在本學期的實訓指導的過程中，教師的角色發生了變化，以前是老師講，學生練的模式，現在由企業負責培訓，教師負責起了部門主管的崗位，老師負責檢查學生的任務完成情況，監督學生完成任務。下面是小編為大家整理的實訓室工作總結創新工作怎么寫6篇，希望大家閱讀之后有所收獲。
實訓室工作總結1
根據培養全面發展的高素質、高技能型人才和我國經濟建設的需要，為了實現云南經濟管理職業學院商學院的發展建設規劃，在20xx-20xx年上學期學校實訓室建設以及實踐教學改革取得了很大的進步。商學院現設現代商務實訓中心與現代服務中心兩個實訓中心。商學院現代服務實訓中心下設旅行社、快遞公司、調酒實訓室、茶藝實訓室、商品學實訓室五個實訓室。在20xx-20xx年上學期中，在學校領導指導、學院老師的積極配合下，現代服務實訓中心以及下設的各個實訓室得到了很大的進步和發展，現將現代服務實訓中心取得的成績總結如下：
一、各實訓室實訓情況
（一）茶藝實訓室
1、針對茶藝實訓室多年來的運作，高遠與肖克老師將校企合作共建實訓室的模式申報學院第一屆教學成果獎，經過學院專家評審，獲二等獎。并且，將實訓室作為了教學研究的平臺。
2、作為學院建校二十周年及校園開放日的參觀考察點，教研室安排師生值班，并接待了若干批來校參觀的領導、兄弟院校、企業朋友和考生及家長，并向其展示了教學成果。
（二）調酒實訓室
1、由昆明先鋒酒文化公司投資6萬余元，建設起實訓室，由云南首屆花式調酒比賽亞軍雷翔老師開展工作，與商學院旅游管理教研室對接，由任海珠、高遠等教師與雷共同建設和維護。
2、9月開始，面向全院師生招生，開展第一次調酒師培訓。主要面對2011級和20xx級師生。20xx年12月開展考試，合格率為98%，共計11人取得高級調酒師證書。特點：A培訓學生主要集中在酒店與旅游管理專業。B 首屆招生由于宣傳力度不夠，面不夠管。
3、作為學院建校二十周年及校園開放日的參觀考察點，教研室安排師生值班，并接待了若干批來校參觀的領導、兄弟院校、企業朋友和考生及家長展示了教學成果。
（三）旅行社實訓室
旅行社實訓室是我院與昆明中北國際旅游有限公司的校企合作項目成果。該實驗室主要面對旅游管理、航空服務、電子商務等專業開放，滿足《旅行社經營
與管理》、《計調外聯實務》、《旅游電子商務》、《航空票務》等課程實訓的需要，可以開展的實訓項目有：旅游采購組裝、會客談判、票務運作、團隊散客接待、旅行社財務會計、景點解說、旅行社信息系統實操等。
在20xx-20xx年上學期，由商學院與昆明中北國際旅行社有限公司合作，學院提供場地和設備，中北旅行社提供網絡和客戶資源，在實訓樓106經過暑假假期改造，建設完成該實訓室。與20xx年9月正式開始運營，成為商學院繼茶藝、咖啡、調酒等實訓室后，又一間校企合作共建的實訓室。旅行社總經理孟慶中同時與學院簽訂了合作協議。在20xx-20xx年上學期剛開始，組織20xx級酒店、旅游專業進行了參觀，進行了對專業的認識教育。 本學期，該實訓室承擔了20xx級旅游管理專業《旅行社計調與外聯》課程的實訓教學功能。在學期期末，在2011級旅游管理專業實訓模塊中設置了導游環節，由蔣亞麗老師以實訓室為平臺，開展校園導游活動，通過實訓教學，在實訓末期建立了校園導游隊伍。
（四）快遞公司
本實訓室主要功能是作為物流管理專業的實踐教學平臺。其主要的運作模式是，引入多家快遞公司，并由物流專業學生進行實際的運作。本實訓室主要特色是，引入實體公司，由相關專業學生進行實體運作。學生在實訓過程中，必須完全按照職業標準進行操作，并且要求參加實訓的學生取得逐步取得快遞從業資格證書。實訓室采用公司化的管理方式進行管理，包括參照快遞行業的獎懲制度制定實訓獎懲制度，參照快遞行業的考勤制度制定實訓考勤制度等等。比如，實訓室將每月參照快遞行業標準，給參加實訓的學生發工資，當然，如果學生違反操作規范，也將參照快遞行業標準進行處罰。
本學期主要是20xx級的物流專業的學生進入本實訓室進行為期半年的實訓，同時接受20xx級的物流專業學生的見習。
（五）商品學實訓室
商品實訓室的商品主要以大學生日常用品商品為主，既能為學生提供一個了解商品特征、熟悉商品屬性的環境。本實訓室主要承擔商品陳列與展示、商品學等相關專業課的實訓教學。實訓室建成以后，結合電子商務實訓平臺，可供市場營銷專業、連鎖企業營銷與管理專業、國際貿易專業、物流管理專業、電子商務專業的學生使用。
商品實訓室為電子商務實訓平臺供應所銷售的大學生日常用品。學生在商品實訓室當中，通過實際的展示臺、實際的商品，讓學生具體操作商品陳列、理貨、進行商品貨位布局與商品配置等工作，使學生理論與實踐相結合，掌握商品陳列的原則、構成要素、影響因素等基本原理，了解商品陳列的運作與管理，了解常見的商品陳列方法與技巧。通過在本實訓室的各種實訓活動，增強對理論知識的理解，培養實際的分析與動手能力，使學生能對店堂進行一般的商品陳列布置與安排，能對實際的商品陳列進行分析與評價。
商品實訓室的實訓課程采用模擬賣場、專賣店、會展及櫥窗等的運作模式，將學生分成小組，來完成特定情境或主題下的商品陳列，同時為了提高學生的陳列水平，充分展示學生的想象力和能力。市場營銷專業的學生從大一進校開始就以小組的形式在商品實訓室進行實訓，從商品的選擇設計，市場調研、進貨理貨開始，直至銷售、配送等工作，可以做為學生創業的起步階段。
二、實訓成果
（一）提升了學生的專業技能
在實訓中，學生通過實踐教學，不僅鞏固加深對理論知識的理解和掌握，同時，也使自己的專業技能得到極大的提升。
例如：在快遞公司實訓室，企業提供了真實的工作崗位給學生演練，教學中以崗位的形式為每個同學分配了工作任務，學生在完成每天的工作任務的'過程中體驗了真實崗位，積累了相關的崗位技能和經驗，這對未來的職業發展是具有非常積極的作用。
（二）校企合作有了新的突破
以往的校企合作，做的都是一次性的合作，合作都會因各種原因而中斷。其中最主要的原因是學生不適應企業的工作時間和強度，抗壓能力差，抱怨多，不能夠吃苦，對自己定位較高，企業不能給報酬，學生覺得自己的付出沒有收獲，對于企業而言，他認為給你提供了學習的環境，你現在還不能創造價值，沒有理由要給你報酬，這個是真實存在的矛盾，最后矛盾激化了，公司認為學生影響了公司的運營，學生認為企業在剝削他們，結果導致企業、學生、老師都不滿意。校企合作的事就不了了之了，以后也沒有了合作的機會。
（三）教師實踐技能和專業知識有了很大的提升
在本學期的實訓指導的過程中，教師的角色發生了變化，以前是老師講，學生練的模式，現在由企業負責培訓，教師負責起了部門主管的崗位，老師負責檢查學生的任務完成情況，監督學生完成任務，每天想公司進行總結匯報，匯總并提交學生的日表。
教師在監督和檢查學生完成任務的過程中，會發現各種問題，教師除了要解決問題外，還要鼓勵學生，調動工作的積極性，遇到工作過程中教師自己也不懂的知識和技能，教師就需要積極地去學習和掌握，在這個過程中教師得到了很大的鍛煉，更能清楚的認識到自身教學的不足、知識的欠缺，找到了努力的方向。
（四）為企業低成本的儲備了人才
通過實訓室的校企合作，企業建立了低成本培育人才的通道。在企業每年招聘計劃制定后，通過面向社會的方式招聘員工，如果招進來的是沒有經驗的員工，企業招入新人后還需要培訓，通過兩個月甚至是更長時間的培養，除了培訓成本外，還有人才流失的可能，企業承擔著雙重人才培養成本。
如果校企合作，企業在如何培養人，培養什么樣的人才方面參與到學校的教學中來，企業在校方師資技術力量的整體提高、實訓教學、課程規劃、教學改革、學生就業等諸多方面給予幫助，學校掌握了人才需求的動向，并且有能力培養這樣的技能型人才。這樣，具備一定操作技能的同學就可以直接參與到企業的經營管理中，企業就能低成本的獲得人才，一方面，企業降低了培養成本，另一方面，即便是人才流失，也不會給企業造成損失。
例如，前廳客房實訓室與旅行社實訓室的學生通過實訓教學（如布置房間、校園導游等內容），已經具備一定的操作技能與專業能力，進入到企業或者酒店中就可以很快投入到工作中，節省了企業的部分培訓成本與培訓時間，學生可以迅速的投入到工作中，為企業低成本的儲備了人才。
三、實訓中存在的不足
（一）專業知識的儲備不足
學生在實訓學習以及實訓操作中，對自己的專業理論知識有很高的要求，這與理論教學不同，實踐教學更多的是要求學生自己動手，要求學生運用已有的知識儲備進行操作，這就需要學生能靈活的運用所學知識和技能，具備一定的創新精神。從學生完成工作任務的情況看，學生的專業知識儲備是很欠缺的，這就反
應出人才培養方案中課程設置以及課程教學內容設計是有一些問題的。
（二）社會培訓還不夠全面，數量質量都還有待提高，人力資源處就業渠道沒打開。
實訓室雖然有校企合作，雖然企業相關工作人員也會到學校給學生進行培訓與指導，但是比率在整個實訓教學模塊中比較低，更多的是教授理論教學的教師同時指導學生的實踐教學，社會培訓的力度不夠，在社會培訓比率較低的情況下，導致社會培訓內容的不全面，數量與質量都還有待提高。
（三）實訓教學的效果還有待于加強和提高，學生對實際操作技能的掌握情況與教學目標及職業技能考核的要求還有很大的差距，需要進一步加強實際操作技能的訓練。
通過對學生進行考核，以及學生進入到企業實習的情況來看，學生的實訓教學的效果與人才培養方案以及技能考核的要求還有很大的距離，例如進入到企業后不能很好的適應崗位的工作要求，進入到酒店實習的學生在布置房間的時候與酒店的專業標準相差較遠，或者學生一些電子商務應該掌握的實操知識表現出不知道，這說明學生對實際操作技能的掌握情況還不是很好，需要進一步加強實際操作技能的訓練。
四、今后改進的方向
（一）教師實踐教學能力的提高
建議學校建立鼓勵政策和制定培養計劃，把教師推出去，對于選擇實踐教學路線的教師，派遣其在相關專業的對口企業中進行半年以上的鍛煉，增強教師實踐技能水平。比如，對在企業進行崗位練兵的人員給予適當補貼；從各學院發展思路出發，設定教師的定期、定崗培訓計劃等等。同時應加強對高職教育宗旨的學習,讓教師樹立職業教育意識，認識到職業教育的意義。
教師也要有提供自身實踐教學能力的主動性和積極性，主動地去學習自身欠缺的知識和技能，對于電子商務專業而言，對教師的要求較高，教師除了自身的商務理論知識、計算機應用技術外，還需具備綜合應用的能力。只有教師的能力提高了，講授好理論知識，演示好實踐操作，最總才能培養出掌握專業技能的高素質技能型人才。
（二）對人才培養方案中的課程設置進行反思
人才培養方案的編寫依據一定要有企業的市場調研為依據，課程的設置應以崗位職業技能的培養作為導向。在清晰的確定了專業培養目標以及專業定位后，課程的設置很關鍵，不符合人才需求的課程設置既讓學生感覺學不到東西，理論枯燥無味，動手能力不強，又無法彰顯高職學生的特點。在今后的課程設置之前，一定要請企業行業的專家、公司主管來交流討論，開展調研活動。
（三）對專業課程的教學內容進行反思
專業課程教學內容的選擇是一個十分重大的系統工程，它決定著向學生傳授什么樣的知識以能使之形成合理的知識結構，以便將來進入社會和就業，專業課程教學內容 包括專業部分和專業基礎部分，在我校，專業課程教學內容既要照顧到學生的學科基礎性知識的傳授，作為公民的一些實際能力的培養，又要兼及學生的品格、人性的培養和專業技能的嚴格訓練，使學生成為具有良好的思想道德品質、多方面的知識和完善的生存能力的人。總之，課程教學內容改革必須從教師和教材著手。
（四）加大對社會培訓的重視何比率，多次引進社會培訓，使社會培訓與學校教師的實踐教學以及與理論教學相結合。
學校相關部門加大引進社會培訓，定期邀請社會上工作人員進入學校對學生進行培訓，使社會培訓、學校教師的實踐教學與理論的教學相結合，讓學生盡可能多的與社會企業相接觸。
（五）加強實訓的管理和監督
實訓中的管理和監督環節是薄弱的，對于不按時、按質完成任務的同學，用學校的制度來管理和約束顯得很蒼白，當學生已經不在乎的時候，如何激勵他是我們接下來要思考的方向。
實訓室工作總結2
根據培養全面發展的高素質、高技能型人才和我國經濟建設的需要，為了實現云南經濟管理職業學院商學院的發展建設規劃，在20xx—20xx年上學期學校實訓室建設以及實踐教學改革取得了很大的進步。商學院現代服務實訓中心下設茶藝實訓室、餐飲實訓室兩個實訓室。在20xx—20xx年上學期中，在學校領導指導、學院老師的積極配合下，現代服務實訓中心以及下設的各個實訓室得到了很大的進步和發展，現將現代服務實訓中心取得的成績總結如下：
一、各實訓室實訓情況
（一）茶藝實訓室
1、將實訓室從海源校區搬遷至安寧校區，主要設備無毀損。并在20xx級旅游管理及酒店管理專業中，開設茶藝必修課。
2、9月開始，面向全院師生招生，開展安寧校區第一次茶藝師培訓，人數總結30人。主要面對20xx級和20xx級師生。20xx年12月開展考試，合格率為98%，共計29人取得高級茶藝師證書。并將此次考試情況編輯為通訊稿，在學院院報上發表。
（二）餐飲實訓室
1、在學期期末，在20xx級酒店管理專業實訓模塊中設置了餐飲服務與管理實訓環節，由蔣亞麗老師開展實訓教學，通過教學，同學掌握了中餐擺臺和席間服務的基本操作技能。
2、將實訓室從海源校區搬遷至安寧校區，主要設備無毀損。并在20xx級旅游管理及酒店管理專業中，承擔了《餐飲服務與管理》課程的實訓教學功能。
二、實訓成果
（一）提升了學生的專業技能
在實訓中，學生通過實踐教學，不僅鞏固加深對理論知識的理解和掌握，同時，也使自己的專業技能得到極大的提升。
例如：在餐飲實訓室，提供了仿真的工作崗位給學生演練，教學中以崗位的形式為每個同學分配了工作任務，學生在完成每天的工作任務的過程中體驗了真
實崗位，積累了相關的崗位技能和經驗，這對未來的職業發展是具有非常積極的作用。
（二）校企合作有了新的突破
以往的校企合作，做的都是一次性的合作，合作都會因各種原因而中斷。其中最主要的原因是學生不適應企業的工作時間和強度，抗壓能力差，抱怨多，不能夠吃苦，對自己定位較高，企業不能給報酬，學生覺得自己的付出沒有收獲，對于企業而言，他認為給你提供了學習的環境，你現在還不能創造價值，沒有理由要給你報酬，這個是真實存在的矛盾，最后矛盾激化了，公司認為學生影響了公司的運營，學生認為企業在剝削他們，結果導致企業、學生、老師都不滿意。校企合作的事就不了了之了，以后也沒有了合作的機會。
（三）教師實踐技能和專業知識有了很大的提升
在本學期的實訓指導的過程中，教師的角色發生了變化，以前是老師講，學生練的模式，現在由企業負責培訓，教師負責起了部門主管的崗位，老師負責檢查學生的任務完成情況，監督學生完成任務，每天想公司進行總結匯報，匯總并提交學生的日表。
教師在監督和檢查學生完成任務的過程中，會發現各種問題，教師除了要解決問題外，還要鼓勵學生，調動工作的積極性，遇到工作過程中教師自己也不懂的知識和技能，教師就需要積極地去學習和掌握，在這個過程中教師得到了很大的鍛煉，更能清楚的認識到自身教學的不足、知識的欠缺，找到了努力的方向。
（四）為企業低成本的儲備了人才
通過實訓室的校企合作，企業建立了低成本培育人才的通道。在企業每年招聘計劃制定后，通過面向社會的方式招聘員工，如果招進來的是沒有經驗的員工，企業招入新人后還需要培訓，通過兩個月甚至是更長時間的培養，除了培訓成本外，還有人才流失的可能，企業承擔著雙重人才培養成本。
如果校企合作，企業在如何培養人，培養什么樣的人才方面參與到學校的教學中來，企業在校方師資技術力量的整體提高、實訓教學、課程規劃、教學改革、學生就業等諸多方面給予幫助，學校掌握了人才需求的動向，并且有能力培養這樣的技能型人才。這樣，具備一定操作技能的同學就可以直接參與到企業的經營管理中，企業就能低成本的獲得人才，一方面，企業降低了培養成本，另一方面，
即便是人才流失，也不會給企業造成損失。
三、實訓中存在的不足
（一）專業知識的儲備不足
學生在實訓學習以及實訓操作中，對自己的專業理論知識有很高的要求，這與理論教學不同，實踐教學更多的是要求學生自己動手，要求學生運用已有的知識儲備進行操作，這就需要學生能靈活的運用所學知識和技能，具備一定的創新精神。從學生完成工作任務的情況看，學生的專業知識儲備是很欠缺的，這就反應出人才培養方案中課程設置以及課程教學內容設計是有一些問題的。
（二）社會培訓還不夠全面，數量質量都還有待提高，人力資源處就業渠道沒打開。
實訓室雖然有校企合作，雖然企業相關工作人員也會到學校給學生進行培訓與指導，但是比率在整個實訓教學模塊中比較低，更多的是教授理論教學的教師同時指導學生的實踐教學，社會培訓的力度不夠，在社會培訓比率較低的情況下，導致社會培訓內容的不全面，數量與質量都還有待提高。
（三）實訓教學的效果還有待于加強和提高，學生對實際操作技能的掌握情況與教學目標及職業技能考核的要求還有很大的差距，需要進一步加強實際操作技能的訓練。
通過對學生進行考核，以及學生進入到企業實習的情況來看，學生的實訓教學的效果與人才培養方案以及技能考核的要求還有很大的`距離，例如進入到企業后不能很好的適應崗位的工作要求，進入到酒店實習的學生在布置房間的時候與酒店的專業標準相差較遠，或者學生一些電子商務應該掌握的實操知識表現出不知道，這說明學生對實際操作技能的掌握情況還不是很好，需要進一步加強實際操作技能的訓練。
四、今后改進的方向
（一）教師實踐教學能力的提高
建議學校建立鼓勵政策和制定培養計劃，把教師推出去，對于選擇實踐教學路線的教師，派遣其在相關專業的對口企業中進行半年以上的鍛煉，增強教師實踐技能水平。比如，對在企業進行崗位練兵的人員給予適當補貼；從各學院發展思路出發，設定教師的定期、定崗培訓計劃等等。同時應加強對高職教育宗旨的
學習，讓教師樹立職業教育意識，認識到職業教育的意義。
教師也要有提供自身實踐教學能力的主動性和積極性，主動地去學習自身欠缺的知識和技能，對于電子商務專業而言，對教師的要求較高，教師除了自身的商務理論知識、計算機應用技術外，還需具備綜合應用的能力。只有教師的能力提高了，講授好理論知識，演示好實踐操作，最總才能培養出掌握專業技能的高素質技能型人才。
（二）對人才培養方案中的課程設置進行反思
人才培養方案的編寫依據一定要有企業的市場調研為依據，課程的設置應以崗位職業技能的培養作為導向。在清晰的確定了專業培養目標以及專業定位后，課程的設置很關鍵，不符合人才需求的課程設置既讓學生感覺學不到東西，理論枯燥無味，動手能力不強，又無法彰顯高職學生的特點。在今后的課程設置之前，一定要請企業行業的專家、公司主管來交流討論，開展調研活動。
（三）對專業課程的教學內容進行反思
專業課程教學內容的選擇是一個十分重大的系統工程，它決定著向學生傳授什么樣的知識以能使之形成合理的知識結構，以便將來進入社會和就業，專業課程教學內容包括專業部分和專業基礎部分，在我校，專業課程教學內容既要照顧到學生的學科基礎性知識的傳授，作為公民的一些實際能力的培養，又要兼及學生的品格、人性的培養和專業技能的嚴格訓練，使學生成為具有良好的思想道德品質、多方面的知識和完善的生存能力的人。總之，課程教學內容改革必須從教師和教材著手。
（四）加大對社會培訓的重視何比率，多次引進社會培訓，使社會培訓與學校教師的實踐教學以及與理論教學相結合。
學校相關部門加大引進社會培訓，定期邀請社會上工作人員進入學校對學生進行培訓，使社會培訓、學校教師的實踐教學與理論的教學相結合，讓學生盡可能多的與社會企業相接觸。
（五）加強實訓的管理和監督
實訓中的管理和監督環節是薄弱的，對于不按時、按質完成任務的同學，用學校的制度來管理和約束顯得很蒼白，當學生已經不在乎的時候，如何激勵他是我們接下來要思考的方向。
實訓室工作總結3
一、實訓室管理目的
為加強對各實訓室管理的制度化，規范化，科學化，提高工作質量和服務質量，充分調動學院學生的學習積極性，培養創新人才。
二、實訓室管理主要內容
1、根據學校的整體安排，配合有關專業進行技能競賽、興趣活動輔導工作，以提高和激發學生學習技能的積極性。如電控技能比武、中工培訓等等。
2、在現有的實訓室中為每間實訓室配備了實訓室管理員，并開放了7間實訓室，為學生提供學習交流平臺。.
3、清點實驗實訓室儀器設備，對丟失、損壞、報廢的進行登記備案并上報。
4、抓好實驗實訓室的.各項常規管理工作。如每周星期四定期對實訓室進行“6S”檢查。
5、定期安排實驗管理人員做好儀器設備的保養、維護工作，以延長其使用壽命。
三、實訓室管理效果
督導小組：
1、認真按照管理制度進行工作，每天保持至少3次的實訓室查巡，以及查看教學日志和情況表。并記錄清楚。
2、能夠及時提醒一些管理員做好每日的“6S”工作。能
對開放實訓室進行有力的監督以及引導。
3、督查期間能夠對學生進行有效地監督，及時提醒學生
在實訓室之中應做一些與學習有關的事情，讓學生了解到實訓室的開放是為學生提供一學習的平臺。
實訓室管理員：
1、管理員能認真完成各項工作。如：實訓室管理信息表的填寫，儀器儀表的簡單維護，以及“6S”的完成。
2、實訓室管理員能夠及時制止學生在實訓室做與學習無
關的事情。如上網聊天等等。
四、存在問題及建議
（一）問題
1、實訓室難管理問問題。實訓設備損壞問題。如桌椅
擺放不規范，黑板未刷干凈，地面未清掃等“6S”管理問題。以及設備損壞未及時報修等。
2、實訓室管理員后期出現消極工作狀態問題。如：有
些實訓室管理員在后期少來甚至不來實訓室進行管理等。
3、在開放實訓室中，機房的需求相對于其他實訓室如
機床控制、電力拖動線路實訓室需求較大。
（二）建議
1 、與學生處進行聯系，在實訓室上課卻不進行“6S” 整理，給與扣班分的處罰決定。
2 、對于實訓室管理員應該給與一定的獎勵。如頒發證書，給優秀管理員給與加操行分等等。
3 、實訓室管理老師應該指導實訓室管理員進行實訓室設備的維護和檢修等等。
實訓室管理為學生帶來了許多利益，給學生提供了一個良好的學習交流平臺，也加強了實訓室管理員的管理經驗。
實訓室工作總結4
一年來，實訓室堅持正確的政治方向，不斷加強思想理論學習和業務能力的提高，在系領導關心和指導下，我實訓室較圓滿的完成了本學年的實訓實習教學等各項工作，現將有關方面總結如下：
1、全年共完成工業會計實訓、財務軟件實訓、會計電算化實訓等10門實訓課程，各個班級共計4500個學時，另外還有計算機基礎、excel在財務中的'應用、財務軟件應用等多門課程的教學工作。
2、全年共完成會計信息化、財務決策、excel等6項競賽的實訓室使用和管理工作，其中獲得一等獎2項，另外在8306實訓室成功舉辦我系第一屆會計技能大賽，還完成了技能鑒定的實訓室使用和管理工作。
3、由于我系實訓室利用率高、實訓強度大，全年共計更換電源76塊，電腦主板4塊，硬盤7塊，保護卡48臺，完成計算機維護、調試、安裝近80次，消除安全隱患2次。
4、全體實訓室人員團結協作，不斷學習和提高計算機軟件的安裝、調試和維護能力，其中劉蘇鋒、蘇永彪兩位老師來到實訓室工作積極主動，學習和掌握了計算機和財務教學軟件的維護和使用能力，上手比較快，工作認真負責。
5、完成了全系實訓課程資料的匯總、采購和發放，畢業設計資料的匯總、印刷、發放以及實訓資料的最后歸檔工作。這些工作工作量大，比較瑣碎。
6、實訓室全年共發表論文2篇，其中中文核心期刊1篇，代表
我系參加學院各項征文比賽3項，獲得獎勵1項。
7、積極配合教研室做好實訓室建設中央與地方共建實訓室建設認證工作。
8、完成了系領導和系辦公室交辦和委派的其他工作。
一年來，實訓室做了大量的工作，每位人員也都兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，保證了實訓室各項工作的順利開展。同時，在工作中有時候面對學生的問題也存在急躁的心理還有其他的一些不足之處，相信以后在我們的努力下可以克服這些問題，更好的促進我系的教學工作。
實訓室工作總結5
20xx年，本教研室以提高教師科研能力和教學水平為目標，以課題研究和教研活動為平臺，以實現教師的專業成長為宗旨，開展了多次教研室活動和教學情況檢查工作，較好地完成了本年的各項工作目標。現就半年來的主要工作總結如下：
一、教學管理工作
1．制訂教研室教研活動計劃，堅持教研活動規范化。
在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本年共組織教研活動多次，其中包括：（1）學期初始開展教學計劃的制定和教學時間的分配，教學方法、教學手段的討論及教學大綱的把握等，特別是對20xx級-20xx級會計專業人才培養方案進行修訂，力爭人才培養方案符合當前經濟社會需求，提高人才培養質量；（2）學期中期開展期中教學檢查及教學進度審核、對各學科重難點進行把握，切實提高教學質量。（3）聽取新進教師教學觀摩課，幫助剛剛走上教學崗位的年青教師盡快掌握教學方法，提高教學水平。
（4）討論申報會計實訓室的名稱及基礎設施建設，為加強實訓效果，提升實訓質量奠定基礎。（5）討論申報校級科研機構的名稱和研究方向，為激發教師的科研熱情，引導科研成果促進教學質量的提升奠定基礎。 2．重視教學質量，嚴把教學質量關。
主要采取了以下措施：（1）按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的'期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業布置、修改情況，并通過教研室主任聽課和教師間相互聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛；并就聽課過程中發現的問題及時與有關老師進行溝通，達到提升教學質量的目的。（2）召開學生座談會，聽取學生對上課情況、生活情況的意見和建議，并將獲取的信息及時反饋給相關老師和相關部門，力求提高教學質量、解決實際問題。
3．申報教研課題，通過教改研究提高教學質量。
本教研室組織了部分教師申報了教改課題，以期對提高教學質量出一份力。
4．積極聯系校企合作，探討專業建設良性發展。
XXXX年8月，赴**會計師事務所和**會計師事務所有限公司進行了調研，就目前注冊會計師行業現狀、對會計人才的需求情況等問題進行了交流。通過調研，了解了企業對高校會計人才培養的要求，發現了目前我們在教學過程中存在的不足，對進一步改進和完善人才培養方案，提升我院會計人才培養質量積累了經驗。
二、教研室活動
1．在新學期開學初，召開了教研室工作會議，布置了新學期的工作任務和具體教學安排，學習了學院的教學工作管理制度，并對老師提出了希望和要求。
2．20xx年10月，為20xx級新入學的新生做了專業介紹，幫助大一新生對大學有一個初步的認識，以便提前對大學三年時間進行合理的安排，從而獲得最佳的學習效果。
3．20xx年10月14日，本教研室就會計專業人才培養方案進行了討論，在人才培養目標、人才培養方案、課程設置、實踐教學和師資培養等各方面進行了探討。
4．組織教師座談會和學生座談會，通過聽取教師對學校教學及教學管理方面的意見和建議，了解各班級各門課程的教學現狀，找出教學工作中存在的問題，并提出改進方案。
5．20xx年10月21日，討論申報會計實訓室的名稱及基礎設施建設，為加強實訓效果，提升實訓質量奠定了基礎。
6．20xx年10月28日，討論申報了校級科研機構的名稱和研究方向，為激發教師的科研熱情，引導科研成果促進教學質量的提升奠定了基礎。
7．20xx年11月9日，本教研室所有老師溝通了各科課程進度及教學情況，主要包括教學進度情況、作業情況、聽課情況、調課停課情況四個方面，達到督促教學進度，保證教學順利實施的目的。
8．組織觀摩教學活動。20xx年12月16日，通過聽取**老師的觀摩課，達到教師相互討論，交流教學方法、提升教學質量的效果。
三、教學改革
1．繼續進行教學方法和教學手段的改革。在力求實現人才培養目標的前提下，突破傳統教學模式，推廣使用現代信息技術的教學方法，推進啟發式教學，探究式教學等新的教學方法。
2．加強實訓實踐教學建設與改革。（1）改革創新實訓教學內容和實訓教學方法，幫助學生擴展知識視野，增強團隊協作精神，培養科學思維方法，提高實踐動手能力。（2）加強實訓室建設，改善實訓教學條件和環境，提高實訓室整體建設水平。
3．不斷進行教學管理制度的改革與創新。（1）鼓勵和支持本專業骨干教師
與相關企業進行合作、交流和學習。（2）建立學生深入社會開展實踐實習的有效機制，形成教學和社會實踐有機結合的人才培養模式。
四、教研室今后建設需進一步重視的問題
1．目前我們的培養目標未來職業導向不夠清晰
20xx年國家財政部取消了會計制度的行業劃分，實行了統一會計制度，但各個行業及其企業自身業務的特點并沒有消失，行業會計核算的特色依舊，因此高校培養出來的會計人才應與各行業的實際需求相符合。但我院主要突出工業企業會計，雖然也開設了金融會計、建筑會計、行政事業單位會計等方向課程，但學生的學習熱情不高，教學特色并未凸顯，缺少貿易會計、稅務會計、預算會計、低碳會計等特色會計課程。
2．未能形成完整的會計學科課程體系，關聯知識欠缺
我院的會計專業課程體系，尤其是經濟學、管理學等方面的會計關聯專業知識，被設置為考查課，學科與學科的知識割裂，沒有形成完整的會計學科課程體系。
3．會計教學模式單一，教學方法比較單調
會計教學模式比較單一，普遍為教師講、學生聽、師生缺乏互動，教學方式單一，教學氛圍沉悶，多數學生認為會計知識學起來難度大，會計理論難理解，枯燥乏味，缺乏探索興趣。
4．教師科研水平不足，缺乏教改動力
面對較大的科研壓力，教師大部分精力用在發表更多專業論文與著作等方面，花在教學改革上面的時間及精力不多，多數教師對教改缺乏足夠的興趣與熱情，缺乏科研成果轉化為教學質量的動力。
5．實訓課程有待進一步完善
多數學生認為實訓課程是考查課，沒有從思想上重視起來。學生上實訓課程的積極性不高，實訓效果有待進一步提高。
實訓室工作總結6
近幾年，隨著汽車行業的快速發展，汽修實訓室成為培養汽車維修人才的關鍵環節。作為汽修實訓室的一名工作人員，我有幸參與了實訓室的日常管理和運營工作。通過這段時間的實踐和總結，我深刻體會到了汽修實訓室的重要性和挑戰，同時也獲得了豐富的專業知識和工作經驗。在此，我將我的工作總結如下。
首先，作為汽修實訓室的工作人員，我主要負責實訓室設備和工具的維護和管理。實訓室內的設備和工具是學生學習和實踐的基礎，因此保持其良好的狀態是非常重要的。為了做好這項工作，我每天都會進行巡查，檢查設備和工具的使用情況，及時發現異常并進行維修或更換。此外，我還負責設備和工具的采購和更新，根據實際需求和預算進行選購和談判，確保實訓室的設備和工具始終處于最佳狀態。
其次，我還負責輔助教師進行課程教學。實訓室不僅僅是學生學習和實踐的場所，也是教師進行教學的重要環境。為了更好地支持教師的工作，我會提前準備好教學所需的.材料和工具，確保教師能夠順利進行教學。同時，我也會協助教師進行課堂管理，維持學生的學習秩序和安全，確保教學工作的順利進行。
另外，我還負責與學生進行溝通和指導。作為汽修實訓室的工作人員，我不僅僅是一名設備和工具的，更是學生的朋友和引導者。我經常與學生交流，了解他們的學習和實踐情況，幫助他們解決問題和提供指導。我會積極傾聽學生的意見和建議，不斷改進工作和設施，以提高學生的學習和實踐效果。
最后，我還積極參與實訓室的管理和運營工作。我與實習機構和企業建立了緊密的聯系，了解最新的行業動態和需求，為學生提供實戰機會和就業支持。我還定期組織實訓室的活動和比賽，鼓勵學生互相學習和交流，并提高他們的綜合能力和實踐經驗。
通過這段時間的工作經驗，我不僅僅學到了更多的專業知識和技能，更加深刻地理解了汽修實訓室的價值和意義。我將繼續努力，做好實訓室的管理和運營工作，為培養更多優秀的汽修人才貢獻自己的力量。同時，我也會不斷學習和提升自己，以適應行業的發展和變化，為汽修實訓室的工作做出更大的貢獻。
