作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案中班魚篇一
1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。
2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
【活動過程】
一、引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？
二、講解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。
（出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、
幼兒練習。1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。
請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。
【課后反思】
縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來；有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉眼就已經停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
美術教案中班魚篇二
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關系了解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點及與人們生活環境的關系，另一方面引導幼兒對畫面進行合理布局，并添畫豐富畫面內容。
本活動共分三個環節，第一環節：通過談談路邊花園，了解花園的作用及與人們生活環境的關系；第二環節：設計路邊花園，引導幼兒合理布局并進行添畫；第三環節，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。
1、了解路邊花園的特點和與人們生活環境的關系。
2、嘗試對路邊花園進行合理布局，并進行添畫豐富畫面內容。
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫范例。
3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。
1、教師導入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問：花園里有些什么？里面有什么你認識的花朵？
小結：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。
4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什么要在大街上造花園？
小結：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。
1、討論：路邊花園里有些什么？
2、教師根據幼兒表述示范繪畫路邊花園。
3、幼兒繪畫。
操作要求：
（1）先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。
（花園的花壇內也可以分為幾個區域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）
（2）再依次在畫面上進行添畫。
重點觀察與指導：幼兒的構圖與布局是否恰當。
1、互相觀賞各自的路邊花園。
2、交流：哪些布局較合理？哪些設計最會受人歡迎？
美術教案中班魚篇三
1.嘗試運用線條和圖形，對樹干及樹葉進行創造性的裝飾與表現。
2.在活動中初步萌發幼兒愛護樹木、愛護環境的環保意識。
1.在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。
2.欣賞畫面二幅，森林的照片或錄像。
3.彩色水筆、各色水粉。
一、導入情境
二、討論欣賞
今天我們跟著守林人一起到森林里走一走。觀看樹林的照片或錄像，幼兒看到需要修護的大樹就給老師發個信號讓錄像暫停，如：
幼：這棵樹干太細了，樹枝太少無法充分吸收陽光。
師：（立刻加粗）現在這棵大樹的樹干可粗了！樹干上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
幼：這棵樹要倒了，樹枝比樹干還粗，樹枝應該細一些。（教師邊演示邊討論：樹枝越往上長就越細、越短了）
幼：這棵大樹葉子太少了。（幼兒想象，教師選一種添上，畫滿樹枝）
幼：樹身上不夠漂亮，我們給樹干穿件花衣服吧。（幼兒想象，教師選一種添畫）
三、欣賞比較
師：森林里會有多少棵樹呢？（數不清的樹）我們繼續向前走，找一找有沒有奇異的樹。
（出示欣賞畫面）一下子找到了許多。這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？
（幼兒歸納，教師歸納形狀、排列形式）他們的樹葉變成了什么樣？像什么？
（幼兒聯想）
四、引導聯想創作
越往森林里走，樹就越漂亮，我們再往前走，看看會有什么驚人的發現。
1.提示：
森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）
2.引導幼兒邊想象邊畫：找到一棵再向前走，多找幾棵與眾不同的樹。
很多動物朋友都住在這里，你有沒有發現它們是誰呢？趕快找幾個動物一起玩。（引導幼兒添畫）
今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，像灑下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
五、交流分享――集合了回家了
1.將作品排成森林，模擬走出森林。
大班社會活動《消防安全我知道》公開課視頻+ppt課件+簡案+音樂教具圖（預防火災）
美術教案中班魚篇四
在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現烏龜的動態。
培養幼兒的技巧和藝術氣質。
激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
1．ppt；
2．繪畫工具材料人手一份。
（2）小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？
（1）邊說兒歌邊點擊，出現烏龜。
（2）通過兒歌的形式，感受烏龜的動態變化。
1．烏龜在哪里玩？
師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？
2．烏龜的心情怎樣？
1．幼兒創作，在自己的同心圓上表現烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你會變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？
2．教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態。
教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們在干什么？
誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在哪里干什么？
美術教案中班魚篇五
活動目標：
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
活動重點：
學習用正方形的紙這房子。
活動難點：
折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。
活動準備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動過程：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
美術教案中班魚篇六
1、學習用吹畫和添畫的方法表現各種形態的小雞。
2、在作畫過程中能細心操作、掌握吹畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。
1、物質準備
（1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
（2）小雞出殼ppt，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
2、經驗準備幼兒有吹泡泡的經驗。
一、ppt故事導入，揭示主題。
師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來了，雞媽媽產下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了！（教師播放小雞出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來啦！快瞧，可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來了。"）師：小雞長什么樣？誰能來說一說。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。
（評析：小雞出殼故事ppt既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態的認識，為幼兒作畫打下了基礎。）
二、師幼合作示范
1、教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。
師：老師想問一問，平日里小朋友們畫畫時都會用到哪些工具？（幼兒自由回答。）今天，胡老師也帶來了一些畫畫工具，一起來認識一下（重點介紹吸管和黃色泡泡水）
2、師幼合作示范吹泡泡。
（1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。
（引導幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）
（2）個別幼兒示范吹泡泡。
師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來試試嗎？
（如幼兒示范成功了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來的泡泡很小……有人發現問題了嗎？從而引導幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）
（3）幼兒集體徒手練習吹泡泡。
教師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來學一學：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）
3、教師示范給泡泡添畫，變出各種形態的小雞。
師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，仔細看喲！（師幼合作添畫。）（評析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過視頻示范，讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點；再通過徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點。）
三、幼兒吹畫，教師指導。
1、教師提出操作要求和注意點。
師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2、幼兒分組操作，教師指導。（播放輕音樂）
四、展示作品，共同講評
1、教師請幼兒將作品展示到"草地"上。
師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2、師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。）師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧！（在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。）（評析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。）
五、拓展延伸師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請小朋友們回去研究研究，下次我們再來試一試。
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。
3、如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
美術教案中班魚篇七
1、引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。
2、鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
重點：引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。
難點：鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。
畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒
一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
（出示一只哭泣的小鳥）嗚嗚看，小鳥怎么了？"它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態。
1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢？
2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的？教師引導幼兒觀察不同動態小鳥的姿勢。
3、它有哪幾個圖形組合起來的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發幼兒保護動物的情感。
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
美術教案中班魚篇八
活動目標：
1、認識五星紅旗，知道它是我國的國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、學習黏貼星星制作國旗。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子，棉簽，瓶蓋，播放國歌
活動過程：
一、觀察認識不同的國旗
教師：播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌
提問：
1. 出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個國家的國旗呢？
2．圖片上有幾面國旗呢？
3. 你最喜歡哪一面國旗，為什么？
二、認識五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國國旗
1、認識五星紅旗
教師：小朋友們，在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什么喜歡這面國旗呢？（因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗）
提問:
1. 你們喜歡這面五星紅旗嗎？
2. 它是什么樣子的，這面國旗是什么顏色的?
3、國旗上又有多少顆星星呢？
2、國旗出現的地方，代表什么意義。
教師：請小朋友想一想，你在哪里見過我們中國的國旗呢？
幼答：
1、幼兒園里
2、電視上
3、奧運會上
4、書店......
教師：你們的小眼睛真厲害，很會觀察，原來啊！只要有國旗的地方就代表中國人在的地方
三、幼兒自己動手制作國旗
（1） 貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周
（2） 把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼
四、作品評價
活動反思：
孩子們活動的興趣十分的高漲，但都是在我的單獨指導下完成自己的作品的，使得孩子們不能夠充分的發揮自己的特色，同時也讓其余的幼兒出現了短暫的等待現象，另外的遺憾就是沒有更好的培養幼兒自己大膽作畫的精神。針對這一點，有待于我在下次的活動中繼續思考，來更好的進行改進。
