作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇一
1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現蝴蝶的不同動態。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創作，進一步提高動手能力。
1．故事《三只蝴蝶》。
2．陶泥人手一份。
l、故事導入，引起幼兒的興趣。
(l)教師講故事，揭示活動內容。
故事的導入能從一開始就吸引住幼兒的注意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎。
(2)教師：蝴蝶長什么樣子？ （幼兒討論）
(3)教師小結：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱。
2、學習蝴蝶的制作方法。
(l)集體討論蝴蝶的制作方法。
教師：你準備怎樣制作蝴蝶？
(2)教師小結：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點的泥條盤成蝴蝶的翅膀，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼兒制作，教師指導。
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。
2）啟發幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動態的蝴蝶。
4、展示作品，幼兒互評，教師進行點評。
活動延伸 結合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色，而后表演該故事。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇二
1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現蝴蝶的不同動態。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創作，進一步提高動手能力。
1．故事《三只蝴蝶》。
2．陶泥人手一份。
l、故事導入，引起幼兒的興趣。
(l)教師講故事，揭示活動內容。
故事的導入能從一開始就吸引住幼兒的注意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎。
(2)教師：蝴蝶長什么樣子？ （幼兒討論）
(3)教師小結：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱。
2、學習蝴蝶的制作方法。
(l)集體討論蝴蝶的制作方法。
教師：你準備怎樣制作蝴蝶？
(2)教師小結：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點的泥條盤成蝴蝶的翅膀，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼兒制作，教師指導。
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。
2）啟發幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動態的蝴蝶。
4、展示作品，幼兒互評，教師進行點評。
活動延伸 結合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色，而后表演該故事。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇三
1、用“系鞋帶”法（即交叉打結法）制作“蜜蜂”、“小老鼠”。
2、教師用形象的語言幫助幼兒進行感知、理解、學習。
3、愿意從同伴、、老師那里學習制作方法。
1、每人一塊折布（或手帕）。
2、在平時的活動中，幼兒已學會用折布變“兔子”的方法。
1、感知制作方法，激發制作興趣。
（1）教師出示折好的蜜蜂，引導幼兒感知春天來了，小蜜蜂在花叢中找朋友，找來找去都沒有找到。小朋友你能來幫幫它嗎？
（2）老師與幼兒進行討論：這只蜜蜂是用什么變出來的？
（3）老師與幼兒邊討論邊嘗試進行制作。（先將折布折成長條，抓住兩邊的“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一只耳朵鉆洞洞，最后拉住兩只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂）
（4）出示折好的小老鼠，請幼兒說說它與蜜蜂的相同與不同之處（蜜蜂身體兩邊一樣長；小老鼠頭小、尾巴長）。
2、幼兒操作。
（1）幼兒操作。
（2）老師巡回指導。
①重點幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那里得到幫助。
②幫助能力強的幼兒感知蜜蜂要在折布的中間打結，折小老鼠則在折布餓一邊打結。
3、評析活動。
（1）老師與幼兒共同欣賞作品。
（2）讓幼兒自由地和自己折出來的小動物玩一玩，體驗成功感。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇四
1、用“系鞋帶”法（即交叉打結法）制作“蜜蜂”、“小老鼠”。
2、教師用形象的語言幫助幼兒進行感知、理解、學習。
3、愿意從同伴、、老師那里學習制作方法。
1、每人一塊折布（或手帕）。
2、在平時的活動中，幼兒已學會用折布變“兔子”的方法。
1、感知制作方法，激發制作興趣。
（1）教師出示折好的蜜蜂，引導幼兒感知春天來了，小蜜蜂在花叢中找朋友，找來找去都沒有找到。小朋友你能來幫幫它嗎？
（2）老師與幼兒進行討論：這只蜜蜂是用什么變出來的？
（3）老師與幼兒邊討論邊嘗試進行制作。（先將折布折成長條，抓住兩邊的“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一只耳朵鉆洞洞，最后拉住兩只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂）
（4）出示折好的小老鼠，請幼兒說說它與蜜蜂的相同與不同之處（蜜蜂身體兩邊一樣長；小老鼠頭小、尾巴長）。
2、幼兒操作。
（1）幼兒操作。
（2）老師巡回指導。
①重點幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那里得到幫助。
②幫助能力強的幼兒感知蜜蜂要在折布的中間打結，折小老鼠則在折布餓一邊打結。
3、評析活動。
（1）老師與幼兒共同欣賞作品。
（2）讓幼兒自由地和自己折出來的小動物玩一玩，體驗成功感。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇五
1。練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術。
2。喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。
1。各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2。小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的圖畫紙。
1。創設情境，指導幼兒撕貼大樹。
（1）激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。
出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”
（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。
（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。
（4）教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。
2。欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。
（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。
“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧。”
（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇六
1。練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術。
2。喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。
1。各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2。小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的圖畫紙。
1。創設情境，指導幼兒撕貼大樹。
（1）激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。
出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”
（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。
（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。
（4）教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。
2。欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。
（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。
“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧。”
（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇七
1、學習將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
范例一幅（毛毛蟲）學具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、深綠，淺綠顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲" 。提問：這是什么？（毛毛蟲）
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）它是那兩種顏色組成的？是一個深綠一個淺綠間隔排列的。
那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎？（想）
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行講評。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇八
1、學習將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
范例一幅（毛毛蟲）學具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、深綠，淺綠顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲" 。提問：這是什么？（毛毛蟲）
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）它是那兩種顏色組成的？是一個深綠一個淺綠間隔排列的。
那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎？（想）
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行講評。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇九
1、運用已有經驗，大膽表述媽媽的頭發的基本特征。
2、在表述的基礎上，運用波浪線、直線、弧線，大膽創作媽媽的頭發，表現媽媽頭發的基本特征。
3、在創作媽媽頭發的過程中體驗愛媽媽的情感。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒的欣賞能力。
運用波浪線、直線、弧線，大膽創作媽媽的頭發，表現媽媽頭發的基本特征。
勾線筆、繪畫紙、范圖。
一、談話導入。
1、師：你喜歡你的媽媽嗎？你覺得你的媽媽漂亮嗎？你覺得她哪里漂亮？
2、你媽媽的頭發是什么樣子的？是什么顏色的？
3、師小結：你們媽媽的頭發有的是長長的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個媽媽的頭發都很好看。
二、觀察范圖。
1、師：那你們想看看我媽媽的頭發嗎？（出示教師范圖）
2、師：我媽媽的頭發是什么樣子的？
3、師：你想不想也來給你媽媽畫張畫？那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發？
4、師示范。
5、請一個幼兒上來嘗試。
6、師小結：我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發，可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發，也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發。
三、幼兒創作，師巡回指導。
1、師：那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求：（1）大膽選擇線條進行創作；（2）線條流暢、大膽；（3）畫面干凈。
2、幼兒創作，師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
四、展示幼兒作品。
1、展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發，為什么？（重點引導幼兒從媽媽的頭發去評價）
1、在導入環節，可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發，為一會的創作進行準備。
2、在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準備多樣性的范圖。
頭發的顏色一般是由基因決定的，常見的有黑色、金黃色、棕色及紅色等。當人類老化時，頭發通常會變成銀白色。由于種族和地區的不同，頭發有烏黑、金黃、紅褐、紅棕、淡黃、灰白，甚至還有綠色和紅色的。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇十
1、運用已有經驗，大膽表述媽媽的頭發的基本特征。
2、在表述的基礎上，運用波浪線、直線、弧線，大膽創作媽媽的頭發，表現媽媽頭發的基本特征。
3、在創作媽媽頭發的過程中體驗愛媽媽的情感。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒的欣賞能力。
運用波浪線、直線、弧線，大膽創作媽媽的頭發，表現媽媽頭發的基本特征。
勾線筆、繪畫紙、范圖。
一、談話導入。
1、師：你喜歡你的媽媽嗎？你覺得你的媽媽漂亮嗎？你覺得她哪里漂亮？
2、你媽媽的頭發是什么樣子的？是什么顏色的？
3、師小結：你們媽媽的頭發有的是長長的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個媽媽的頭發都很好看。
二、觀察范圖。
1、師：那你們想看看我媽媽的頭發嗎？（出示教師范圖）
2、師：我媽媽的頭發是什么樣子的？
3、師：你想不想也來給你媽媽畫張畫？那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發？
4、師示范。
5、請一個幼兒上來嘗試。
6、師小結：我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發，可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發，也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發。
三、幼兒創作，師巡回指導。
1、師：那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求：（1）大膽選擇線條進行創作；（2）線條流暢、大膽；（3）畫面干凈。
2、幼兒創作，師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
四、展示幼兒作品。
1、展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發，為什么？（重點引導幼兒從媽媽的頭發去評價）
1、在導入環節，可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發，為一會的創作進行準備。
2、在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準備多樣性的范圖。
頭發的顏色一般是由基因決定的，常見的有黑色、金黃色、棕色及紅色等。當人類老化時，頭發通常會變成銀白色。由于種族和地區的不同，頭發有烏黑、金黃、紅褐、紅棕、淡黃、灰白，甚至還有綠色和紅色的。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇十一
1.教師熱情接待每一位寶寶，認識寶寶，鼓勵寶寶用動作向教師打招呼，并和家長一起蓋印小動物簽到。
2.家長和寶寶一起玩小肌肉游戲活動（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動情況，并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態以及具體的指導方法。
3.點名游戲。
（1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵家長根據節奏帶著寶寶拍手，鼓勵寶寶有節奏地向教師問好。
（2）教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動作進行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如，教師提問：“誰是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。）
指導家長：及時表揚有進步的寶寶。（能用動作表達或能夠接納教師。）
1.引導家長帶領寶寶做《小腳操》《小手操》，增強寶寶對自己小腳、小手的認識。
2.引導家長帶領寶寶模仿教師跟隨音樂學做韻律操，初步培養寶寶對音樂的節奏感，加強寶寶對本體的認識。
指導家長：
1.有節奏地在寶寶身邊念兒歌，加強寶寶對兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節奏地做動作。
3.鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作，培養寶寶主動模仿動作的意識。
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長幫助寶寶一起想象、表述。）
指導家長：成人經常用想象的語句和寶寶交流，可以幫助寶寶學會創造、想象，為其今后的自主表達儲備經驗。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
（1）師：這個底板中間少了一個圓，我們要把這個洞洞補起來。
（2）教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對準洞洞放。瞧，洞洞補好了！
指導家長：此活動可以訓練寶寶的手眼協調能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認識圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對于三角形、正方形等圖形，操作簡單得多。
（3）寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫《圓之舞》。
師：我們一起來看一幅很漂亮的畫，很多圓都在這幅畫上跳舞呢！有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢！
指導家長：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小欣賞高水準的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養。
4、寶寶在家長的協助下完成《圓之舞》的創作。
師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優美的舞蹈吧！
指導家長：家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的，家長要有意識地指導寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認識圓形，學會區分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來找一找。
指導家長：此活動是讓寶寶在認識記憶的基礎上學習辨認，難度又加深了一層。如果寶寶指錯了，不要直接說“錯了”“不對”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說：“我們繼續找圓形！”
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇十二
1.教師熱情接待每一位寶寶，認識寶寶，鼓勵寶寶用動作向教師打招呼，并和家長一起蓋印小動物簽到。
2.家長和寶寶一起玩小肌肉游戲活動（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動情況，并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態以及具體的指導方法。
3.點名游戲。
（1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵家長根據節奏帶著寶寶拍手，鼓勵寶寶有節奏地向教師問好。
（2）教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動作進行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如，教師提問：“誰是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。）
指導家長：及時表揚有進步的寶寶。（能用動作表達或能夠接納教師。）
1.引導家長帶領寶寶做《小腳操》《小手操》，增強寶寶對自己小腳、小手的認識。
2.引導家長帶領寶寶模仿教師跟隨音樂學做韻律操，初步培養寶寶對音樂的節奏感，加強寶寶對本體的認識。
指導家長：
1.有節奏地在寶寶身邊念兒歌，加強寶寶對兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節奏地做動作。
3.鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作，培養寶寶主動模仿動作的意識。
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長幫助寶寶一起想象、表述。）
指導家長：成人經常用想象的語句和寶寶交流，可以幫助寶寶學會創造、想象，為其今后的自主表達儲備經驗。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
（1）師：這個底板中間少了一個圓，我們要把這個洞洞補起來。
（2）教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對準洞洞放。瞧，洞洞補好了！
指導家長：此活動可以訓練寶寶的手眼協調能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認識圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對于三角形、正方形等圖形，操作簡單得多。
（3）寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫《圓之舞》。
師：我們一起來看一幅很漂亮的畫，很多圓都在這幅畫上跳舞呢！有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢！
指導家長：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小欣賞高水準的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養。
4、寶寶在家長的協助下完成《圓之舞》的創作。
師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優美的舞蹈吧！
指導家長：家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的，家長要有意識地指導寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認識圓形，學會區分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來找一找。
指導家長：此活動是讓寶寶在認識記憶的基礎上學習辨認，難度又加深了一層。如果寶寶指錯了，不要直接說“錯了”“不對”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說：“我們繼續找圓形！”
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇十三
小班創意美術《太陽娃娃》是我們在開展建構式課程《石頭大玩家》主題活動中產生的。在《石頭大玩家》主題活動中，我們按照主題目標，和孩子、家長一齊收集各種各樣的石頭，我們發現，石頭很趣味，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅僅形狀不一樣，還有不一樣的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲，石頭給我們帶來了許多驚喜和歡樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時地擺玩著，有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎上，我們開展小班創意美術《太陽娃娃》，幫忙幼兒提升對于石頭的經驗，獲得想象和創作的樂趣。
1、根據鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。
2、大膽想象，表現太陽娃娃的可愛，體驗創作的樂趣。
鵝卵石、蛋糕盆人手一個；各色橡皮泥每桌一份；電子白板課件。
一、觀察材料，引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師：今日，我們桌子上有些什么呢？
教師小結：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有教師和小朋友一齊收集的鵝卵石。
2、引發思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么？
根據幼兒回答小結：鵝卵石像……，它還像太陽。
展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么？
3、提出要求：今日，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。
（評析：這個環節，由觀察桌面材料引出，充分研究了小班幼兒注意力發展的特點，引導孩子發現今日活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然后經過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫忙幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。）二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。
1、怎樣做太陽娃娃呢。出示并演示課件。
①步驟1：選擇一塊鵝卵石，轉一轉，看一看，怎樣放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。
②步驟2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么？眼睛、嘴巴能夠怎樣做。
涂手練習：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。
③步驟3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子能夠怎樣做呢？
涂手練習：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。
師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。
（評析：這個師幼互動、交流分享的環節中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫忙孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態，經過說說、看看、學學，幫忙孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。）2、拓展想象，表現太陽娃娃的可愛。
①出示太陽娃娃范例2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。
教師根據幼兒回答小結：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，并且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，并且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。
②出示范例3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎？為什么？他們是怎樣做的？
教師小結：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，并且用了五顏六色的，像彩虹。
第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
（評析：環節中，教師依次出示了幾個不一樣的太陽娃娃的范例，引導孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不一樣，你最喜歡哪個？想想它是怎樣做出來的，幫忙幼兒明白，嘴巴、眼睛形狀不一樣，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子能夠用搓、團、卷等各種方法制作，能夠選擇幾種顏色制作，能夠按必須的規律排列等。經過一系列的觀察和欣賞活動，不僅僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的本事。）3、你想做一個什么樣的太陽娃娃？
根據幼兒的講述，教師在電子白板上進行操作，幫忙幼兒梳理自我的經驗，加深對自我想象的印象。
（評析：這個環節給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對于小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自我的設想，并及時梳理、調整，使孩子獲得了更多的經驗，這個環節，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。）三、幼兒創作。
1、接下來我們用鵝卵石和橡皮泥來做一個美麗的太陽娃娃。做的時候，先做什么，再做什么，要注意些什么呢？
2、提醒幼兒先選石頭，需要用哪種顏色的橡皮泥，就在罐子里取一些，用不完的還進去。
3、鼓勵幼兒用各色橡皮泥，用團、壓、卷、搓等方法制作太陽娃娃的辮子，表現太陽娃娃的美麗、可愛。
（評析：這個環節中，教師的`交待十分清楚，使小班孩子很清楚制作太陽娃娃的步驟，取泥的方法，使孩子能順利、有創意地進行制作。制作技能較熟練，作品豐富趣味。）四、作品欣賞。
組織幼兒欣賞制作的太陽娃娃照片，請小作者做簡單介紹，體驗制作的歡樂。
整個活動目標定位較準確，活動中始終能圍繞目標開展活動。活動環節清晰，能抓住幼兒興趣，從觀察材料開始，引出鵝卵石，再組織孩子想象說說“鵝卵石像什么”引出太陽娃娃，然后觀察太陽娃娃，探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽娃娃的方法、步驟，環節緊湊，層層遞進，既注重了幼兒的想象力、語言本事的發展，又關注了幼兒的探索學習、主動學習，使孩子的學習始終堅持著濃厚的興趣。活動中，電子白板的使用，也使活動生動鮮亮，極大程度地激發了孩子活動的興趣。活動開始部分，利用電子白板旋轉功能，很形象地幫忙孩子選擇石頭、想象怎樣操作，使太陽娃娃的臉更好看。中間部分，利用電子白板的凸顯功能，將第一幅作品由淺入深呈此刻第二幅作品中，讓孩子說說，什么地方不一樣，使孩子很形象、直觀地表述，了解太陽娃娃的不一樣之處。最終部分，讓孩子說說“你想做一個什么樣的太陽娃娃”，讓孩子說出自我的想法，然后根據孩子的講述，在電子白板上操作，使孩子清晰地看到自我的設想，并及時梳理、調整，使孩子獲得了更多的經驗。本次活動孩子和爸爸媽媽一齊動手操作，作品較為豐富，體驗了親子制作的歡樂。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇十四
小班創意美術《太陽娃娃》是我們在開展建構式課程《石頭大玩家》主題活動中產生的。在《石頭大玩家》主題活動中，我們按照主題目標，和孩子、家長一齊收集各種各樣的石頭，我們發現，石頭很趣味，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅僅形狀不一樣，還有不一樣的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲，石頭給我們帶來了許多驚喜和歡樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時地擺玩著，有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎上，我們開展小班創意美術《太陽娃娃》，幫忙幼兒提升對于石頭的經驗，獲得想象和創作的樂趣。
1、根據鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。
2、大膽想象，表現太陽娃娃的可愛，體驗創作的樂趣。
鵝卵石、蛋糕盆人手一個；各色橡皮泥每桌一份；電子白板課件。
一、觀察材料，引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師：今日，我們桌子上有些什么呢？
教師小結：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有教師和小朋友一齊收集的鵝卵石。
2、引發思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么？
根據幼兒回答小結：鵝卵石像……，它還像太陽。
展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么？
3、提出要求：今日，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。
（評析：這個環節，由觀察桌面材料引出，充分研究了小班幼兒注意力發展的特點，引導孩子發現今日活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然后經過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫忙幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。）二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。
1、怎樣做太陽娃娃呢。出示并演示課件。
①步驟1：選擇一塊鵝卵石，轉一轉，看一看，怎樣放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。
②步驟2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么？眼睛、嘴巴能夠怎樣做。
涂手練習：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。
③步驟3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子能夠怎樣做呢？
涂手練習：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。
師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。
（評析：這個師幼互動、交流分享的環節中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫忙孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態，經過說說、看看、學學，幫忙孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。）2、拓展想象，表現太陽娃娃的可愛。
①出示太陽娃娃范例2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。
教師根據幼兒回答小結：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，并且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，并且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。
②出示范例3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎？為什么？他們是怎樣做的？
教師小結：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，并且用了五顏六色的，像彩虹。
第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
（評析：環節中，教師依次出示了幾個不一樣的太陽娃娃的范例，引導孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不一樣，你最喜歡哪個？想想它是怎樣做出來的，幫忙幼兒明白，嘴巴、眼睛形狀不一樣，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子能夠用搓、團、卷等各種方法制作，能夠選擇幾種顏色制作，能夠按必須的規律排列等。經過一系列的觀察和欣賞活動，不僅僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的本事。）3、你想做一個什么樣的太陽娃娃？
根據幼兒的講述，教師在電子白板上進行操作，幫忙幼兒梳理自我的經驗，加深對自我想象的印象。
（評析：這個環節給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對于小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自我的設想，并及時梳理、調整，使孩子獲得了更多的經驗，這個環節，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。）三、幼兒創作。
1、接下來我們用鵝卵石和橡皮泥來做一個美麗的太陽娃娃。做的時候，先做什么，再做什么，要注意些什么呢？
2、提醒幼兒先選石頭，需要用哪種顏色的橡皮泥，就在罐子里取一些，用不完的還進去。
3、鼓勵幼兒用各色橡皮泥，用團、壓、卷、搓等方法制作太陽娃娃的辮子，表現太陽娃娃的美麗、可愛。
（評析：這個環節中，教師的`交待十分清楚，使小班孩子很清楚制作太陽娃娃的步驟，取泥的方法，使孩子能順利、有創意地進行制作。制作技能較熟練，作品豐富趣味。）四、作品欣賞。
組織幼兒欣賞制作的太陽娃娃照片，請小作者做簡單介紹，體驗制作的歡樂。
整個活動目標定位較準確，活動中始終能圍繞目標開展活動。活動環節清晰，能抓住幼兒興趣，從觀察材料開始，引出鵝卵石，再組織孩子想象說說“鵝卵石像什么”引出太陽娃娃，然后觀察太陽娃娃，探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽娃娃的方法、步驟，環節緊湊，層層遞進，既注重了幼兒的想象力、語言本事的發展，又關注了幼兒的探索學習、主動學習，使孩子的學習始終堅持著濃厚的興趣。活動中，電子白板的使用，也使活動生動鮮亮，極大程度地激發了孩子活動的興趣。活動開始部分，利用電子白板旋轉功能，很形象地幫忙孩子選擇石頭、想象怎樣操作，使太陽娃娃的臉更好看。中間部分，利用電子白板的凸顯功能，將第一幅作品由淺入深呈此刻第二幅作品中，讓孩子說說，什么地方不一樣，使孩子很形象、直觀地表述，了解太陽娃娃的不一樣之處。最終部分，讓孩子說說“你想做一個什么樣的太陽娃娃”，讓孩子說出自我的想法，然后根據孩子的講述，在電子白板上操作，使孩子清晰地看到自我的設想，并及時梳理、調整，使孩子獲得了更多的經驗。本次活動孩子和爸爸媽媽一齊動手操作，作品較為豐富，體驗了親子制作的歡樂。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇十五
1.繼續鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,
2.學習彈簧線的畫法.
3.體驗藝術活動的愉悅.
1.可愛的老鼠的示范畫.
2.沙皮紙和油畫棒.
1.聽兒歌小老鼠上燈臺,小老鼠上燈臺偷油吃下不來…
2.請幼兒說說老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)
教師演示:
1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時,教師把小老鼠畫下來.
(強調彈簧線的畫法)
2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服
3.用學過的線條畫背景.
4.教師示范圖顏色.強調選擇自己喜歡的顏色.
1.幼兒用已學的線條大膽繪畫小老鼠.
2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.
3.在繪畫過程即時給幼兒繪畫時出現的錯誤加以糾正.
1.請幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.
2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇十六
1.繼續鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,
2.學習彈簧線的畫法.
3.體驗藝術活動的愉悅.
1.可愛的老鼠的示范畫.
2.沙皮紙和油畫棒.
1.聽兒歌小老鼠上燈臺,小老鼠上燈臺偷油吃下不來…
2.請幼兒說說老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)
教師演示:
1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時,教師把小老鼠畫下來.
(強調彈簧線的畫法)
2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服
3.用學過的線條畫背景.
4.教師示范圖顏色.強調選擇自己喜歡的顏色.
1.幼兒用已學的線條大膽繪畫小老鼠.
2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.
3.在繪畫過程即時給幼兒繪畫時出現的錯誤加以糾正.
1.請幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.
2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇十七
1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。
2、大膽選色，學平涂的方法與蘸色的技巧。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
1、兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。
2、人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。
一、導入
1、講述小故事，創設游戲情境，引發興趣。
以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領都教給你們好嗎？”
2、傾聽故事，進入情境。
二、新授
1、教師示范──“烤面包”
（1）先卷起袖子，取出白色面包。
（2）介紹“果醬”，認識顏色。
（瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）
涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法。
（3）把面包掰開，涂抹果醬。
1）我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上。
2）我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的。
3）我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里。
4）再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回這對嗎？放回哪里去呢？對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。
5）果醬涂好了，現在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。
2、烤面包
（1）現在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關。
（2）烤一會兒，面包變黃了（師用油畫棒在面包外面涂上黃色），
再烤一會兒，面包烤得有點焦了，（師再面包邊上涂上棕色。）
3、展示面包。
（1）好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，
噢，里面全是果醬了，真好吃。
（2）幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領會操作要領。
三、練習
1、幼兒學習“烤面包”，教師巡回指導
2、教師巡回指導
（1）詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。
（2）提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。
（3）提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。
（4）幼兒動手涂果醬，烤面包。
四、評價
1、展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”
（1）提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時“果醬”？
（2）引導：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。
2、幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇十八
1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。
2、大膽選色，學平涂的方法與蘸色的技巧。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
1、兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。
2、人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。
一、導入
1、講述小故事，創設游戲情境，引發興趣。
以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領都教給你們好嗎？”
2、傾聽故事，進入情境。
二、新授
1、教師示范──“烤面包”
（1）先卷起袖子，取出白色面包。
（2）介紹“果醬”，認識顏色。
（瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）
涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法。
（3）把面包掰開，涂抹果醬。
1）我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上。
2）我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的。
3）我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里。
4）再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回這對嗎？放回哪里去呢？對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。
5）果醬涂好了，現在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。
2、烤面包
（1）現在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關。
（2）烤一會兒，面包變黃了（師用油畫棒在面包外面涂上黃色），
再烤一會兒，面包烤得有點焦了，（師再面包邊上涂上棕色。）
3、展示面包。
（1）好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，
噢，里面全是果醬了，真好吃。
（2）幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領會操作要領。
三、練習
1、幼兒學習“烤面包”，教師巡回指導
2、教師巡回指導
（1）詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。
（2）提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。
（3）提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。
（4）幼兒動手涂果醬，烤面包。
四、評價
1、展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”
（1）提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時“果醬”？
（2）引導：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。
2、幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇十九
1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
一引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。
教師：你們知道現在是什么季節嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？
教師引導幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。
二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
（2）教師講解畫。
教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒親自動手操作。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇二十
1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
一引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。
教師：你們知道現在是什么季節嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？
教師引導幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。
二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
（2）教師講解畫。
教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒親自動手操作。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇二十一
1．學習畫橫線、豎線的技能。
2．要求大膽作畫，均勻地涂色。
3．感受美好事物帶給自己的樂趣。
1．白色"衣服"幼兒人手1張。
2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3．服裝店一個。
一．談話導入，引起興趣。
1.今天老師發現xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有…….）2．讓幼兒說說自己的衣服。
二．欣賞格子衣服1．今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2．你們發現這件衣服特別在什么地方嗎？
小結：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三．示范講解，學會操作。
1．我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。
四．幼兒操作，教師指導。
過渡：我的格子衣做好了，現在把它放在我的服裝店里，你們想不想當一名小小設計師，為我的服裝店設計更多的格子衣服呢?
1.那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設計出漂亮的格子衣吧！
2.幼兒操作，教師巡回指導。（對能力較強的幼兒教師可啟發他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成四．展示作品，評價交流。
1.小朋友你的衣服設計好了嗎？現在讓它掛在我的服裝店里吧！
2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
小結：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇二十二
1．學習畫橫線、豎線的技能。
2．要求大膽作畫，均勻地涂色。
3．感受美好事物帶給自己的樂趣。
1．白色"衣服"幼兒人手1張。
2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3．服裝店一個。
一．談話導入，引起興趣。
1.今天老師發現xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有…….）2．讓幼兒說說自己的衣服。
二．欣賞格子衣服1．今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2．你們發現這件衣服特別在什么地方嗎？
小結：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三．示范講解，學會操作。
1．我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。
四．幼兒操作，教師指導。
過渡：我的格子衣做好了，現在把它放在我的服裝店里，你們想不想當一名小小設計師，為我的服裝店設計更多的格子衣服呢?
1.那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設計出漂亮的格子衣吧！
2.幼兒操作，教師巡回指導。（對能力較強的幼兒教師可啟發他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成四．展示作品，評價交流。
1.小朋友你的衣服設計好了嗎？現在讓它掛在我的服裝店里吧！
2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
小結：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇二十三
幼兒練習畫弧線。
探索、發現生活中小魚的多樣性及特征。
在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇二十四
活動目標：
1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片，學習掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。
活動準備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；
活動過程：
一、回憶已有經驗，調動欣賞興趣。
師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？
二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。
1、師：你還見過什么樣的路？
2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。
a 、比較：彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c 、比較：大塊面的路、不規則塊面的路。
三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。
師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！
1、教師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）
2、教師示范：撕紙。
師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于教師空手練習。）
3、幼兒練習撕紙。
要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
四、鋪小路，教師個別指導。
師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們！（可以適當地用樹葉和小花瓣裝飾。）
五、展示評價
將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！
幼兒園小班美術活動：春的小路
活動由來
帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”在她的啟發下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和著春天的節拍，沿著春天的小路走進了我班的課堂。
活動目標
1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；
2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；
3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。
活動準備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。
音樂：班得瑞《風車》。
活動過程
1．語言情境導入
寶寶們，春天來了!你知道嗎?
(配樂)春天來了，
遙遠的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?
可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優美的意境。)
2．探索
別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)
多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。
提醒：如果你覺得這塊板上已經很漂亮了，那么就換個地方畫。
(評析：教師擺脫了傳統的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。)
3．欣賞、引導、創作
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?
會有什么顏色的小花呢?
(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!
(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。
(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感，一下子激發了幼兒的嘗試欲望。)
4．再欣賞
一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好，閉上你的眼睛。
睜開!(震撼)
好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?
原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心里。
(老師配樂朗誦詩歌。)
(評析：小塊的作品已經很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)
活動延伸
小鳥們在說什么?(春天來了，春天來了!)
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!
(評析：一切藝術源于生活，最終還會回到生活。)
附：詩歌《春的小路》
有一條小路，
長長的，
彎彎的，
伸向遠方，
我們從這里走向春天。
有一陣小風，
軟軟的，
暖暖的，
向我們吹來，
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，
青青的，
綠綠的，
鋪滿山坡，
像是我們舒適的小床。
我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，
甜甜地做夢……
我們夢見了一大片花園，
花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰，
黃色的太陽菊，
藍色的風信子……
這時，
來了一群小鳥，
它們飛過小路，
落在小花上，落在小草上，
它們說著悄悄話：
春天來了，春天來了!
小班美術活動：花兒朵朵
設計意圖：秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
活動目標：
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。
活動準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。
活動過程：
一、活動層次
第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。
第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。
二、活動指導
1、導入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？②教師引出：手指點畫。③教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼兒自主活動①重點指導：美工區（花兒朵朵）教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 ③ 提醒幼兒注意衛生。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。
3、一般指導：其他區①教師環顧全體區角，了解每個區幼兒的活動情況。②教師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。
4、交流分享①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③教師結合實際情況進行簡單小結，并提出下次游戲要求。
5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。
反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇二十五
1．引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料涂色的技能。
2．培養幼兒手的控制本事及對色彩的興趣。
3．進一步感知蔬菜的一些特征。
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。
1．今日有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲：“什么蔬菜不見了”“請你猜猜是誰來了”要求幼兒團體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知
二、提出活動要求
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎怎樣給蔬菜寶寶穿衣服呢寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
2．給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，僅有葉子菜是綠色的(教師邊說邊示范涂色。)
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(教師示范涂色)
4．西紅柿上頭的小蓋子也不能涂上大紅色。(教師示范涂色)
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(教師示范涂色。)
三、幼兒作畫教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導本事弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇二十六
1．引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料涂色的技能。
2．培養幼兒手的控制本事及對色彩的興趣。
3．進一步感知蔬菜的一些特征。
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。
1．今日有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲：“什么蔬菜不見了”“請你猜猜是誰來了”要求幼兒團體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知
二、提出活動要求
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎怎樣給蔬菜寶寶穿衣服呢寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
2．給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，僅有葉子菜是綠色的(教師邊說邊示范涂色。)
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(教師示范涂色)
4．西紅柿上頭的小蓋子也不能涂上大紅色。(教師示范涂色)
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(教師示范涂色。)
三、幼兒作畫教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導本事弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇二十七
活動目標：
1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片，學習掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。
活動準備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；
活動過程：
一、回憶已有經驗，調動欣賞興趣。
師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？
二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。
1、師：你還見過什么樣的路？
2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。
a 、比較：彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c 、比較：大塊面的路、不規則塊面的路。
三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。
師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！
1、教師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）
2、教師示范：撕紙。
師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于教師空手練習。）
3、幼兒練習撕紙。
要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
四、鋪小路，教師個別指導。
師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們！（可以適當地用樹葉和小花瓣裝飾。）
五、展示評價
將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！
幼兒園小班美術活動：春的小路
活動由來
帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”在她的啟發下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和著春天的節拍，沿著春天的小路走進了我班的課堂。
活動目標
1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；
2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；
3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。
活動準備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。
音樂：班得瑞《風車》。
活動過程
1．語言情境導入
寶寶們，春天來了!你知道嗎?
(配樂)春天來了，
遙遠的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?
可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優美的意境。)
2．探索
別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)
多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。
提醒：如果你覺得這塊板上已經很漂亮了，那么就換個地方畫。
(評析：教師擺脫了傳統的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。)
3．欣賞、引導、創作
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?
會有什么顏色的小花呢?
(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!
(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。
(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感，一下子激發了幼兒的嘗試欲望。)
4．再欣賞
一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好，閉上你的眼睛。
睜開!(震撼)
好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?
原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心里。
(老師配樂朗誦詩歌。)
(評析：小塊的作品已經很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)
活動延伸
小鳥們在說什么?(春天來了，春天來了!)
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!
(評析：一切藝術源于生活，最終還會回到生活。)
附：詩歌《春的小路》
有一條小路，
長長的，
彎彎的，
伸向遠方，
我們從這里走向春天。
有一陣小風，
軟軟的，
暖暖的，
向我們吹來，
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，
青青的，
綠綠的，
鋪滿山坡，
像是我們舒適的小床。
我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，
甜甜地做夢……
我們夢見了一大片花園，
花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰，
黃色的太陽菊，
藍色的風信子……
這時，
來了一群小鳥，
它們飛過小路，
落在小花上，落在小草上，
它們說著悄悄話：
春天來了，春天來了!
小班美術活動：花兒朵朵
設計意圖：秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
活動目標：
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。
活動準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。
活動過程：
一、活動層次
第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。
第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。
二、活動指導
1、導入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？②教師引出：手指點畫。③教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼兒自主活動①重點指導：美工區（花兒朵朵）教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 ③ 提醒幼兒注意衛生。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。
3、一般指導：其他區①教師環顧全體區角，了解每個區幼兒的活動情況。②教師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。
4、交流分享①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③教師結合實際情況進行簡單小結，并提出下次游戲要求。
5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。
反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇二十八
幼兒練習畫弧線。
探索、發現生活中小魚的多樣性及特征。
在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。
