作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
小學英語集體備課教案記錄篇一
為快速提高教師專業素質和業務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發展，促進英語教學成績的提高，認真開展了集體備課，在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我校英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。
一現結合我校實際將集體備課工作總結如下：
1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據指定的備課內容，鉆研課標、教材、教參，在各自了解學生現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。
2、集體研討。這一環節是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據，對主講輔導內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿。定稿前，主講人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫科學使用的教案。
4、科學使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領會教案的精神實質，然后根據班級實際情況，學生的年齡特點，個人的教學風格，對教案的教學內容、教法學法、教學環節進行修改、調整、備出自己的特色的教法、學法，凸現教師教學的個性和風格，教后要詳實地寫出自己的教后體會，教學效果及改進措施等，以備以后查閱、使用。
二、取得的主要成效：
1、教師：
（1）節省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。
（2）通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。
2、學生：
通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。
由于教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據并經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
小學英語集體備課教案記錄篇二
小學集體備課教案
課題 長方體和正方體的認識 主備人 王世平
教學
目標知識目標 讓學生了解體積的概念和體積單位，感知長方體和正方體體積單位的大小。
能力目標 動手操作，正確推導出長方體和正方體的體積公式，并能熟練計算它們的體積。
情感目標 進一步培養學生的動手能力、觀察能力以及歸納推理能力，進一步發展他們的空間想象力，體驗探索的樂趣。重點 引導學生探索長方體體積的計算方法。難點 理解長方體體積公式的意義。教學過程 教 學 預 設 二次備課
創境激疑
一、啟發談話，激趣引入
同學們，最近你們發現的城市有哪些變化呢？在城市里為什么要建這么多高樓大廈呢？如果建平房，會怎么樣？
老師帶來一件衣服，誰想試一試？（點名讓一胖一瘦上來）問：同樣一件衣服，為什么有的寬松，有的緊？（因為他們體型不一樣，也就是占的空間不一樣）這節課，我們就來研究跟空間有關的內容。板書課題：體積
合作探究
二、學習“體積”、“體積單位”的概念
1、出示大、小蘋果，問：哪只蘋果占的空間大？你能從自己的身邊選兩件物體，比比它們的大小嗎？
2、出示差不多大的土豆和一個長方體石塊，你知道它們哪個大嗎？那你有什么辦法？
演示書上的實驗，得出：土豆占的空間小，石塊占的空間大。
3、師揭示：物體所占空間的大小，叫做物體的體積。土豆和石塊相比，誰的體積大，誰的體積小？
4、計量體積的大小，要用到什么呢？常用的體積單位有哪些？請同學們自學14頁中間部分。得出結論后,教師
總結
體積單位并板書:立方米,立方分米，立方厘米。5、學生匯報：
（1）常用的體積單位
（2）拿出課前做的1立方厘米、1立方分米的小正方體，說說哪邊哪些物體的體積大約是1立方厘米、1立方分米。
（3）立方米是怎么規定的？老師用3根1米長的木條搭成一個互相垂直的架子，放在墻角感知1立方米的大小，并說說生活中哪些物體的體積跟1立方米差不多大。
6、擺一擺：用棱長是1厘米的正方體木塊，擺成下圖中不同形狀的模型，你知道它們的體積是多少立方厘米？（見教材）得出：要計量一個物體的體積，就要看這個物體含有多少個體積單位。
三、
自主探究長方體和正方體體積公式1、猜一猜：長方體和正方體體積跟什么可能有關？
2、實踐：拼擺長方體，四人一組，用不少于16塊小正方體拼擺長方體，并分別記下擺出的長方體的長、寬、高和體積。
3、小組合作：學生四人一小組操作并做好實驗記錄。
四、知識遷移推出正方體的體積公式
1、師：長方體和正方體之間有什么關系？ 生：正方體是長、寬、高都相等的特殊的長方體。師：根據這種關系，你能推導出正方體的體積公式嗎？
2、師生共同歸納：正方體的體積=棱長×棱長×棱長 用字母表示為： v= a×a×a= a3 師強調：讀作a 的立方，表示3個a相乘。3 a表示3個a相加。拓展應用 學校要在操場修建一個長方體的沙坑，如果長6米，寬4米，里面要鋪墊0.9米厚的沙子，需要多少立方米沙子？按每立方米沙子重1.7噸計算，這些沙子重多少噸？
總 結 這節課你有什么收獲？你最高興的是什么？你還有什么疑惑？
作業布置 33頁
8、9題 板書設計 長方體和正方體的體積 物體所占空間的大小，叫做物體的體積。
常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。小正方體的個數= 每排個數×每層排數×層數
‖ ‖ ‖ ‖ 長方體的體積 = 長 × 寬 × 高 正方體的體積=棱長×棱長×棱長 v = a×a×a= a3
小學英語集體備課教案記錄篇三
高三英語集體備課教案
語法知識復習
stop to do 停止，中斷做某事后去做另一件事，stop doing 停止做某事。例如：
they stop to smoke a cigarette.他們停下來，抽了根煙。
i must stop smoking.我必須戒煙了。
典型例題
she reached the top of the hill and stopped ___ on a big rock by the side of the have rested g
rest
答案：c。由題意可知，她到了山頂，停下來在一個路邊的大石頭上休息。因此，應選擇"stop to do sth.停下來去做另一件事"。而不僅僅是爬山動作的終止，所以stop doing sth.不正確。
8.2 forget doing/to do
forget to do 忘記要去做某事，forget doing 忘記做過某事。例如：
the light in the office is stil forgot to turn it off.辦公室的燈還在亮著，他忘記關了。（沒有做關燈的動作）
he forgot turning the light off.他忘記他已經關了燈了。（已做過關燈的動作）
典型例題
----the light in the office is still on.----oh，i g it off
it off
turn it off
turned it off
答案：c。由the light is still on 可知燈亮著，即關燈的動作沒有發生，因此用forget to do sth.而forget doing sth表示燈已經關上了，而忘記了這一事實。此處不符合題意。
8.3 remember doing/to do
remember to do 記得去做某事，remember doing 記得做過某事。例如： remember to go to the post office after school.記著放學后去趟郵局。
dont you remember seeing the man before? 你不記得以前見過那個人嗎? 8.4 regret doing/to do
regret to do 對將要做的事遺憾，regret doing 對做過的事遺憾、后悔。例如：
i regret to have to do this, but i have no choice.我很遺憾必須這樣去做，我實在沒有辦法。
i dont regret telling her what i thought.我不為告訴她我的想法而后悔。
典型例題
---you were brave enough to raise objections at the meeting.---well, now i regret ___ do
be doing
have done
done
答案：d。regret having done sth.對已發生的事感到遺憾。regret to do sth.對將要做的事感到遺憾。本題為對已說的話感到后悔，因此選d。
8.5 cease doing/to do
cease to do 長時間，甚至永遠停做某事，cease doing
短時停止做某事，以后還會接著做。例如：
that department has ceased to exist forever.那個系已不復存在。
the girls ceased chatting for a moment when their teacher paed by.姑娘們在老師走過時，停了會聊天。8.6 try doing/to do
try to do 努力，企圖做某事，try doing 試驗，試著做某事。例如：
you must try to be more careful.你可要多加小心。
i tried gardening but didnt succeed.我試著種果木花卉，但未成功。
8.7 go on doing/to do go on to do 做了一件事后，接著做另一件事，go on doing 繼續做原來做的事。例如：
after he had finished his maths，he went on to do his physics.做完數學后，他接著去做物理。
go on doing the other exercise after you have finished this one.作完這個練習后，接著做其他的練習
8.8 be afraid doing/to do
be afraid to do 不敢，膽怯去做某事，是主觀上的原因不去做，意為"怕"，be afraid of doing 擔心出現doing的狀況、結果。doing 是客觀上造成的，意為"生怕，恐怕"。she was afraid to step further in gra because she was afraid of being bitten by a snake.她生怕被蛇咬著，不敢在草叢中再走一步。
she was afraid to wake her husband.她不敢去叫醒她丈夫。
she was afraid of waking her husband.她生怕吵醒她丈夫。
8.9 be interested doing/to do
interested to do 對做某事感興趣，想了解某事，interested in doing
對某種想法感興趣，doing 通常為想法。例如：
i shall be interested to know what happens.我很想知道發生了什么事。（想了解）
im interested in working in you have any idea about that? 我對在瑞士工作感興趣。你想過這事嗎?（一種想法）
8.10 mean to doing/to do
mean to do
打算、想，mean doing 意味著。例如：
i mean to go, but my father would not allow me to.我想去，但是我父親不肯讓我去。
to raise wage means increasing purchasing power.增加工資意味著增加購買力。
8.11 begin（start）doing/to do
begin / start to do sth /begin / start doing sth.1）談及一項長期活動或開始一種習慣時，使用doing。例如：
how old were you when you first started playing the piano? 你幾歲時開始彈鋼琴？
2）begin, start用進行時時，后面動詞用不定式to do。例如：
i was beginning to get angry。我開始生起氣來。
3）在attempt, intend, begin, start 后接know, understand, realize這類動詞時，常用不定式to do。例如：
i begin to understand the truth。我開始明白真相。
4）事物作主語時。例如：
the snow began to melt.雪開始融化了
8.12 感官動詞 + doing/to do
感官動詞 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do表示動作的完整性，+doing 表示動作的進行性。例如：
i saw him work in the garden yesterday.昨天我看見他在花園里干活了。（強調"我看見了"這個事實）
i saw him working in the garden yesterday.（強調"我見他正干活"這個動作）昨天我見他正在花園里干活。
典型例題
1）they knew her very had seen her ___ up from
growing
grow
答案：a。因題意為，他們看著她長大，因此強調的是成長的過程，而非正在長的動作，因此用see sb do sth 的句型。
2）the miing boy was last seen ___ near the g
be playing
play
答案a.本題強調其動作，正在河邊玩，應此用see sth句型。
