如果生命是有聲音的，你是否想過他會發(fā)出怎樣的聲音呢？我們可以從聲音里聽出喜怒哀樂，生命的聲音是否也包含酸甜苦辣呢？下面是小編整理的《生命的呢喃》閱讀答案，一起來看看吧。
《生命的呢喃》閱讀原文：
從小的時候起，我就非常喜歡聽雨，感覺雨聲是一種生命的呢喃。
每逢雨天，總喜歡找一個位置，以一種淡淡的心境去諦聽生命屋外的天籟，讓我一汪干枯的心池漸漸盈滿歡暢的漣漪。
古時的文人墨客聽雨講浪漫講情調(diào)講境界：朝雨芳草，暮雨客舟，春雨杏花，秋雨梧桐。我只是大千世界、滾滾紅塵中的一個俗人，不可能有太多的講究，于是就很隨意，時間、地點(diǎn)、空間、氛圍皆不拘泥，屋檐下可聽雨，客廳里可聽雨，書房里可聽雨，瓜棚中可聽雨，臥室里可聽雨，辦公室中可聽雨。聽雨的瀟灑，聽雨的狂驟，聽雨的沉思，聽雨的快樂。我覺得雨是自然界的精靈，聽雨就是我同大自然的精靈們在一起傾心交流，于是，我會很自然地把雨同社會、人生聯(lián)系起來，也就賦予了雨一種生命和思想。
如果說自然界中的雨是位精靈，那么，鄉(xiāng)間的雨則是一位智者，總在我心靈最為煩躁的時候，悄然而來，潤物無聲，雖是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻是如泣如訴，如琢如磨，讓我心智大開，醍醐灌頂。
春日聽雨，那雨如一首山野抒情小調(diào)，會使人想起孩提少年，綠的雨絲系住了潔白的童心。雨，絲絲柔柔，如煙似夢，如歌如吟，整個世界都醉在這溫馨的氛圍里。
秋日聽雨，如聽《命運(yùn)交響曲》，會讓人想到壯年時光。雁陣排空，心如止水，憑案靜坐，品雨品茗。冷雨霏霏，時而如絲竹管弦，時而如群馬憤蹄，時而如玉珠銀盤，將過去、現(xiàn)在和未來串成一段淡泊的旋律……
夏日聽雨，如聽一曲英雄交響樂，讓人想起豆蔻年華，日氣噴豪雨，云陰送驚雷。夏雨中涌動著蓬勃生機(jī)，滋養(yǎng)著生命和情感，孕育著激情和詩意。夏日里的滂沱驟雨，激蕩著我的心胸，催促我化作一只雨燕直擊長空，傲視蒼穹！進(jìn)入夏季就以比莊稼更急切的心情盼雨。夏日的酷熱使所有的聲音都隱遁起來，包括鳥語、蟲叫、雷鳴，只有雨聲不管不顧地光臨，他是這個季節(jié)中唯一一脾氣倔強(qiáng)的歌者。我喜歡一個人靜靜地聽雨，聽雨的身軀跌落塵埃，聽雨劃過空氣，聽雨拍擊檐下青磚。又一場雨如約而至，我獨(dú)坐窗前，望檐前雨柱如簾，諦聽萬物沐浴在茫茫的雨霧中。那起伏的菜園，那被雨水搓洗過的瓜地，那蜿蜒激流的小溪，那柵欄上五彩繽紛的花朵……統(tǒng)統(tǒng)化作一個個跳動的音符，這些天籟之音，如萬馬奔騰，如狂飆落地，如纏綿琴瑟，如游絲一縷，在天地間飄過，在心靈中漫游，空靈而幽怨。心靈與大自然之間只有在如詩的雨天才達(dá)到高度的和諧。
夏天的雨如人的秉性，有快人快語的，如來去匆匆的雷陣雨；有慢聲細(xì)語的，如淅淅瀝瀝的小雨。但總的來說，還是纏綿的多。纏綿其實(shí)并不是柔弱，相反是十分的剛烈，有一種“繩鋸木斷，水滴石穿”的韌性。
記憶中，中學(xué)的一年暑假就經(jīng)歷過這種纏綿。那雨，稀稀拉拉，下下停停，感覺它像一團(tuán)棉花，揉來揉去，就是弄不出個定型來，更像一個脾氣倔強(qiáng)韌性的戀人，纏上了你，就要你耳朵里只有它，眼睛中只有它，腦子里也只有它，別的一概都要抹掉。但是，這種纏綿卻沒有一絲的厭煩，相反，纏綿的背后卻是一份很松弛的感覺。傾聽這雨聲，我會忘記為衣食而奔波、為生存而應(yīng)酬，我會懂得感激生命、感激友情、感激生活。受不了這種感覺的挑逗，我競一連數(shù)日，仰在炕上，放軟身子，把卷展讀，與古今中外的先哲們進(jìn)行著心靈的對話：倦了，便閉上眼睛，沉沉睡去。睡夢中，猶自聽到耳畔傳來的淅淅瀝瀝的雨聲……
雨聲如禪，聽雨即在悟道。它能使人浮躁的心境漸趨平靜，靜得像一泓無波無瀾、寵辱不驚的碧水。此時，你會感到雨打窗欞的玉振之聲和生命的節(jié)律高度融合，前緣后塵，上譽(yù)下詬，坎坎坷坷，糾糾葛葛，一切都遠(yuǎn)去了，消失了，剩下的只有一個無牽無掛的自我，獨(dú)自品嘗那份難得的清閑。 在人生的旅途上跋涉，我們一路風(fēng)塵，脆弱的生命之舟已經(jīng)承載了太多，不堪負(fù)重的漂泊時刻面臨著擱淺的沉淪。雨天，我們應(yīng)該做我們該做的事情，把生命重新回顧一次，把生活再過濾一遍，把不堪回首的過去，散亂在遙遠(yuǎn)的記憶里，把世俗的煩惱托于過眼云煙，留下一個好心情，等待晴日收拾它、整理它，然后把它裝訂成冊，在孤獨(dú)的時候閱讀。
——因?yàn)樘柮刻於际切碌?，就像這纏綿的雨水。
（有刪改）
《生命的呢喃》閱讀題目：
7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）
A.文章首段既開門見山，點(diǎn)出題目“生命的呢喃”與雨的關(guān)系，又態(tài)度鮮明，表明作者的情感傾向，也有利于引起讀者的閱讀興趣。
B.文中畫波浪線的句子寫夏雨中萬物發(fā)出的天籟之音，運(yùn)用了比喻、排比的修辭，重在突顯夏日聽雨如聽英雄交響樂的震撼感受。
C.文中寫春雨和秋雨的不同特點(diǎn)，是為了反襯出夏雨的特點(diǎn)：富有生機(jī)，給人激情和充滿詩意，纏綿而不柔弱，剛烈又有韌性。
D．文章最后深化主旨，指出現(xiàn)代人在生活中遭遇困境，生命脆弱，不堪重負(fù)，而大自然的雨可以洗滌我們的靈魂，振奮我們的精神。
8．請簡要賞析文中畫橫線的語句。（6分）
(1)他是這個季節(jié)中唯一脾氣倔強(qiáng)的歌者。（3分）
(2)然后把它裝訂成冊，在孤獨(dú)的時候閱讀。（3分）
9．作者喜歡“聽雨”，對“聽雨”有怎樣的認(rèn)識？請結(jié)合文本概括說明。（6分）
