最新寒假讀書活動方案書信 寒假讀書活動方案(大全8篇)

無論是個人還是組織，都需要設定明確的目標，并制定相應的方案來實現這些目標。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

寒假讀書活動方案書信篇一

為深入推進書香校園建設，營造濃郁的.校園讀書氛圍，促進師生養成“好讀書、讀好書”的良好習慣，從“閱讀”走向“悅讀”，提升全體師生文化素養。經研究，決定組織開展20xx年“書香寒假”讀書活動。現將有關活動事項通知如下：

書香隨行 快樂過年

20xx年2月2日至3月3日。

全校師生

1、“親子閱讀”優秀手抄報評選

1.參加對象：一、二年級全體學生及家長

2.展示方式：家長與孩子共同制作閱讀主題手抄報

3.制作說明：

(1)手抄報大小為a3紙一張，可橫排、豎排。

(2)版面右下角標注班級、學生姓名以及家長姓名。

(3)手抄報制作要圍繞學校推薦書目進行設計，要求內容積極向上，圖文并茂，書寫工整，排版新穎。彩色或黑白皆可。

(4)可以把親子閱讀的場景拍成照片，粘貼在手抄報上。

4.活動要求：一至二年級學生全員參加，新學期開學后，每班各選出3份優秀手抄報作品上交學校。(各班可先在班級內進行優秀手抄報評選)

2、“閱讀好習慣”讀書筆記評選

1.參加對象：三至五年級全體學生

2.展示方式：每個學生根據學校推薦書目，精讀一本，至少完成一張閱讀記錄卡。(讀后感字數三年級不少于300個字，四、五年級不少于400個字)

3.活動要求：三至五年級學生全員參加， 新學期開學后，每班各選出3份優秀閱讀記錄卡上交學校。(各班可先在班級內進行優秀閱讀記錄卡評選)

3、“悅讀驛站”讀書征文

1.活動主題：讀教育經典，做智慧教師

2.參加對象：全體教師

3.活動要求：每位教師精讀一本教育著作,撰寫讀后心得。新學期開學后每人上交一篇讀后感。

1. 20xx年春季開學初由學校組織評委對各年級優秀作品及教師讀后感分別進行檢查與評比，獲獎作品通過學校微信公眾平臺進行展示。

2.獎項設置：

師生作品分別按上交作品比例設獎：一等獎40%;二等獎60%。

寒假讀書活動方案書信篇二

6-12歲，是孩子閱讀能力(即學習能力的基礎)長足發展的黃金時期，孩子的閱讀能力的培養需要兩種條件才能發展起來：第一是持續性和連貫性，即閱讀習慣的培養。第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!

為了培養孩子們的閱讀能力，讓孩子們愛上閱讀，特制訂龍湖小學寒假學生讀書活動方案：

一、指導思想

讓學生與書為友，和書為伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富假期生活，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造書香家庭、書香校園、書香社區。

二、活動主題

快樂寒假，樂享閱讀

三、活動目標

通過寒假讀書活動的開展，向學生和家長推薦一批優秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使學生和家長在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。

四、參加人員

全體學生和家長

五、活動時間

20__年7月6日-8月30日

六、活動措施及要求

閱讀階段(20__年7月-8月)：

1、假期閱讀書目分為必讀書目和選讀書目。必讀書目由語文教師確定1——2本書籍，學生在假期中按照教師要求認真完成閱讀任務;選讀書目由學生從教師推薦書目中選擇喜歡的書籍(書目不限)，充分合理的利用時間進行閱讀。

2、要求每位學生每天都要安排一定的時間進行閱讀，養成持之以恒的讀書習慣，讀書過程中按照要求完成相應的任務。

3、倡導師生、同學之間進行讀書交流活動，教師要利用“樂教樂學”、“班級微信群”、“優學派”等網絡工具對學生的假期閱讀進行組織、指導和督促。

4、詩文誦讀：各年級要為學生推薦假期必背詩文篇目，要求學生熟練背誦。

展示階段(20__年9月):

1、舉行必讀書目優秀批注評比活動。

2、一、二年級每位學生制作讀書卡一張，寫話作業15篇。三、四年級完成名言警句、優美句段摘錄筆記10頁;辦一份與讀書有關的手抄報;把假期有趣的見聞、讀書感受記錄下來，至少完成三篇習作。

3、9月底舉行閱讀知識競賽活動和經典誦讀競賽活動。

寒假讀書活動方案書信篇三

關于開展“書香沁暖冬 共讀潤心靈”寒假讀書活動的通知

各中小學：

習總書記指出：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然正氣”。讀書，是一種健康文明的生活方式。為豐富學生寒假生活，引導學生“與書為友，與大師對話”，讓學生在假期期間“多讀書、讀好書”，讓書籍溫暖寒冬，讓文化滋潤心靈。教體局決定在寒假期間開展“書香沁暖冬 共讀潤心靈”寒假讀書活動，具體通知如下：

一、活動主題

書香沁暖冬 共讀潤心靈

二、活動對象

全縣1－8年級中小學生

三、

1月22日—2月27日

四、活動目的1．通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，培養學生“愛讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣。

2．通過讀書活動，豐富學生的假期生活，拓展學生的知識面，用文明健康的閱讀活動充實家庭生活，鼓勵學生少使用電子產品，遠離不良文化侵擾。

3．積極倡導父母與孩子同讀一本書的“親子閱讀”形式，營造良好的家庭讀書環境，創建書香家園。

4．充分利用學校圖書館（室）藏圖書資源，要求學校圖書館（室）向學生全面開放，方便學生借閱，熱情為學生推介紅色經典、文學名著、科普讀物等有價值有意義的健康書目。

五、活動形式

1．每日一讀——挑戰21天打卡活動

“播下一個行動，收獲一種習慣”，要求學生每天堅持閱讀，可自己讀，可與家長共讀，將圖片或小視頻以微信“朋友圈”打卡的形式展示成果，并附言“xx學校xx班級xx，正在挑戰‘每日一讀——21天寒假讀書打卡活動第x天，今日心得……”。

2．“我與xx共讀一本書”——讀書心得征文評比活動

根據各單位推薦書目，結合自身年齡特點，自選一本書目與家長共讀。雙方分別將自己的

心得體會

3．“我家小書屋”、“好書推介”——視頻征集活動

“我家小書屋”，通過視頻拍攝形式，展現并介紹自己家庭書房或閱讀一角的布置陳設，藏書種類、數量等，旨在營造溫馨濃厚的書香環境，傳遞愛讀書、多讀書、讀好書的良好理念。視頻不超過3分鐘。

“好書推介”，利用假期時間，外出造訪書店、書屋，發現更多更好的書籍。通過視頻拍攝形式，推介給大家。視頻不超過3分鐘。

六、活動要求

1．各單位要確立一名校級領導負責此次讀書活動，成立讀書活動領導小組，并安排專人負責，做為聯系人。結合學校實際，設計本?；顒臃桨?，切實抓好落實。

2．確立讀書輔導員，具體指導學生活動?？梢园嗉墳閱挝辉O一名，并負責與本單位讀書活動領導小組聯系，做好文字信息、圖片、視頻等資料的收集整理與上傳工作。

3．積極開放學校圖書館，做好圖書推薦與借閱。各校要充分利用本校現有圖書資源，發動學生借閱、傳閱等。圖書管理員要確定并推介本校閱讀書目，做好借閱登記手續，積極為學生服務。各校要將本校推薦的重點書目上報備查（附件1）。

七、活動過程：

青少年校外活動中心主持建立“書香沁暖冬 共讀潤心靈”讀書交流微信群，各單位活動聯系人自通知下發日起入群（見附件4，分鄉鎮掃二維碼入群），需做好以下工作：

1．在1月17日前將本校活動方案、《學校重點推薦書目》（附件1）、《讀書活動領導機構及輔導息表》(附件2)，電子版上傳至各交流群。

2．及時收集學校各位輔導員在班級群轉發的各種讀書信息圖片等資料，整理、篩選、擇優每周上傳交流群（內容包括：讀書活動的宣傳發動工作場景、圖書管理員的工作與圖書借閱場景、指導老師寄語、輔導員風采、好詞好句摘抄、親子閱讀場景、童言童語話讀書等）

八、活動監督與評選

青少年校外活動中心定期在交流群督導通報活動進度情況，以電話抽訪的方式，對各校學生參與度和活動效果進行檢查，抽查記錄用于活動總評。

活動結束后各單位于3月8日前，將三種活動形式的優秀作品上報青少年校外活動中心。“作品申報表”（附件3）電子版發至各活動交流群，紙質版（包括打卡活動、征文學生篇、征文家長篇）及視頻需上報拷貝到活動中心辦公室（教體局一樓121室）。

各類形式各校上報不低于3份。“打卡活動”，連續滿21天者有效，將截圖資料整理到打印在 a4 紙上。

教體局將組織專人擇優評選出“ 優秀組織單位”、“ 優秀讀書活動負責人”，“優秀師生”，“優秀家長”等，通過官方媒體對優秀作品進行展示，向社會發布。

附件1：寒假讀書活動學校重點推薦書目

附件2：寒假讀書活動領導機構及輔導員信息表

附件3：寒假讀書活動申報表

附件4：寒假讀書活動交流群

2022年1月6日

附件1：

寒假讀書活動學校重點推薦書目

單位： 推薦人：

年級（班級）

推 薦 書 目

附件2：

寒假讀書活動領導機構及輔導員信息表

單位：

領導小組組長

聯系電話

領導小組聯系人

聯系電話

輔導員姓名

年 齡

職 務

聯系電話

附件3：

寒假讀書活動作品申報表

單位：

作品類型

作品名稱

作者姓名

輔導教師

聯系電話

附件4：

寒假讀書活動交流群

（以上二維碼1月13日前有效，請各單位聯系人盡快入群）

小學寒假讀書活動方案

寒假讀書活動

幼兒園寒假讀書實踐活動寒假活動方案（范文）

某某小學寒假讀書活動方案

寒假讀書活動方案書信篇四

寒假將至，為進一步推動學生閱讀，經研究，決定利用寒假在全體學生中舉辦暑期讀書活動。

讓學生與書為友，和書作伴，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。通過讀書活動的開展，豐富寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造書香家庭、書香校園、書香社區。

快樂閱讀，童心飛揚。

通過開展讀書活動，向學生以及家長推薦一批優秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使家長和學生在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。通過“親子閱讀”，實現在家庭中共讀共寫共成長，促進和諧家庭建設。

全校學生以及家長。

20xx年7月7日至8月31日。

1、請學生、家長積極參與，參考附件提供的閱讀書目，選擇適合自己的閱讀書目認真閱讀，三至六年級同學寫出讀書筆記，記錄在學校印制的學生寒假讀書札記本上。要求：每日閱讀，摘抄優美詞句、精彩片段，并寫讀書心得、讀后感或書評，三四年級學生不少于200字，五六年級學生不少于300字，家長及時進行評價，并寫出書面意見。

2、學生和家長讀書以個人閱讀為主，同時輔以親子共讀。提倡鄰近家庭聯合閱讀，好書共享。開學后，學校將舉行“書香少年”、“書香家庭”的評選，并組織書香家庭經驗交流會、好書推介會等活動。

3、提倡三至六年級學生建立個人圖書室，在家長指導下，對自己收藏的圖書進行分類擺放，有條件的家庭可以給孩子制作專用書架。

4、學校圖書室將在x月xx日至x月xx日開放，需要借閱圖書的同學提前和班主任老師聯系，統一借閱，統一歸還。

5、學校將利用多種形式跟蹤評價，各班級要開通網絡互連交流平臺，通過班級微信群、qq群等及時跟蹤指導家庭親子共讀，了解掌握優秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現出的優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等及時宣傳。學校在寒假期間安排專人負責將學生、家長讀書隨筆以及親子共讀故事、感悟、經驗等進行抽查回訪，評價讀書效果。

6、請廣大師生家長把優秀讀后感、書評、先進典型做法等在8月31日前報送到郵箱：xx。學校開學后組織評選，擇優在學校網站、校報和《小葵花》雜志發表，并向上級媒體推薦。學生寒假讀書札記開學后上交語文老師，在老師批閱后統一上級學校進行評選。優秀讀書札記、優秀讀后感、“書香少年”等一并采取以書代獎的方法進行獎勵，形成我校的親子共讀成果。

寒假讀書活動方案書信篇五

通過開展豐富多彩的讀書活動充實學生的寒假生活，積極營造濃郁的`書香氛圍，以此激發學生的閱讀積極性，提高學生的閱讀量，在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，提高綜合素質。

全校學生。

20xx年寒假。

1、制訂寒假學習活動計劃。每位學生制訂一份寒假讀書計劃表，三到六年級學生要求至少精讀兩本課外書。

2、各班級語文老師利用“攀登悅讀”平臺布置兩本書的閱讀任務，并反饋完成情況。

3、各年級由備課組長牽頭，從推薦書目中確定一本書為學生擬定導讀單，布置學生寒假完成。

4、圍繞推薦書目，一二年級每位學生朗讀一個精彩片段或講一個故事發到班級群，三到六年級每位學生完成一篇高質量讀后感或一份閱讀小報，在班級群發布，老師組織學生及家長參與點評。開學后學校將組織一二年級的講故事比賽，三到六年級讀后感和閱讀小報的評比。各班推薦學校評比的名額務必要通過民主推選產生，讓每個學生參與到活動中。

5、寒假后各班語文老師的“開學第一課”要求圍繞推薦書目開展系列活動，如精彩片段朗誦展示、讀書摘錄評比等，在班級進行展示與交流，結合導讀單、讀后感、閱讀小報、“攀登悅讀”等完成情況，投票推選出5名“寒假讀書之星”，“讀書之星”名單上報備課組長，班級開展讀書活動的照片精選3—5張發送至郵箱。

xx學校

20xx年xx月

寒假讀書活動方案書信篇六

以國家建設“學習型社會”的精神為指導，打造一支“學習型教師隊伍”為目的。倡導全體小學英語教師“多讀書、精讀書”，拓寬視野，提升教師綜合素質，促進教師專業化成長。

通過開展閱讀打開活動，使全體教師在以下三個方面得到進一步提高：

1、養成良好習慣，實現教師有效積累。

2、營造學習氛圍，練就良好語音。

3、加強教師隊伍建設，打造學習型教師隊伍。

細品教材、拓展閱讀，提高素養，完善自己，服務教學。

20xx年春季學期（3月21日—6月21日）每21天為一個主題閱讀打卡周期，本學期共計四個主題閱讀周期。

開展主題閱讀，閱讀主題依次為：教材朗讀、低年級主題繪本閱讀、中年級主題繪本閱讀、高年級主題繪本閱讀。

桂林市十七縣、區全體小學英語在崗教師（含民辦小學）

1、搭建閱讀平臺。桂林市教科所搭建全市小學英語閱讀平臺，縣區教研員創建本縣、區小學英語教師閱讀班級，開展閱讀打卡活動。(縣、區建班截止時間3月15日)

2、推薦讀書書目。桂林市小學生英語分級閱讀課題組向教師推薦電子書或讀書書目，教師開展主題閱讀和朗讀分享。

3、落實閱讀時間。各縣區小學英語教研員認真教育全體小學英語教師開展在線閱讀和朗讀活動，定期開展閱讀分享討論活動。桂林市小學英語教師閱讀平臺每個周期反饋一次主題閱讀大數據?；顒咏Y束后，做好閱讀打卡活動總結，并于6月28號下班以前將總結交到教科所莫鶯燕老師處。

4、評選“讀書達人”。本學期末根據閱讀平臺大數據選拔200名“讀書達人”，頒發榮譽證書及獎品。

寒假讀書活動方案書信篇七

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是人類獲取精神文化不可缺少的重要途徑。為充分展示學生寒假期間讀書成果，促進每個孩子養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，學校將于九月份開學初舉行“我愛讀書快樂寒假”讀書小畫報、手抄報展評活動。現將有關事宜通知如下：

二、活動目的

1、以寒假為契機，引導學生多讀書、讀好書，體會讀書的樂趣，構建有特色的書香校園文化，提升學校辦學品位。

2、培養學生動手操作能力以及創新意識，鼓勵學生用彩色的畫筆、生動的文字向大家展示自己在寒假期間的讀書成果，激發學生的閱讀、寫作興趣。

三、作品內容及形式

以“我愛讀書快樂寒假”為主題，每位學生出一份讀書手抄報。（一、二年級讀書小畫報，三至五年級讀書手抄報）向大家展示自己在寒假里的讀書情況。要求內容健康向上，版面布局合理、活潑新穎，形式生動活潑、圖文并茂、整潔美觀。一、二年級書寫內容必須用鉛筆規范書寫，不會寫的字可以用拼音代替，三至五年級書寫內容須用純藍色鋼筆規范書寫。

四、作品規格

作品一律采用學校統一提供的小畫報、手抄報專用紙。在小報的.右下角橫線上寫明作者姓名及所屬班級。

五、參賽方式

各班級班主任和語文教師要積極組織本班學生全員參與，然后每班擇優推薦8份作品于9月6日（周五）下午放學之前上交教導處，參加學校評比。其余作品由各班級語文老師用檔案封條裝訂成冊，一并上交。（各班級上報參賽作品不得突破8份）

六、獎項設置

本次評比分低年級組（一、二年級）和中高年級組（三、四、五年級），分別按3：4：3的比例設一、二、三等獎。學校將組織評委對作品進行賦分，取平均分計入作品最后得分。本次評比根據各班級學生作品獲獎情況，分別計入班主任綜合評估和書香班級評估中。優秀作品將在全校內展示。

寒假讀書活動方案書信篇八

根據縣局[20xx]xx號文件要求，扎實抓好我校大閱讀工作，營造濃郁的閱讀氛圍，培養師生健康的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，引導大家多讀書、讀好書、讀整本書?，F決定組織開展2022年寒假師生閱讀活動。具體要求如下：

1、規范推薦閱讀書目（內容）。

根據縣局要求，推薦閱讀書目見附件，供學生選擇閱讀。特向義務教育階段各年級，特別是小學一、二年級學生推薦《中小學語文示范誦讀庫》，作為配套教材的預習作業。各班級要布置學生重溫上學期各科教材，并提前閱讀春學期教材1—2個單元（章節）；鼓勵有興趣、有能力的高年級學生選讀《西游記》、《水滸傳》和《三國演義》等名著（原著）。推薦學校管理者閱讀《教師成長的革命》（王占偉著，山東文藝出版社），推薦教師閱讀書目為《教育寫作——教師教育生活的專業表達》（顏瑩著，江蘇鳳凰教育出版社），推薦家長閱讀《好媽媽勝過好老師》（尹建莉著，作家出版社）。學生閱讀書目，任何教師不得統一代購或指定購買。

2、多渠道提供閱讀書籍。

凡推薦的必讀書目，以學生自購為主，其他選讀書目以及家庭經濟有困難的學生所需的閱讀書目，由班主任聯系到學校圖書室借閱。

3、合理安排閱讀時間。

根據閱讀書目及要求，各雙語老師要指導學生制定寒假閱讀計劃，確保學生每天閱讀時間不少于1小時，努力培養每天按時閱讀的良好習慣。

4、切實做好閱讀指導。

各雙語老師要超前研讀推薦書目，要根據學生特點和閱讀內容編制好導讀提綱，指導讀書方法，撰寫讀書筆記；各班級要完善班級微信群，建立閱讀小組（由同社區、小區，或同村、組的學生組成），提倡同學共讀、親子伴讀；放假前對學生寒假閱讀集中指導，明確具體要求。寒假期間，各雙語老師充分利用班級微信群等平臺，對學生閱讀情況進行跟蹤管理與指導，及時反饋情況。

5、及時組織閱讀評價。

為強化閱讀積累，培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，春學期開學后，開學后，學校將開展以寒假“讀書筆記展評”“讀書知識競賽”“讀書演講比賽”等形式的`閱讀成果展評與檢測活動。組織師生進行寒假優秀讀書人評選，對涌現出來的先進典型給予表彰獎勵。寒假期間，縣局將圍繞推薦書目開展管理干部、教師讀書征文評選和師生網上讀書分享等活動。春學期還將組織師生寒假讀書知識競賽等系列活動，檢測考核閱讀效果。

寒假期間，建議師生在做好個人疫情防控的前提下多去書城、圖書館，感受濃濃的閱讀氛圍。建議學會雜讀、跨界閱讀。一方面要讀必讀書（必背古詩文），另一方面把報紙、雜志、經典影視、《朗讀者》《中國詩詞大會》《主持人大賽》《經典詠流傳》等品牌電視文化節目作為閱讀的內容，還可以把各種假期活動視為閱讀內容，通過活動感受新時代氣息。

2022年寒假及春學期推薦閱讀書目

管理干部讀本

1、《教師成長的革命》山東文藝出版社

教師讀本

2、《教育寫作：教師教育生活的專業表達》

江蘇鳳凰教育出版社

家長讀本

3、《好媽媽勝過好老師》作家出版社