在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
德育小故事 班主任德育小故事篇一
（1）圍繞歌頌改革開放以來國家經濟、社會發展的新面貌、新成果，家庭和身邊的人生活發生的新變化；以“學禮儀、講文明、強素質”為主題，以禮儀、禮貌、禮節教育，從小培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；踐行社會主義榮辱觀等內容，弘揚愛國主義精神，反映小學生道德生活的某一方面。
（2）稿件要求：文章寫自己親身經歷的事，內容真實具體。必須是記敘文，詩歌、童話、寓言等體裁的文章不予評獎。主題明確，內容真實具體，文字通暢，富有童心童趣。字數在800字以內，原稿（手寫稿）書面整潔，打印稿一式3份（用a4紙4號宋體字打印）。左冊裝訂。每篇稿件限報一名輔導教師。
（3）小學生“德育小故事”征文首頁格式樣：
題目：×××
學生姓名：×××
輔導教師：×××
學校：××市××區××?！痢聊昙墶痢涟?/p>
（聯系方式：手機，e-mail）
正文：×××××××××××××××××××××（原稿及打印稿共4份）
德育小故事 班主任德育小故事篇二
蝴蝶的命運
平時，班主任白老師經常午休時在教室里為個別我們解答一些學習上的問題。
一天，我的同桌王浩走到老師面前，頑皮地對他說：“白老師，我們問學習的問題一般你都能回答，現在我想問一個不是書上的問題，不知道你愿不愿意和能不能回答出來？”老師說：“試試看?！边@時王浩對老師說：“現在我兩手合著的里面是一只蝴蝶，你能猜出它是活的還是死的？”
老師注視著王浩的眼睛，心中有數，這個問題他在電視智力大沖浪等一些節目看到過。如果回答蝴蝶是活的，學生會暗中加勁把蝴蝶壓死，如果回答蝴蝶是死的，這學生就會張開雙手讓蝴蝶飛走。老師當時說：“這個問題很有趣，在上課時讓大家一起討論一下好嗎？”
班會上，老師讓同學們一起討論了這個問題的答案是什么？同學們討論的很起勁，我的同桌很高興。后來他引導學生這樣回答：“這只蝴蝶的死活，就全看這個提出問題的學生了。”
最后老師引導我們進一步思考了在自己生活中的一些問題的答案。其實我們學習態度的認真不認真、上課專心不專心、作業做得好不好等等，完全掌握在我們自己的手中。以后升入高一級學校，需要就業，創業等等，只要認真刻苦，一般可以成功。許多事情就是一連串的抉擇，每個人的成功與失敗，完全在你自己的手中，只要努力學習工作，終會有成功的希望。
通過這節的討論，同學們對一些問題的思考似乎更成熟了。
快樂的小青蛙
一次，班會上班主任白老師，為我們讀了一個故事：
小青蛙不小心掉進一口枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。一頭大象聽見井里傳出的歌聲，覺得很奇怪，就走過去問：“是誰在井里唱歌呀？”
“是我，小青蛙！”小青蛙趕緊說，“大象伯伯，快救我出去吧！” 大象問：“你掉進井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？” 小青蛙說：“我唱歌是因為我相信，朋友們聽到我的歌聲，一定回來救我的。要是遇到一點困難就哭鼻子，多沒出息呀！”
“你真是個又聰明又勇敢的小家伙！”大象說著，就伸出長鼻子，把小青蛙救了上來。
讀完之后，老師讓我們討論，我們的收獲是什么，同學們七嘴八舌的討論起來。
一向愛發言的孫百川同學第一個站了起來：我覺得我們每個人在日常生活當中，就向小青蛙一樣，也會遇到很多的困難，我們該怎么辦呢？我們應該象小青蛙一樣，聰明勇敢，積極的去克服困難，不要喪失信心，消極悲觀。??
說罷，教室里響起熱烈的掌聲，接下來，其他同學也發了言，說的都很好。
下課了，老師滿意的微笑著走出了教室，因為，他仿佛看到了許多只快樂的小青蛙。
寄給小明的信
游小明是個才從外地轉來的學生，和我座同桌。他的爸爸媽媽去外地打工了。在這里他也沒有什么朋友，也不善于和別人交談，顯得很寂寞。他每天都在學校門衛室旁邊等信，但是從來沒有一封信。小明很難過。
這件事，被我們班的“熱心腸”白雅靜看到了，就悄悄的給班長孫文科、學習委員王小鳳商量，該怎么辦。他們商量了一會，決定共同給小明寫一封信，然后通過學校的門衛室寄給小明。
班長找到小明，安慰他說：“別難過，快回去等信吧?！毙∶鱾牡恼f：“從前沒人給我寫信，今天也不會有我的信?！卑嚅L說：“今天沒有，也許明天就有呀！快去教室吧。”小明和班長一起到了教室。
第二天，小明驚喜地收到了一封信。他打開信，讀了起來： 親愛的小明：
你好！
有你做我們的好朋友，我們真快樂！祝你天天開心！
你的好朋友 文科 小鳳 雅靜 二月二十八日
小明興高采烈地跳了起來：“啊！這是我第一次收到朋友的信，多好哇！”
說著，向班長他們投去感激的目光。眼眶里閃著晶瑩的淚珠。從此，小明變的活潑開朗起來，和班上許多同學結成了好朋友，學習明顯上升了許多也。
閃動的紅星
公共汽車，可以說是社會的一個小小窗口。在它那有限的空間里，四面八方的來客偶然想聚，轉眼間又悄然分手，似乎平淡無奇，但是一件小事卻久久地留在我的心地。
四月十三日那一天，我們全家人前去洛陽看牡丹花，在段村路口等了很長時間，車上都是滿滿的，無奈我們只好擠上一輛宇通車。剛一上車，我的目光便被一位靠窗坐著的老軍人吸引住了。他年近六旬，軍帽下露出如雪的白發，在鮮艷奪目的帽徽領章襯托下，顯示出一種令人敬畏的尊嚴。雖然是在這擁擠的公共汽車上，他卻依然挺直身板坐著，兩只手放在膝蓋上，保持著軍人特有的風度。
車到了尋村，我終于輪到了一個座位，站得僵直的雙腿得到了解脫。又是一站，從車門進來一位抱著小女孩的婦女，車廂里立刻響起售票員的聲音：“哪位同志給抱小孩的讓個座！”我本想站起來，可是又感到那站立的滋味實在難受。遲疑之間，那位老軍人突然第一個開了口：“請到我這里來！”他扶著椅背站起來，上前把小女孩接過來。那位年輕的 母親過意不去，連連擺手：“您這么大年紀還??我站會兒就行了！”
看到這動人的情景，我感到羞愧，臉火辣辣的。母親抱著女孩坐下了。小女孩沖著老軍人高興的笑了。他愛撫的用手拍拍孩子的頭。他頭頂上的五星象火紅的云霞，在車廂了熠熠閃光。
此刻，我感到坐著比站著還難受，因為他一位年近花甲的老人還站著。于是，我離開座位，準備請老軍人坐下。誰知，車子猛的剎車，我身子失去了平衡，身子不有自主的向前栽去，一腳踩在老軍人的左腳上，可是，他竟然沒多大的反應。我連忙道歉，并請他坐下，他卻溫和的說：“沒關系的，我一會就到了，謝謝！”
終點站到了，我們一起下了車，忽然聽見咯吱咯吱的響聲，低頭一看，老軍人的左腿正直挺挺的超前挪動，啊，原來是假肢。
望著軍人遠去的背影，我心涌起一種說不出的感動。
文明只差一步
在一個陽光明媚的早晨，我高興地走在上學的路上。早晨的空氣特別的新鮮，天是那樣的藍，草是那樣的綠，天空中不時飛來幾只小鳥，好像在說：“今天真是美好的一天啊”。
我走著走著，忽然看到一個小男孩手里提著一個垃圾袋，更出人意料的是他竟然把垃圾丟在垃圾筒旁邊，連看也不看就走了。我心里想：“這個小男孩怎么這么懶，一點也不講文明?！蔽业煤退v講道理。
我快步走上前去，“請你等一下”。小男孩說：“你讓我停下有事嗎”?！澳銥槭裁床话牙釉诶怖锬兀俊毙∧泻⒉荒蜔┑卣f：“你是誰呀？憑什么管我？”我心平氣和地說：“同學，如果大家都像你一樣不把垃圾扔在垃圾筒里，你想這里會變成什么樣？恐怕會變成一個垃圾場，蚊蠅到處亂飛，臭氣熏天。21世紀的今天，我們每個青少年都要講文明，做文明的小主人，不是嗎？”小男孩羞愧地低下了頭說：“對不起，剛才的事是我不對?！闭f完，小男孩趕緊跑過去把垃圾扔在垃圾桶里。
我說：“萬一以后還有人把垃圾扔在外面該怎么辦呢？”小男孩忽閃了一大眼睛，想出了一個好辦法，他把上美術課要用的大紙拿出一張，取出筆，在紙上寫了幾個大字——文明只差一步。小男孩扶著紙，我用膠水把紙貼在垃圾筒上。小男孩笑著說：“謝謝你對我的教育，我一定會做一個講文明的小學生?！?/p>
“文明只差一步”，這幾個字雖然簡單，卻含義深刻。文明不過是舉手之勞，文明的社會，和諧的家園，需要我們每個人的努力。如果一個國家人人都講文明，那么她一定是個強盛和諧的國度。中華民族自古以來就有著講文明，講禮儀的優良傳統，我們要繼承和發揚下去。文明與我們每個人息息相關，21世紀的青少年人人都要做文明的小主人，讓我們伸出雙手共同創造美好的世界吧。
德育小故事 班主任德育小故事篇三
德育案例
（一）一、導語
班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉化后進生，轉化后進生是老師所肩負的重大而艱巨的任務，也是教育工作者不容推卸的責任。尤其是職業中學，生源大多文化知識基礎偏差，又沒有養成良好的行為習慣，能否做好后進生的轉化直接關系到學生操作技能的掌握與就業，做好后進生的轉化尤為重要。下面就談談班主任德育工作中如何把后進生轉化為先進生這一典型案例。
二、案例過程敘述
我班有個學生叫肖壯。高一上學期時，上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落；實習課時不是逃避就是不動手操作；下課胡亂打鬧，同學間經常鬧矛盾，同學們都嫌棄他；不做作業，各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學生向我告狀。是學校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規章制度，以學習為重，自我調節，自我改進，做一名合格的中學生。但經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。高一第一學期中段測試各科竟然不及格?？吹剿凰歼M取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。
不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！
此時，我覺得逃避不了，必須正視現實！我內心一橫：我不改變你，誓不罷休！
為了有針對性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪，進行詳細了解，然后再找對策。接待我的是其大伯，通過其大伯的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親前兩年因故坐過牢，他的母親脾氣又非常暴躁，非罵既打?，F家中只有四個人：上有七十多歲的奶奶，下有一個小妹。特殊的家庭環境造成他年紀小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛，內心充滿仇恨。
在家訪回學校的路上，我內心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！于是，轉化他的行動在悄然中進行。
我首先設法接近他，清除隔閡，拉近關系。經過觀察，我發現他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動時間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談論目前我國乒乓球在國際上的地位，談論馬林等乒乓球健將。并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友，但他的紀律等并無多大改進。
后來，我便加強攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進而討論學習。不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的。
通過半學期的努力，他上課開始認真起來，實習課也開始認真起來，作業也能依時上交，各科測試成績都能達到及格。與同學之間的關系也改善了，各科任老師都夸獎起他。
由于紀律表現不斷好起來，學習成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固，高一第二學期，我安排班長和學習委員與他交流討論學習生活。通過班主任和科任老師幾個月的共同激勵、啟發及同學們的共同幫助。奇跡出現了：午休、晚休及自習課，他不僅自己遵守紀律，還管起那些不遵守紀律的同學。于是，我試著讓他當值日生。果然，在他值日那天全班紀律特別好。在良好的紀律保證之下，他的學習成績得到迅速的提高，本學期期終測試成績平均達70分。
到了高二，我繼續當他的班主任，開學之初他主動找到我表示這學期將更加努力學習和工作。我高興起來干脆讓他當紀律委員。在他的努力下，這學期我班的紀律更加良好，還奪取了學?！凹o律示范班”榮譽稱號。老師同學都向他投來贊許的目光。學習成績也取得了顯著的進步，期末測試各科成績平均81分，在全校技能大賽中也成績喜人。
看著他上課如此聚精會神的神態，看著他課外活動與同學一起開心的玩耍，看著他準確工整的作業，看著班上手抄報里有他的筆墨，看著他勞動課大汗淋漓的樣子……我會心地笑了起來。
在以后的日子里，經過老師的不斷努力，他已被轉化為德、智、體、美、勞均全面優良的學生。第二學期他的中段測試成績已取得顯著提高，在班上排名第三名。
三、成效與反響
通過兩年的潛心努力，精心轉化，終于取得了令人可喜的成果：肖壯同學由“搗蛋鬼”轉變為紀律委員，由后進生轉變為先進生！
四、案例分析與反思：
肖壯同學的轉化過程使我懂得，對待后進生要“不拋棄，不放棄”，具體做到以下幾點：
（一）、以人為本，傾注師愛
尊重每一位學生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產生熱愛之情。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于肖壯這樣特殊家庭的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正錯誤。
（二）、良師益友，寬容以待
班主任應是學生的良師益友，應寬容以待之。在中學群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我與肖壯同學從交朋友做起，和他一起打乒乓球，讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！古人云“人非圣賢，孰能無過？”故應“寬以待人，容人之錯”。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。
（三）、因材施教，循循善誘
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。肖壯的情況比較特殊，主要來自缺乏家庭的溫暖，失去應有的愛。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡打乒乓球，與他交朋友；抓住他家庭艱辛，給予生活上的幫助；抓住他生病，我給他買藥、煎藥；……用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而為品學兼優的學生。
各位同仁讓我們攜起手來乘賞識之風，捧起熱愛之情，使每一位職教家庭中的后進生都能沐浴在師長的關愛之中，使他們成為祖國未來的合格建設者。
德育案例
（二）在素質教育深入開展的今天，如何實行有效的小學生德育教育方法，怎樣形成良好學生思想教育素養，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學生的班主任老師面前的一個個值得深思的課題。信息技術的高速化，人文意識的復雜化，個性思維的自主化，道德價值觀念的市場化，都對現階段的教育形成強大的沖擊波，加上小學生的辨別能力差，可塑性強，思想幼稚等特點，如果不以正確引導和教育，會走上不良的成長之路。下面我就結合自己學生教育工作的實例，談幾點做法。
案例一自我溝通是解決矛盾的良方。
小學生之間的矛盾無處不有，如果不妥善解決，摻雜上家長的因素，問題就會復雜化。
我們班的學生圣華榮和陳洋是同桌，經常為了小事發生矛盾，雙方家長也經常為了孩子的事來找我，多次要求兩個人不要在一個班學習，甚至在放學的路上，兩家長也常常斗嘴，不但影響了孩子的成長，在其他的學生家長中都產生了不良的影響。
[做法]：我首先做好雙方家長工作，別讓參與孩子之間的小矛盾。愛孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解決，不僅養成孩子自我交往和處事能力，還會加強同學間團結。我分別找來兩位學生談了自己的想法，問他們愿不愿做團結同學的好學生。想不想做同桌。兩位同學都承認自己的不對，現在成為最要好的同桌，同學關系也處理較好。
案例二弱勢群體的孩子的更需要關愛。
愛心是老師親近學生，學生愛戴老師基礎，是“愛其師，信其道”的關鍵。對每一位學生，特別是單親或無親的孩子，更應該付諸愛心。
我們班有個叫楊宇軒的孩子，父母離異，孩子跟著爺爺生活，其自主意識差，學習差，找架、罵人、違紀現象時常發生。經常偷拿別人的學習用品。
[做法]：我首先用自己的愛心，關懷這個孩子，從生活上，思想上去教育孩子，讓孩子重新燃起母愛的希望，感受到被人關懷的溫暖。同時我讓他當了小組長，用嚴格的職責約束他，并針對他拿別人東西的這種行為作了嚴厲的批評。我問他，你喜歡偷人東西的壞人嗎，孩子搖頭，我告訴他，監獄中那些壞人，都是從拿別人東西小事開始的，你再這樣做，老師就不喜歡你啦！幾年來，楊宇軒逐漸轉化為一名好學生，讓我深深感受到教育的付出絕對大于孩子的成長。
案例三，孩子的意識需要正確的引導
現在小學生，生活在社會的大熔爐中，家長的意識，社會風氣，價值的取向都影響著孩子的成長。江湖義氣、大手花錢、唯我獨尊等現象，如果不加強引導，將直接影響孩子的一生。
陳琪家庭特別富裕，在學生中擺譜，自私自利成為習慣，蠻橫無禮很嚴重。針對這種孩子，我和他談心，問他最喜歡什么樣的人，什么人才是受人尊重的人。并告訴他，老師為何受到尊重，英雄為何受人敬佩，是他們本身具有做好人好事的品質，具有團結同學的好品質?？繅褐苿e人，靠花錢收買人心，是不會長久的。漸漸的相處中，我及時引導陳琪熱愛勞動的心理，并多次獎勵，運用小紅茶引導他多關心他人，替同學著想，他很快轉變為一名遵守紀律，學習優秀的學生。
最近我們班男女生一起學習校園舞，湯雨婷是我們班一名較內向的同學。因為別的同學取笑她，說某某同學桌喜歡，她便鬧著不肯和男同學一起跳舞。針對這種情況，我及時找她談心，并召開了“喜歡”這個主題的班會。在班會上，我告訴同學們，喜歡別人是件快樂的事，被別人喜歡，說明你身上有好多優點，學習較好，遵守紀律，應該感到高興才對，沒有一個人喜歡“壞孩子”┄┄，事后我問湯雨婷，她笑了，因為她從班會中找到了自己的歡樂和幸福！
十年樹木，百年樹人。小學生的道德品質教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠，我們每一個人，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會發展的需要，科學的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。
德育小故事 班主任德育小故事篇四
向陽，向暖
萊州中心小學 李洪瑤
孩子，是春天的另一種姿勢。
——題記
2013年9月，是我工作的第一年，第一年，遇到的是一批一年級的學生。他們就像是一群活潑的小鳥，一有空就圍著你嘰嘰喳喳，我真是無時無刻不在感受著他們的童真與快樂。
開學后不久，學校讓孩子們填一份家挺基本情況的表格，我往上收的時候，發現一個叫銘銘的孩子的表格不完整，她的爸爸的那一欄空著，我想這真是一個小馬虎。我趕忙把她叫到跟前，問她是怎么回事，是不是忘了填。孩子對我說：“我爸爸媽媽離婚了，我沒有爸爸。”說這話的時候孩子一臉的漠然。我愕然。本應是天真爛漫的年紀，卻承受了不該承受的東西??
許是對銘銘的心疼，我開始有意無意地觀察這個孩子。她很少笑，大多數時候眼睛里總是充滿憂郁，下課了她總是一個人默默地呆在角落里，也不和別人交流。我不禁有些犯難：我該怎么去打開銘銘的心扉呢？一天大課間，我帶著孩子們在外邊玩“丟手絹”的游戲，他們都跳啊，笑啊，聲音像銀鈴一般，他們要是永遠這么快樂就好了。我正這么想著，突然一個小朋友把手絹丟到了銘銘的身后，只見她迅速的站起來，飛快地奔跑，周圍的孩子們在給她加油喝彩，她的臉上綻放了少有的笑容。我一下子明白，她也只是一個孩子，需要別人的關注。從那以后，我每一節課都叫她起來回答問題，慢慢的，她越來越有自信了，舉手的次數越來越多，成績也開始有了提高。
可是最近一段時間，我發現銘銘上課又不聽講了，我決定找她談一談。我把她叫到跟前，摸了摸她的頭，我問她這兩天在家里開不開心。剛說了一句，她的眼淚就流了下來，她告訴我她想讓爸爸幫她檢查作業，但是爸爸沒有時間，她想要有一個爸爸?？粗⒆拥难蹨I，我的心也開始痛了起來。我摟著她，跟她說其實爸爸很愛她，只是爸爸太忙了，要學會理解爸爸，要知道自己非常優秀，所有人都很喜歡好孩子。銘銘點了點頭，小聲告訴我，她會好好聽話，好好學習的。
昨天我給銘銘扎了兩個小辮，下午窗外陽光燦爛，看著銘銘的笑臉，我不禁想到：生活就是這樣，我們要爭取向陽，向暖……
德育小故事 班主任德育小故事篇五
河南省小學生德育
小故事評選參賽作品
特別的道歉
鄭州市二七區
班
姓名 吳魏
輔導教師郭瑞娟
特別的道歉
昨天晚上，我寫完了讀后感的作文，已經是半夜12點多了?！皨寢專彝砩蠜]吃飽，可以再吃一碗泡面嗎？”我向媽媽提出要求。媽媽說：“好，叫爸爸幫你煮吧?！蔽医辛税职謥?，從廚房的柜子里拿了一包康師傅泡面。
爸爸說：“那我也煮一包泡面吧。”我著急地說：“不行！”然后緊緊地抱著泡面不放，說什么也不肯給爸爸。為了不被爸爸拿走泡面，我把柜子里的另外兩包也一起帶走了。因為這泡面是我備著準備自己吃的零食，我覺得是我自己的東西。
爸爸一看我這樣子，生氣了，說：“我不吃了，也不給你煮面了。”聽到爸爸批評我自私，我也很生氣，站在那里不知道該怎么辦了。這時，媽媽走過來對我說：“你不是才讀完《天藍色的彼岸》這本書嗎？書里說了：不要在睡覺前敵視任何人，特別是你愛的人。你忘記了嗎？其實你們每人煮一包不就可以了嗎？”
然后，媽媽又過去對爸爸說：“原來好好的事，你們怎么吵起來了？”爸爸責怪媽媽沒有教育好我，然后自己煮了點心吃了洗臉準備睡覺去了。
媽媽對我說：“現在是道歉的最后時機，如果爸爸刷完牙睡覺了，你就沒有機會向他道歉了?！?/p>
但是，我不敢去跟爸爸道歉，因為覺得自己做錯了事太丟臉了。而且，如果我去道歉，可爸爸又不滿意怎么辦。我想，如果在長輩面前做錯了事，光道歉可能還不夠，可是又不知道還需要做些什么事。
不過，我想，假如我馬上去道歉的話，事情就可以盡快解決了，心情也會變好一點，不再那么緊張，心理壓力也會緩解。這樣想著，我鼓起勇氣跑到衛生間門口，沖正在刷牙的爸爸說了一句：“對不起！” 可是，爸爸居然沒聽到！當時我非常非常生氣，因為好不容易說出口的道歉，白費勁了！我不想再說道歉了，誰勸我都沒用。
爸爸睡覺去了，我還在生悶氣。媽媽悄悄走過來告訴我：“時機過了！如果不敢當面道歉，就對著攝像機說吧，然后我再拿給爸爸看?！蔽矣X得這個方法也不錯，可是支支吾吾了半天還是沒說出口。
最后，在媽媽的鼓勵下，我終于對著攝像機說了：“對不起，今天我只顧自己吃泡面，不懂得分享，而且還惹人生氣，我以后再也不會犯這樣的錯了……”
