制定教案需要充分考慮學科知識的結構和教學目標的達成程度。教案的編寫還需要綜合考慮學校的教學大綱和教學資源。接下來，我們將分享一些優秀的教案示范，供大家參考借鑒。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇一
活動目標：
2、能根據故事情節，大膽地嘗試表演故事。
3、體會好朋友之間相互關心的美好情感，體驗共同表演的樂趣。
活動重點：
初步理解故事的內容，學習講述故事的對話與短句。
活動難點：
讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的相處之道。
活動準備：
1、磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽、烏云、字卡。
2、多媒體課件、音樂。
3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾，太陽公公、烏云道具。
活動流程：
創設問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事。
活動過程：
一、出示三只蝴蝶圖片，創設問題情境，激發幼兒興趣。
1、小朋友看誰來了？分別出示紅.黃.白三只蝴蝶，看看這里有幾只蝴蝶啊？（三只）。
2、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。
二、教師邊講述故事邊操作圖片。
教師針對故事內容提問，讓幼兒熟悉故事情節。
1、我的故事講完了，請問故事的題目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）。
2.有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然發生了什么事？
3.、下雨了，三只蝴蝶一起先飛去找誰？
4、三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說？（讓幼兒自由發揮說）老師小結：這里有兩個個很好聽的詞語我們來學一學，（出示字卡淋濕避雨）分別解釋這兩個詞語。（淋濕：天空下雨了，把小朋友的衣服弄濕了。）（避雨：下雨了，我們小朋友要躲到能擋雨的地方）我們一起來故事里的這句話：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我的翅膀淋濕了，大雨把我淋的發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學說一遍。
6·紅花姐姐怎么回答？它是用什么樣的`語氣回答的（請小朋友來說說看）老師說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶，白蝴蝶別進來。老師小結：他是用傲慢的語氣說的。
7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢？這里呀也有很好聽的詞語，我們來學一學，出示字卡相親相愛一塊兒。解釋相親相愛：（相互幫助，相互關愛，團結友愛）這里也句好聽的句子我們來學一學：我們三個是好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅定的語氣說的。
9、太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎樣了？它們一起在花園里干什么？
10.表揚幼兒學的很棒。
三、利用課件完整講述故事情感教育，引導幼兒討論。
1.下面我們再來聽一遍故事，小朋友要仔細聽哦。
2.老師提問：下面老師要問你們“三只蝴蝶，三朵花，太陽公公，你最喜歡誰？為什么？（三朵花這樣做對嗎？為什么？師小結：花兒不應該分顏色請進，都讓蝴蝶進來避雨，學會熱心幫助別人。三只蝴蝶做的對嗎？為什么？因為他們團結友愛，相親相愛，有困難時不離開朋友，那太陽公公好在什么地方？）。
3.小朋友如別人遇到困難的時候你會怎么做？
小結：別人有困難的時候我們要熱心幫助別人，相互關心，團結友愛，幫助別人是一件好事，別人會越來越喜歡你。
4.如果下雨了你會怎么去避雨？
五、融入情景，全體幼兒參與扮演角色。
啊！下面我們一起來表演表演這故事吧。
掛起來，老師參與其中一起扮演這故事。
六、結束部分。
老師表揚幼兒很棒，看，太陽公公都笑了，我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧。（播放音樂）。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇二
1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助。
2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態表現三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發展幼兒的想象力、創造力、表演能力和口語表達能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學會與同伴協商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
1、知識準備：已熟悉故事《三只蝴蝶》。
2、物質準備：頭飾，電視機，課件，故事圖片。
1、用課件引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。
(1)下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)。
b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的`口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。
三只蝴蝶的語氣統一、堅定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎上，按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創造性、認真表演的幼兒。
6、請表演得好有創意的'小組示范表演。
7、各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定。
活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。
其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇三
2、能根據故事情節，大膽地嘗試表演故事。
3、體會好朋友之間相互關心的美好情感，體驗共同表演的樂趣。
初步理解故事的內容，學習講述故事的對話與短句。
讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的相處之道。
1、磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽、烏云、字卡。
2、多媒體課件、音樂。
3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾，太陽公公、烏云道具。
創設問題情境―講述故事―課件講述故事―討論―角色表演故事
一、出示三只蝴蝶圖片，創設問題情境，激發幼兒興趣。
1、小朋友看誰來了？分別出示紅.黃.白三只蝴蝶，看看這里有幾只蝴蝶啊？（三只）
2、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。
二、教師邊講述故事邊操作圖片。
教師針對故事內容提問，讓幼兒熟悉故事情節。
1、我的故事講完了，請問故事的'題目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）
2.有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然發生了什么事？
3.、下雨了，三只蝴蝶一起先飛去找誰？
4、三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說？（讓幼兒自由發揮說）老師小結：這里有兩個個很好聽的詞語我們來學一學，（出示字卡 淋濕 避雨）分別解釋這兩個詞語。（淋濕：天空下雨了，把小朋友的衣服弄濕了。）（避雨：下雨了，我們小朋友要躲到能擋雨的地方）我們一起來故事里的這句話：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我的翅膀淋濕了，大雨把我淋的發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學說一遍。
6?紅花姐姐怎么回答？它是用什么樣的語氣回答的（請小朋友來說說看）老師說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶，白蝴蝶別進來。老師小結：他是用傲慢的語氣說的。
7?三只蝴蝶又是怎么回答的呢？這里呀也有很好聽的詞語，我們來學一學，出示字卡相親相愛一塊兒。解釋相親相愛：（相互幫助，相互關愛，團結友愛）這里也句好聽的句子我們來學一學：我們三個是好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅定的語氣說的。
9、太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎樣了？它們一起在花園里干什么？
10.表揚幼兒學的很棒。
三、利用課件完整講述故事情感教育，引導幼兒討論。
1.下面我們再來聽一遍故事，小朋友要仔細聽哦。
2.老師提問：下面老師要問你們“三只蝴蝶，三朵花，太陽公公，你最喜歡誰？為什么？（三朵花這樣做對嗎？為什么？師小結：花兒不應該分顏色請進，都讓蝴蝶進來避雨，學會熱心幫助別人。 三只蝴蝶做的對嗎？為什么？因為他們團結友愛，相親相愛，有困難時不離開朋友，那太陽公公好在什么地方？）
3.小朋友如別人遇到困難的時候你會怎么做？
小結：別人有困難的時候我們要熱心幫助別人，相互關心，團結友愛，幫助別人是一件好事，別人會越來越喜歡你。
4.如果下雨了你會怎么去避雨？
五、融入情景，全體幼兒參與扮演角色。
啊！下面我們一起來表演表演這故事吧
掛起來，老師參與其中一起扮演這故事。
六、結束部分
老師表揚幼兒很棒，看，太陽公公都笑了，我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧。（播放音樂）
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇四
能清楚表達自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節。
1、ppt課件《三只蝴蝶》
2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。
一、開始部分
1、談話導入
幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。
2、教師小結
師：看來，我們班的小朋友都是團結小伙伴、助人為樂的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個小伙伴兒來到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發生了什么事。
二、基本部分
1、看圖講故事，了解故事基本情節。
（1）教師播放ppt,一邊提問一邊講故事。（第一部分）
師：她們是誰啊？在干什么？發生了什么事兒？
（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。）
師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）
師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。
（2）教師播放ppt,一邊提問一邊講故事。（第二部分）
師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）
紅花答應了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？
（紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們三個好朋友呀，相互關愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們三個好朋友。”）
三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）
黃花答應了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？
（黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們三個好朋友呀，相互關愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們三個好朋友。”）
三只蝴蝶最后去找誰避雨了？（白花）
你們猜猜看白花會答應嗎？（幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。）
（3）教師播放ppt,講述故事結尾。（第三部分）
師：聽了這個故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？
幼兒交流討論，并講述自己的想法。
師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友？為什么呢？
2、教師小結：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕，團結一致、不離不棄，是三個最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人，是我們大家學習的好榜樣。
3、情景表演。
教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵幼兒根據圖片提示分角色表演。
第一次播放ppt和配樂講故事，個別幼兒分角色表演。
第二次播放ppt、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對話。
第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對話。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇五
1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。
最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
一）導入情景。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們為什么叫我紅蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。
(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。
(2)區分底色與圖案，知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)。
3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。
我們發現了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。
二）教師與幼兒共同創作，讓幼兒了解作畫歩驟。
現在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢?
1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案。
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三）幼兒作畫，教師巡回指導。
現在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。
四）展示評價。
1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。
2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)。
五）延伸活動。
啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?
引導幼兒嘗試表演。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇六
3、體會好朋友之間相互關心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛。
學習故事中反復出現的對話與短語，表演故事。
1、剪紙三只蝴蝶（紅黃白）
3、三只蝴蝶的頭飾、紅花、黃花、白花頭太陽烏云頭飾
一、手指游戲《手指變變變》
二、教師出示剪紙三只蝴蝶，引發幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》
三、學習故事《三只蝴蝶》
1、請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。
2、教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3、教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習
四、教師帶領幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學習故事中各情節語氣語調的變化。
五、角色表演
1、請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2、請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。
六、德育教育
1、對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關心愛護。
2、討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）
（七）活動延伸
請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇七
2、在了解故事內容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內容。
3、體會朋友之間的情感
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
教學重點、難點
教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內容
教學難點：好朋友之間的團結有愛，互相幫助等道德品質
1、故事準備《三只蝴蝶》
2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾
3、《蝴蝶》歌曲
一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優美，激發幼兒興趣。
二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。
教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發生了什么事情么？
幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》
三、教師講完故事提問幼兒：
1、故事里都有誰啊？（教師鼓勵幼兒大膽發言，不足之處教師給予補充）
（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？
4、小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰？最不喜歡誰？為什么？
5、在這首故事里面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊？
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內容的基礎上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內容。
活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內容把。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇八
幼兒非常喜歡花和蝴蝶等一切美的事物，尤其是中班幼兒非常活潑好動，善于觀察、模仿事物，因此幼兒特別喜歡模仿蝴蝶飛以及用雙手拖住自己的臉蛋做花的動作。《三只蝴蝶》這個故事講的也正是花和蝴蝶之間發生的事情。在這里同時也講述著朋友之間應該團結有愛、互相幫助等的道德品質，最后還可以讓幼兒來分角色表演這個語言故事。
1、認真欣賞故事，了解故事內容。
2、在了解故事內容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內容。
3、體會朋友之間的情感。
教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內容。
教學難點：好朋友之間的團結有愛，互相幫助等道德品質。
2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾。
3、《蝴蝶》歌曲。
一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優美，激發幼兒興趣。
二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。
教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發生了什么事情么？
幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》。
三、教師講完故事提問幼兒：
1.故事里都有誰啊？（教師鼓勵幼兒大膽發言，不足之處教師給予補充）。
（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？
4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？
5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內容的基礎上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內容。
回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內容把。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇九
1、熟悉歌曲旋律，在傾聽、做動作及參與游戲的過程中，進一步學習用連貫的聲音演唱歌曲。
2、嘗試用歡快的唱法并記憶歌詞。
3、在歌唱活動中，嘗試用眼神、動作與同伴交流，體驗與同伴交流過程的快樂。
1、教師制作小蝴蝶一只。
2、磁帶/cd、練習冊。
（1）教師：這是什么？
（1）教師邊操作蝴蝶（手持蝴蝶作習狀）邊范唱歌曲。教師：你聽到歌里唱了什么？（鼓勵幼兒用歌詞來回答。）。
（2）教師鼓勵幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏，帶領幼兒跟節奏朗誦歌詞。
（3）帶領幼兒用多種方式學唱歌曲：集體唱、小組唱、男女聲唱、跟著教學音樂伴奏唱等。（鼓勵幼兒用好聽、連貫的聲音演唱。）。
（1）請幼兒根據歌詞創編動作。（鼓勵幼兒創編和別人不一樣的動作。）。
（2）教師提取幾名幼兒的動作加入歌曲中，集體練習。
（1）幼兒散點站位，邊唱邊表演。
（2）提醒幼兒找空地方，不要與其他小蝴蝶碰到一起。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十
1.欣賞故事，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。
2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎上，嘗試扮演角色、表演故事。
3.體會好朋友之間相互關心的美好情感。
1.磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花，太陽，小草等。
2.故事磁帶，錄音機。
3.紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾，紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。
1.出示三只蝴蝶圖片，創設問題情境，激發幼兒興趣。
教師：這是誰呀？有幾只蝴蝶？它們都是什么顏色的？
教師：這三只蝴蝶在花園里會發生什么事呢？我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。
2.教師邊講述故事邊操作圖片。
教師講述故事，在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時，采用重音強調的方式講述對話；在講述“黃花說”、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時，采用放慢速度以及等待的方式，鼓勵幼兒和教師一起講述故事中的對話語言。
3.教師針對故事內容提問，讓幼兒進一步熟悉故事情節與重復的語段。
教師：故事里有誰？它們是什么顏色的蝴蝶?
教師：三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和教師一起說）。
教師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）。
教師：太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎么樣了？它們一起在花園里干什么？
4.引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。
教師：你喜歡三只蝴蝶嗎？為什么？
教師：平時，我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合，怎樣做是友好的？
5.幼兒參與故事表演活動。
教師分別請小朋友戴上或操作道具，分別扮演紅、黃、白三朵花，紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公。
6.全體幼兒參與角色。
將幼兒分為六個組，分別扮演三種花與三只蝴蝶，一起表演故事，教師扮演太陽公公。大家隨著故事磁帶進行表演。
根據幼兒的表現，可以交換角色再進行故事表演。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十一
1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。
2、培養幼兒良好的欣賞習慣。
活動準備。
紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。
1、激發幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。
師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？
2、全體幼兒觀看表演。
第一遍表演：
（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？
（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）。
過渡：這個表演中發生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。
第二遍表演：
（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發生了一件什么事？
（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？
第三遍表演：
（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？
（2）、你不喜歡誰？為什么？
（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？
3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十二
1、在多次感受和學習重復句的基礎上，學會描述句，并初步學會表演。
2、突破難點、掌握語言表現手段：三只蝴蝶"請求避雨"，三朵花拒絕的語調。
3、體驗同伴間友好的情感。
4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
掌握非語言表現手段：三只蝴蝶"快樂飛舞"、"發冷"、"請求"、"三朵花"、"難為情"的表情和動作。
3、萌發幼兒分辨是非，團結友愛的情感。
紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干，場景布置和第一課時一樣。
（一）、引起幼兒學習表演的愿望。
教師出示各種頭飾，讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對話。
（二）、組織幼兒學說故事中的描述句。
1、邊看老師表演，邊就說旁白。
2、跟著錄音，分段學說描述句。
（1）、學說故事開頭的描述句。
a、一開始，三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時，是怎么說的？
b、下雨了，這時又怎么說的？
（2）學說故事結尾部分的描述句。
a、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰看見了，說什么？
b、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？
小結：你們剛才學的描述句，講得很好，現在我們來學學三只蝴蝶是怎么做的。
（三）、組織幼兒學做蝴蝶的動作。
1、三只蝴蝶請求花時怎么說，怎么做的？
2、三只蝴蝶，下雨時在風里、雨里怎么飛的？
3、太陽公公出來時，三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的？
4、最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的。
（四）、請能力強的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。
（五）、全體幼兒分組跟著角色學習表演。
活動反思：
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十三
1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態表現三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發展幼兒的想象力、創造力、表演能力和口語表達能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學會與同伴協商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。
1、 知識準備：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物質準備：頭飾，電視機，故事動畫，故事圖片。
1、用動畫片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。
(1) 下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)
b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)
3、幼兒分組表演：
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動物頭飾，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動，重點指導"三只蝴蝶"與"紅花"對話。
4、若干能力強的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對話片段，師生共同討論、評價。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。
三只蝴蝶的語氣統一、堅定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎上，按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創造性、認真表演的幼兒。
6、 請表演得好有創意的小組示范表演。
7、 各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十四
三只蝴蝶的頭飾,紅、黃、白花朵的頭飾,花園背景圖,道具(小草、樹木等),《幼兒素質發展課程·語言》cd,“幼兒學習材料”—《春天你好》。
3.鼓勵幼兒自主布置場景、制作道具(如小草、樹木等),運用場景表演故事。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
附
花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的。它們里一起玩兒,非常快樂。
有一天,它們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來。
它們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”紅花說:“紅蝴蝶的顏色像我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!
大兩把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧黃花說:“黃蝴蝶的顏色像我,進來;紅蝴蝶,白蝴媒別進來!”
三只蝴蝶齊聲說:“我們三個是好朋友,相親相愛不分開,要來一塊兒來,要走塊兒走三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向的花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色像我,請進來;紅蝴蝶,黃蝴蝶別進來!”
三只蝴蝶齊聲說:“我們三個是好朋友,相親和愛不分開,要來一塊兒來,要走塊兒走。”三只蚴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可足,它們誰也不愿意離開自己的`朋友。
太陽公公透過云縫看見這一切,連忙把天空中的烏云趕走,吩咐雨別再下了。天睛了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬千了。三只蝴蝶迎肴太陽,一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。
在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的?應該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多說。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十五
1、認識蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。
出處 www.yzzrdl.cn
2、學習用多種方式表達和表現對蝴蝶的認識和感受。
周一：語言《好餓的毛毛蟲》（指導實習生上課）。
周二：藝術《紙團印畫》。
周四：音樂《蝴蝶飛飛》（指導實習生上課）。
周五：四月份小小麥克風擂臺賽。
1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較。
1、先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍），簍子若干，抹布若干活動過程：
1、引題。
（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）。
（2）出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的？
我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范。
（1）教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。
（2）教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團）。
（4）請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。
4、展示帶領幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？
活動的整體環節基本清晰，因此我沒有對環節做出修改，倒是在紙團材質的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十六
1、會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
供欣賞的.示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤。
(１)、找找線條排列有什么規則？粗細線、排得密顏色深；
(２)、強調套色的運用。
(１)、用粗細線、排列稀或密體現深或淺；
(２)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
(３)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
(４)、耐心、仔細地作畫。
(５)、套色運用講解。
教師指導，協助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現，同時鑒借他人的好的方法.
(１)、看一看、說一說作品美在什么地方。
(２)、有序地整理用具。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十七
1、了解故事內容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、萌發對文學作品的.興趣。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。
3、春天背景圖一副。
(一)導入部分：巧言導入激發興趣，通過課件導入課題。
(二)展開部分：復述故事，讓小朋友對故事的內容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環節邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們為了躲雨去找誰了?
3、花姐姐是怎樣說的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三)引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心，團結友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習。
(四)表演故事。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十八
教學目標：
1、學習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、感受蝴蝶的美，產生愛護它們的情感。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
6、感受作品的美感。
教學準備：
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學重難點：
引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
教學過程：
一、導入活動，引發興趣。
1、欣賞蝴蝶圖片。
提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細的看一看。
小結：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細細的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？
小結：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法，共同制作。
1、教師演示。
提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？
小結：
（1）對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。
（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。
（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。
2、幼兒制作。
提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！
指導要點：
1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評，布置環境。
1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？
小結：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環境，讓蝴蝶們在美麗的`花叢中快樂的飛舞。
2、共同布置環境。
活動延伸：
學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。
教學反思：
活動目標是了解不同蝴蝶的形態，學習對稱剪紙的基本方法，發揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十九
1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價。
1、先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍），簍子若干，抹布若干。
1、引題。
（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）。
（2）出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的？
我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范。
（1）教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。
（2）教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團）。
（4）請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。
4、展示評價帶領幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？
活動的整體環節基本清晰，因此我沒有對環節做出修改，倒是在紙團材質的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇二十
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。
1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？
2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。
3、看圖發生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”
4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？
5、這下它們怎么辦啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”
6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）。
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）。
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇二十一
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。
1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？
2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。
3、看圖發生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的.翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”
4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？
5、這下它們怎么辦啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。
1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。
1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事：
花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。
中班語言活動的三只蝴蝶教案篇二十二
教學意圖：
蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發現蝴蝶的對稱美，激發幼兒表現創作的欲望，培養幼兒的創造性思維。
教學目標：
1、學習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、感受蝴蝶的美，產生愛護它們的情感。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
教學準備：
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學重點：
引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。
教學難點：
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
教學過程：
一、導入活動，引發興趣。
1、欣賞蝴蝶圖片。
提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細的看一看。
小結：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細細的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？
小結：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法，共同制作。
1、教師演示。
提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？
小結：
（1）對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。
（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。
（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。
2、幼兒制作。
提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！
指導要點：
1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評，布置環境。
1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？
小結：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。
2、共同布置環境。
活動延伸：
學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。
教學反思：
活動目標是了解不同蝴蝶的形態，學習對稱剪紙的基本方法，發揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。
