大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)是一門幫助大學(xué)生規(guī)劃未來(lái)發(fā)展，掌握自我探索、環(huán)境探索、生涯決策方法，提高求職技巧，撰寫職業(yè)化簡(jiǎn)歷，有效應(yīng)對(duì)面試，培養(yǎng)職場(chǎng)素質(zhì)，提升生涯管理能力的課程。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2022超星學(xué)習(xí)通大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)章節(jié)測(cè)驗(yàn)答案的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。
2022超星學(xué)習(xí)通大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)章節(jié)測(cè)驗(yàn)答案
1.1生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
1 【單選題】因?yàn)?ldquo;計(jì)劃趕不上變化”,所以認(rèn)為生涯規(guī)劃沒(méi)用,是因?yàn)?A
A、把生涯規(guī)劃靜態(tài)化了
B、缺少專業(yè)人員支持
C、有效規(guī)劃方法缺乏
D、規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)難以調(diào)和
2 【單選題】職業(yè)生涯規(guī)劃是:C
A、就是做計(jì)劃
B、定位職業(yè)目標(biāo)
C、目標(biāo)認(rèn)同的腳踏實(shí)地行動(dòng)
D、找到好的職業(yè)機(jī)會(huì)
3 【單選題】回憶往昔,我們往往會(huì)有一些后悔的事,是因?yàn)锽
A、這是人生必然的事情
B、曾經(jīng)的努力是在小視野里進(jìn)行的
C、缺乏高人的指點(diǎn)
D、學(xué)所的知識(shí)太窄了
4 【單選題】站在更大的視野里進(jìn)行個(gè)人生涯規(guī)劃:A
A、會(huì)讓自己的未來(lái)更少一些后悔
B、其實(shí)用處也不是很大
C、可以占有更多資源
D、那是庸人自擾的行為
5 【單選題】“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”在生涯規(guī)劃的角度如何理解?B
A、一個(gè)人應(yīng)該志存高遠(yuǎn)
B、規(guī)劃首先要有更大的視野
C、小得小失并不是那么重要
D、人活著就是為了改變世界
6 【單選題】系統(tǒng)的、大視野框架下的生涯規(guī)劃對(duì)人的作用,以下表述不對(duì)的是:A
A、會(huì)讓人更加無(wú)助
B、對(duì)現(xiàn)實(shí)更加投入
C、助人定位更具發(fā)展性的目標(biāo)
D、有時(shí)會(huì)使人想得多做得少
7 【單選題】一個(gè)總是對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的人,說(shuō)明其生涯規(guī)劃的狀態(tài)是:D
A、有規(guī)劃的動(dòng)力
B、對(duì)自己要求高的人
C、能夠處處與他人比較
D、缺乏自己的定位與認(rèn)同
8 【單選題】生涯發(fā)展具有一定的規(guī)律性,其意指:C
A、生涯領(lǐng)域有許多理論
B、人生發(fā)展是一個(gè)確定性的事
C、不同人生階段有不同的生涯任務(wù)
D、個(gè)人可以主動(dòng)改變的東西不多
1.2.生涯階段的思維（上）
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1、舒伯的生涯發(fā)展理論中探索期是（）歲
答案:15—25歲
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1 【單選題】Super的生涯理論是:A
A、發(fā)展論
B、匹配論
C、決定論
D、認(rèn)知論
2 【單選題】生涯不同發(fā)展階段,有不同的核心任務(wù)與目標(biāo),那么:C
A、學(xué)齡前最重要的就是玩
B、大學(xué)階段就應(yīng)該充分體驗(yàn)生活
C、應(yīng)該當(dāng)前階段與任務(wù)/目標(biāo)完成狀態(tài)
D、把這些僅做參考即可
3 【單選題】從Super的生涯發(fā)展階段理論,大學(xué)階段是什么階段?B
A、成長(zhǎng)期
B、探索期
C、慣性期
D、自我認(rèn)同期
4 【單選題】以下關(guān)于“生涯階段理論”的描述,不對(duì)的是D
A、所有的“補(bǔ)課”都成本高昂
B、特定階段有特定的任務(wù)
C、未完成的任務(wù)會(huì)一直成為發(fā)展阻力
D、未來(lái)一切都會(huì)好起來(lái)
5 【單選題】大學(xué)階段屬于生涯的“自我認(rèn)同”階段,意味著什么?A
A、對(duì)自己的特征、目標(biāo)有清晰的認(rèn)定性
B、找到穩(wěn)定的親密關(guān)系
C、提升個(gè)人的信心水平
D、在群體中找到歸屬
6 【單選題】大學(xué)階段的生涯發(fā)展任務(wù)中,以下哪些不妥當(dāng)?C
A、激發(fā)好奇心,廣泛嘗試
B、盡可能地找機(jī)會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐
C、盡快找到目標(biāo)并全力以赴
D、定位個(gè)人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
7 【單選題】大學(xué)階段應(yīng)該:A
A、通過(guò)大量探索,做出認(rèn)同的未來(lái)定位
B、廣交朋友,為將來(lái)找工作做好鋪墊
C、多學(xué)幾門輔修專業(yè)
D、談戀愛(ài)
8 【單選題】從生涯發(fā)展角度,對(duì)“如果經(jīng)濟(jì)條件允許,盡量別去被動(dòng)打工”這句話的描述,錯(cuò)誤的是:D
A、作為探索期,這個(gè)階段需要拓展選項(xiàng)
B、應(yīng)該主動(dòng)打工,做職業(yè)/場(chǎng)探索
C、通過(guò)主動(dòng)實(shí)踐來(lái)定位自己
D、因?yàn)榇髮W(xué)生更多是廉價(jià)勞動(dòng)力,所以掙錢少
9 【單選題】生涯規(guī)劃中的“補(bǔ)課”意味著什么?B
A、比別人學(xué)更多的東西
B、曾經(jīng)的生涯任務(wù)沒(méi)完成需要去彌補(bǔ)
C、規(guī)劃沒(méi)有做好,不得不做出調(diào)整
D、遇到了生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
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1.3生涯階段的思維（下）
1 【單選題】作為探索期的大學(xué)階段,生涯規(guī)劃要做的事情,不包括以下哪一項(xiàng)?C
A、拓展更多可能性
B、嘗試、驗(yàn)證一些夢(mèng)想
C、讀萬(wàn)卷書
D、初步錨定人生目標(biāo)
2 【單選題】從“生涯彩虹圖”可以看出:A
A、生涯就是諸多角色平衡發(fā)展的過(guò)程
B、角色越多說(shuō)明規(guī)劃越好
C、人的角色很多、很無(wú)奈
D、人的角色越多越幸福
3 【單選題】人生涯彩虹圖中,休閑角色意味著什么?C
A、基本是浪費(fèi)時(shí)間的
B、是消耗資源的過(guò)程
C、助人釋放壓力獲取能量
D、休閑可以幫助建立人際關(guān)系
4 【單選題】對(duì)于在大學(xué)一年級(jí)的,對(duì)未來(lái)充滿迷茫的大學(xué)生,能給的生涯建議是:A
A、當(dāng)前階段正是探索期,需要主動(dòng)探索、嘗試
B、要找專業(yè)人員去做個(gè)規(guī)劃
C、大家都迷茫,所以無(wú)所謂的
D、車到山前必有路
1.4大學(xué)生涯：成長(zhǎng)+探索
1 【單選題】“生涯彩虹圖”中的“子女角色”有一個(gè)從多變少的過(guò)程,說(shuō)明?D
A、說(shuō)明與父母感覺(jué)變淡漠了
B、子女角色影響了學(xué)習(xí)
C、只要父母健在,這個(gè)角色都是天然的
D、個(gè)人在長(zhǎng)大過(guò)程中逐步找到自己的空間
2 【單選題】課程中示例的“生涯彩虹圖”中的個(gè)案,其生涯幸福度很高,是因?yàn)?A
A、生涯的諸角色都比較平衡
B、角色很豐富
C、有張弛起伏的變化性
D、活到了將近80歲
3 【單選題】從課程中示例的“生涯彩虹圖”可見(jiàn):C
A、需要主動(dòng)為自己設(shè)計(jì)新角色
B、人生大多活法都是被動(dòng)的
C、生涯發(fā)展的本質(zhì)就是平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展
D、生涯發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程
1.5大學(xué)規(guī)劃目標(biāo)：以終為始
1 【單選題】大學(xué)階段的“生涯必修課”是:A
A、充分的未來(lái)選項(xiàng)探索
B、按學(xué)校要求完成
C、早早鎖定職業(yè)目標(biāo)
D、與老師同學(xué)建立好關(guān)系
2 【單選題】大學(xué)生涯階段的主要角色有:學(xué)生、子女、休閑、朋友、生涯發(fā)展者等。因此,大學(xué)階段的生涯規(guī)劃是:C
A、壓力很大的生涯階段
B、各個(gè)角色都要扮演好
C、明確階段角色,扮演好相關(guān)角色
D、需要與人合作完成
3 【單選題】如果畢業(yè)成為一個(gè)“大學(xué)畢業(yè)生”,即進(jìn)入百萬(wàn)求職大軍里,開始激烈競(jìng)爭(zhēng)。但是,如果早早規(guī)劃,就可以:C
A、快速找到好工作
B、開拓更多的求職渠道與機(jī)會(huì)而輕易就業(yè)
C、讓自己成為一個(gè)有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的大學(xué)畢業(yè)生
D、輕易找到好工作
4 【單選題】超越“平均大學(xué)生”的素質(zhì)大概包括有:專業(yè)化、學(xué)習(xí)發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)開放性、信息收集與分析、行動(dòng)力、責(zé)任心、關(guān)系建立。這其中最重要提:A
A、專業(yè)化
B、學(xué)習(xí)發(fā)展
C、經(jīng)驗(yàn)開放性
D、行動(dòng)力
5 【單選題】大學(xué)生涯的“必修課”,就是那些未來(lái)難以彌補(bǔ)的生涯關(guān)鍵事項(xiàng)。為此,大學(xué)期間需要:D
A、跟著感覺(jué)走
B、隨大溜行動(dòng)
C、認(rèn)真聽(tīng)取老師的話
D、從七項(xiàng)核心素質(zhì)入手進(jìn)行磨練
6 【單選題】生涯行動(dòng),其實(shí)就是扮演好自己的生涯角色,并在此過(guò)程中磨練出能力。因此,在大學(xué)期間,需要:D
A、根據(jù)自己的喜好兼職
B、通過(guò)認(rèn)識(shí)更多人來(lái)拓展自己
C、能夠識(shí)別對(duì)自己有用人
D、根據(jù)自己認(rèn)同的目標(biāo)全力以赴
7 【單選題】大學(xué)階段許多同學(xué)的選擇都是從眾的。如果對(duì)自己有較好的生涯規(guī)劃,就需要:A
A、找到自己內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)而做決定
B、要呈現(xiàn)自己的個(gè)性而不從眾
C、從眾比較省力,所以應(yīng)該從眾
D、可以參照好朋友的選擇去抉擇
1.6系統(tǒng)生涯：心-想-事-成
1 【單選題】可以總體上把生涯規(guī)劃方法歸類為“非系統(tǒng)規(guī)劃”與“系統(tǒng)規(guī)劃”,其最大的區(qū)別是:C
A、前者使用起來(lái)效率高
B、后者需要專業(yè)人員指導(dǎo)
C、是否關(guān)注到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與眼前資源的整合
D、具體落實(shí)方面沒(méi)有區(qū)別
2 【單選題】“自然發(fā)生法”是指:A
A、基本從眾的規(guī)劃方法
B、順其自然的規(guī)劃法
C、合于發(fā)展規(guī)律的規(guī)劃
D、與環(huán)境融合的規(guī)劃法
3 【單選題】“假手他人法”是指:C
A、在專業(yè)指導(dǎo)下的生涯規(guī)劃
B、參考別人的指導(dǎo)的規(guī)劃
C、依賴他人的決定
D、請(qǐng)更厲害的人來(lái)指導(dǎo)
4 【單選題】有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,為什么能讓人沉浸于過(guò)程實(shí)踐?D
A、知道了什么是重要資源,從而有效應(yīng)用
B、能夠及時(shí)評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì),做到心中有數(shù)
C、當(dāng)資源整合到位的時(shí)候,就會(huì)心無(wú)所疑
D、有了生涯的全局觀,讓過(guò)程實(shí)踐更有認(rèn)同性、目標(biāo)意識(shí)
5 【單選題】職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的就是“在生涯的視野里,找到目標(biāo)認(rèn)同”,為什么?C
A、這樣才能讓人內(nèi)心找到確定性
B、更大的視野,會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)
C、因?yàn)橹挥懈蟮囊曇?才能獲更長(zhǎng)遠(yuǎn)的正確決策
D、短期目標(biāo)往往比長(zhǎng)期目標(biāo)更有激勵(lì)性
6 【單選題】關(guān)于“職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)從價(jià)值觀定位到功能定位的過(guò)程”的說(shuō)法,以下哪項(xiàng)是錯(cuò)的?A
A、生涯規(guī)劃成敗的標(biāo)準(zhǔn)就是職場(chǎng)收入
B、目標(biāo)認(rèn)同是基于個(gè)人價(jià)值追求的
C、結(jié)合眼前資源則是一個(gè)功能實(shí)現(xiàn)過(guò)程
D、價(jià)值認(rèn)同基礎(chǔ)上的規(guī)劃才能讓功能實(shí)踐更有效率
7 【單選題】“心、想、事、成”就是一個(gè)從宏觀到微觀、從規(guī)劃到計(jì)劃、從想法到行動(dòng)的過(guò)程。那么,以下表述哪個(gè)是正確的:B
A、規(guī)劃比行動(dòng)重要
B、規(guī)劃讓行動(dòng)更有效
C、行動(dòng)比規(guī)劃重要
D、規(guī)劃說(shuō)到底其實(shí)就是一個(gè)偶然
2.1突破思維阻礙
1 【單選題】作為一個(gè)大學(xué)生,認(rèn)為自己將來(lái)的工作與如果專業(yè)無(wú)關(guān),那就是失敗的。這是一種什么思維?C
A、資源的詛咒的表現(xiàn)
B、生涯執(zhí)著
C、屬于對(duì)專業(yè)路徑依賴
D、對(duì)專業(yè)的超強(qiáng)認(rèn)同度
2 【多選題】作為一個(gè)大學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,保持對(duì)未來(lái)的開放態(tài)度是值得的,因?yàn)?BCD
A、世界是變動(dòng)的,要隨時(shí)準(zhǔn)備改變自己
B、這樣可以促進(jìn)人開拓更多可能性
C、這樣能夠促進(jìn)人大學(xué)期間更好地職業(yè)探索
D、選項(xiàng)足夠多時(shí)才能做出更明智的生涯定位
3 【多選題】路徑依賴是指:ACD
A、一個(gè)事物往往會(huì)有發(fā)展的慣性
B、一個(gè)人建立起來(lái)個(gè)人生涯定位
C、一件事付出越多改變?cè)诫y
D、進(jìn)入職場(chǎng),人往往就被鎖定在特定領(lǐng)域
4 【多選題】資源的詛咒是指:AC
A、擁有的資源有時(shí)會(huì)成為負(fù)擔(dān)
B、資源多時(shí)會(huì)遭人妒嫉
C、擁有的資源會(huì)限定人的能力區(qū)間
D、資源有時(shí)候會(huì)突然失去
5 【多選題】如果執(zhí)著于專業(yè)不放,就會(huì)極大限制未來(lái)可能的職業(yè)空間。因此需要:BC
A、專業(yè)學(xué)好與否都不是最重要的
B、專業(yè)外的可能性也要予以考慮
C、跳出圈子,探索更多可能性
D、更廣泛學(xué)習(xí)而不能只守著專業(yè)
6 【判斷題】生涯規(guī)劃的一個(gè)重要前提就是要有多個(gè)選項(xiàng)。√
7 【判斷題】職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程就是一個(gè)先增選項(xiàng)多后減少的過(guò)程。√
2.2可能的職業(yè)空間
1 【單選題】中國(guó)在冊(cè)記錄的職業(yè)有多少種?D
A、>36
B、>360
C、>720
D、>1400
2 【單選題】2015年的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》與1999年版本相比,職業(yè)數(shù):B
A、持平
B、減少
C、增加
D、新的分類
3 【單選題】三大產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)),哪一產(chǎn)業(yè)技術(shù)含量更高?C
A、第一產(chǎn)業(yè)
B、第二產(chǎn)業(yè)
C、第三產(chǎn)業(yè)
D、都高
4 【單選題】在《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》記錄的1400多種職業(yè)中,適合自己的多少?D
A、1種
B、2種
C、都適合
D、幾十上百種
5 【多選題】與“手機(jī)”相關(guān)的職業(yè)可能涉及的專業(yè)有_ABCD___等。
A、外語(yǔ)
B、中文
C、計(jì)算機(jī)
D、機(jī)械設(shè)計(jì)
6 【多選題】房地產(chǎn)與建筑業(yè)的區(qū)別是?ABCD
A、前者是第三產(chǎn)業(yè)
B、后者是第二產(chǎn)業(yè)
C、前者對(duì)人要求很高
D、后者更需要基層勞工
7 【判斷題】如果你在大學(xué)期間利用假期認(rèn)真、廣泛地實(shí)習(xí)、實(shí)踐,就可以充分拓展自己的職業(yè)認(rèn)知范圍,就可以有更好的未來(lái)規(guī)劃。√
2.3基于專業(yè)的目標(biāo)拓展
1 【單選題】學(xué)心理學(xué)專業(yè)的人只適合做心理咨詢工作。這是一種:B
A、積極的專業(yè)認(rèn)同表現(xiàn)
B、職業(yè)規(guī)劃刻板印象
C、積極正向的人生態(tài)度
D、心理咨詢是未來(lái)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)
2 【多選題】如果自己喜歡的職業(yè)與當(dāng)前專業(yè)吻合度低,那么:AC
A、不能換的前提下要把當(dāng)前專業(yè)學(xué)好
B、就不用把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)
C、要主動(dòng)做目標(biāo)領(lǐng)域的實(shí)踐
D、也沒(méi)有其它辦法,只能轉(zhuǎn)專業(yè)
3 【多選題】專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)磨煉許多方面的能力,因此:BC
A、職業(yè)定位要專一
B、從專業(yè)能力來(lái)拓展職業(yè)會(huì)有更廣闊的空間
C、要主動(dòng)強(qiáng)化專業(yè)能力提升
D、如果與目標(biāo)不吻合,就沒(méi)必要學(xué)好
4 【多選題】為什么沒(méi)有必要追求專業(yè)與職業(yè)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系?BCD
A、通過(guò)探索定位職業(yè),然后強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)
B、專業(yè)專業(yè)都有一定的外延拓展
C、專業(yè)到職業(yè)是一對(duì)多的關(guān)系
D、職業(yè)對(duì)人的要求是多方位的
5 【判斷題】生涯拓展可以從知識(shí)與技能展開,比如可以從大學(xué)學(xué)到的不同知識(shí)來(lái)定位自己未來(lái)的適合職業(yè)。√
6 【判斷題】把與學(xué)知識(shí)往周邊專業(yè)拓展,是一個(gè)積極的規(guī)劃行為。√
7 【判斷題】大學(xué)畢業(yè)后的工作與專業(yè)完全沒(méi)有關(guān)聯(lián)性,說(shuō)明專業(yè)白學(xué)了。×
2.4科技新趨勢(shì)拓展
1 【多選題】未來(lái)將很難被機(jī)器取代的領(lǐng)域可能包括有:ABC
A、強(qiáng)調(diào)想像的領(lǐng)域(比如小說(shuō)、故事)
B、需要情感互動(dòng)的領(lǐng)域
C、強(qiáng)調(diào)人際協(xié)同的領(lǐng)域
D、追求效率優(yōu)先的領(lǐng)域
2 【判斷題】通過(guò)趨勢(shì)來(lái)拓展職業(yè)目標(biāo)選擇的空間,其中科技趨勢(shì)是最重要的方面。√
3 【判斷題】幾次產(chǎn)業(yè)革命的核心推動(dòng)力源于科技,因此以科技趨勢(shì)作為一個(gè)重要的生涯拓展角度是必要的。√
4 【判斷題】當(dāng)今智能科技的時(shí)代,所有可以流程化的工作都會(huì)被機(jī)器取代,因此需要更習(xí)得復(fù)雜的專業(yè)體系與能力。√
5 【判斷題】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,催生和改變了許多的產(chǎn)業(yè)形態(tài),因此需要在這方面保持開放的探索精神。√
6 【判斷題】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,使中心化傳媒變成了分散的自媒體時(shí)代,這更有利于個(gè)人獨(dú)特價(jià)值的發(fā)揮。√
7 【判斷題】進(jìn)入TOP10,年資就成為發(fā)展的重要變量,而進(jìn)入新興領(lǐng)域則會(huì)有更多的早成機(jī)會(huì)。√
2.5產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)拓展
1 【單選題】隨時(shí)生活條件越來(lái)越好,各個(gè)國(guó)家逐個(gè)步入老齡化社會(huì)。因此:B
A、社會(huì)將產(chǎn)生勞動(dòng)巨大不足的情況
B、以老人為客戶的產(chǎn)業(yè)是一個(gè)大趨勢(shì)
C、世界正在走向衰敗
D、這就是科技的消極后遺癥
2 【單選題】大學(xué)畢業(yè)求職,有三個(gè)選擇:一則進(jìn)入大型穩(wěn)定的組織;二則進(jìn)入正在高速增長(zhǎng)的領(lǐng)域;三則進(jìn)入新興萌芽領(lǐng)域。一般優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)選擇哪一種? C
A、第三種
B、自己創(chuàng)業(yè)
C、第一種
D、第二種
3 【多選題】以下屬于正向產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)的有哪些?ABCD
A、互聯(lián)網(wǎng)金融
B、移動(dòng)電商
C、大健康產(chǎn)業(yè)
D、環(huán)保行業(yè)
4 【判斷題】在這個(gè)物質(zhì)豐饒時(shí)代,品質(zhì)追求成為這個(gè)時(shí)代的趨勢(shì),并催生相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域。√
5 【判斷題】科技革命為人類節(jié)約出來(lái)的時(shí)間,需要更多的創(chuàng)新去填充。所以,文化、休閑產(chǎn)業(yè)是一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)。√
6 【判斷題】互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的聚集效應(yīng),將催生出獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)形態(tài),而且會(huì)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)造成巨大沖擊。√
7 【判斷題】科技推動(dòng)各個(gè)行業(yè)都迅猛發(fā)展與改變,但不浮躁的、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)是未來(lái)立身之本。√
2.6地域趨勢(shì)把握
1 【多選題】畢業(yè)求職,大城市具有的優(yōu)勢(shì)是什么?BCD
A、會(huì)讓人持續(xù)處于焦慮狀態(tài)
B、擁有更多的機(jī)會(huì)
C、與更多優(yōu)秀的人共同成長(zhǎng)
D、足夠的壓力讓人保持活力
2 【多選題】分析地域發(fā)展趨勢(shì)的策略有:ABCD
A、分析一個(gè)地區(qū)的科技企業(yè)比例變化趨勢(shì)
B、分析一個(gè)區(qū)域的市場(chǎng)化程度
C、一地域民企500強(qiáng)的比例趨勢(shì)
D、一個(gè)地區(qū)的人口數(shù)量趨勢(shì)
3 【多選題】要通過(guò)以下這些角度來(lái)構(gòu)建自己的目標(biāo)職業(yè)庫(kù)。ABCD
A、用好奇心拓展
B、通過(guò)專業(yè)所學(xué)拓展
C、根據(jù)科技趨勢(shì)拓展
D、用地域趨勢(shì)來(lái)拓展
4 【判斷題】每年幾百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生大多數(shù)要進(jìn)入民企,因此關(guān)注中國(guó)優(yōu)秀民企的區(qū)域優(yōu)勢(shì),是一個(gè)重要的求職定位策略。√
5 【判斷題】以發(fā)展型思維,時(shí)刻都選擇合于趨勢(shì)的發(fā)展決策,久而久之人的生涯勝出的機(jī)率會(huì)更高。√
6 【判斷題】大學(xué)期間要盡可能廣泛地到不同地區(qū)做職業(yè)體驗(yàn),從而做出更合于地域趨勢(shì)的個(gè)人生涯定位。√
7 【判斷題】江蘇、浙江兩地連續(xù)多年囊括中國(guó)民企500強(qiáng)一半多,所以有必要在這兩地做一些職業(yè)體驗(yàn),以感受其獨(dú)特性。√
3.1獨(dú)特的自我
1 【單選題】?jī)r(jià)值觀是內(nèi)在準(zhǔn)則。對(duì)此,以下錯(cuò)誤的描述是哪一項(xiàng)?A
A、價(jià)值觀經(jīng)常會(huì)隨環(huán)境發(fā)生改變
B、相同的客觀環(huán)境,每個(gè)人的價(jià)值判斷都不同
C、價(jià)值判斷準(zhǔn)則不同,人理解世界的結(jié)論就迥異
D、人與人的區(qū)別就在于這些價(jià)值判斷的內(nèi)在準(zhǔn)則
2 【單選題】生涯規(guī)劃就是要找到獨(dú)特的自我特征,從而設(shè)計(jì)有針對(duì)性的人生路徑與行動(dòng)方式。那么:A
A、價(jià)值觀是描述自我特征的重要指標(biāo)
B、人是環(huán)境的產(chǎn)物,所以沒(méi)有常性
C、人要致力于改變環(huán)境
D、生涯規(guī)劃就是規(guī)劃自己的價(jià)值觀
3 【單選題】我們即使知道有些事情的客觀事實(shí),但往往也會(huì)因?yàn)樽约旱膬r(jià)值觀狀態(tài),感受到不同的結(jié)果,猶如“大善不憎惡人”。基于此,以下描述錯(cuò)誤的是:D
A、需要通過(guò)培養(yǎng)來(lái)提升自己的價(jià)值觀
B、聽(tīng)別人表達(dá)觀點(diǎn)時(shí),應(yīng)該關(guān)注其價(jià)值觀
C、分析人的價(jià)值觀特征是理解人重要的角度
D、價(jià)值觀許多時(shí)候都是虛偽的
4 【單選題】?jī)r(jià)值觀具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性,因?yàn)?A
A、價(jià)值觀讓人選擇與之吻合的人事物,再反過(guò)來(lái)強(qiáng)化價(jià)值觀
B、價(jià)值觀具有遺傳性,所以非常穩(wěn)定
C、價(jià)值觀是深藏潛意識(shí)的,很堅(jiān)固
D、價(jià)值觀是個(gè)人所生活的環(huán)境的產(chǎn)物
5 【單選題】?jī)r(jià)值觀的形成受許多因素影響,以下對(duì)價(jià)值觀影響不大的因素是哪一個(gè)?B
A、成長(zhǎng)的環(huán)境
B、日?，嵥榈纳钍录?/p>
C、重要他的說(shuō)服
D、重大事件的沖擊
6 【單選題】?jī)r(jià)值觀的好壞判斷的依據(jù)是什么?C
A、有沒(méi)有吻合社會(huì)規(guī)范
B、對(duì)別人有沒(méi)有好處
C、因其具有社會(huì)性
D、對(duì)自己有沒(méi)有好處
7 【單選題】?jī)r(jià)值觀如何塑人的?A
A、認(rèn)同的事物反過(guò)來(lái)強(qiáng)化塑造了人
B、是人主動(dòng)塑造了價(jià)值觀
C、價(jià)值觀是一個(gè)綜合體
D、不同價(jià)值觀吸引不同的人,從而完成塑造
3.2價(jià)值觀的影響
1 【單選題】畜牧專家坦普·葛蘭汀是比較嚴(yán)重的自閉癥患者,她看到的世界與普通人非常不同。價(jià)值觀就是類似這樣一種,獨(dú)特的看待世界的規(guī)則體系。那么,以下描述錯(cuò)誤的是:C
A、價(jià)值觀的形成很受生理狀態(tài)影響
B、可以用價(jià)值觀來(lái)定義一個(gè)人的典型特征
C、價(jià)值觀是完全生理決策的
D、極端狀態(tài)的價(jià)值觀可能會(huì)有病態(tài)傾向
2 【單選題】環(huán)境改變往往對(duì)價(jià)值觀的影響不大,因?yàn)?C
A、環(huán)境對(duì)價(jià)值觀的影響不大
B、環(huán)境里往往有多種選擇
C、人會(huì)自動(dòng)選擇與價(jià)值觀吻合的微環(huán)境
D、研究發(fā)現(xiàn)價(jià)值觀具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性
3 【單選題】以下關(guān)于價(jià)值觀的影響,錯(cuò)誤的是:A
A、價(jià)值觀是個(gè)結(jié)果而不是原因
B、影響我們看待事物的方式
C、影響我們對(duì)事物的意義判斷
D、會(huì)影響我們的心理狀態(tài)
4 【單選題】?jī)r(jià)值觀會(huì)影響一個(gè)人適合的職業(yè)領(lǐng)域,是因?yàn)?A
A、不同職業(yè)會(huì)滿足人不同的價(jià)值觀
B、價(jià)值觀相同的人更有好感
C、不同職業(yè)領(lǐng)域是由不同價(jià)值觀的人創(chuàng)造的
D、人會(huì)改變職業(yè)的價(jià)值特征
5
【單選題】?jī)r(jià)值觀對(duì)性格的影響是: B
A、是性格凝結(jié)成價(jià)值觀的
B、總選擇“對(duì)的”(價(jià)值觀吻合)的事情會(huì)塑造人的性格特征
C、價(jià)值觀是性格的基礎(chǔ)
D、價(jià)值觀與性格是相互獨(dú)立的要素
6
【單選題】通過(guò)連續(xù)問(wèn)“為什么”,可以挖掘人不同層次的價(jià)值觀,說(shuō)明:A
A、價(jià)值觀是一個(gè)有層次的體系
B、最深層的價(jià)值觀才是真價(jià)值觀
C、價(jià)值觀非常復(fù)雜
D、價(jià)值觀無(wú)法簡(jiǎn)單描述
7
【單選題】?jī)r(jià)值觀具有“屏蔽”作用,是因?yàn)? B
A、價(jià)值觀會(huì)吸引我們做特定的事
B、我們會(huì)自動(dòng)排斥不吻合價(jià)值觀的事
C、與價(jià)值觀不吻合的事往往不在我們的生活里出現(xiàn)
D、特定環(huán)境創(chuàng)造特定價(jià)值觀
3.3投射出個(gè)人價(jià)值特征
1 【單選題】通過(guò)反思來(lái)厘清自己的價(jià)值觀,就可以進(jìn)一步了解自己的局限,從而:C
A、明確自己規(guī)劃的方向
B、可以主動(dòng)回避不匹配的領(lǐng)域
C、發(fā)現(xiàn)自己可以完善的角度
D、更好地規(guī)劃自己的生涯
2 【單選題】作為生涯探索階段的大學(xué)期間,我們需要主動(dòng)參與到更多的場(chǎng)景去,從而探索自己的價(jià)值特征。因?yàn)?C
A、這樣才能體會(huì)到世界的豐富多彩性
B、這樣才可以讓自我更加完善
C、通過(guò)多種場(chǎng)景的體驗(yàn)、反思,才能更深切了解自己的價(jià)值觀特征
D、通過(guò)接觸不同的人與事才能實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)
3 【單選題】?jī)r(jià)值觀往往以一種背景色呈現(xiàn),會(huì)讓我們做的事情有某種風(fēng)格,所以:D
A、價(jià)值觀往往是難以捉摸的
B、價(jià)值觀無(wú)法獨(dú)立分析
C、價(jià)值觀有道德意味
D、價(jià)值觀可以通過(guò)反思一個(gè)人的做事方式來(lái)探索
4 【單選題】“假如你擁有無(wú)限財(cái)富,你會(huì)做什么?”從中可以分析/反思個(gè)人的價(jià)值觀傾向是“自我中心”還是“利他助人”。比如一個(gè)人說(shuō)他有無(wú)限財(cái)富后都會(huì)捐出去,那么:A
A、要進(jìn)一步根據(jù)他捐錢的理由來(lái)分析其價(jià)值觀特征
B、就可以明確定位他的價(jià)值觀
C、說(shuō)明他的價(jià)值觀是不在乎錢的
D、這肯定是利他的價(jià)值觀傾向
5 【單選題】投射法是探索價(jià)值觀的重要方法,它是:A
A、通過(guò)分析一個(gè)人在做各種事情時(shí)的獨(dú)特表現(xiàn)來(lái)反推其價(jià)值觀準(zhǔn)則
B、需要專業(yè)人員才能有效使用的方法
C、無(wú)法簡(jiǎn)單地做出簡(jiǎn)單判定的
D、需要借助特定的工具才能進(jìn)行的
6 【單選題】在極端(臨界)狀態(tài),價(jià)值觀往往才會(huì)突顯出來(lái)。因?yàn)锳
A、平時(shí)我們往往會(huì)根據(jù)環(huán)境要求來(lái)“表演“
B、在極端情境里價(jià)值觀才起作用
C、平時(shí)我們呈現(xiàn)出來(lái)的都不是真實(shí)狀態(tài)
D、特定情境才會(huì)激活價(jià)值觀
7 【單選題】?jī)r(jià)值觀的內(nèi)在準(zhǔn)則,其實(shí)描述的是一個(gè)人的自我。因此,價(jià)值觀提升的過(guò)程就是,自我完善的過(guò)程。那么:A
A、所謂自我完善,就是讓自己的價(jià)值觀更少一些狹隘與局限
B、自我只能探索與定位,而無(wú)法改變
C、生涯規(guī)劃就是要定位價(jià)值觀來(lái)匹配職業(yè)
D、價(jià)值觀改變太難,所以往往以探索為主
3.4定位個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀
1 【單選題】職業(yè)價(jià)值觀是:B
A、是對(duì)企業(yè)有價(jià)值與否的判斷
B、價(jià)值觀在職業(yè)選擇與匹配時(shí)的表現(xiàn)
C、一個(gè)職業(yè)是否有價(jià)值的判斷
D、決定一個(gè)是否好好工作的關(guān)鍵
2 【單選題】某一種職業(yè)會(huì):A
A、主要滿足人某一個(gè)或幾個(gè)方面的價(jià)值觀
B、職業(yè)都是復(fù)雜的,會(huì)滿足多種價(jià)值觀
C、“職業(yè)是死的人是活的”所以人可以改變職業(yè)的價(jià)值觀
D、因?yàn)槿说膮⑴c而改變其價(jià)值觀特征
3 【單選題】為了滿足自己“幫助他人”的價(jià)值觀,哪種職業(yè)適合?A
A、心理咨詢師
B、政府官員
C、技術(shù)專家
D、企業(yè)管理者
4 【單選題】一個(gè)擁有“休閑”價(jià)值觀的人,是:B
A、受財(cái)富影響很大
B、期望擁有更強(qiáng)的控制感
C、往往追求更高的收入
D、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)追求的人
5 【單選題】如果一個(gè)人是追求“高手入”的,說(shuō)明:A
A、他適合從事金融行業(yè)
B、他應(yīng)該成為資深專業(yè)人員
C、他會(huì)不擇手段地做事
D、他往往也追求高職位
6 【單選題】追求“多樣性”的價(jià)值觀的人,是一種:B
A、追求自我價(jià)值觀的人
B、期望有創(chuàng)意呈現(xiàn)的人
C、期望能夠做有標(biāo)準(zhǔn)的事
D、缺乏恒心的人
7 【單選題】高收入、社會(huì)聲望、獨(dú)立性、幫助他人、穩(wěn)定性、多樣性、領(lǐng)導(dǎo)、休閑等八種職業(yè)價(jià)值觀,哪種最好?A
A、沒(méi)有好壞之分
B、穩(wěn)定性最好
C、當(dāng)前,高收入最好
D、越是利他就越好
3.5潛在目標(biāo)拓展
1 【單選題】影響一個(gè)人工作穩(wěn)定性的因素,最重要的是:C
A、興趣
B、性格
C、職業(yè)價(jià)值觀
D、家庭要求
2 【單選題】作為一個(gè)“碼農(nóng)”(程序員),其可以獲得的職業(yè)價(jià)值觀滿足是什么?C
A、休閑
B、穩(wěn)定性
C、專業(yè)性
D、幫助他人
3 【單選題】職業(yè)倦殆的發(fā)生,其可能的原因,以下錯(cuò)誤的是:A
A、收入無(wú)法達(dá)到滿足狀態(tài)
B、人際關(guān)系的能力過(guò)弱
C、工作能力不足
D、無(wú)法滿足個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀
4 【單選題】?jī)r(jià)值觀是需要的關(guān)聯(lián)是:D
A、價(jià)值觀的外在表現(xiàn)就是需要
B、需要滿足了,價(jià)值觀也就滿足了
C、價(jià)值觀是需要的基礎(chǔ)
D、價(jià)值觀是內(nèi)在的,需要是因缺乏而產(chǎn)生的
5 【單選題】以下職業(yè),能滿足人“獨(dú)立性”的職業(yè)是什么?B
A、公務(wù)員
B、作家
C、人力資源
D、醫(yī)生
6 【單選題】我們往往都把“錢多、事少、離家近”作為想象中的生涯目標(biāo),那么這反映的什么類型的職業(yè)價(jià)值觀?D
A、獨(dú)立性
B、幫助他人
C、多樣性
D、休閑
7 【單選題】我們總以為“錢多、事少、離家近”就是最好的職業(yè)目標(biāo)狀態(tài),其實(shí):A
A、我們可能追求的是這種自由后面的東西
B、這只呈現(xiàn)了一種價(jià)值觀
C、這也是值得追求的人生狀態(tài)
D、這種價(jià)值是比較消極的
3.6價(jià)值觀完善
1 【單選題】?jī)r(jià)值觀完善就是要走出“舒適區(qū)”進(jìn)入到“學(xué)習(xí)區(qū)”乃至“恐慌區(qū)”,所以:C
A、價(jià)值觀改變很難發(fā)生
B、價(jià)值觀還是以探索為主
C、改變有時(shí)候是一個(gè)艱難的過(guò)程,但值得
D、價(jià)值觀最后順其自然
2 【單選題】職業(yè)價(jià)值觀沒(méi)有好壞之分,因此做好職業(yè)選擇與匹配就是非常關(guān)鍵的(而非改變價(jià)值觀)。為此,以下描述錯(cuò)誤的是:B
A、可以多試一些職業(yè)找到最佳的選擇
B、如果找不到價(jià)值觀吻合的職業(yè),就必須堅(jiān)持尋找
C、在工作實(shí)踐中來(lái)充實(shí)、豐富價(jià)值觀的內(nèi)涵
D、要仔細(xì)分析自己與職業(yè)的價(jià)值觀特征
3 【單選題】?jī)r(jià)值觀改變的本質(zhì)是:D
A、變?cè)诟鼌柡Φ娜?/p>
B、重大事件后的整合
C、提升在競(jìng)爭(zhēng)中的勝率
D、提升自我的包容性
4 【單選題】?jī)r(jià)值觀的完善,就是讓自己突破原有的自我限制,因此價(jià)值觀成長(zhǎng)的標(biāo)志就是:B
A、能獲取更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)
B、能感受到世界的更多積極面
C、做什么都不不動(dòng)情緒
D、能與更多的人熱情互動(dòng)
5 【單選題】?jī)r(jià)值觀完善的一種參考模板:“幸運(yùn)模型”。“幸運(yùn)模型”共有五個(gè)維度,其中兩項(xiàng)是外向性、反思力、。以下說(shuō)法不對(duì)的是:D
A、開放性
B、包容性
C、堅(jiān)韌性
D、樂(lè)群性
6 【單選題】反思與持續(xù)嘗試的勇氣是價(jià)值觀完善的關(guān)鍵路徑。所以,在自我完善的路上:A
A、需要有刻意反思與持續(xù)行動(dòng)的堅(jiān)持
B、需要有專業(yè)人員的持續(xù)扶持
C、人們往往很難堅(jiān)持下來(lái)
D、基本不會(huì)有如愿的結(jié)果
7 【單選題】華為老板任正非說(shuō):一輩子假積極,就是真積極。這種認(rèn)同的持續(xù)行為,就是價(jià)值觀重塑的關(guān)鍵所在。因此,通過(guò)持續(xù)的行為養(yǎng)成,可以:B
A、直接改變?nèi)说膬r(jià)值觀
B、有效影響個(gè)人的價(jià)值觀的完善
C、引起人的逆反
D、不理會(huì)價(jià)值觀的改變
4.1什么是興趣
1 【單選題】興趣在職業(yè)生涯規(guī)劃中的理解與日常理解的區(qū)別:C
A、職業(yè)興趣專門指向?qū)I(yè)
B、日常理解的興趣更靈活
C、前者指內(nèi)在穩(wěn)定傾向,后者則更強(qiáng)調(diào)具體事
D、沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別
2 【單選題】興趣與能力的關(guān)聯(lián)性是:D
A、因?yàn)橛心芰λ圆庞信d趣
B、興趣與能力是無(wú)關(guān)的兩回事
C、興趣越強(qiáng)能力自然就越高
D、在興趣的方向上,容易培養(yǎng)出能力
3 【多選題】關(guān)于興趣,以下正確的描述是?ABCD
A、集己之力,所愿志于是。
B、最好的老師
C、促進(jìn)人更主動(dòng)地做事情
D、興趣讓人更愿意面對(duì)挑戰(zhàn)
4 【多選題】如果人的興趣與職業(yè)不吻合會(huì):AC
A、工作的效率會(huì)受到影響
B、會(huì)疏忽工作中的細(xì)節(jié)
C、工作中比較難獲得認(rèn)同感
D、會(huì)影響工作的收入
5 【多選題】對(duì)一件事缺乏興趣的表現(xiàn)是:BC
A、認(rèn)為這件事回報(bào)率過(guò)低
B、不愿意投入更多的心力
C、缺乏參與這件事的主動(dòng)性
D、需要通過(guò)培養(yǎng)才能產(chǎn)生興趣
6 【判斷題】一個(gè)人的興趣類型很容易受到周圍人的影響。×
7 【判斷題】不同情境下人會(huì)有不同喜好表現(xiàn),但興趣具有穩(wěn)定性。√
4.2興趣PTID
1 【單選題】哪一種類型的人更傾向于“想得多,做得少”?C
A、P
B、T
C、I
D、D
2 【單選題】最適合做助人工作的是哪種類型的人?A
A、P
B、T
C、I
D、D
3 【單選題】外科醫(yī)生更傾向于是哪種興趣類型?C
A、IP
B、IT
C、ID
D、DP
4 【多選題】以下哪一種呈現(xiàn)出來(lái)的是Things型傾向?ACD
A、喜歡讀書
B、喜歡與朋友聊天
C、喜歡攀巖
D、喜歡計(jì)算機(jī)操作
5 【多選題】People型的人,會(huì)更傾向于喜歡哪些類型的事?AB
A、喜歡參加同學(xué)聚會(huì)
B、喜歡熱鬧
C、喜歡整理自己的房間
D、喜歡烹飪
6 【多選題】以下描述,哪些是Idea類型的典型特征?BC
A、特別具有時(shí)間觀念
B、思維比較發(fā)散
C、喜歡問(wèn)一件事的意義
D、特別關(guān)注完成期限
7 【多選題】Data類型的人,做事情時(shí)更關(guān)注什么?AB
A、完成的時(shí)間期限
B、進(jìn)程的可控性
C、事情的價(jià)值性
D、是為誰(shuí)負(fù)責(zé)
4.3興趣霍蘭德理論
1 【單選題】關(guān)于霍蘭德興趣A型,以下描述不對(duì)的是?C
A、做藝術(shù)創(chuàng)意方面的事有優(yōu)勢(shì)
B、更追求事情的多樣性
C、對(duì)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑橛袩崆?/p>
D、更愿意與人打交道
2 【單選題】“具有說(shuō)服力,擅長(zhǎng)向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)”是哪種類型?B
A、R
B、E
C、C
D、S
3 【單選題】S類型的人與人打交道時(shí),更會(huì)關(guān)注:A
A、他人的需要
B、他人可利用的特點(diǎn)
C、他人的細(xì)節(jié)信息
D、他人的有趣性
4 【單選題】“人以類聚,物以群分”在職業(yè)興趣上的理解是:C
A、人是會(huì)被社會(huì)地位自動(dòng)分類的
B、人是社會(huì)性動(dòng)物,會(huì)自然聚集
C、相似興趣的人會(huì)被相似的職業(yè)吸引
D、家庭背景相同的人會(huì)自動(dòng)吸引到一起
5 【單選題】會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)、程序員等職業(yè)的主要興趣代碼是:C
A、S
B、E
C、C
D、A
6 【單選題】興趣的Holland理論與PTID理論的最大差異是什么?D
A、具有相交關(guān)系
B、可以相互替換使用
C、沒(méi)有區(qū)別
D、區(qū)分出的興趣類別數(shù)量不同
7 【多選題】一個(gè)人做與自己興趣相對(duì)的職業(yè)會(huì)怎么樣?ABC
A、工作效率會(huì)比較低
B、容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感
C、投入產(chǎn)出比比較低
D、做久了也就會(huì)適應(yīng)的
4.4興趣定位職業(yè)
1 【單選題】用興趣定位適合的職業(yè)類別,I型適合以下哪種?B
A、機(jī)械操作
B、科學(xué)研究
C、創(chuàng)意設(shè)計(jì)
D、管理
2 【單選題】會(huì)計(jì)人員,屬于Holland哪種類型?A
A、C
B、A
C、R
D、S
3 【單選題】一個(gè)學(xué)心理學(xué),而且興趣類型是C型的人,適合做什么?C
A、產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員
B、人際協(xié)同相關(guān)工作
C、數(shù)據(jù)分析崗位
D、咨詢助人工作
4 【單選題】一個(gè)A型興趣的人,如果做了外科醫(yī)生崗位,會(huì)怎么樣?A
A、因?yàn)椴黄ヅ涠a(chǎn)生壓力
B、會(huì)使工作充滿創(chuàng)意
C、工作靈活而令患者滿意
D、成為有人格魅力的醫(yī)生
5 【單選題】為什么可以通過(guò)興趣定位人的未來(lái)職業(yè)領(lǐng)域。D
A、興趣是最好的老師
B、吻合興趣的職業(yè)才能讓人快樂(lè)
C、興趣是一個(gè)可以清楚分類的指標(biāo)
D、因?yàn)榕d趣具有跨越時(shí)空的穩(wěn)定性
6 【單選題】根據(jù)Holland理論,興趣的匹配是從最匹配到不匹配的連續(xù)體,因此:C
A、R與S屬于不匹配
B、A與C屬于不匹配
C、R與I屬于不匹配
D、I與E屬于不匹配
7 【單選題】作為社會(huì)分工的職業(yè),往往有清晰的工作流程,因此:A
A、C型崗位最多
B、A型崗位最多
C、R型崗位最多
D、S型崗位最多
1
【單選題】“興趣培養(yǎng)”指的是:
A、讓某些興趣更典型
B、讓多種類型全面發(fā)展
C、培養(yǎng)相關(guān)的能力
D、興趣是無(wú)法培養(yǎng)的
2【多選題】做自己感興趣的事會(huì):
A、讓人充滿投入性與能量感
B、能夠緩解人的壓力
C、獲得更高的回報(bào)
D、會(huì)窄化人的視野
3【多選題】如果一個(gè)人做的工作與其興趣完全不匹配,怎么辦?
A、如果可能就換工作
B、通過(guò)主動(dòng)做感興趣的事來(lái)平衡
C、天道酬勤
D、與人協(xié)作各取所長(zhǎng)
4【多選題】清晰定位自己興趣的方式是:
A、通過(guò)多種情境來(lái)反思
B、用科學(xué)測(cè)評(píng)一次性明確
C、認(rèn)同是興趣定位的關(guān)鍵
D、在做事情過(guò)程中體驗(yàn)、反思
5【多選題】能力培養(yǎng)與興趣有什么樣的聯(lián)系?
A、有了興趣才可能有能力
B、能力強(qiáng)的話興趣也高
C、興趣吸引人并實(shí)踐出相關(guān)能力
D、興趣方向上容易培養(yǎng)能力
6【多選題】任何工作對(duì)人的能力要求都不僅限于Holland某種類型,所以:
A、要?jiǎng)偃我豁?xiàng)工作,需要各方面能力
B、與職業(yè)匹配的類型相關(guān)能力更容易培養(yǎng)
C、與興趣不吻合的方向上,能力達(dá)到用任即可
D、所以Holland興趣探索有時(shí)也沒(méi)什么用
7【判斷題】不同興趣代碼類型的人適合學(xué)習(xí)不同類型的專業(yè)。
5.1外向和內(nèi)向
1
【單選題】“性格決定命運(yùn)”的機(jī)制是什么?
A、人的習(xí)慣化行為決定了事情成敗
B、性格有好壞之分所以可以決策
C、好的性格會(huì)吸引好人
D、好的性格做事情會(huì)更高效
2
【單選題】MBTI的理論基礎(chǔ)是性格類型論,是由誰(shuí)提出的?
A、布里格斯
B、榮格
C、邁爾斯
D、弗洛伊德
3【多選題】性格是習(xí)慣化了行為傾向性。因此,性格是:
A、一種可塑的行為而已
B、有很強(qiáng)的自動(dòng)化屬性
C、沒(méi)有好壞之分的
D、較難以改變的
4【多選題】性格的MBTI工具是誰(shuí)做出來(lái)的?
A、布里格斯
B、榮格
C、邁爾斯
D、弗洛伊德
5【多選題】以下描述屬于內(nèi)向型特征的是:
A、排隊(duì)時(shí)自己玩手機(jī)
B、傾向于與熟悉的人交往
C、一有想法就說(shuō)出來(lái)
D、更多地聽(tīng)而不是說(shuō)
6【多選題】以下描述屬于外向型特征的是:
A、特別喜歡寫日記
B、更喜歡用表達(dá)的方式來(lái)思考
C、對(duì)新奇的事情特別敏感
D、無(wú)法容忍長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處
7【多選題】以下哪些是正確的MBTI維度名稱?
A、Energizing
B、Attending
C、Deciding
D、Living
5.2感覺(jué)和直覺(jué)
1
【單選題】?jī)?nèi)向性格的人經(jīng)常不善言辭,是因?yàn)?
A、內(nèi)向性格的人表達(dá)力不夠
B、內(nèi)向性的沒(méi)有表達(dá)的興趣
C、等他們想好了對(duì)話已經(jīng)結(jié)束
D、因?yàn)橄氲锰顒e人理解不了
2
【單選題】就考試而言S型更有優(yōu)勢(shì),是因?yàn)镾型的人
A、學(xué)習(xí)認(rèn)真所以記得牢
B、更關(guān)注細(xì)節(jié),所以記得準(zhǔn)
C、更擅長(zhǎng)分析考題意圖
D、考試的時(shí)候更冷靜
3【多選題】MBTI幾個(gè)維度的類型區(qū)分是:
A、E-I
B、S-N
C、T-F
D、J-P
4【多選題】?jī)?nèi)向性格的人經(jīng)常是:
A、先聽(tīng)再想后說(shuō)
B、喜歡與人打交道
C、想問(wèn)題比較深入
D、朋友圈比較窄
5【多選題】與工作關(guān)聯(lián),內(nèi)向性格的人更適合做的工作有:
A、會(huì)計(jì)
B、銷售
C、記者
D、編輯
6【多選題】在“Attending”維度,相對(duì)的類型是:
A、感覺(jué)
B、判斷
C、直覺(jué)
D、思考
7【多選題】N型特征的表現(xiàn)是:
A、經(jīng)常會(huì)忽略細(xì)節(jié)
B、對(duì)于細(xì)微處把握到位
C、有比較強(qiáng)的洞察力
D、關(guān)注宏觀結(jié)構(gòu)、體系
5.3思考和情感
1
【單選題】
人在做判斷的時(shí)候可以依據(jù)原則,也可以依據(jù)人情,分別是什么類型?
A、
T、F
B、
S、N
C、
F、T
D、
E、I
2
【單選題】
“情有可原,法不容恕”是一種什么類型?
A、
T
B、
F
C、
S
D、
N
3
【單選題】如果F型的人做紀(jì)檢人員,會(huì)出什么樣的問(wèn)題?
A、會(huì)使紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行
B、讓大家樂(lè)意融融
C、會(huì)嚴(yán)格按規(guī)則辦事
D、難以堅(jiān)守原則
4
【單選題】
作為一個(gè)心理咨詢師,T與F哪種類型更有優(yōu)勢(shì)?
A、
T
B、
F
C、
都可
D、
不影響
5
【單選題】對(duì)于程序員而言,哪種類型會(huì)更有優(yōu)勢(shì)?
A、N
B、F
C、S
D、E、I
6
【單選題】
作為一個(gè)學(xué)生，成績(jī)很容易受到與老師關(guān)系好壞的影響的，是哪種類型傾向？
A、
S
B、
N
C、
T
D、
F
7【多選題】
T傾向的人經(jīng)常批評(píng)F傾向的人：
A、
過(guò)于冷酷
B、
缺乏同情心
C、
做事婆婆媽媽
D、
過(guò)于感情用事
5.4判斷和知覺(jué)
1
【單選題】作為一個(gè)學(xué)生,其他因素相同的基礎(chǔ)上,J與P兩種類型,哪一種會(huì)有更好的成績(jī)?
A、J
B、P
C、無(wú)法判斷
D、看是什么學(xué)科
2
【單選題】對(duì)于突發(fā)的事件,哪種類型的人更能從容應(yīng)對(duì)?
A、S
B、N
C、J
D、P
3
【單選題】對(duì)于計(jì)劃做的事情總是一拖再拖,到最后關(guān)頭才找到行動(dòng)的動(dòng)力,是哪種類型傾向?
A、P
B、J
C、S
D、N
4
【單選題】哪種傾向的人更適合做搶險(xiǎn)隊(duì)員?
A、J
B、P
C、E
D、I
5
【單選題】對(duì)于行政、會(huì)務(wù)管理人員,哪一種更適合?
A、J
B、P
C、E
D、I
6【多選題】如果一個(gè)職業(yè),其工作內(nèi)容非常明確可控,P型的人會(huì)有什么感覺(jué)?
A、感覺(jué)很和己意
B、感覺(jué)不到新意而缺乏動(dòng)力
C、會(huì)主動(dòng)制造出點(diǎn)意外來(lái)
D、會(huì)做出清晰的計(jì)劃與行動(dòng)
7【判斷題】J型特征的人更有冒險(xiǎn)精神。
6.1決策影響要素
1
【單選題】通過(guò)Gati的職業(yè)決策模型可知,如果決策過(guò)程中的阻力都消除了,決策就可以很順暢。
A、決策阻力就是信息不對(duì)稱
B、一個(gè)人很難做到?jīng)Q策萬(wàn)無(wú)一失
C、這些只是部分影響因素
D、決策還有復(fù)雜的關(guān)聯(lián)要素
2
【單選題】以下描述正確的是:
A、可以用Gati的模型定位個(gè)人職業(yè)決策短板,從而有針對(duì)性干預(yù)。
B、在Gati的模型中,各個(gè)因素的重要性不同
C、Gati模型是西方背景,會(huì)有本土化問(wèn)題
D、Gati模型只關(guān)注了信息,缺乏情感因素關(guān)注
3【多選題】以色列心理學(xué)家Gati把生涯決策從哪兩個(gè)階段進(jìn)行了分析?
A、決策過(guò)程開始之前
B、決策的內(nèi)在影響因素
C、決策的執(zhí)行部分
D、決策過(guò)程中
4【多選題】決策就是一個(gè)信息綜合的過(guò)程,出問(wèn)題就表現(xiàn)為:
A、缺乏準(zhǔn)備
B、缺乏資源
C、缺乏信息
D、信息不一致
5【多選題】如果一個(gè)人對(duì)于生涯發(fā)展并沒(méi)有任何動(dòng)機(jī),那也無(wú)所謂決策。因此:
A、正向積極的動(dòng)機(jī)是生涯發(fā)展關(guān)鍵
B、有了動(dòng)機(jī)才有決策的主動(dòng)性
C、動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為內(nèi)在動(dòng)力
D、有動(dòng)機(jī)才會(huì)產(chǎn)生好奇
6【多選題】決策過(guò)程中獲取的信息類別有:
A、決策過(guò)程知識(shí)
B、自我知識(shí)
C、職業(yè)知識(shí)
D、信息獲取方式知識(shí)
7【多選題】自我知識(shí)包括的內(nèi)容有:
A、職業(yè)興趣
B、性格傾向性
C、職業(yè)價(jià)值觀導(dǎo)向
D、職業(yè)技能
6.2目標(biāo)鎖定路徑
1
【單選題】職業(yè)生涯目標(biāo)進(jìn)行定位的路徑是:
A、充分發(fā)揮自己的直覺(jué)感受來(lái)定位
B、借助專業(yè)的測(cè)評(píng)工具來(lái)定位
C、先突破限制進(jìn)行增加,再聚焦明確
D、依靠專家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)定位
2
【單選題】用性格類型進(jìn)行職業(yè)定位。以下描述正確的是:
A、E型的人適合做銷售崗位
B、F型的人適合做秘書
C、N型的人做程序員更好
D、P型人適合做法官
3
【單選題】職業(yè)決策的目的是:
A、聚焦資源,力出一孔
B、找到一個(gè)回報(bào)率最高的目標(biāo)
C、避免未來(lái)可能的損失
D、讓當(dāng)前做的事情有一個(gè)原則
4【多選題】進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)選項(xiàng)拓展可用的角度有:
A、中國(guó)有多少種職業(yè)
B、與個(gè)人專業(yè)相關(guān)的職業(yè)
C、自己可能感興趣的職業(yè)
D、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)吻合的職業(yè)
5【多選題】對(duì)于通過(guò)頭腦風(fēng)暴拓展出來(lái)的職業(yè),可以通過(guò)價(jià)值觀進(jìn)行鎖定。
A、與價(jià)值觀吻合的工作讓人有更強(qiáng)的意義感
B、通過(guò)價(jià)值觀刪除一些目標(biāo)選項(xiàng)
C、這個(gè)聚焦的過(guò)程就是決策過(guò)程
D、這個(gè)過(guò)程就是壓縮選項(xiàng)的過(guò)程
6【多選題】用興趣進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的鎖定,就是:
A、明確各種職業(yè)選項(xiàng)的Holland類型
B、只能選擇與興趣完全吻合的職業(yè)
C、明確自己的興趣類型
D、進(jìn)行匹配度從高到低的取舍
7【多選題】職業(yè)生涯決策就是一個(gè)先多后少的過(guò)程,即:
A、一個(gè)人其實(shí)適合許多種工作
B、先要有更多一些選擇范圍
C、根據(jù)自己特征做出聚焦
D、過(guò)早進(jìn)行職業(yè)決策得不償失
6.3個(gè)人決策風(fēng)格
1
【單選題】生涯決策對(duì)未來(lái)有比較大的影響,所以需要用階層組織型的決策行為。因?yàn)?
A、這樣才能做出一個(gè)未來(lái)不后悔的決策
B、當(dāng)前的決策決定了接下來(lái)全力以赴的投入
C、這種決策模型是最好的
D、這種決策會(huì)讓價(jià)值最大化
2
【單選題】彈性型決策風(fēng)格在什么情況下使用也不錯(cuò)?
A、在做生涯決策的時(shí)候
B、決定是否與人繼續(xù)交往的時(shí)候
C、資源有限的時(shí)候
D、在不重要、非原則性的事情上
3【多選題】目標(biāo)彈性特點(diǎn)的人,往往會(huì)有什么樣的行為?
A、清楚自己想要什么
B、隨時(shí)可能被別人影響
C、持續(xù)久性、堅(jiān)韌性不足
D、跟著感覺(jué)走
4【多選題】果決型的決策風(fēng)格,有什么好處?
A、給人可靠的感覺(jué)
B、行動(dòng)快速
C、給人靠譜的感覺(jué)
D、與人為善
5【多選題】果決型的決策風(fēng)格,有什么壞處?
A、行為的一致性不夠
B、缺乏條理性
C、計(jì)劃不夠周詳
D、有些僵化
6【多選題】如果把階層組織型風(fēng)格用在求職過(guò)程,以下符合的是?
A、把目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行分類研究
B、系統(tǒng)分析自己之后做出目標(biāo)選擇
C、廣泛搜集目標(biāo)單位的信息
D、盡其所能搜集內(nèi)部線索
7【多選題】如果做任何事情都用階層組織型決策風(fēng)格,會(huì)有什么弊端?
A、讓人感覺(jué)目標(biāo)性過(guò)強(qiáng)
B、過(guò)分追求完美
C、不夠隨和
D、讓人感覺(jué)非常職業(yè)化
6.4對(duì)稱性信息
1
【單選題】職業(yè)信息獲取到足以做出決策,要達(dá)到的狀態(tài)是:
A、對(duì)這個(gè)職業(yè)典型情境有體驗(yàn)
B、聽(tīng)眾多專家的解讀
C、只要權(quán)威認(rèn)可就行
D、與自己的專業(yè)吻合就行
2
【單選題】有調(diào)查表明,有很高比例的大學(xué)畢業(yè)后入職后感覺(jué)“受騙”?？赡艿脑蚴?
A、企業(yè)往往過(guò)度宣傳
B、個(gè)人的期望值太高
C、入職前沒(méi)有充分了解
D、環(huán)境是動(dòng)態(tài)的
3【多選題】進(jìn)行職業(yè)信息探索,需要從可讀、可觸、可感三個(gè)層面入手。“可讀”指的是:
A、印刷的職業(yè)相關(guān)材料
B、與人交流的信息
C、自己體驗(yàn)的信息
D、通過(guò)閱讀相關(guān)分析來(lái)了解
4【多選題】社會(huì)上,大家對(duì)“大學(xué)老師”會(huì)想到這個(gè)職業(yè)的什么信息,會(huì)是準(zhǔn)確的嗎?
A、基本是準(zhǔn)確的
B、不準(zhǔn)確,更多是想當(dāng)然
C、會(huì)片面地只看到表層
D、這樣的大眾職業(yè)誰(shuí)都了解
5【多選題】閱讀行業(yè)名人傳記也是了解職業(yè)的一個(gè)好方法,因?yàn)?
A、行業(yè)名人的經(jīng)歷呈現(xiàn)出職業(yè)的某一側(cè)面
B、這樣活生生的經(jīng)歷讓人形成某種職業(yè)感受
C、行業(yè)名人的生活背景可以呈現(xiàn)職業(yè)背景
D、這樣具有更強(qiáng)的可讀性
6【多選題】大學(xué)階段是生涯探索階段,這時(shí)需要盡可能多地做職業(yè)體驗(yàn),因?yàn)?/p>
A、這時(shí)的職業(yè)體驗(yàn)成本較小
B、進(jìn)入職業(yè)后重新決策的成本高昂
C、年輕精力旺盛
D、可以廣泛體驗(yàn)而不急決策
7【判斷題】如果你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大象,你把長(zhǎng)鼻子、粗腿、尖牙等組合起來(lái),會(huì)形成大象的真實(shí)形象嗎?
6.5生涯人物訪談
1
【單選題】了解職業(yè)信息,性價(jià)比最高的方法是什么?
A、閱讀行業(yè)人物傳記
B、查看《職業(yè)分類大典》
C、直接體驗(yàn)
D、生涯人物訪談
2
【單選題】進(jìn)行生涯人物訪談時(shí),“典型工作一天”是指?
A、最常出現(xiàn)的工作一天表現(xiàn)
B、出現(xiàn)突發(fā)事件的某一天
C、表現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢(shì)的一天
D、有更多交互的職業(yè)一天
3
【單選題】來(lái)自職場(chǎng)人的建議,往往帶有很強(qiáng)的主觀性,所以需要?
A、這樣的主觀性不可避免
B、盡量通過(guò)實(shí)習(xí)深入了解
C、訪談多個(gè)生涯人物進(jìn)行綜合
D、要建立與職場(chǎng)人的深入關(guān)系
4【多選題】生涯人物訪談中,“生涯人物”需要什么背景?
A、從業(yè)3年以上
B、善于表達(dá)的職場(chǎng)人
C、工作業(yè)績(jī)要高
D、找3個(gè)以上的代表人物
5【多選題】進(jìn)行生涯人物訪談的好處是什么?
A、通過(guò)訪談可以建立求職信息渠道
B、能以較高效率獲得職場(chǎng)信息
C、可以鍛煉自己的訪談能力
D、能夠獲得比較深入的職場(chǎng)信息
6【多選題】了解一個(gè)職業(yè)達(dá)到可以做決策的目標(biāo),需要:
A、對(duì)目標(biāo)職業(yè)產(chǎn)生體驗(yàn)感
B、清晰了解職業(yè)發(fā)展路徑
C、了解職業(yè)的投入與回報(bào)
D、了解這個(gè)職業(yè)招聘人數(shù)
7【多選題】生涯人物訪談中,了解未來(lái)發(fā)展路徑的關(guān)鍵是?
A、典型的上升路徑
B、到達(dá)每一個(gè)階段的要求
C、一般的上升節(jié)奏
D、了解這個(gè)職業(yè)的趨勢(shì)
6.6平衡決策單
1
【單選題】平衡單最后分?jǐn)?shù)的計(jì)算,需要:
A、認(rèn)真考慮每一項(xiàng)
B、每一項(xiàng)權(quán)重與得分相乘的總和
C、分四類進(jìn)行求和
D、固定每個(gè)項(xiàng)目的權(quán)重
2【多選題】使用決策平衡單,需要從哪幾個(gè)方面入手?
A、個(gè)人物質(zhì)得失
B、個(gè)人精神得失
C、他人物質(zhì)得失
D、他人精神得失
3【多選題】如果使用平衡單之后,還是無(wú)法決策,就需要:
A、隨機(jī)選擇
B、考慮更多因素
C、說(shuō)明有猶豫型特質(zhì)
D、再做更多自我探索
4【判斷題】任何情況下遇到?jīng)Q策問(wèn)題,都要使用決策平衡單?
5【判斷題】決策平衡單可以快速完成多項(xiàng)選擇的目標(biāo)決策。
6【判斷題】合作決策平衡單,打分高低在綜合考慮一類要素。
7【判斷題】決策平衡單中的“權(quán)重”,用來(lái)反映一類要素每一項(xiàng)的重要性。
7.1能力—KST
1
【單選題】在能力分解的K、S、T中,哪一項(xiàng)是最重要的?
A、知識(shí)(K)最重要
B、組合起來(lái)才能發(fā)揮價(jià)值
C、技能(S)最重要
D、素養(yǎng)(T)最重要
2
【單選題】大學(xué)在促進(jìn)學(xué)生能力成長(zhǎng)方面,K、S、T哪個(gè)權(quán)重最高?
A、K
B、S
C、T
D、皆有
3
【單選題】在這個(gè)知識(shí)隨時(shí)可以基本免費(fèi)獲取的時(shí)代,學(xué)校的價(jià)值是:
A、內(nèi)化系統(tǒng)的知識(shí)
B、較為豐富的練習(xí)
C、提供更多的人際機(jī)會(huì)
D、有豐富的資源庫(kù)
4【多選題】職業(yè)生涯規(guī)劃中,能力可以分解為:
A、閱歷
B、知識(shí)
C、技能
D、素養(yǎng)
5【多選題】能力分解,知識(shí)(Knowledge)的特征是什么?
A、用名詞描述
B、是非常重要的
C、難以遷移
D、與專業(yè)密切相關(guān)
6【多選題】能力分解,技能(Skill)的特征是什么?
A、直接產(chǎn)生業(yè)績(jī)成果
B、用動(dòng)詞描述的
C、是能夠遷移的
D、利于找到工作
7【多選題】能力分解,素養(yǎng)(Trait)的特征是什么?
A、用副詞描述
B、用形容詞描述
C、能夠遷移
D、最重要的
7.1 能力—KST
7.2 大學(xué)里的K
7.3 專業(yè)基礎(chǔ)
7.4 S的特征
7.5 T的特征
7.6 KST澄清
8
專業(yè)素養(yǎng)—— 大學(xué)生生涯核心素質(zhì)項(xiàng)
8.1 大學(xué)生涯關(guān)鍵任務(wù)
8.2 專業(yè)主義的成長(zhǎng)
8.3 學(xué)好專業(yè)課
8.4 開拓學(xué)習(xí)資源
8.5 專業(yè)技能的持續(xù)提升
8.6 專業(yè)素養(yǎng)提升
9
職業(yè)素養(yǎng)——成長(zhǎng)性思維技能與品質(zhì)
9.1 努力的局限
9.2 存量思維——簡(jiǎn)化
9.3 存量思維——忙盲茫
9.4 存量思維——目標(biāo)侵蝕
9.5 增量思維
9.6 成長(zhǎng)性思維
10
職業(yè)素養(yǎng)——有效的溝通技能與品質(zhì)
10.1 溝通的關(guān)鍵要素
10.2 溝通中的自我狀態(tài)
10.3 溝通的第一關(guān)鍵
10.4 有效地聽(tīng)
10.5 有效的表達(dá)
10.6 溝通能力提升路徑
11
職業(yè)素養(yǎng)——有效問(wèn)題解決能力強(qiáng)化
11.1 解決問(wèn)題時(shí)的“項(xiàng)目思維”
11.2 理解、分析問(wèn)題
11.3 定位和拆解問(wèn)題
11.4 資源整合、實(shí)現(xiàn)更優(yōu)解
11.5 及時(shí)回報(bào)團(tuán)隊(duì)精神
11.6 復(fù)盤總結(jié)的利益讓度
12
有效求職——針對(duì)性簡(jiǎn)歷撰寫
12.1 招聘、求職的一般流程
12.2 目標(biāo)崗位勝任力模型
12.3 撰寫針對(duì)性簡(jiǎn)歷
13
有效求職——結(jié)構(gòu)化面試
13.1 面試前準(zhǔn)備
13.2 客戶化的面試語(yǔ)言
13.3 面試回答問(wèn)題要點(diǎn)
14
有效求職——情境面試
14.1 什么是情境化面試
14.2 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程
14.3 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論關(guān)鍵點(diǎn)
15
求職心理——提升求職信心
15.1 信心的放大效應(yīng)
15.2 提升求職信心：成功體驗(yàn)
15.3 提升求職信心：氛圍構(gòu)建
16
職場(chǎng)適應(yīng)——職場(chǎng)規(guī)劃與行動(dòng)
16.1 從學(xué)校進(jìn)入職場(chǎng)：角色
16.2 職場(chǎng)qian規(guī)則
16.3 開啟“心想事成”的生涯
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