心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
賞識(shí)教育心得體會(huì)篇一
賞識(shí)教育是一種重要的教育思想，通過對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和長處的賞識(shí)和肯定來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我在實(shí)踐中親自體會(huì)到了看賞識(shí)教育的魅力和效果，深為之感動(dòng)。以下是我的心得體會(huì)。
首先，賞識(shí)教育能夠激發(fā)學(xué)生的自信心。賞識(shí)是對(duì)學(xué)生過去努力和成績的肯定，讓學(xué)生意識(shí)到自己的價(jià)值和能力。毫無疑問，自信心是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。在接受賞識(shí)教育的過程中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。我的同學(xué)小明就是一個(gè)很好的例子。在老師給他的成績單上，總是能夠看到老師對(duì)他努力的肯定，這讓他更加有信心去克服困難，不斷提高自己的成績。
其次，賞識(shí)教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在接受賞識(shí)教育的過程中，會(huì)體會(huì)到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們更加努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己付出的努力能夠獲得老師和同學(xué)的贊賞時(shí)，他們就會(huì)更加有動(dòng)力去參與課堂討論、完成作業(yè)以及參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。賞識(shí)教育在某種程度上激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。我的同學(xué)小紅就是一個(gè)很好的例子。在老師賞識(shí)他的英語發(fā)音時(shí)，她更加努力地學(xué)習(xí)英語，不斷練習(xí)口語表達(dá)，最終在英語競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績。
第三，賞識(shí)教育能夠建立和諧的師生關(guān)系。在賞識(shí)教育中，老師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，對(duì)他們進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)。這樣的教育方式可以讓師生之間建立起一種和諧而親近的關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)生能夠更加自由地表達(dá)自己的想法，而不會(huì)因?yàn)楹ε卤慌u(píng)而退縮。而教師在給予學(xué)生賞識(shí)的同時(shí)，也會(huì)更加關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長。我的老師就是一個(gè)很好的榜樣。無論學(xué)生取得怎樣的進(jìn)步，她總是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并用贊美的話語來鼓勵(lì)學(xué)生。
第四，賞識(shí)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。賞識(shí)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生敢于嘗試新的事物，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在賞識(shí)教育中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的想法和見解，而不僅僅是機(jī)械地記憶和灌輸。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)和贊賞，他們?cè)敢飧冻龈嗟呐θL試創(chuàng)新的方法，并獲得更好的成績。我的同學(xué)小李就是一個(gè)很好的例子。在老師的鼓勵(lì)下，他嘗試了許多新的學(xué)習(xí)方法，最終找到了適合自己的方式，取得了非常好的成績。
最后，賞識(shí)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在賞識(shí)教育中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，他們會(huì)更愿意與同學(xué)交流和合作。這樣的交流和合作不僅僅是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還包括共同參與各種社團(tuán)和活動(dòng)。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)互相包容和尊重，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。我的同學(xué)小張就是一個(gè)很好的例子。在老師的賞識(shí)下，他變得開放和外向，與同學(xué)之間的關(guān)系也更加融洽。
綜上所述，賞識(shí)教育是一種高效的教育方式。它能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社交能力。我深深體會(huì)到了賞識(shí)教育給學(xué)生帶來的巨大收益，相信它將在未來的教育中發(fā)揮更加重要和積極的作用。
賞識(shí)教育心得體會(huì)篇二
讀罷周弘老師撰寫的《教你賞識(shí)孩子》一書，有種似曾相識(shí)的感覺。細(xì)細(xì)回想一下原來我的父母在教育我的時(shí)候，運(yùn)用的方法很多都和書中所提及的方法雷同。不覺得油然感到自豪，為我能有這樣的父母而自豪，雖然我的父母沒有給與向我同齡人的大把大把的零花錢，雖然我的父母沒有給與向我同齡人生活的奢華，但我卻擁有一個(gè)美好的童年，由他們給我的信任、尊重、理解，時(shí)時(shí)刻刻給我激勵(lì)，在我人生的十字路口給我提醒，用博大的胸懷寬容的對(duì)待我的不足，我覺得我生活、生長的非常快樂，我感到自豪。我能有這樣的父母而感到驕傲。
現(xiàn)在我已是為人父，深感要向我父母那樣對(duì)待自己的孩子是多么不簡單啊！
賞識(shí)教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個(gè)和諧寬松的環(huán)境，賞識(shí)孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規(guī)律。
把孩子當(dāng)成一個(gè)人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發(fā)泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對(duì)孩子發(fā)泄最安全。其結(jié)果可想而知，教育難以公正。把孩子當(dāng)作上帝，尊重孩子的人格。當(dāng)你為孩子的生命感到自豪時(shí)，你的怨氣就無從產(chǎn)生了。對(duì)于此我深有同感，我的孩子才剛過一歲，正在蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，每一天你都會(huì)從她身上找到閃光點(diǎn)，會(huì)爬了、會(huì)站了、會(huì)扶著東西走了、會(huì)放手走了、會(huì)叫媽媽了、會(huì)叫爸爸了、會(huì)聽音樂扭了等等，每次都會(huì)笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時(shí)是多么自豪啊！創(chuàng)造了這么一個(gè)可子的“小精靈”。
同樣的也應(yīng)用賞識(shí)的目光看待所教的學(xué)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩亲约旱暮⒆印?duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多是要花費(fèi)精力，找到他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少”。四（5）趙志文同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課注意力不集中，有時(shí)還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學(xué)習(xí)知識(shí)不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨(dú)談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，在全班中進(jìn)行表揚(yáng)。后來逐漸改掉了壞毛病，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。這使我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用賞識(shí)教育讓孩子在舒展的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個(gè)家長都是天生的教育家，每個(gè)孩子都有天才的潛能。或許你不是天才，但你可以成為天才的父母。
牢牢記住賞識(shí)教育的原則吧！
信任孩子――學(xué)會(huì)崇拜，學(xué)會(huì)自豪
尊重孩子――學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)請(qǐng)教
理解孩子――學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)陪伴
激勵(lì)孩子――學(xué)會(huì)發(fā)掘，學(xué)會(huì)分享
寬容孩子――學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)等待
提醒孩子――學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)
賞識(shí)教育心得體會(huì)篇三
賞識(shí)教育善待學(xué)生心得體會(huì)“金無足赤，人無完人。”小孩子正處于接觸、認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，犯一些錯(cuò)誤是在所難免的。有了錯(cuò)誤不可怕，只要他能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，勇于改正錯(cuò)誤，那他就是可造之才。這一點(diǎn)連小孩子都知道。關(guān)鍵是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生采取什么樣的教育態(tài)度和教育方式。
我們要善于挖掘?qū)W生的潛能。每個(gè)學(xué)生身上都有閃光的地方。有的學(xué)生學(xué)習(xí)第一，有的學(xué)生創(chuàng)造力驚人，有的學(xué)生口才一流，有的.學(xué)生舞蹈天賦極強(qiáng)……調(diào)皮搗蛋怪招頻出的孩子，也許是最具有潛能的孩子，并幫助其開發(fā)潛能。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有些老師不去仔細(xì)分析問題出現(xiàn)的原因，而是劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥之后草草了事。學(xué)生不僅沒能深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因，甚至還可能產(chǎn)生逆反心理。
是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，尤其是小學(xué)生。他們年齡小、自控能力差，不能完全明白或記住老師的要求，這是很正常的。然而，我們教師對(duì)于達(dá)不到要求的學(xué)生往往采取簡單粗暴的教育方式，這是非常不利于學(xué)生的健康成長的。
善待學(xué)生要用人格去相互感化，并不是對(duì)學(xué)生放任自流。學(xué)生雖小，不懂事，但你對(duì)他的關(guān)心他是知道的。即使學(xué)生再不自覺，甚至頑皮，你也應(yīng)該以教育為主。道理跟他講透，關(guān)心他到位，讓他感覺勝過他父母的關(guān)心，這樣的學(xué)生大多數(shù)會(huì)被感化。()如果你不分青紅皂白一上面就是一頓教訓(xùn)，別看他當(dāng)時(shí)不做聲，其實(shí)他骨子里根本不服。
善待學(xué)生并不是等于放棄原則，違反班紀(jì)校規(guī)的事，一定要嚴(yán)厲批評(píng)。俗話說“不依規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生也可向老師提合理化的建議，老師從中吸取好的意見，做到原則面前師生平等。要讓學(xué)生覺得下課你是他的朋友，上課你是他的老師。充分利用生活的空間拉近師生的距離。如果這樣做了，師生之間的關(guān)系也可以在三言兩語中解決。
作為一名教師，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，“善待”每一位學(xué)生。有人曾經(jīng)這樣說過：“每個(gè)人都希望受到贊美，所以我們要善于欣賞和贊賞他人，而不要輕易批評(píng)他人。”現(xiàn)實(shí)生活中許多事例也告訴我們，在對(duì)學(xué)生的教育中，責(zé)難和賞識(shí)，方法不同，結(jié)果也大不一樣。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，用賞識(shí)和贊許的目光關(guān)注學(xué)生，往往會(huì)收到更好的教育效果。
賞識(shí)教育心得體會(huì)篇四
近年來，隨著小學(xué)教育改革的不斷深入和教育理念的不斷更新，賞識(shí)教育逐漸成為了教育新的熱點(diǎn)。小學(xué)賞識(shí)教育的核心是從賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)和潛力出發(fā)，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、自信樂觀的人生態(tài)度。在實(shí)踐中，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到小學(xué)賞識(shí)教育的重要性和價(jià)值，不僅對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響，對(duì)于教師的自身成長和教育工作的質(zhì)量提升也有著深遠(yuǎn)的意義。
首先，小學(xué)賞識(shí)教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在傳統(tǒng)教育中，教師往往過于注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給予過多的批評(píng)和指責(zé)，使學(xué)生因此感到自卑和壓力。而賞識(shí)教育以積極的態(tài)度和審美的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并對(duì)此給予充分的肯定和贊揚(yáng)。這樣的賞識(shí)不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的積極性。
其次，小學(xué)賞識(shí)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。賞識(shí)教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。在我所任教的小學(xué)里，學(xué)生們的品德教育是賞識(shí)教育的重要內(nèi)容。教師們?cè)诿刻斓膶W(xué)習(xí)和生活中，提煉出學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和精華，以褒獎(jiǎng)和表揚(yáng)的方式加以鼓勵(lì)。例如，對(duì)于有愛心的學(xué)生，我們會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)，并組織學(xué)生們參加“最美童心”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生感受到善良和關(guān)愛的力量。通過這樣的賞識(shí)和表揚(yáng)，學(xué)生們對(duì)于良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)更有積極性，并愿意在日常生活中自覺遵守規(guī)則，做到言行一致。
第三，小學(xué)賞識(shí)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力越來越大，很多學(xué)生都面臨著焦慮和壓力。賞識(shí)教育為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生們感受到家庭般的溫暖和關(guān)懷。教師們注重為學(xué)生們創(chuàng)造機(jī)會(huì)去展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在班級(jí)和學(xué)校中找到自己的位置和價(jià)值。這樣的賞識(shí)和認(rèn)可不僅能夠減輕學(xué)生們的壓力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的心理素質(zhì)和情緒管理能力，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
最后，小學(xué)賞識(shí)教育也對(duì)教師的成長和教育工作的質(zhì)量提升有著深遠(yuǎn)的意義。賞識(shí)教育要求教師們具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，需要教師們真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處。通過對(duì)學(xué)生的賞識(shí)和認(rèn)可，教師不斷提升自己的教育能力和教育方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。同時(shí)，賞識(shí)教育還要求教師們具備較強(qiáng)的溝通和協(xié)作能力，與家長、同事合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
總而言之，小學(xué)賞識(shí)教育是一種全新的教育理念和方法，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值和深遠(yuǎn)的意義。在實(shí)踐過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)賞識(shí)教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)也能夠?qū)處煹某砷L和教育工作的質(zhì)量提升產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要我們堅(jiān)持賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，讓每一個(gè)孩子都能夠感受到被賞識(shí)和認(rèn)可的力量，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成績。
賞識(shí)教育心得體會(huì)篇五
成功賞識(shí)教育是一種肯定孩子努力和成就的教育方式，鼓勵(lì)孩子發(fā)展?jié)摿Γ峁┓e極的反饋和支持。通過成功賞識(shí)教育，孩子們能夠樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。作為一位教師，我有幸在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功賞識(shí)教育的重要性和效果，以下是我在學(xué)校教育工作中的心得體會(huì)。
首先，成功賞識(shí)教育注重肯定孩子的努力和成就。在我教育的過程中，我盡量從學(xué)生的努力和進(jìn)步方面給予積極的回饋，不僅專注于結(jié)果。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)孩子樹立自信心，相信他們的能力，并告訴他們?cè)诎嗉?jí)中每一個(gè)人都是獨(dú)特而重要的。我會(huì)定期和個(gè)別地通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來展示對(duì)學(xué)生的認(rèn)可和贊賞，讓他們感受到他們的成長和努力得到了認(rèn)可。
其次，成功賞識(shí)教育為孩子們搭建了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的課堂上，我設(shè)立了學(xué)生互相欣賞和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)分享自己的成果和個(gè)人成長，同時(shí)也看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣一來，他們會(huì)意識(shí)到每個(gè)人都有成功的一面，自信心也會(huì)被激發(fā)起來。此外，我會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中及時(shí)給予鼓勵(lì)和好評(píng)，讓他們明白自己的努力會(huì)得到認(rèn)可和回報(bào)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
再次，成功賞識(shí)教育培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在我教學(xué)的過程中，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，并提供他們選擇和決策的機(jī)會(huì)。我尊重孩子的意見，在他們提出自己的觀點(diǎn)和建議時(shí)，給予認(rèn)真傾聽和鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)他們自主地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。這樣一來，孩子能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，發(fā)揮自己的潛力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外，成功賞識(shí)教育在孩子們的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)提升方面取得了顯著的效果。在我的教育實(shí)踐中，我注意到學(xué)生們?cè)谑艿匠晒p識(shí)的激勵(lì)下，不僅在學(xué)業(yè)上取得了明顯的進(jìn)步，而且在品德、社交等方面也變得更加出色。通過跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和綜合評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)那些得到充分賞識(shí)的學(xué)生們的成績穩(wěn)步提高，而且他們的自信心和積極性也得到了顯著的提升。他們意識(shí)到，每一次的努力和進(jìn)步都會(huì)被認(rèn)可和鼓勵(lì)，從而更加勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和困難。
綜上所述，成功賞識(shí)教育在學(xué)生發(fā)展中起到了重要的作用。通過肯定孩子的努力和成就，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們能夠獲得更多的自信心和興趣，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用成功賞識(shí)教育的理念，為每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力的支持和鼓勵(lì)。
賞識(shí)教育心得體會(huì)篇六
賞識(shí)教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個(gè)和諧寬松的環(huán)境，賞識(shí)孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規(guī)律。
把孩子當(dāng)成一個(gè)人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發(fā)泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對(duì)孩子發(fā)泄最安全。其結(jié)果可想而知，教育難以公正。把孩子當(dāng)作上帝，尊重孩子的人格。當(dāng)你為孩子的生命感到自豪時(shí)，你的怨氣就無從產(chǎn)生了。對(duì)于此我深有同感，我的孩子現(xiàn)在8歲了，當(dāng)他正在蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，每一天你都會(huì)從她身上找到閃光點(diǎn)，會(huì)爬了、會(huì)站了、會(huì)扶著東西走了、會(huì)放手走了、會(huì)叫媽媽了、會(huì)叫爸爸了、會(huì)聽音樂扭了等等，每次都會(huì)笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時(shí)是多么自豪啊!創(chuàng)造了這么一個(gè)可愛的“小精靈”，那時(shí)候的他每天也充滿著陽光和快樂，可現(xiàn)在卻經(jīng)常會(huì)說一句話“媽媽，真沒勁”，究其原因，那是因?yàn)楝F(xiàn)在的我隨著他的成長，對(duì)他的要求越來越高了，再加上自己也有許多事情要做，每天總會(huì)因?yàn)橐恍┬∈率艿轿业呢?zé)罵，這兒不對(duì)，那兒錯(cuò)了等等，總把他弄得眼淚汪汪，不知所措。看了這本書，我突然醒悟，為什么不能用賞識(shí)的目光去看待他呢，8歲的孩子每天能自覺地學(xué)習(xí)已經(jīng)很不錯(cuò)了。
同樣的也應(yīng)用賞識(shí)的目光看待所教的學(xué)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩亲约旱暮⒆印?duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多是要花費(fèi)精力，找到他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少”。有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課注意力不集中，有時(shí)還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學(xué)習(xí)知識(shí)不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨(dú)談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，在全班中進(jìn)行表揚(yáng)。后來逐漸改掉了壞毛病。這使我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有他可愛的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用賞識(shí)教育讓孩子在舒展的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個(gè)家長都是天生的教育家，每個(gè)孩子都有天才的潛能。或許你不是天才，但你可以成為天才的父母和教師。
牢牢記住賞識(shí)教育的原則吧!
信任孩子——學(xué)會(huì)崇拜，學(xué)會(huì)自豪
尊重孩子——學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)請(qǐng)教
理解孩子——學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)陪伴
激勵(lì)孩子——學(xué)會(huì)發(fā)掘，學(xué)會(huì)分享
寬容孩子——學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)等待
提醒孩子——學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)
賞識(shí)教育心得體會(huì)篇七
孩子剛上一年級(jí)時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)馬來西亞沙巴洲崇正中學(xué)的校長-曾桂安先生給全體一年級(jí)家長講授了賞識(shí)教育，學(xué)校也一直貫徹賞識(shí)教育。一年多來通過賞識(shí)教育的學(xué)習(xí)，我深深地了解到賞識(shí)教育不是方法，而是對(duì)生命的態(tài)度。賞識(shí)的同時(shí)要放下父母的架子，清除與孩子之間的代溝，縮短與孩子之間的心靈距離，和孩子做最知心的朋友，才會(huì)更好的'了解孩子的需求。
賞識(shí)教育要善于鼓勵(lì)孩子，以前我總是要求孩子做這、做那，很少鼓勵(lì)她做事，后來我發(fā)現(xiàn)她對(duì)什么事情都不是很熱情，就是做了也行，不做也行，你表揚(yáng)我，我也沒有特別的激動(dòng)，你不表揚(yáng)我，我也覺得無所謂......,通過賞識(shí)教育的學(xué)習(xí)，我會(huì)經(jīng)常使用一些鼓勵(lì)性語言，如“經(jīng)過努力你會(huì)成功的”，“相信你會(huì)做得更好”，“試一試”等。鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)自我、增強(qiáng)自信。這方面她在拉小提琴上進(jìn)步最大，以前她拉琴很緊張，整個(gè)身體都緊繃的，不能很好的享受音樂，但經(jīng)過半年多我的賞識(shí)和鼓勵(lì)，孩子現(xiàn)在能很放松地拉琴，進(jìn)步很大。賞識(shí)教育也要對(duì)孩子多用積極性評(píng)價(jià)，讓孩子感覺你賞識(shí)她。如“你真棒”、“你非常能干”、“你做得很好”等。我的孩子沒上過學(xué)前班，寫字有點(diǎn)費(fèi)勁，特別是一年級(jí)時(shí)，現(xiàn)在我經(jīng)常對(duì)她說：“你的字越來越好了”，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)良性的循環(huán)反應(yīng)，因?yàn)樗粌H字寫得好多了，而且她的日記和作文也隨之有進(jìn)步。
以后在孩子的學(xué)習(xí)、生活甚至是娛樂中，我都會(huì)以賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待，相信孩子會(huì)很棒！！
賞識(shí)教育心得體會(huì)篇八
在當(dāng)下的社會(huì)中，成功賞識(shí)教育已經(jīng)成為了一種熱門的教育理念。這種教育理念通過激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，幫助他們?nèi)〉幂^好的學(xué)習(xí)成績和個(gè)人發(fā)展。我對(duì)這種教育理念進(jìn)行了深入研究和實(shí)踐，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。以下是我對(duì)成功賞識(shí)教育的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，成功賞識(shí)教育注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的潛能和優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和長處，而成功賞識(shí)教育通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的觀察和評(píng)估，突出他們的優(yōu)點(diǎn)和潛能。這種教育模式為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并在課堂上進(jìn)行賞識(shí)時(shí)，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績。
其次，成功賞識(shí)教育注重積極激勵(lì)和反饋。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會(huì)遇到各種困難和挫折，而成功賞識(shí)教育通過積極的激勵(lì)和有針對(duì)性的反饋幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為一名教師，我經(jīng)常會(huì)在學(xué)生取得階段性進(jìn)步時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，并通過細(xì)致的反饋幫助他們改進(jìn)不足之處。這種陽光式的激勵(lì)和反饋有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，成功賞識(shí)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。自信是成功的必備品質(zhì)，而成功賞識(shí)教育通過正面的肯定和激勵(lì)幫助學(xué)生建立自信心和自我形象。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)展示自己的作品和成果，并在班級(jí)里進(jìn)行公開表彰，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。這種積極的建設(shè)性反饋和肯定激勵(lì)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也有助于他們?cè)谌穗H關(guān)系中更加自信自尊。
此外，成功賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常是“知識(shí)的主人”，而學(xué)生則是被動(dòng)的接受者。而成功賞識(shí)教育將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。在我的課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式，并給予他們一定的自主解決問題的機(jī)會(huì)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們獲得了更多的學(xué)習(xí)自由和主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展。
最后，成功賞識(shí)教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。每個(gè)學(xué)生都具備一定的潛能和創(chuàng)造力，而成功賞識(shí)教育通過賞識(shí)和鼓勵(lì)幫助學(xué)生不斷挖掘和發(fā)展自己的潛能。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在得到充分的肯定和激勵(lì)后，會(huì)更加勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思考方式，從而激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這種鼓勵(lì)和賞識(shí)激勵(lì)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，成功賞識(shí)教育是一種重要的教育理念，它通過發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，積極激勵(lì)和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，并注重學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會(huì)到這種教育模式的重要性和有效性。我將繼續(xù)在教學(xué)中不斷實(shí)踐和探索，為學(xué)生提供更多的成功賞識(shí)教育機(jī)會(huì)，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和個(gè)人發(fā)展。
賞識(shí)教育心得體會(huì)篇九
在學(xué)生的成長歷程中，老師起著不可替代的作用。而當(dāng)老師給予孩子賞識(shí)時(shí)，能夠激發(fā)孩子的自信、自尊和積極性。本文將探討“老師賞識(shí)教育心得體會(huì)”。
第二段：理解賞識(shí)的含義
賞識(shí)并不僅僅是表揚(yáng)孩子做得好的地方，更重要的是要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并讓這些閃光點(diǎn)不斷得到磨礪，成為孩子優(yōu)秀品格的一部分。老師需要耐心觀察，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到可以依靠和被信任的感覺。
第三段：賞識(shí)教育在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
在教學(xué)實(shí)踐中，老師可以采用賞識(shí)教育的方式來激勵(lì)學(xué)生。比如，在班級(jí)活動(dòng)中，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長和才能，讓他們感受到被接納和尊重。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，老師可以給予公開的贊揚(yáng)和認(rèn)可，提高他們的自信心和成就感。對(duì)于一些學(xué)科比較薄弱的學(xué)生，老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，并給予針對(duì)性的幫助和鼓勵(lì)。
第四段：賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生的影響
賞識(shí)教育不僅能夠讓學(xué)生更加自信和自尊，還有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己。此外，賞識(shí)教育還可以促進(jìn)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)成績。更重要的是，賞識(shí)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和全局意識(shí)。
第五段：結(jié)論
總之，賞識(shí)教育是一項(xiàng)十分重要的教育方式，其對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展有著很大的積極作用。當(dāng)老師運(yùn)用賞識(shí)教育，在教學(xué)實(shí)踐中充分挖掘?qū)W生潛能和優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)其進(jìn)行長期的積累和發(fā)展時(shí)，將會(huì)使學(xué)生在成長的道路上更加坦蕩，也會(huì)為其未來奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
賞識(shí)教育心得體會(huì)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實(shí)行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實(shí)行激勵(lì)·賞識(shí)教育活動(dòng)。一年以來，采取多種有效的途徑，逐步規(guī)范德育工作的科學(xué)化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。現(xiàn)簡要匯報(bào)如下：
近年來，學(xué)校投入了很大的財(cái)力和人力，在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動(dòng)場(chǎng)所的墻壁懸掛張貼含有激勵(lì)、勤奮、理想、誠信、責(zé)任、自信等方面的名人名言300余幅，不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今，校園內(nèi)古柳成群、綠樹成蔭，花香飄溢；中外名人畫像及名言警句分布在各教室上，時(shí)時(shí)潤香全體師生。此外，學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗創(chuàng)辦法制專欄、衛(wèi)生專欄、安全專欄、班級(jí)量化評(píng)分欄、德育學(xué)習(xí)專欄；利用表彰欄每學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)干、三好學(xué)生的圖片展覽；形成了良好的育人氛圍。
學(xué)校歷來高度重視學(xué)生心理健康教育，明確心理健康素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。一年多來，我校在加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作中，努力探索了一點(diǎn)新方法，取得了一點(diǎn)好成績。如：開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間。每周一下午第八節(jié)課為全校心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，提高了班級(jí)的凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題。學(xué)校政教處要求老師們課前要作好充分的準(zhǔn)備工作，形成完備的心理健康活動(dòng)方案，活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真寫出反思與體會(huì)。此外，還在平常課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
為了真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，我們還精心構(gòu)建了“心理咨詢室”，咨詢室設(shè)在科教樓二樓，每天由經(jīng)過專門培訓(xùn)的老師坐堂專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題。“心理咨詢室”自設(shè)立一年多來，現(xiàn)已接受600多名學(xué)生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學(xué)生，離開時(shí)如釋重負(fù)，充滿快樂。與此同時(shí)，我們還注重把心理健康教育和班會(huì)、團(tuán)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能。我們大膽嘗試用團(tuán)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育。在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。并充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育。
我們潛質(zhì)生的教育轉(zhuǎn)化看作是強(qiáng)化“激勵(lì)·賞識(shí)”教育一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)校早在就實(shí)行“三級(jí)潛質(zhì)生教育”制度，分校級(jí)教育生、級(jí)組教育生、班級(jí)教育生。分別由政教處和團(tuán)委、級(jí)組長、班主任負(fù)責(zé)教育工作，重點(diǎn)幫助學(xué)生幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)和自信心；幫助學(xué)生調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法以及幫助學(xué)生告別不良習(xí)慣。活動(dòng)的開展充分調(diào)動(dòng)了潛質(zhì)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)生的閃光點(diǎn)，大力表揚(yáng)潛質(zhì)生的優(yōu)點(diǎn)。并定期召開教育生會(huì)議，做好跟蹤調(diào)查及教育。
活動(dòng)實(shí)施二年多來，大批的潛質(zhì)生得到了成功的轉(zhuǎn)化，有的甚至成為了優(yōu)等生。學(xué)校的整體校風(fēng)與學(xué)風(fēng)都實(shí)現(xiàn)了根本性的好轉(zhuǎn)，高考大捷與20xx年高考、學(xué)考的雙豐收就是很好的佐證。特別是岳玉君、何磊、孫濤等20余名在入校成績低于356分的情況下，通過激勵(lì)賞識(shí)教育，無論是自信心與成績都有明顯改觀，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。
學(xué)校先后投入近10萬元為學(xué)生添置一些有關(guān)激勵(lì)教育和勵(lì)志教育方面的書籍供他們借閱，此舉不僅為廣大師生積極營造“蓮香入戶聽書聲”的校園文化氛圍，而且為學(xué)生知識(shí)面的拓寬提供一個(gè)很好的平臺(tái)與載體。同時(shí)，學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真閱讀《賞識(shí)你的學(xué)生》等賞識(shí)教育專著，進(jìn)一步感受教師這一職業(yè)的神圣，師愛對(duì)學(xué)生成長的重要，進(jìn)一步領(lǐng)悟賞識(shí)教育的思想和精髓。
我校的愛校教育根據(jù)新邵八中校史較長、傳統(tǒng)校風(fēng)正，走出的人才多的特點(diǎn)，我校又著重抓了三件事：一是宣講學(xué)校歷史、辦學(xué)成績和發(fā)展前景。繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，鞏固和發(fā)展良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。引導(dǎo)和激勵(lì)全校學(xué)生“學(xué)做真人”，做到文明、活潑、好學(xué)、向上，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡。如劉超強(qiáng)、肖勝全、劉小山等，他們?cè)谖倚Ｗx書時(shí)，就是一個(gè)發(fā)奮向上、品學(xué)兼優(yōu)、體魄健壯的出類拔萃的好學(xué)生。通過宣傳他們的先進(jìn)事跡，使學(xué)生倍感親切，受到鼓舞，得到啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生在該校學(xué)習(xí)的光榮感、自豪感和使命感，增強(qiáng)發(fā)奮進(jìn)取立志成才的信心和決心。三是設(shè)立校級(jí)“陽光看臺(tái)”，表彰我們身邊的好人好事。結(jié)合每期期中、期末總結(jié)評(píng)比表彰一批思想上進(jìn)、熱愛學(xué)校、自覺執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》、遵守校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，關(guān)心集體，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦、勤思，成績優(yōu)良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學(xué)生看得見摸得著，感到學(xué)習(xí)有榜樣，行動(dòng)有方向。總之，造成愛國主義教育的濃郁氛圍，從而使愛國主義教育常抓不懈，真正落到實(shí)處。
讓每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任班級(jí)中的一個(gè)職務(wù)。為學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機(jī)會(huì)，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。特別是高203 班在賞識(shí)教育方針的指引下，在加強(qiáng)班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績，成為我校賞識(shí)教育基地班。
根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際，因材施教、分類指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位。既是新課改精神的體現(xiàn)，又是實(shí)施激勵(lì)性教學(xué)的最終目的所在。學(xué)校將激勵(lì)賞識(shí)教育的思想與原則體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)中。具體做法是，一是因材施教、分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際，給他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。二是突出學(xué)生的主體地位。教師運(yùn)用啟發(fā)式、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，讓學(xué)生自己走路，使他們?cè)诮虒W(xué)過程中，更多地動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手，讓他們自己寫、讓他們自己講，變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)能力。三是把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。四是采用多媒體等直觀手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維和由具體到抽象的邏輯思維能力。五是課堂教學(xué)及作業(yè)批改中多采用激勵(lì)性語言。
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。一年來，我們一方面努力凈化、美化校園，給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)雅的校園環(huán)境，另一方面，我們積極開展各種有益的學(xué)校活動(dòng)，“寓教于樂、寓賞識(shí)教育于學(xué)生的活動(dòng)之中”。
2、創(chuàng)新機(jī)制，確保創(chuàng)新成果的鞏固。近年來我們先后開展了諸如舉行高一新生入學(xué)教育、全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)禁止使用手機(jī)以及“做文明學(xué)生，建和諧校園活動(dòng)”、建立幫扶小組等多種極具特色的教育形式，既配合了學(xué)校的激勵(lì)賞識(shí)總體工作，又營造了良好的育人環(huán)境。
3．積極開展“慈孝文化”教育進(jìn)課堂。學(xué)校以《古代二十四孝故事》《弟子規(guī)》、《孝德格言》等教材為載體，組織學(xué)生開展誦讀和大討論活動(dòng)，引導(dǎo)青少年從小就養(yǎng)成孝老人，感恩人，以此弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
4.認(rèn)真開展體衛(wèi)藝、科技等第二課堂活動(dòng)。校田徑隊(duì)訓(xùn)練，一學(xué)期從未間斷；各種競(jìng)賽活動(dòng)認(rèn)真組織，積極參加。石慧敏、張馳、劉雅輝、劉媛、岳文麗、蔣登等10同學(xué)在全國中小學(xué)“希望之星”和《創(chuàng)新杯》文學(xué)作品大賽中分獲國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同學(xué)在全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中榮獲高三年級(jí)組國家級(jí)二等獎(jiǎng)；何雅蓉同學(xué)在“我的祖國”讀書征文活動(dòng)中奪得國家級(jí)二等獎(jiǎng)；鐘豪祥、何哲同學(xué)在全國中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。此外，何丹同學(xué)的科技發(fā)明創(chuàng)造榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；孫三喜、劉鵬同學(xué)則在第十屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中分獲二、三等獎(jiǎng)。我校跆拳道代表隊(duì)在xx省第11屆全運(yùn)會(huì)奪得2 金3銅的優(yōu)異成績。
5.為了加強(qiáng)賞識(shí)教育的合力，家長學(xué)校活動(dòng)形成多樣，不斷創(chuàng)新，注重實(shí)效；為了贏得上級(jí)部門的支持、社會(huì)的關(guān)注，我校宣傳組利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播網(wǎng)等平臺(tái)，圍繞學(xué)校賞識(shí)教育這一主題，及時(shí)宣傳報(bào)道我校開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期共發(fā)稿三十四篇，全面生動(dòng)宣傳了我校的各項(xiàng)工作，在全社會(huì)及師生中產(chǎn)生了極大的反響。
通過近一年的不懈努力，我校的賞識(shí)教育現(xiàn)已初見成效。在這里我校總結(jié)出賞識(shí)教育的幾點(diǎn)做法，與大家共同探討、學(xué)習(xí)。一是要了解自己的學(xué)生，善待自己的學(xué)生。美國一位作家這樣評(píng)價(jià)教育——“對(duì)孩子們來說，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵”。二是尊重自己的學(xué)生——學(xué)會(huì)傾聽。平時(shí)面對(duì)自己學(xué)生的訴說，我們當(dāng)老師的一定要認(rèn)真、專注的傾聽，這本身就是對(duì)學(xué)生的一種尊重，也是學(xué)生的心理需求。三是激勵(lì)自己的學(xué)生——為學(xué)生加油。有一位心理學(xué)家告訴我們，心理激勵(lì)是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。四是寬容自己的學(xué)生——允許失誤。不要過分追究學(xué)生的責(zé)任，用寬容的心態(tài)去等待學(xué)生轉(zhuǎn)變。五是提醒自己的學(xué)生——大膽批評(píng)。當(dāng)然我們賞識(shí)教育不是一味的、簡單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也可以大膽批評(píng)，這批評(píng)是接受的“提醒式”，原則是不傷害學(xué)生的自尊心。
“登高可以望遠(yuǎn)，居高可以臨下”。我們深知激勵(lì)賞識(shí)教育工作在學(xué)生管理工作中的重要性，一定會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地開展實(shí)施德育素質(zhì)化工程，努力探索新時(shí)期德育工作新途徑新方法，不斷開拓學(xué)校德育工作的新局面。
