在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
我是一顆小小的石 《我是一顆小小的石頭》篇一
20xx年xx月xx日，我滿懷欣喜地來到了天臺山雙洪小學報到， 在那里開始了我的教學生涯。看著教室凹凸不平的地面、高低不等的木質課桌，住進簡陋陳舊的瓦房，望著窗外滴滴答答的小雨，我心里不禁有一絲失落。但是后來發生的很多事情讓我轉變了想法。
秋雨過后初晴的一天，班上有個調皮的男生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都撒在了他身上。看著他落下的淚水和刺眼的滿身泥濘，我說不清那時是憐憫還是氣憤。中午，我一個人悶在屋里備課，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的他，便沒好氣地問什么事，他憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了??”“遲到了還來找我？”沒等他說完我便沖出一句話來。他哽咽著用牙齒緊咬著下唇，片刻兩滴清亮的東西順著他的臉頰滑落下來。我的心微微一震。他又說到：“老師，今天我上學的時候，路過小溪邊，看見有許多野菊花，我媽媽說野菊花可以清熱解毒、消腫，您由于課多，經常喉嚨發炎，我想摘來帶給您泡水喝，喝了以后喉嚨就不會痛了，沒想到踩滑了摔了一跤。”說完，他輕輕地從背后遞上了一大捧鮮艷的野菊花，上面還閃著露珠，一時，我無言以對，走過去挽起他的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片?心中被內疚和幸福充滿著。
平日里，學生把家里唯一的零食紅薯片偷偷地放在我的桌上，每天放學后到板栗樹下去撿板栗送給我，任憑小手被刺扎得通紅。課堂上我們是師生，課外我們是好朋友，我陪孩子們學習，陪孩子們玩耍，溫暖著孩子們的心。孩子們的笑臉融化了我心里的失落，來自他們幼小心靈的關愛，讓我明白了一個教師的真正職責所在，我們應該用愛心去呵護學生。這里的老師像父母一樣關心著我，工作時我們一起探討問題，共同學習；課余時間，全校老師一起到學校的菜園里種菜拔草，歡聲笑語不斷，我們親如一家，同事們的關心讓我適應了這里的環境，讓我有種家的感覺，使我融入了這個溫馨的大家庭。現在，我深深地愛上了這個崗位。
“三尺講臺抒情懷，粉筆無言寫春秋。”當老師看到桃李滿天下時，不禁欣慰地潸然淚下。老師的青春獻給了孩子，卻收獲了累累碩果。山里的孩子很淳樸，他們會記住你的生日，為你唱生日歌；他們很善解人意，會關注你開心與否；他們很堅強，不管刮風下雨，踩著打滑的泥濘小路，背著弟弟妹妹去上學。他們記著父母的一句話“人窮志不窮”。他們每個人都懷揣著一個大學夢。
很榮幸我能站上三尺講臺，做孩子們的引路人。我沒有豪言壯語，我會用心默默耕耘，我會像愛護自己的眼睛一樣去愛護我的學生，我會用心去守護他們的大學夢，我會告訴他們大山的那一邊是什么。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！我甘愿做一顆小小的鋪路石，路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！用熱血和汗水去澆灌幼苗和花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
我是一顆小小的石 《我是一顆小小的石頭》篇二
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《我是一顆小小的鋪路石》
有人說：老師是人類靈魂的工程師；有人說：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說：老師甘為人梯，默默耕耘??而我，只想做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，但是孩子們可以走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方，奔向四方！
當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了讓我熱淚盈眶的英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學教師，20xx年3月31日，殷老師為了救身后的學生，張開雙臂，用身軀阻擋飛馳而來的轎車??25米，整整25米??轎車把殷老師撞出去25米??在這個世界上行走、生活、奮斗、奉獻了52年的殷老師??走了，在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子們跪在地上，淚流滿面，他們呼喚著：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師?”
其實，在我們身邊，還有許多老師在平凡崗位上卻做著不平凡的事情，我們學校的王老師做了腦部微創手術，49歲的她僅僅休息了兩個月便堅持回到了講臺，我問王老師：您為什么不在家多休息休息呢？王老師笑著說：我們班的孩子大多都是留守兒童，父母不在身邊，我這個老媽媽再倒下了，他們的日子不就更苦了嗎？看著王老師欣慰的笑容，我明白了，老師的一生，與孩子在一起是最幸福的。
讓愛在教育事業中閃光吧，記得初執教鞭的我被分配到偏遠、貧困的鄉村小學，我站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴肅的樣子.面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動.盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡.但面對著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動,我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑.那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩.這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔心一掃而光.然而我很快發現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發現了我的"友善",對我玩起了"欺生"的把戲.上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作.對此我當然是恕不可遏,將他們幾個狠狠地訓了一頓,此后我發現孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時,他便會做出一些出格的事來引起你的注意. 哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光. 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友.我還使用一系列獎勵措施:發小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學生身上的閃光點,盡量讓每個學生樹立起信心.將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關系.
在工作上我也對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學校當成了自己的又一個家! 平時做到主動聽課,精心備課,認真上課,并齪每魏蟮惱記工?大家都說,你要給學生一杯水,你自己必須有一桶水.為了灌滿這一桶水,并讓它不因為蒸發而減少,我在業余還認真學習業務知識.除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學校現有的教育雜志,并認真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實實打基礎,為做了名合格的數學教師而努力.
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
