幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物(5篇)

作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來(lái)表演。（重點(diǎn)）

2、通過(guò)觀察和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉兒”、“后背”的分工與配合，并運(yùn)用夸張的面部表情與肢體動(dòng)作來(lái)表演雙簧。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧，感受與同伴合作表演的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙簧用小辮，面粉，粉撲

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的興趣。

1、交代觀看要求——做文明的小觀眾

2、兩名教師合作表演雙簧《吃糖》

（二）了解雙簧表演的藝術(shù)形式，并理解“前臉兒”、“后背”在表演中角色的分工。

問(wèn)：

1、對(duì)我們的表演滿(mǎn)意嗎？表演哪里吸引了你？

2、雙簧表演和我們平時(shí)的表演哪里不一樣？

3、師小結(jié)：這種表演的形式叫雙簧，雙簧是中國(guó)曲藝表演的一種，由兩個(gè)人來(lái)完成，在前面表演的叫“前臉兒”演員，他光做動(dòng)作不說(shuō)話(huà)；在后面表演的叫“后背”演員，他光說(shuō)話(huà)，不做動(dòng)作。做表演中后背演員說(shuō)什么，前臉兒演員就得做什么。

（三）教師與幼兒合作表演雙簧。

1、引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

2、教師做“后背”，全體幼兒做“前臉兒”嘗試合作表演。（滑冰）

3、教師做“前臉兒”，個(gè)別幼兒做“后背”嘗試合作表演。

（四）幼兒嘗試表演雙簧。

1、幼兒小組討論表演的內(nèi)容與分工，教師指導(dǎo)。

2、請(qǐng)兩組幼兒上臺(tái)表演。

（在幼兒表演結(jié)束后，請(qǐng)幼兒和老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方）。

3、幼兒兩兩合作練習(xí)表演。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)、總結(jié)

2、教師做“后背”，集體做“前臉兒”道別結(jié)束。

吃糖

我有一個(gè)最大的愛(ài)好，那就是吃糖，我是白天吃，晚上吃，玩的時(shí)候吃，睡著了（呼嚕聲）還在吃，說(shuō)著說(shuō)著又想吃糖了，找找看??咦！水果糖（吃糖聲像詞：嗯~咬糖聲像詞：哎吆！哎吆！哎吆！）真硬呀！再找找，咦~巧克力！（聲像詞）德芙，我的最?lèi)?ài)！再來(lái)一塊！哦噻！泡泡糖，我最?lèi)?ài)吹泡泡了，給你們吹一個(gè)！（嚼泡泡糖，吹聲像詞，泡泡破聲像詞）誒要，這可不是我的水平，我吹泡泡的水平可高了，我能吹一個(gè)特別特別大的泡泡，你看著啊（吹泡泡聲像詞）（泡泡破聲像詞）誒呀！誒呀！誒呀！誒呀！誒呀呀！哎吆哎吆！（牙疼聲像詞）我的牙怎么這么疼呀，大家快來(lái)幫我想想辦法吧！什么？漱口？好的好的！（漱口聲像詞兩次）哎吆，還是不行。什么？刷牙？奧，好的好的，我試試啊！洗刷刷洗刷刷（三遍）洗刷刷洗刷刷（越說(shuō)越快四遍）漱口聲像（兩次）誒~不疼了，謝謝大家給我出了一個(gè)這么好的主意，我希望你們不要像我那樣，吃太多糖，要注意保護(hù)自己的牙齒！

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物篇二

領(lǐng)域：綜合活動(dòng)（藝術(shù)、科學(xué)）

年齡段:5-6歲大班 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。

1、每人一個(gè)熟蛋，彩色筆

一、開(kāi)始部分：

——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：

1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫(huà)什么?你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?

2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái)。

師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來(lái)呢？操作后提問(wèn)：你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？

3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

——談話(huà)交流：講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及操作過(guò)程

師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了，誰(shuí)能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的？（個(gè)別幼兒講述并演示）

4、第三次操作，鼓勵(lì)幼兒用沒(méi)有用過(guò)的材料探索出更多的辦法。

（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。

師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。

三、結(jié)束活動(dòng)： ——展示蛋寶寶

師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物篇三

能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1．各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠等。

2．利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段。

一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處

1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的?

2．紙袋除了可以用來(lái)裝東西，還可以用來(lái)干什么?

二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的興趣

1．你看到了什么?這些小動(dòng)物是用什么制作的?

三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的順序

1．你想用紙袋做什么小動(dòng)物?需要哪些材料?

2．教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)：在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據(jù)紙袋的'大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。

3．討論：做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來(lái)做?

教師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫(huà)筆畫(huà)出小動(dòng)物的五官及四肢。④進(jìn)行組合，并對(duì)小動(dòng)物的身體加以裝飾。

4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物篇四

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中有目的地引導(dǎo)幼兒觀察各位老師的外貌特征、表情、動(dòng)作，豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。

物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆，畫(huà)紙。活動(dòng)過(guò)程：

二、教師介紹繪畫(huà)材料、工具，引導(dǎo)幼兒共同討論寫(xiě)生的步驟。1.知道幼兒先確認(rèn)人物在畫(huà)紙中的比例，盡量將畫(huà)像畫(huà)大。2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)關(guān)擦教師的面部特征，從感興趣的部位開(kāi)始畫(huà)起。

3.鼓勵(lì)幼兒添加一些場(chǎng)景，讓畫(huà)面更加飽滿(mǎn)。

三、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒從不同角度進(jìn)行任務(wù)寫(xiě)生，引導(dǎo)幼兒抓住教師的典型特征進(jìn)行繪畫(huà)。

四、交流欣賞作品。

師：我們一起來(lái)欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢？

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物篇五

1.猜蘋(píng)果的謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》原圖)

(1)“在畫(huà)面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺(jué)?”

(2)“你喜歡畫(huà)面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖)

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)?”

4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖和原圖

(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”

(2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫(huà)面產(chǎn)生的平衡感。

5.請(qǐng)幼兒給畫(huà)取名字。

6.教師介紹畫(huà)家塞尚和作品的名稱(chēng)。