(huì)讓您有一天說:“孩子，你真行，你是我們的驕傲!”
德育小故事400字篇三
德育案例
（一）一、導(dǎo)語
班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。尤其是職業(yè)中學(xué)，生源大多文化知識(shí)基礎(chǔ)偏差，又沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能否做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化直接關(guān)系到學(xué)生操作技能的掌握與就業(yè)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例。
二、案例過程敘述
我班有個(gè)學(xué)生叫肖壯。高一上學(xué)期時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；實(shí)習(xí)課時(shí)不是逃避就是不動(dòng)手操作；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。高一第一學(xué)期中段測試各科竟然不及格。看到他不思進(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。
不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！
此時(shí)，我覺得逃避不了，必須正視現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休！
為了有針對性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對策。接待我的是其大伯，通過其大伯的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親前兩年因故坐過牢，他的母親脾氣又非常暴躁，非罵既打。現(xiàn)家中只有四個(gè)人：上有七十多歲的奶奶，下有一個(gè)小妹。特殊的家庭環(huán)境造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時(shí)卻無人疼愛，內(nèi)心充滿仇恨。
在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。
我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動(dòng)時(shí)間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)擇R林等乒乓球健將。并提示他多參加有益的文體活動(dòng)，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友，但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)。
后來，我便加強(qiáng)攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。
通過半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，實(shí)習(xí)課也開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能依時(shí)上交，各科測試成績都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。
由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強(qiáng)鞏固，高一第二學(xué)期，我安排班長和學(xué)習(xí)委員與他交流討論學(xué)習(xí)生活。通過班主任和科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì)、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了：午休、晚休及自習(xí)課，他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)。于是，我試著讓他當(dāng)值日生。果然，在他值日那天全班紀(jì)律特別好。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高，本學(xué)期期終測試成績平均達(dá)70分。
到了高二，我繼續(xù)當(dāng)他的班主任，開學(xué)之初他主動(dòng)找到我表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)和工作。我高興起來干脆讓他當(dāng)紀(jì)律委員。在他的努力下，這學(xué)期我班的紀(jì)律更加良好，還奪取了學(xué)校“紀(jì)律示范班”榮譽(yù)稱號(hào)。老師同學(xué)都向他投來贊許的目光。學(xué)習(xí)成績也取得了顯著的進(jìn)步，期末測試各科成績平均81分，在全校技能大賽中也成績喜人。
看著他上課如此聚精會(huì)神的神態(tài)，看著他課外活動(dòng)與同學(xué)一起開心的玩耍，看著他準(zhǔn)確工整的作業(yè)，看著班上手抄報(bào)里有他的筆墨，看著他勞動(dòng)課大汗淋漓的樣子……我會(huì)心地笑了起來。
在以后的日子里，經(jīng)過老師的不斷努力，他已被轉(zhuǎn)化為德、智、體、美、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生。第二學(xué)期他的中段測試成績已取得顯著提高，在班上排名第三名。
三、成效與反響
通過兩年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：肖壯同學(xué)由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！
四、案例分析與反思：
肖壯同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程使我懂得，對待后進(jìn)生要“不拋棄，不放棄”，具體做到以下幾點(diǎn)：
（一）、以人為本，傾注師愛
尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于肖壯這樣特殊家庭的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。
（二）、良師益友，寬容以待
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我與肖壯同學(xué)從交朋友做起，和他一起打乒乓球，讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！古人云“人非圣賢，孰能無過？”故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
（三）、因材施教，循循善誘
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。肖壯的情況比較特殊，主要來自缺乏家庭的溫暖，失去應(yīng)有的愛。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡打乒乓球，與他交朋友；抓住他家庭艱辛，給予生活上的幫助；抓住他生病，我給他買藥、煎藥；……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
各位同仁讓我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位職教家庭中的后進(jìn)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，使他們成為祖國未來的合格建設(shè)者。
德育案例
（二）在素質(zhì)教育深入開展的今天，如何實(shí)行有效的小學(xué)生德育教育方法，怎樣形成良好學(xué)生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學(xué)生的班主任老師面前的一個(gè)個(gè)值得深思的課題。信息技術(shù)的高速化，人文意識(shí)的復(fù)雜化，個(gè)性思維的自主化，道德價(jià)值觀念的市場化，都對現(xiàn)階段的教育形成強(qiáng)大的沖擊波，加上小學(xué)生的辨別能力差，可塑性強(qiáng)，思想幼稚等特點(diǎn)，如果不以正確引導(dǎo)和教育，會(huì)走上不良的成長之路。下面我就結(jié)合自己學(xué)生教育工作的實(shí)例，談幾點(diǎn)做法。
案例一自我溝通是解決矛盾的良方。
小學(xué)生之間的矛盾無處不有，如果不妥善解決，摻雜上家長的因素，問題就會(huì)復(fù)雜化。
我們班的學(xué)生圣華榮和陳洋是同桌，經(jīng)常為了小事發(fā)生矛盾，雙方家長也經(jīng)常為了孩子的事來找我，多次要求兩個(gè)人不要在一個(gè)班學(xué)習(xí)，甚至在放學(xué)的路上，兩家長也常常斗嘴，不但影響了孩子的成長，在其他的學(xué)生家長中都產(chǎn)生了不良的影響。
[做法]：我首先做好雙方家長工作，別讓參與孩子之間的小矛盾。愛孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解決，不僅養(yǎng)成孩子自我交往和處事能力，還會(huì)加強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)。我分別找來兩位學(xué)生談了自己的想法，問他們愿不愿做團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。想不想做同桌。兩位同學(xué)都承認(rèn)自己的不對，現(xiàn)在成為最要好的同桌，同學(xué)關(guān)系也處理較好。
案例二弱勢群體的孩子的更需要關(guān)愛。
愛心是老師親近學(xué)生，學(xué)生愛戴老師基礎(chǔ)，是“愛其師，信其道”的關(guān)鍵。對每一位學(xué)生，特別是單親或無親的孩子，更應(yīng)該付諸愛心。
我們班有個(gè)叫楊宇軒的孩子，父母離異，孩子跟著爺爺生活，其自主意識(shí)差，學(xué)習(xí)差，找架、罵人、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。經(jīng)常偷拿別人的學(xué)習(xí)用品。
[做法]：我首先用自己的愛心，關(guān)懷這個(gè)孩子，從生活上，思想上去教育孩子，讓孩子重新燃起母愛的希望，感受到被人關(guān)懷的溫暖。同時(shí)我讓他當(dāng)了小組長，用嚴(yán)格的職責(zé)約束他，并針對他拿別人東西的這種行為作了嚴(yán)厲的批評(píng)。我問他，你喜歡偷人東西的壞人嗎，孩子搖頭，我告訴他，監(jiān)獄中那些壞人，都是從拿別人東西小事開始的，你再這樣做，老師就不喜歡你啦！幾年來，楊宇軒逐漸轉(zhuǎn)化為一名好學(xué)生，讓我深深感受到教育的付出絕對大于孩子的成長。
案例三，孩子的意識(shí)需要正確的引導(dǎo)
現(xiàn)在小學(xué)生，生活在社會(huì)的大熔爐中，家長的意識(shí)，社會(huì)風(fēng)氣，價(jià)值的取向都影響著孩子的成長。江湖義氣、大手花錢、唯我獨(dú)尊等現(xiàn)象，如果不加強(qiáng)引導(dǎo)，將直接影響孩子的一生。
陳琪家庭特別富裕，在學(xué)生中擺譜，自私自利成為習(xí)慣，蠻橫無禮很嚴(yán)重。針對這種孩子，我和他談心，問他最喜歡什么樣的人，什么人才是受人尊重的人。并告訴他，老師為何受到尊重，英雄為何受人敬佩，是他們本身具有做好人好事的品質(zhì)，具有團(tuán)結(jié)同學(xué)的好品質(zhì)。靠壓制別人，靠花錢收買人心，是不會(huì)長久的。漸漸的相處中，我及時(shí)引導(dǎo)陳琪熱愛勞動(dòng)的心理，并多次獎(jiǎng)勵(lì)，運(yùn)用小紅茶引導(dǎo)他多關(guān)心他人，替同學(xué)著想，他很快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袷丶o(jì)律，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。
最近我們班男女生一起學(xué)習(xí)校園舞，湯雨婷是我們班一名較內(nèi)向的同學(xué)。因?yàn)閯e的同學(xué)取笑她，說某某同學(xué)桌喜歡，她便鬧著不肯和男同學(xué)一起跳舞。針對這種情況，我及時(shí)找她談心，并召開了“喜歡”這個(gè)主題的班會(huì)。在班會(huì)上，我告訴同學(xué)們，喜歡別人是件快樂的事，被別人喜歡，說明你身上有好多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)較好，遵守紀(jì)律，應(yīng)該感到高興才對，沒有一個(gè)人喜歡“壞孩子”┄┄，事后我問湯雨婷，她笑了，因?yàn)樗龔陌鄷?huì)中找到了自己的歡樂和幸福！
十年樹木，百年樹人。小學(xué)生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠(yuǎn)，我們每一個(gè)人，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會(huì)發(fā)展的需要，科學(xué)的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會(huì)的人。
德育小故事400字篇四
河南省小學(xué)生德育
小故事評(píng)選參賽作品
特別的道歉
鄭州市二七區(qū)
班
姓名 吳魏
輔導(dǎo)教師郭瑞娟
特別的道歉
昨天晚上，我寫完了讀后感的作文，已經(jīng)是半夜12點(diǎn)多了。“媽媽，我晚上沒吃飽，可以再吃一碗泡面嗎？”我向媽媽提出要求。媽媽說：“好，叫爸爸幫你煮吧。”我叫了爸爸來，從廚房的柜子里拿了一包康師傅泡面。
爸爸說：“那我也煮一包泡面吧。”我著急地說：“不行！”然后緊緊地抱著泡面不放，說什么也不肯給爸爸。為了不被爸爸拿走泡面，我把柜子里的另外兩包也一起帶走了。因?yàn)檫@泡面是我備著準(zhǔn)備自己吃的零食，我覺得是我自己的東西。
爸爸一看我這樣子，生氣了，說：“我不吃了，也不給你煮面了。”聽到爸爸批評(píng)我自私，我也很生氣，站在那里不知道該怎么辦了。這時(shí)，媽媽走過來對我說：“你不是才讀完《天藍(lán)色的彼岸》這本書嗎？書里說了：不要在睡覺前敵視任何人，特別是你愛的人。你忘記了嗎？其實(shí)你們每人煮一包不就可以了嗎？”
然后，媽媽又過去對爸爸說：“原來好好的事，你們怎么吵起來了？”爸爸責(zé)怪媽媽沒有教育好我，然后自己煮了點(diǎn)心吃了洗臉準(zhǔn)備睡覺去了。
媽媽對我說：“現(xiàn)在是道歉的最后時(shí)機(jī)，如果爸爸刷完牙睡覺了，你就沒有機(jī)會(huì)向他道歉了。”
但是，我不敢去跟爸爸道歉，因?yàn)橛X得自己做錯(cuò)了事太丟臉了。而且，如果我去道歉，可爸爸又不滿意怎么辦。我想，如果在長輩面前做錯(cuò)了事，光道歉可能還不夠，可是又不知道還需要做些什么事。
不過，我想，假如我馬上去道歉的話，事情就可以盡快解決了，心情也會(huì)變好一點(diǎn)，不再那么緊張，心理壓力也會(huì)緩解。這樣想著，我鼓起勇氣跑到衛(wèi)生間門口，沖正在刷牙的爸爸說了一句：“對不起！” 可是，爸爸居然沒聽到！當(dāng)時(shí)我非常非常生氣，因?yàn)楹貌蝗菀渍f出口的道歉，白費(fèi)勁了！我不想再說道歉了，誰勸我都沒用。
爸爸睡覺去了，我還在生悶氣。媽媽悄悄走過來告訴我：“時(shí)機(jī)過了！如果不敢當(dāng)面道歉，就對著攝像機(jī)說吧，然后我再拿給爸爸看。”我覺得這個(gè)方法也不錯(cuò)，可是支支吾吾了半天還是沒說出口。
最后，在媽媽的鼓勵(lì)下，我終于對著攝像機(jī)說了：“對不起，今天我只顧自己吃泡面，不懂得分享，而且還惹人生氣，我以后再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)了……”
德育小故事400字篇五
向陽，向暖
萊州中心小學(xué) 李洪瑤
孩子，是春天的另一種姿勢。
——題記
2013年9月，是我工作的第一年，第一年，遇到的是一批一年級(jí)的學(xué)生。他們就像是一群活潑的小鳥，一有空就圍著你嘰嘰喳喳，我真是無時(shí)無刻不在感受著他們的童真與快樂。
開學(xué)后不久，學(xué)校讓孩子們填一份家挺基本情況的表格，我往上收的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫銘銘的孩子的表格不完整，她的爸爸的那一欄空著，我想這真是一個(gè)小馬虎。我趕忙把她叫到跟前，問她是怎么回事，是不是忘了填。孩子對我說：“我爸爸媽媽離婚了，我沒有爸爸。”說這話的時(shí)候孩子一臉的漠然。我愕然。本應(yīng)是天真爛漫的年紀(jì)，卻承受了不該承受的東西??
許是對銘銘的心疼，我開始有意無意地觀察這個(gè)孩子。她很少笑，大多數(shù)時(shí)候眼睛里總是充滿憂郁，下課了她總是一個(gè)人默默地呆在角落里，也不和別人交流。我不禁有些犯難：我該怎么去打開銘銘的心扉呢？一天大課間，我?guī)е⒆觽冊谕膺呁妗皝G手絹”的游戲，他們都跳啊，笑啊，聲音像銀鈴一般，他們要是永遠(yuǎn)這么快樂就好了。我正這么想著，突然一個(gè)小朋友把手絹丟到了銘銘的身后，只見她迅速的站起來，飛快地奔跑，周圍的孩子們在給她加油喝彩，她的臉上綻放了少有的笑容。我一下子明白，她也只是一個(gè)孩子，需要?jiǎng)e人的關(guān)注。從那以后，我每一節(jié)課都叫她起來回答問題，慢慢的，她越來越有自信了，舉手的次數(shù)越來越多，成績也開始有了提高。
可是最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)銘銘上課又不聽講了，我決定找她談一談。我把她叫到跟前，摸了摸她的頭，我問她這兩天在家里開不開心。剛說了一句，她的眼淚就流了下來，她告訴我她想讓爸爸幫她檢查作業(yè)，但是爸爸沒有時(shí)間，她想要有一個(gè)爸爸。看著孩子的眼淚，我的心也開始痛了起來。我摟著她，跟她說其實(shí)爸爸很愛她，只是爸爸太忙了，要學(xué)會(huì)理解爸爸，要知道自己非常優(yōu)秀，所有人都很喜歡好孩子。銘銘點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲告訴我，她會(huì)好好聽話，好好學(xué)習(xí)的。
昨天我給銘銘扎了兩個(gè)小辮，下午窗外陽光燦爛，看著銘銘的笑臉，我不禁想到：生活就是這樣，我們要爭取向陽，向暖……
