人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。
期末考試計劃書篇一
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫忙學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的資料得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學資料。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、提高與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過:“使一個人發揮最大本事的方法是贊美和鼓勵。”
3、復習課要資料新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
基礎知識版塊
1、生字詞:掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語:理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字:結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。
4、
句子
:語句通順，表達清楚。根據要求寫句子
。5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊:
1、有必須的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要資料。
6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的
句子
。7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不一樣用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習作版塊:
1、能寫簡單的記實
作文
和想象作文
，做到資料具體，感情真實。2、能按必須的順序寫，根據表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規范，
5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
期末考試計劃書篇二
經過一階段的緊張學習，我們將迎來六
年級
第二學期的期末考試。俗話說：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高本事外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，我應當根據自己的實際情景，選取科學、高效的復習方法。復習計劃如下：
要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應當復習的復習好，適當的給自己休息時間。根據具體的時間情景和各門功課的實際情景，合理安排好復習計劃。
上復習課時要認真聽講，勤于思考，勤于動腦。
復習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用；查漏補缺，保證知識的完整性；融會貫通，使知識系統化。
到了最終階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
應當把做過的練習進行
總結
和歸類，對于自己不明白并且是考點的要進取的課后問教師。在考前復習時，要
總結
一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于教師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結
，把握規律，找出認為是重點的地方深度記憶。期末考試計劃書篇三
期末考試臨近，我們的有效復習時間僅有兩周。如何在短時間里取得較好的復習效果，力爭期末考試中有較好的考試成績，有一個切實可行的復習計劃顯得尤為關鍵。
本著培養學生的語文素養為核心，提高學生實際語文本事為重點，力求挖掘學生的進取性和學習潛在本事，踐行高效課堂中的教學理念，發揮學生間“一助一”的作用，將競爭、合作、激勵的措施融入每堂課。
1、加強基礎知識復習鞏固，引導學生對所學的知識進行歸類整理，讓學生更進一步的掌握所學的知識，經過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的本事。
2、調動學生學習的進取性，初步掌握復習方法和答題技巧，提高語文學習的本事，
異常
是自學的本事，培養學生的合作精神
。3、現代文的閱讀復習在得法于課內的基礎上，進行課外閱讀的拓展延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，提高閱讀本事。
4、引導學生進行素材積累，經過典型
作文
訓練的審題、選材、片段寫作
等提高學生的寫作
水平。1、基礎知識方面：能夠準確掌握每單元重要字詞；系統歸納文言文各課文言現象；在理解資料的基礎上實現對五篇文言文和十首古詩詞的背誦和運用。
2、現代文閱讀方面：掌握敘事性散文和說明文的文體特點和基本的答題技巧，強化審題訓練的基礎上提高學生對語言文字的理解品味和表達本事。
3、
寫作
方面：經過寫作
的專題訓練，引導學生對已有素材進行加工整理，在細膩的描述中表達真情實感，并進行創新表達。復習難點
1、關鍵詞語的揣摩；理解一些重要語句的深刻含義。
2、詩歌賞析技巧。
3、
作文
的選材立意。優劣互補，雙贏互利——充分發揮小組合學的作用，讓優生帶動學困生的學習。
多種復習，融會貫通——全面復習與重點復習相結合；橫向復習與縱向復習相結合；個人復習與結伴復習相結合；課內鞏固與課外延伸相結合；培養習慣與提高本事相結合。
1、發揮合作學習的優勢，將學習的職責還給學生，增加學生課堂上參與的機會，以增進學生的學習興趣，讓學生由被動的
指示
理解者轉變為主動去理解知識。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，享受教學相長的樂趣。合作學習對那些學習興致不高、上課不知所措的學生多參與課堂活動供給了機會。2、文言文復習采用自主復習方式，教師引導學生設計復習框架，學生在此基礎上自行復習、質疑問難，最終教師集中點撥。
3、注重復習方法的豐富多樣，采用多種方式調動學生的復習進取性。如開設“鑒賞課”形式、自出考卷、自主作業形式、互幫互學，優優組合。
4、
寫作
復習中采用范文
引導的方式啟發創作思維（利用九年級
學生例文）七
年級
的一至六單元，具體包括：1、基礎知識復習（文學常識、課后讀讀寫寫、十首古詩、《繁星春水》《伊索寓言》名著閱讀、綜合性學習）
2、五篇文言文復習，重點側重《雖有嘉肴》和《河中石獸》。3、課外閱讀復習。（說明文、敘事散文、記敘文）4、應試
作文
訓練。期末考試計劃書篇四
復習是鞏固已學知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復習工作能使學生全面系統掌握基礎知識，提高基本技能，開展學生的智力。復習階段做到有條不紊復習，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統化、完整化，從而更好地應用知識，提高學習質量。
做好全面復習工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內，更好更多地掌握知識，提高本事。為此，在復習之前做出本學期的期末復習計劃。
1、把握新課標“以人為本”的基本
思想
，培養全面發展的人，提高學生的全面素質，掌握初中
數學基礎知識，切實提高學生的分析和解決問題的本事，運用教材編寫的基本思路，系統地復習基礎知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學生全面系統地掌握基本知識，提高知識運用本事。2、“依人把本”的原則：復習要根據學生的現狀，緊緊把握教材，把握新課標。復習不能離開教材，要完整整合教材資料，構成系統的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現狀，利
用心
理激勵效應，讓學生主動進取地投入到復習中，同時，要采用適當有效的復習方法，真正提高學生的學習成績和智力。3、“分層對待，梯次遞進“的原則，研究學生的現狀，對不一樣程度的學生確立不一樣程度的目標，讓每位學生都有復習的層次性目標，逐步實現一級一級的目標，這樣所有的學生都能提高。
4、“重基礎，提本事”的原則，抓住數學基礎知識，注重本事的提高。復習不僅僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現知識與本事的轉化過程，在復習過程中，必須要注重基礎，基礎是“萬木之根”，一切復習都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，不僅僅要學生牢固掌握基礎知識，更應當實現本事的轉化，這是復習的根本。在復習的設計與運行中，時刻要注意以提高學生數學本事為目標，依托此目標就有了一個核心，圍繞核心復習就有了中心，有了中心，復習才會高效。
資料包括：圖形認識初步；冪的運算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系結構的設計上力求反映這些資料之間的聯系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應用”領域的資料，以“課題學習”和“數學活動”等形式分散地編排于各章之中。
本冊教材安排上有如下特點：
1、每章開始均配有反映本章主要資料的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作為教師導入新課的材料。
2、正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為學生供給思維發展、合作交流的空間。
3、每章安排了幾個有必須綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”，學生能夠結合相關知識的學習或全章的復習有選擇地進行活動，不一樣的學生能夠到達不一樣層次的結果；“數學活動”也可供教師教學選用。
4、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對本章資料的回顧與思考。
5、本書的習題分為練習、習題、復習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學資料的鞏固，有些練習是相關資料的延伸。
針對全班的學習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班學生學習成績。
“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習；“邊學邊練”的策略，在復習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；“環節檢測”的策略，每復習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，并及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時“
總結
歸納”的策略，對于一個知識環節或相聯系的知識點，要及時進行歸納與總結
，讓學生系統掌握知識，提高本事。1、理清知識脈絡：全書按四個環節處理，（①第七、十二章圖形的認識與證明②冪的運算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四章的資料并列展示出來，構成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯關系，構成一個清晰的知識脈絡，便于學生系統掌握基礎知識，把握全書的脈結構。
2、按四個環節串講一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發現問題的知識環節要仔細地講一篇，讓學生構成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。
3、抓住重點習題：在串講的每一個環節之后，必須要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發現學生不懂的地方要反復訓練，直到掌握為止。對于一些優生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地復習。
4、章節小測：小測在復習中很有必要，能及時鞏固復習知識，同時也是發現問題的重要手段，在每一天個知識環節之后，都要進行小測，小測要有針對性讓學生掌握什么，掌握到什么程度，到達什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反復訓練，直至掌握為止。
5、難點強化：難點是復習的重點，把書中的難點進行整合歸類，經過專項訓練和反復練習的方式，把難點的資料溫習好。采用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類分析，構成習題進行強化性的復習。
6、專項訓練：對于一些大部分學生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復習的目的。
7、系統強化：主要是經過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的資料，全面系統地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發現問題要重點進行講解與訓練。
6月4、5、6日復習第七、十二章圖形的認識與證明
6月9、10日復習冪的運算、整式乘法與因式分解
6月11、12日復習二元一次方程組
6月13、16日復習一元一次不等式
6月17、23日：主要進行模擬綜合試卷并評析試卷。
6月24日統一做
201
3年期末考試真題復習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而并非為了考試，所以，復習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高應用數學的本事。使學生在最短的時間內有效提高學習成績。
期末考試計劃書篇五
要想搞好復習，首先要堅持一顆平靜的心態，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤于動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。復習時有良好的
精神
狀—有學好的信心和毅力。大考之前最容易犯的毛病是不能協調好各科的復習時間和復習資料。每一門都要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時間情景和各門功課的實際情景，安排好復習計劃。
1、要回歸基礎知識。到了最終階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
2、做好查缺補漏。應當把做過的練習進行
總結
和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅僅要注意并且要進行細致分析，不要放過任何能夠拿分的知識點。3、要及時解決發現的問題。有針對性地復習對最終階段提高成績很有幫忙。
4、注意一些應試技巧。在考前復習時，要
總結
一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于教師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結
，把握規律，找出認為是重點的地方升深度記憶（平時上課反復強調
的地方）。1、最終一兩次上課專注聽講，留意教師反復
強調
的重點并在課本上做出醒目的標記。2、反復記憶教師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調整復習重點，也可根據自身學習情景。
4、復習過程中要靈活，多穿插幾門共同復習，避免長學習一科枯燥無味，這樣能夠提高復習效率。
5、理工科的東西復習起來要多動手，多做典型的習題，經過練習來鞏固深化公式及知識點。
6、文史類的東西復習起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復記憶，這種題都是大分值，要拿足分數。
1、突出重點。我們習慣看書從第一章看到最終一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數學之類的肯定沒有問題，因為這個學科是需要拉長戰線復習的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的`順序，因為一旦出現時間不夠，我們還能夠保證經過，大學考試重點是必須會考的。在保證重點復習完（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越深，當然分數就越高了）
2、心理暗示。人的潛能是能夠挖掘的，語言引導思維，我們為了我們的興趣的良性循環，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我必須能夠搞定。
3、記憶的幾個小技巧。
（1）記憶的時間段：
短時記憶：5：30——7：30
長時記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
（2）對于一些東西，要重復記憶，如英語、數學公式、財管公式、會計分錄等。
4、如果學習不在狀態，能夠
提出
一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。（調動你的思維邏輯哦）5、考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來（我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視），這個時候很多題說不定就會了。
6、不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發揮。
7、考前不要熬夜，必須要保證睡眠質量和簡便愉快的心態，這點對于狀態很重要。
總之，科學的復習方法和一些好的經驗，有利于我們的復習效果，期望以上能夠給全院同學的復習供給一些好的靈感。預祝同學們能在期末考試中取得夢想的成績，回家快歡樂樂過個年！
期末考試計劃書篇六
工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，每位學生應在
思想
上高度重視，不能馬虎應付，你在制定復習階段計劃時必須弄清以下幾個問題：復習時間、考試資料、考試時間，然后制定自己的復習計劃和每一天學習時間安排，以便在有限的時間內復習完全部復習資料，增強復習的計劃性，每一天對計劃完成情景進行簡單的檢查分析，落實復習計劃，確保復習的質量。1、扎實基礎知識，落實基本技能。在自己主動復習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎知識進行主動復習，資料一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復習過程中，要充分發揮自己的學習主動性，自己找規律、抓特點，對所學知識進行歸納和
總結
，使之條理化和系統化，內化成自己的知識；對于自己不會的知識點要主動向教師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。2、強化本事訓練，主動查漏補缺。在復習基礎知識和落實基本技能的基礎上，再加強本事測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對本事測試題型存在的缺漏進行補強，弄清會了什么？、還有什么不會？，發現疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題本事，以求盡善盡美。查漏補缺能夠看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究以往出現的問題，了解出錯的癥結，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種十分便捷有效的復習方法。
3、重視模擬訓練，提高解題本事。
學校
教師編印的期末綜合練習是教師根據各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應當在全面復習的基礎上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養成認真審題、規范書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？。最終再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題本事。在考場上要有暗自鼓勵的習慣，相信自己能行，以良好的心理狀態投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會做必須做全對，不會做亂亂作；別人會做的我要做對，別人不會做的我能做些。
正確的復習方法應按下列程序進行：一過電影，二看課本，三整筆記，四做作業，五看
參考
書。（1）過電影
逼著自己去回憶教師講課的資料。過電影的時候，既不看課本，也不看筆記；既不說出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓教師講課的全過程在頭腦中重現一遍。經過過電影，能夠檢查自己聽課的效果。比如，如果能回憶出大部分資料，說明預習和聽課的效果較好；如果許多資料回憶不出來，就要及時檢查預習和聽課兩個環節，尋找效果不好的原因，盡快改正。
經過過電影，能夠發現自己知識的薄弱環節。通常，能回憶出來的，基本上是自己已經懂了的部分。回憶不出來的，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的資料，在復習的下兩個程序中力求予以補充。
過電影能夠提高自己的記憶本事，閉目
思想
一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過程也是思索的過程，每重現一次就是記憶的一次強化。過電影之所以放在復習程序的第一步，其意義全在于此。
（2）看課本
課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經有了預習、聽課、回憶三個階段，這時看書應當是既要有面，更要有點。這個點，既包括課程資料上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的缺點。看的時候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時候，能呼應起來，明了這一頁書中的關鍵資料。
（3）整筆記
我們在前面已經講過方法，那里需要
強調
的是：在回憶的時候，記不清、回憶不出來的那部分資料，必須要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分資料。（4）做作業
作業本來就是為復習鞏固所學知識而設的，所以做作業是復習的環節之一。并且是一個重要環節，至于怎樣做作業、解題，我們到以后的章節再作專門介紹。
（5）看
參考
書參考
書，就是圍繞教師講課的中心資料找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。由于時間有限，參考
書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和教師講解一樣的資料就一掃而過；看到對同一
問題從不一樣角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學會從不一樣角度、用多種方法解決同一
問題。這樣更有利于加深對課內知識的理解。開始時能夠請教師幫忙推薦參考
書，看參考
書的時間、精力、量的多少要根據每個人的具體情景決定。有時間就做這一步，時間多就多看一點，時間少就少看一點。階段復習的程序和方法
除了課后復習，階段復習也是很重要的。因為課后復習只是鞏固每一課的具體資料，解決的是個別問題。階段復習則解決知識的系統性問題。所以，階段復習對于學生掌握知識有著格外重要的意義。下頭就談談階段復習的方法。
階段復習最重要的任務是解決各部分知識之間的聯系問題，要在課后復習的基礎上，經過分析、比較、綜合、歸納，完成知識系統化的工作。所以階段復習必須注意做好三準備，即
主題
準備、時間準備和材料準備。（1）
主題
準備復習之前必須要明確這次復習的中心資料，復習時要圍繞這個中心資料來進行。如果不明確中心資料，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復習，只能算是一種重復，最多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構不成體系，效果并不好。
（2）時間準備
由于階段復習要看、要想、要查資料，還要寫復習筆記，量比較大，所以復習的資料和復習的時間都必須相對集中，能夠采取主動分配、被動安排兩種方法。
時間的主動分配，即根據復習的資料安排若干天，每一天或每隔一兩天復習一部分資料，若干天后全部資料復習完。
時間的被動安排，即復習的時間有限，不能任意安排，就要計算一下從復習開始到考試一共有多少時間，需要復習的資料有多少。如果時間不夠用，那就要根據時間的許可，調整復習資料，熟悉的資料略去，保證重點學科等。
這樣，雖然每一天完成學習任務之后，所剩的時間不多，可是由于時間安排得當，能夠避免出現手忙腳亂的情景。
（3）材料準備
當復習的中心資料確定之后，一切與中心資料有關的課本、筆記、作業、試卷和
參考
書都應當盡可能準備齊全。復習時專心思考，想到某一點需要查閱，資料伸手可得。階段復習的程序應當是這樣的：
（1）先回憶后看書
和課后復習一樣，進行階段復習時，也是先不看書，盡可能地獨立思考回憶。遇到難題或不理解的資料，也不要忙于翻書，先自己想想看，實在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動腦筋，從而有助于強化記憶，提高學習效率。
（2）先看題后做題
階段復習，對過去做過的習題有必要再溫習一遍。可是，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做。看題是把書上的練習、日常的作業、階段測驗的試卷，從頭到尾看一遍。看題的時候，只看題目，理清解題思路，會做的能夠與原先的做法相對照比較，不會做的再看原先是怎樣解的，自己這次卡殼是卡在什么地方，然后再做一遍。
除了看題之外，有必要選擇部分習題做一做，尤其是選一些綜合性習題做一做。因為平時學習所做的習題都是為了練習當時講課的資料，都是個別的。而綜合性習題則要運用本章或本體系全部知識才能解答的。所以，做一些綜合性習題是階段復習中用來鞏固知識，熟練運用知識的必要的方法。經過做綜合題使知識系統化、完整化。
（3）先復習后筆記
階段復習結束之前，應當把復習的成果記錄下來。復習的成果能夠包括經過復習而獲得的系統的知識，新的體會，新的解題方法，自己的難點弱點等等。復習筆記不是課堂筆記的翻版，而應當是簡潔明了，高度概括。如同你進入知識領域的一名向導，靠著它能夠把你引入知識的各個角落。換句話說：看著復習筆記能夠逐一回憶起課本上相關的資料。
同學們還能夠根據自己的經驗再
總結
一下，那里就不舉例來講了。復習語文的方法
在復習中，許多同學都有一個感覺，覺得語文課不太好復習，除了背誦短篇課文，從頭至尾看看長篇課文，不知還可做什么復習工作。其實不然，下頭把梁奮
同志
介紹的復習語文的方法簡要地轉告同學們。（1）要復習生字、生詞。
凡是學過的課文中，如果出現了未學過的生字，要會讀其音；標準的做法是注上漢語拼音，不要注漢字，因為漢字注字沒有漢語拼音注得準。同時，對這個生字的含義要理解，還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒有變化，細心地體會。
初一學過《荔枝蜜》，其中有一個字釀，以前沒學過，可注上漢語拼音：niàn。如果用漢字亮來注就錯了，亮的讀音是liàn。然后用釀來組詞：釀造、釀成、佳釀、醞釀等，還有課本上的釀蜜，為了區別各組詞的含義，能夠多造幾個
句子
。對于學過的詞匯、成語，要能理解其包含的全部含義，分清詞的類型。
這些基礎知識能夠經過做練習、同學之間互相聽寫、組詞造句來加以鞏固。
（2）做好課文后的思考和練習
這是復習語文的重要手段之一。課文后的思考題，要在理解課文資料的基礎上，認真思考正確的答案。遇到沒有把握、含糊不清的問題時，要主動地向教師請教。
課文后的練習題，即使是平時作業中已經做過了，也能夠重復練習。尤其是作業本上出現過錯誤的題，要找出當時錯的原因，此刻再做還會不會錯。
（3）默寫要求背誦的課文
背誦的課文，多數是古詩文，默寫能夠加深記憶，保證背誦的效果；同時能夠加深對古詩文的理解。此外，默寫是從文字上對背誦的檢查。因為漢語中同音字很多，有的學生雖然背誦出來了，可是字不知怎樣寫，寫上同音別字，就鬧笑話了。
（4）多看自己的
作文
這一點，許多同學是沒有想到的。作文
本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會對復習語文有什么作用。其實不然，作文
實際上是自己學習語文課的一種綜合性練習。多看自己的作文
，重溫教師的修改和批語，總結
自己作文
時常犯的毛病，這些毛病在歷次作文
中改善得如何，教師是怎樣修改的？道理何在？到復習階段，自己的寫作
水平總會有所提高，當時認為很好的句子
、段落，復習時再看可能就覺得不怎樣如意，改上幾句，也就是新的提高。作文
水平提高了，語文水平也就提高了。復習數理化的方法
數學（代數、幾何、三角等）、物理、化學等課程，雖然各不相同，但從復習的方法上看，有著共同的地方。歸納起來有三個方面：
（1）掌握基本知識
數理化各門課程所介紹的基本知識體系應當在復習中弄清楚。比如平面三角，它包括兩個概念（三角函數和反三角函數的定義）、兩
個性
質（三角函數和反三角函數的性質）、八個公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概念、性質和公式的資料，抓住公式主線，搞清全部公式的來龍去脈。例如，抓住cos（α-β）的公式，就能夠令β=-α得cos2α的倍角公式；令β=，得cos的半角公式等。掌握這些公式的推演，不僅僅有益于熟記這些公式，并且這種推演的方法在三角恒等變形中也是十分有用的。（2）掌握基本的解題方法
在數理化課程中，除了花精力記憶一部分概念、定理、定律之外，較多的時間是用來解習題。解數理化習題的作用有兩點，一點是經過解習題來鞏固所學的知識，另一點是經過解題訓練來提高解決問題的本事。可是，題海浩瀚無涯，人的精力和時間有限，怎樣可能解完所有的題？所以，對于中
學
生，只要求掌握基本的解題方法就夠了。有的學生不理解這一點，好走兩個極端：或者認為解題越多越好，或者認為記住了數理化公式就是掌握了解題方法。其實不然。例如：學物理，不僅僅要記住公式，并且要弄清楚理。僅有明了理，才會靈活運用公式。如圖是一練習題，說的是從a處以v0水平拋出一石子，求石子下落到達b處時的即時速度vt。對于這類題，首要的是運用理來進行分析。這個理是什么呢？能夠是能量守恒定律，也能夠是運動學定律。
從運動學觀點來看，求出v1和v2，就可運用勾股定理求得vt。顯然，石子的運動是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合成。而水平方向沒有阻力，v1=v0；垂直方向是加速運動，在已知下落距離h時，可由公式v2=求得。故：………（1）
如果我們從能量守恒的角度來看呢？石子在a處具有的能量分兩部分：動能mv02和勢能mgh。到了b點后，勢能為零，僅有動能mvt2、能量守恒即：這個公式稍作變換，可得：vt=……………（2）
（1）式和（2）式是完全一樣的。從那里我們看到公式并不等于解題方法；明了理之后，任他題目千變萬化，抓住對象，據理分析都可解出，也不在于做的題目的多少。
（3）掌握學科之間的相互聯系
數理化從本質上都屬自然科學，在平時學習時多是只學單獨本科的資料，復習時就應當溝通各學科之間的聯系，把知識提高一步。
這種聯系是多方面的。有數學學科的三角、幾何、代數之間的聯系，還有數學和物理、化學的聯系。從學習的根本目的是提高改造世界的本事這一點出發，掌握這些聯系是十分重要的。比如，上頭舉到的例子中，石子運動到b處，vt和v1、v2的關系就是運用幾何的勾股定理來確定的。
又如：平面三角這門課，和代數、幾何都有聯系。平面三角和立體幾何的聯系主要是把立體問題經過剖面化成平面問題，再解平面問題中的直角三角形；平面三角和解析幾何的聯系主要是解極坐標問題；平面三角和代數的聯系主要是解數列極限問題和某些復數問題等。
在復習時，把這些聯系在復習筆記中一一羅列出來，將來查閱起來較為方便。那里說的是復習數理化課程總的原則，具體到某一門課程還應進行具體化。
期末考試計劃書篇七
(1)一個星期復習3個單元，背誦部分要背的十分熟練
(2)多做一些閱讀題，提高閱讀水平
(3)
作文
都復習一遍，學會列提綱，考試時時間不夠的話就要學會在腦子里把提綱列出來，這樣寫出來的文章會有條理，也不會因為慌亂而寫的沒頭沒腦。平時寫多一些讀后感
練練筆。(1)一個星期復習2個單元，要點要記住。最好復習一單元就寫一套單元復習題，然后做一套包含了幾個單元要點的練習題;
(2)多做數學題，提高運算水平及解題本事
(3)做題過程中要注意粗心大意的毛病
(1)一個星期復習兩個單元
(2)背誦部分背書，必背單詞背熟，語法要清楚、記牢
總結
：對于學過的資料要重新翻一遍，重要知識點要牢記，平時考過的試卷如果時間允許的話也能夠再過一遍。總的來說，期末考試是對一個學期的
總結
，基礎牢固，避免粗心大意，基本上就不會有什么大問題啦!期末考試計劃書篇八
五
年級
數學一共七個單元，但是重點知識分為三塊，一是計算類：小數乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決：小數乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學生明了本冊學習的重點內容，在練習時能對癥下藥，即題目到底是考查了哪一個知識點，這樣學生面對一些陌生的題目時也不會手足無措。本學期的計算占的比重相當大，于是讓每個學生都掌握計算法則，會計算每種類型的題目。最近一個月我每天會讓學生做六道計算題。雖然讓學生練習了，但是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個家庭作業落實，學生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準備在課代表以及小組長的配合下，每天不定時抽查學生的家庭作業，并掌握每個學生的計算能力，最大程度的在基礎計算上讓學困生得分。
優等生、中等程度的學生、學困生。在復習時有所側重，優等生在掌握基礎題的同時，多做一些拔高的習題;中等生能夠把基礎知識、概念、計算做的非常扎實，拔高題并不做要求;學困生是個大難題，他們基礎差，學習習慣不好，甚至有厭學情緒，多讓他們在學習中體驗成功樂趣是重點，讓他們有學習的欲望，基本的小數乘除法、簡單的方程，一定要重復訓練，對他們進行模式訓練，記憶為主。
“一幫一計劃“也有所改動，原來優等生帶學困生，但是實施過程中發現，有些學生在給學困生講題時，極其不耐煩，總是聽到有人抱怨認為很簡單的題目也不會做，影響很不好，于是我大膽決定，讓優等生幫助中等生，中等生帶學困生，這樣差距小一些，實施起來也比較容易些，而且發揮中等生的作用，一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂，理解知識不透徹的壞習慣，另一方面通過幫助別人他也能體驗成功，對自身提高很有幫助。
最后，復習一定不要只顧做試卷而脫離課本，且不說期末考試的題目都是書上例題的變形，更重要的是課本上的習題都是基于課程標準的，不會超綱，有代表性，對于學生理解定義、概念有很大的幫助作用。
總之，期末復習一定要有計劃性，根據本班學生制定一個具有時效性的計劃，能對癥下藥，這樣的復習應該會有比較顯著的效果!
期末考試計劃書篇九
期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應在
思想
上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎么樣?學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“復習”不是可有可無，要下功夫搞好。俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。這里向大家重點推薦一種復習法。
1、按照“循序漸進、階段側重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復習分成四個階段：
(1)基礎復習;
(2)強化能力;
(3)查漏補缺;
(4)模擬練習。
2、拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規則。四個階段，四個方面，環環相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在復習過程中，要充分發揮學生自己的學習積極性，在老師的
指導
下，自己歸納、總結
，找規律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。每位教師手里都有自己的期末練習題，還有
學校
訂購的單元檢測與期末復習題，期末復習題主要是供我們復習用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應先按上面講的前三個階段，逐項進行復習，然后再做題。做完后核對答案，發現問題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，獨立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。期末考試計劃書篇十
平時注意字詞，語文書下面的注釋尤其重要。平時要注意課后古詩背誦，要熟而生巧。平時注意散文閱讀、議
論文
閱讀。建議：訂購微型小說，每天看，考試閱讀必勝!隨著化學課程的展開，數學解題方法對化學至關重要。因此，每天你首要任務是預習，這樣，不懂的第二天上課帶著問題聽課，絕對勝過好學生!還有，建議：訂《天府數學》資料，這個資料非常好，我以前數學差得很，后來，我每天看例題，不懂在問老師。后期數學猛進。其實，學習數學不要想的復雜化，要滲透理解定理、概念。
本期物理相對于初二下較容易。難點有：密度、摩擦力、杠桿、浮力。但是，學物理重在觀察、勤思考!對于公式，一定要結合概念來。比如浮力概念，浮力等于該物體排開液體的重力。這個概念如果理解滲透，解題自然快。因此，學物理一定要注重概念，初三力學重在受力分析，一定注意!
其實化學最容易。一開始，你要注重老師做的實驗，這樣，培養你的學習化學興趣，以后你學的較輕松。到后頭，離子、化合價、質量守恒定律較難，但你別想的太難，記住：學習化學也要滲透理解概念，多練習，這幾個部分是最基本，特別是化合價，質量守恒。化學公式較少，但是推斷題最難。當你學到酸堿鹽一部分，一定要背熟化學反應，還要記住特別地離子鑒定方法。次難是溶液，特別是溶解度，這個時候，你要有一定的函數
思想
，函數必須學好!否則，你看溶解度曲線必昏頭!總之，化學不難，重在理解，你一定成功的!呵呵，英語，其實一句話，學英語，就是學語言，學語言，一定不要忘了用嘴說。初三英語語法主要是：被動語態、定語從句、狀語從句。學習語法別忘了分條記憶，這樣，降低記憶難度。學習英語你會發現，挺快掌握的。
俗話：政史不分家。不錯，學政治也在學歷史。首先，政治要知道時事新聞，比如：才發生的7.6烏魯木齊案，考試時很容易作為材料來考。答題時，要知道要運用什么知識，比如，7.6烏魯木齊案，要用到：祖國主權的問題、民族統一意義，違法行為的不良后果，違法犯罪的相容性，民族制度等。
所以，一定注意課本的觀點。學歷史，要注重歷史材料，做材料閱讀題時，首先思考材料講述的與課本哪科相關。這樣做題胸有成竹，信心百倍。學歷史，要學會歸納歷史觀點，要找出歷史異同。
比如：英法美資產階級的異同，可以從性質、領導階級、意義等歸納。世上無難事只怕有心人。任何人，不管如何，只要有上進心，都能學好。不要在意好學生的成績，人生的路，總會遇見風吹雨打，關鍵是自己要有知難而進、勇往直前，再配合良好的心態，挫折雖在今日，勝利必在明天!
期末考試計劃書篇十一
語文的復習要注重知識的積累，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦，這些作為基礎內容，建議不要找具體的某一些時間來記憶，而是要學會多多利用課間、上下學路上等這些零碎時間，將時間進行最大價值地利用。
注重復習中的爭分點。現代文閱讀要注意：
1、讀懂原文，把握語境；
2、定性準確，思路清晰；
3、理解全面，表達到位；
4、博聞多思，增加底蘊。現代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個人都應該拿到手。
閱讀文章時要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時，學生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分，比如對五處未標一處則得5分，而對五處錯一處反扣1分，挑戰與風險并存。整體的復習要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項，
強調
多問。對于
作文
，要給文章增添亮點。在審題基本正確、內容基本充實、結構基本清晰、語言基本流暢的基礎上，增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子
、精巧的結構、精彩的開頭、精彩的結尾、獨特的構思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括：一個精妙的比喻；一句恰到好處的名言、反問、設問；一個排比句；一個反復、照應。同時，作文
的提高要注重平時學習的素材積累，一方面多讀名人名
言，從中找到最佳論點，另一方面多進行經典寓言、名人故事的記憶，增加論據。在考試時，尤其是語文，要注重卷面的干凈、整潔、不要出現錯別字等情況。
梳理以往訓練時出現的錯誤能有效地減少不必要的重復失誤和失分。難點因人而異，因此要學會
總結
，爭取記住自己犯過的錯誤，保證再次碰到類似的問題時不錯。1、聽力：訓練聽力時，要充分利用預測手段，并最大限度地保證自己每天都有英語學習的環境，尤其是利用一些零碎時間，可以放一些英語歌曲或者聽力題，以便培養自己的英語感覺。
2、單選：著重掌握語法、詞法及句法；分析
句子
結構、動詞的搭配；注意不同語境中動詞時態、語態的運用；把握句子
間的邏輯關系、特殊句型；熟悉日常生活中的交際用語和常用諺語。3、完形：要從文章的整體入手，注意上下文的邏輯關系。
4、閱讀：注重五種能力的考查，即細節理解、詞義猜測、圖表理解、歸納主旨和推理判斷。要緊扣原文，不可憑空想象。
5、任務型閱讀：
首先讀懂短文；
二要理清思路；
三要分析整理。
單詞建議不要單獨拿出來記憶，這樣的效果最差，往往出現記憶不牢、記憶混淆的情況。建議將單詞放到一個英語環境下，而最好的辦法就是通過直接背誦優秀
范文
的方法。將重點單詞進行記憶、將重點句型記憶，不僅將常用的重點單詞進行了強化，同時對于自己的英語作文
寫作
業會有很大的幫助。以上為英語試卷中各項題型復習的方法
指導
。而很多同學在學習英語時感到特別吃力，往往努力學習但卻沒有太大效果，對此英語老師說道：學英語最有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要像嬰兒學說話一樣，出錯的機會越多，越有利于提高英語的水平，也只有通過反復訓練，才能熟中生巧，感到學習英語所帶來的樂趣。