作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
表情歌中班音樂教案反思篇一
1、感受樂曲歡快的特點，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。
2、能在老師的引導(dǎo)下，為樂曲創(chuàng)編配器方案。
3、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。
1、幼兒有進(jìn)行過打擊樂的教學(xué)活動
2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂
一、欣賞熟悉樂曲。
1、導(dǎo)入。
老師：告訴你們一個消息，今天森林里要召開場音樂會!有許多的小動物都想來參加，那到底有哪些小動物會來參加呢?請小朋友聽音樂。
2、幼兒欣賞音樂。
3、欣賞完畢提問。
老師：你們聽到了都有誰來了呢?(鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等)
老師：到底誰來參加今天的音樂會了呢?請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。
二、出示圖譜，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型
1、提問出示圖譜。
老師(輕輕問)：節(jié)目單上都有誰呀?
老師(出示圖片)問：青蛙、小鴨子還有(小孔雀~)
2、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動作。
老師：
(1)第一個節(jié)目由小青蛙表演，它表演的節(jié)目是唱歌。咦?小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的?誰能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來?(老師清唱，個別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏)
是不是這個節(jié)奏?那我們家一起來學(xué)一學(xué)小青蛙好不好?
(2)第二個節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)
(3)讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的?孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢?小孔雀是怎么開屏的呢?讓我們學(xué)一學(xué)。(看圖譜做動作)
教師：三只小動物為我們表演了精彩的.節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手)
3、組織幼兒進(jìn)行音樂會第一次彩排。
老師：第一次彩排可難了，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂，你們能不能做到?
老師：哎?你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了，要謝幕了~)
4、再熟悉一遍音樂，強調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。(琴聲)
老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準(zhǔn)?
5、跟音樂拍手
老師：現(xiàn)在我們要加難度啦，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊?
三、配器合奏
老師：那~現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了。第二次的彩排，指揮要給你們一個新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢?請看~(拿出樂器)
1、認(rèn)手器，介紹使用方法。
老師：今天指揮帶來了幾種樂器，這是什么呀?(小鈴，圓舞板，鈴鼓)
老師：它們分別怎么使用?
2、討論配器方案
老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器
老師：鴨子的地方可以用什么樂器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器?
老師：孔雀的地方可以用什么樂器?孔雀羽毛的地方呢?
小孔雀你想用什么?
(例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏)
3、合奏。
(1)看老師的圖譜聽音樂進(jìn)行初步合奏。
(2)交換樂器演奏。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況)：
四、結(jié)束。
表情歌中班音樂教案反思篇二
1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗大帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。姐姐學(xué)習(xí)，在活動中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情。
幼兒之間的互動
一、律動：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。（走走停停）哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦！
二、語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。“這是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng)編歌詞）
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊？（想）中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。
五、歌表演《三條魚》
剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎？弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當(dāng)》。金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧？
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會了洗手，學(xué)會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！
這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停停——讓幼兒樂在動中；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動中；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中；歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在創(chuàng)造中；舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂在參與中……陳老師說過：“沒有教不會的學(xué)生，只有較不好的老師。”是啊？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進(jìn)步和成長是我們最大的欣慰啊！
表情歌中班音樂教案反思篇三
一、 活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的ppt。
（一）、看圖片引出詩歌主題水，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？
師：你還知道有什么水？
（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
（1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
（2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）3、學(xué)念詩歌（1）、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？
大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？
（3）、幼兒集體朗誦。
5、 幼兒集體朗誦詩歌。
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
教學(xué)反思
事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的奇妙，感知水的特性。
表情歌中班音樂教案反思篇四
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達(dá)的情趣。
1、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達(dá)的情趣。
3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂。
事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進(jìn)場
師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧！
2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。
師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢？我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀？哦，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧！
師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？
師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。（教師示范）
師：是哪一句話？（快來快來躲雨吧）我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
（1）介紹游戲規(guī)則。
師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的。動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
師：聽清楚了嗎？請你們和我一起來玩這個游戲。
（2）發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決，強調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師：馬上我們再來玩一次。
4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色
（1）師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢？（有一只小螞蟻沒有蘑菇傘）躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想？那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
（2）開始游戲
5、玩雷公公追小螞蟻的游戲
（1）師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關(guān)系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢？它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎？因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么？（蘑菇傘）圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。
（2）師：雷公公可以做什么動作呢？
（3）師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
（4）師：雷公公應(yīng)該什么時候追小螞蟻？音樂結(jié)束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。
（5）師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。
（6）請幼兒來當(dāng)雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
6、完整進(jìn)行游戲幾遍
、鼓勵
表情歌中班音樂教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。
2、學(xué)習(xí)將折好的飛機按大小排序。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、事先折好的大小不同的飛機。
2、大小不同的長方形紙若干。
3、折飛機步驟圖。
活動過程：
1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。
2、幼兒自由探索折飛機的方法。
(1) 教師出示折飛機的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機。
(2) 教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。
(3) 幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導(dǎo)。
(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進(jìn)行排序。
(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。
4、展示自己的作品。
布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。
活動反思：
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
表情歌中班音樂教案反思篇六
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞，體會演唱的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個;音樂。
活動過程
一、播放音樂《小跳蛙》，帶領(lǐng)幼兒出場。
師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂，幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)
師：咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)
師：哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的`躺在水面上休息一會兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下)
二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
1、播放音樂，輕風(fēng)。
師：聽，這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?
教師小結(jié)幼兒的回答：哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂，輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)
2、播放音樂，狂風(fēng)。
師：哇，又來了一陣風(fēng)，你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)?
教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂，狂風(fēng)。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)
師：噓!風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會兒!(示意幼兒坐下)
3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。
師：今天，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng)，哪段音樂代表狂風(fēng)。(分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱)
4、游戲。
跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動作。
5、音樂停止。
師：風(fēng)，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)
師：小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)
教師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧!
三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏圖，比較不同，認(rèn)識附點，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。
師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)
師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點)當(dāng)遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。
2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個)
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。
四、看圖學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。
1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。
2、教師完整示范表演歌曲。
3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏。或一組邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。
結(jié)束：
小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去，結(jié)束活動)
表情歌中班音樂教案反思篇七
1、學(xué)會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的`營養(yǎng)。
1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
2、課件買菜。
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还洌纯从心男┎耍浚◣熞龑?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名）
2、介紹歌曲的名稱《買菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
4、聽歌曲，排圖片
5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲
６、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動：我喜歡吃的菜。
表情歌中班音樂教案反思篇八
1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
音樂磁帶。
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。
5、完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5、學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
表情歌中班音樂教案反思篇九
用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。
用各種顏色的皺紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。
回憶煙花燃放的情景。
――放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)
――煙花燃放時有哪些顏色?
讓煙花跳起舞來
――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來吧!
――幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時的動態(tài)。
――出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
――幼兒自由結(jié)伴，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
歡天喜地“煙花舞”
――請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。
――教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。
――教師與幼兒共同表演“煙花舞。
――鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。
本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學(xué)的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調(diào)了一下，小朋友就很快學(xué)會了。
