“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。優秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇一
一是在本次專項整治工作中，局黨組加強組織領導，召開黨組會專題研究工作措施，明確了主體責任、監管責任，把整治形式主義作為正風肅紀、反對“四風”的首要任務，長期任務來抓，堅持什么問題突出就整治什么問題，把推動解決問題作為工作的落腳點。教育引導全局黨員領導干部自覺從牢固樹立“四個意識”、堅決踐行“兩個維護”的政治高度，深刻認識和把握集中整治形式主義的重要性。
二是領導班子堅持以上率下，發揮“頭雁效應”。黨組書記認真履行從嚴治黨第一責任人職責，靠前指揮，親自推動。各班子成員按照“一崗雙責”的要求真正把自身擺進去，把職責擺進去，把思想擺進去，把作風擺進去，帶頭學習整治要求，帶頭查擺問題，帶頭立行立改，帶動廣大黨員干部，讓形式主義無處藏身，讓真抓實干、不尚空談蔚然成風。
三是認真開展學習部署。黨組結合《關于持續整治形式主義、官僚主義問題的通知》，通過“三會一課”“周例會”等形式，組織全局黨員干部認真學習了省紀委《全省紀檢監察機關監督保障深化整治形式主義切實為基層減負的措施意見》、深入交流討論，掌握整治要求，把思想統到中央的要求和部署上來。把集中整治形式主義問題擺上了重要議程，進行專題研究、專門部署，明確目標任務、工作重點和實施步驟。
我局認真梳理了存在的形式主義3個方面的突出問題，分別以班子成員牽頭，逐一加強整改。一是貫徹落實上級重大決策部署表態多調門高、行動少落實差問題；二是過度留痕間題；三是宣傳標語口號散濫問題。針對自排自查梳理出的問題，采取以下措施進行整改。
一是貫徹落實黨中央和省委重大決策部署表態多調門高、行動少落實差問題
1、對黨中央和省委、市委、區委重大決策部署，必須不折不扣貫徹落實，決不允許空喊口號、作秀造勢，決不允許以開會發文代替落實，決不允許工作剛部署就報告，剛開始就急于總結成績、宣傳典型。
2、嚴格落實重大問題請示報告制度，領號干部必須如實報告個人有關事項，決不允許先斬后奏、邊斬邊奏甚至斬而不奏。要求班子成員離開安陽24小時以上必須報告局里。
3、堅持勇于擔當、攻堅克難、埋頭苦干，堅決做到守土有責、守土負責、守土盡責，決不允許消極應付、敷衍了事，層層往上報、層層不表態。
4、結合實際創造性開展工作，對黨中央和省委、市委、區委、局黨組每一項重大決策部署都要研究具體辦法、拿出過硬措施，決不允許“依葫蘆畫瓢”，真正確保各項決策部署落到實處。
二是過度留痕問題
1、除上級明確要求的留痕事項外，自行提出的原則上一律取消。確需保留的，嚴格審批清單化管理。
2、除上級明確規定外，不就單項工作印制專門工作記錄本或要求單項工作用專門筆記本，不要求事事做工作方案、事事組專卷備查，不要求通過qq、微信、專用app等載體曬工作痕跡。
3、各類檢查考核原則上不看軟件資料，尤其是不看計劃、臺賬、總結等痕跡資料，不簡單以留痕多少、資料精美程度評判工作好壞。
4、優化考核指標，降低留痕事項在考核中的權重，增加工作實效和群眾評價的權重。
三是宣傳標語口號散濫問題
1、按照“誰發布誰審核把關”原則，嚴格宣傳標語口號內容審核把關，注重適時適度進行宣傳，決不允許刻意標新立異無限拔高。
2、宣傳標語形式要莊重、簡樸、實用，一般不得專門設置展板，原則上不得使用高檔材質。
1、落實查擺問題整改
針對查擺出的問題，加強了與上級業務部門的溝通、請示和報告，加快推進整改措施的落實。整改落實情況在一定范圍內進行了公開公示，主動接受干部群眾監督。
2、開展了問題線索排查
暢通監督舉報渠道，鼓勵群眾舉報形式主義問題。對反映的形式主義線索進行了仔細排查，明確提出處置意見，對形式主義苗頭性、傾向性問題進行了“咬耳扯袖”、談話函詢，對發現的違紀違規問題線索及時核查處理和移送。按照職能職責建立問題線索管理臺賬，動態更新，定期匯總核對，確保“不遺漏、不放過”。
3、開展了問題核查處理
加大對自查問題的嚴查核查處理力度，對存在的問題不包庇、不護短。對在執紀審查中發現的形式主義問題，深挖細查，一追到底，嚴肅處理。
下一步，我局將堅持把“靶向治療”思維把形式主義3個方面突出問題，納入專項整治重要內容，并適時對形式主義典型問題和案例進行公開曝光形成有力震懾。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇二
為持之以恒抓好整治形式主義為基層減負的各項工作，健全整治形式主義為基層減負長效機制，更加注重解決實際問題，更加注重惠及人民群眾，使得為基層減負工作不斷取得新成效，結合xx區實際，特制定此方案。
組織中心組理論學習、專題調研、交流研討等，教育引導廣大黨員、干部增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”、捍衛“兩個確立”。
鞏固拓展黨史教育成果。將整治形式主義為基層減負納入黨史教育常態化長效化制度機制，深化黨的優良傳統作風教育，推動廣大黨員、干部牢記初心使命，真心干事創業，堅持實事求是，始終繃緊整治形式主義為基層減負這根弦。
發揮巡視巡查整改及考核評價的作用。進一步發揮巡視巡察對基層減負工作的促進作用，把整治形式主義為基層減負情況納入巡視巡察監督、黨委（黨組）書記抓基層黨建述職評議考核、黨委（黨組）“一把手”和領導班子綜合考核評價內容，作為領導班子民主生活會對照檢查的重要內容，引導廣大黨員、干部樹牢正確的權力觀、政績觀、事業觀。
堅決落實精文減會要求。
一是守住精文減會硬杠杠。嚴把黨工委管委會發文關，制定文件會議年度計劃，健全臺賬明細，對發文開會情況繼續實行動態監測，完善負面清單，對視頻會議層層套開、重復召開等隱形變異、花樣翻新問題早發現、早糾治。
二是嚴格發文審批管理。凡上級文件不以黨委政府及辦公廳名義印發的，xx區不得以黨工委管委會及辦公室名義印發同類文件，不得將“紅頭文件”改頭換面，以白頭文件、word文檔、便函等“隱形文件”印發。要科學制定文件密級、保密期限和緊急程度。不得濫發文、重復發文，凡政策含量不足、問題導向性不強、“上下一般粗”、不符合xx區實際的文件一律不發，涉及社會事務類的文件，由xx區有關部門向街鎮或新城相應工作組“點對點”安排落實。文件印發要注明聯系人及聯系方式，確保有效溝通。
三是嚴控層層配套發文。嚴格規范性文件備案審查，上級要求制定貫徹落實意見或實施細則的，除xx區主要領導有明確要求外，原則上只配套一級，提出具體落實措施或任務清單，不要層層配套發文。
四是嚴格控制會議規格。認真執行中央層面專項工作機制辦公室明確的精簡會議的口徑標準，除xx區主要領導召開會議外，不得要求各新城、各鎮街主要負責同志參會。各部門組織需請委領導和新城分管領導參加的會議，應提前1天報xx區黨政辦公室審核后，報委領導審簽。上級機關以視頻形式開到基層的會議，如無新的工作安排，不再層層開會，涉及社會事務的上級視頻會議，不再要求新城分管領導參會，由街鎮和相關工作組參會。
強化源頭管控。在文件起草環節加強對有關部門提出開展督查檢查考核、創建示范活動等要求的審核把關。結合常態化疫情防控工作實際，科學制定督查檢查考核計劃，嚴格備案審查部門系統行業類督查檢查考核事項，對各部門督查檢查考核年度計劃進行備案管理，強化監督執行、跟蹤問效。
科學組織督查檢查。對列入督查檢查考核計劃事項的執行情況開展跟蹤管理，建立工作臺賬，加強動態監測。面向基層的督查檢查考核，原則上50%以上時間用于開展“四不兩直”檢查和隨機抽查，壓縮規模、提高效率，協調解決真問題，推動督查工作提質增效。
緊盯各類調查研究。緊盯搞作秀式調研、旅游式調研、蜻蜓點水式調研、清單式調研、以調研之名行督查檢查考核之實等形式主義、官僚主義問題，加強督促整改。各單位要圍繞本行業本領域重大改革、重要政策制定和群眾身邊的難題，開展調查研究，改進方式方法，切實提高調研實效。
嚴格規范責任事項簽訂。凡上級未規定必須簽訂“承諾書”、“責任書”的，xx區各級各單位一律不得簽訂。確因上級規定或工作需要簽訂的，按程序報xx區主要領導批準后，再組織實施。對“一票否決”和簽訂責任狀事項實行清單管理，嚴控事項準入，建立退出機制。
強化創建示范活動管理。對創建示范活動實行動態管理，推動改進考評指標體系、測評辦法和創建培育過程，避免大范圍索要臺賬資料、重痕不重效、反復調整標準、多次分級交叉驗收、勞民傷財等問題，強化創建示范主辦單位責任，要求其加強政策指導和培育引導，提高創建質量。
精簡報表報文負擔。除xx區主要領導要求外，xx區各部門（議事協調機構）在安排工作、征求意見時，不得要求新城、西咸集團以黨委、管委會名義報送文件，或經新城、西咸集團主要領導簽字后報送，嚴禁“無意見”也要正式回復等過度留痕行為。除上級、xx區主要領導明確要求外，原則上不得要求各單位報送日報、周報等信息。除有特定時限要求外，xx區各單位要求報送工作情況、統計數據、意見建議等文件，上報時限一般不少于2個工作日，嚴禁通過qq群、微信群安排工作，嚴禁不顧客觀實際、過緊過急，催要工作進展和報表數據。xx區各部門要加強信息共享，對基層報送的材料和數據，在不影響保密的前提下，進行系統整合和資源共享，減少信息的多頭和重復報送。
堅決落實黨中央、省市和xx區的決策部署。堅決貫徹落實黨中央、省市和xx區的各項決策部署，及時發現、嚴肅查處貫徹新發展理念、構建新發展格局、推動高質量發展及鄉村振興、生態環境保護、安全生產等工作中的形式主義、官僚主義突出問題，更好服務xx區工作大局。充分發揮督查工作制度，強化任務臺賬和清單管理，抓好《xx區關于強化市委市政府中心工作落實的若干措施》落實，推動市委市政府決策部署在xx區落地生根、取得實效。
堅決落實常態化疫情防控工作。針對疫情防控工作中出現的簡單粗暴、機械刻板、走過場搞形式等突出問題，加強監督檢查，嚴肅查處反面典型，督促各部門做好常態化疫情防控工作。
堅決排查整治形式主義官僚主義。緊盯社會關注、人民群眾關心的實際問題，對農村改廁等民生領域存在的“面子工程”，不擔當不作為亂作為，政策制定“翻燒餅”和執行政策“一刀切”等形式主義做法，以及一些高校存在的“官氣”十足、“衙門”做派等問題，強化靶向施治、集中整治，決不任其滋生蔓延。
堅決提高基層治理水平。開展《中共中央、國務院關于加強基層治理體系和治理能力現代化建設的意見》落實情況專項督查，提高基層治理社會化、法治化、智能化、專業化水平，在持續為基層減壓賦能上解難題、求實效。
堅決規范管理“xx長制”。加強對設立“某長制”的規范管理，嚴格審核把關新設的“某長制”，避免跟風設“長”、隨意設“長”、有名無實等問題。督促有關部門強化統籌協調，推動黨中央、省市和xx區部署的“某長制”更好落地見效。
在抓深入聚合力上下功夫。廣泛宣傳整治形式主義為基層減負的政策措施和經驗做法，以及基層黨員、干部、群眾的真實感受，把黨中央聲音及時準確地傳遞到“最后一公里”，營造合力推進基層減負的良好氛圍。
在拓渠道摸實情上下功夫。在官網、媒體平臺開設面向基層干部群眾的基層減負工作留言板，不定期開展網絡問卷調查，了解社會反映，聽取基層呼聲，對反映突出的問題線索進行暗訪摸排，視情開展調研督辦。
在抓載體強引導上下功夫。加強宣傳載體建設，傳達黨中央、省市精神，推廣先進做法，通報反面典型，加強交流互鑒。
建立健全長效機制。定期召開相關會議，研究重點問題，部署推進工作，構建上下聯動、左右協調、共同發力、運轉高效的工作格局。完善工作落實情況臺賬，定期對賬，逐一清賬了結。對黨中央、省市和xx區關于整治形式主義為基層減負各項部署要求的落實情況進行“回頭看”，總結成熟經驗和有效措施。
建立健全共享機制。推動督查機構與紀檢監察工委機關相互協調、有機貫通，形式主義、官僚主義增加基層負擔的問題，建立健全信息溝通、線索移交、措施配合、成果共享等機制。紀檢監察工委機關對形式主義、官僚主義增加基層負擔的典型案例，適時通報曝光，以案示警，情節嚴重的依規依紀依法嚴肅處理。
建立健全調研機制。常態化開展蹲點調研、隨機調研、體驗式調研、解剖麻雀式調研，不走“經典路線”，提倡年輕干部深入基層、問計基層、情注基層，了解社情民情，發現并推動解決基層減負工作中的實際問題。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇三
為了全面貫徹科學發展觀，我校領導和全體教師一直高度重視學生過重課業負擔問題。近年來，通過學校、教師、學生及家長的共同努力，我校在減輕中小學生過重課業負擔方面的工作取得了一定的成績。根據文件要求，我們認真組織了一次自糾自查，具體情況如下：
切實做好宣傳，組織教師認真學習《山東省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的通知》，進一步強化責任意識，服務意識，效率意識，樹立正確的教育觀和質量觀。提高對“減負”工作重要性的認識，把減輕中小學生過重課業負擔，與樹立教師形象結合起來，增強依法治校、依法治教的責任感和緊迫感，認真落實好山東省有關規定，樹立正確的教育質量觀，辦老百姓滿意的教育。
及時召開學校行政會議，強調“減負”工作的重要性，做到在思想上高度統一，在行動上高度重視，并要求首先自己在教育教學中落到實處。成立學校“減負”領導小組，鞏清志校長任組長，朱法良校長任副組長，各教研組長為組員，上下配合，內外協調，將各項工作貫徹到實處，有條不紊地開展各項工作。
我校嚴格按照國家、省、市課程計劃的規定安排教育教學計劃，開足開好各門課程，不隨意增減課程和課時。要求教師按課程標準進行教學，不隨意提高或降低教學難度，科學把握教學進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學。保證綜合實踐活動課程的設置及課時量，最大限度地開發課程資源，開設校本課程，不允許用體育、美術、品德、社會、勞技、學校課程和綜合實踐活動課程等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等全面發展。
我校嚴格執行上級有關規定，合理安排學校作息時間表，并根據冬令、夏令等不同情況，適當調整到校和離校時間，嚴格控制學生在校學習活動時間分別不超過7小時和8小時，并保證學生每天不少于1小時的體育活動時間。提倡向課堂40分種要效益，嚴禁教師拖堂，擠占學生課間休息時間。除學校規定的統一作息時間外，年級組和班主任不得另行規定學生到校和離校時間。保證學生的課間、午休和自由活動時間。
嚴格按照有關規定，控制每日各學科課外作業總量，一、二年級無家庭作業，三至六年級書面家庭作業控制在1小時以內。學校組織和開好家長會，教師通過家訪、電話聯系或請家長到學校了解情況等方法，經常與家長聯系，共同交流、探討學生的教育問題，共同確定學生的課外作業量。教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業。教務處加強對各科作業量的協調和批改質量的管理，不定期開展學生座談會，了解并注意學生、家長的意見反饋。
我校不組織學生進行任何形式的文化課補習。在國家法定節假日和寒、暑假期間，學校不組織任何形式的上課、補課和考試。
我校不舉辦各種形式的快慢班、特長班和實驗班等，不以舉辦這類班為名進行招生。學校教職工沒有人參與動員、組織學生參加社會力量舉辦的各類文化補習班，我校沒有給以中小學生為主要對象的各類文化補習班提供教學場地、設施和師資，也不接待上述文化補習班舉辦者進校園、教室宣傳發動、發放有關書面材料，嚴禁教師對自己任教學生進行有償家教。
學校每學期在期中、期末進行兩次學科調研，考試由學校自行組織，不組織、不參與區域性學科統測。學校加強平時學科質量監控，通過抽測等方式檢查各學科的質量，確保學校的教學質量穩步提升，努力做到“減負不減質”。各學科的過程性教學質量監控，由學科教師根據課程標準要求和教學實際自行組織測試，學校不組織全校性質的統考。不公布學生的考試成績，僅作為檢查教學狀況、發現教學問題的依據，不以考試成績排列學生的名次，不給教師下達升學指標，也不以學科成績為唯一標準來判定學生的好差，而是從學生各個方面的綜合素質來評價學生，不以考試成績和升學率的高低作為唯一標準來評價和獎勵教師，努力建立符合課程改革要求的學科、教師、學生評價體系。
學校按省教育廳和上級主管部門當年審定的書目選購教材。堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，學校堅決不向學生推薦其他學習資料，嚴禁教師向學生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業負擔和家庭的經濟負擔。
嚴格執行教育行政部門要求，學校不組織學生參加未經省教育廳批準的任何部門、團體、機構舉辦的各種競賽評比活動、讀書活動。
存在的問題：
從學校和學生對教師進行全方位考核評價情況分析看，全校各年級、各班級所呈現的情況不平衡，部分班級存在拖堂現象，教師與教師之間履行各項規定的表現也不一致，存在較大的反差；在學校管理的各個環節，仍存在管理不到位的情況，個別老師的教育思想和教育方法保守老套，還存在“重智輕德”的思想，成為減負增效工作最大的障礙。
減輕中小學生過重課業負擔，是一項長期而又艱巨的任務，為了使每位學生都能健康快樂的成長，需要我們堅持依法治教，隨時加強督查與自查整改并舉，切實把中小學生過重的課業負擔明顯減下來，同時又要處理好減負與提高學校教學質量的.關系，建立為減輕中小學生過重課業負擔和提高教育質量長效的機制
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇四
按照《中共xx縣委辦公室xx縣人民政府辦公室關于深化開展“徹底清理層層加碼、堅決真切為基層減負”專項行動的通知》（寶委辦〔20xx〕47號）要求，我局高度重視，賡即組織相關股室扎實開展清理工作，現將工作開展情況總結如下。
按照“誰制定印發、誰負責清理”的原則，因機構改革后，原縣政府法制辦和縣委依法治縣辦工作職能職責由縣司法局承擔，在清理工作中分別由法治股和普法依法治理股分別對相關文件進行清理，同時，公共法律服務股、社區矯正執法大隊、法律援助中心各股室也分別對涉及其他股室的相關文件進行清理，確保文件清理到位、清理全覆蓋。通過清理，共計清理了《xx縣深入推進依法行政加快建設法治政府實施的方案》《xx縣全面公共法律服務體系建設的實施意見》等30份文件，均無涉及加碼事項。
我局充分認識到這次清理工作的重要意義，切實將清理工作擺上重要議事日程，高度重視，精心組織，采取有效措施確保清理工作落到實處，由法治股牽頭負責，各股室按照職責具體落實，對印發的文件進行了全面清理，做到不留死角，不存遺漏，對清理情況進行認真核對，確保文件清理的全面、準確和徹底。
按照市、縣相關要求，今后進一步加大對制發文件的監管、審核力度，嚴把文件制定的審查關、內容關，堅決從源頭杜絕存在與全面深化改革目標和要求不符的文件，杜絕出現加碼事項。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇五
按照《關于報送基層減負工作自查情況的通知》文件要求，我局高度重視，及時安排部署并開展自查工作，現將涉及我局x20xx年我局整治形式主義減負工作自查報告如下：
基層減負工作涉及我局領域的主要是精文減會方面減負工作，對照中央提出的“守住精文減會的硬杠杠”和自治區提出的“在x20xx年的基礎只減不增”的要求以及本局確定的x20xx年目標任務，結合日常工作實際，重點從文件印發和會議方面加強減負，
1、精簡文件方面。進一步規范了文件印發流程，文件傳送以政務協同平臺報送為主，控制紙質文件印發，對可發可不發的文件果斷精簡，x20xx年共計精簡類文件xx個，實現了精簡文件xx%的目標。
2、精簡會議方面。結合會議提前計劃，會前做好充分調查，對參會人員相同、內容相仿的會議在時間允許的情況下合并召開，統籌安排會議時間和內容，對需要研究的議題集中安排，壓縮會議時間，提高會議效率，杜絕止議而不決，反復開會現象。部分信息或簡單的事項，均通過微信群或qq群發布，達到工作傳達目的，盡量不召集開會。今年共召開局黨組會xx次，局務會xx次，會議次數較去年減少xx%。
1、紙質公文文件的印發還比較多，需進一步精簡，特別是還存在各類業務工作函來函往的問題。
2、會議議事的統籌性和計劃性還不夠，還存在隨時、隨行、隨意開會的現象。
1、嚴格控制紙質文件，文件傳送以電子公文為主；對能通過傳真、函件等文字形式解決問題的，不予發文；能單獨發文的不聯合發文；能以部門聯合發文或議事協調機構名義發文的，嚴格控制升格發文，引導減負工作走深走實。
2、加強會議的統籌整合，減少或合并召開部署單項工作任務的會議，能以開小會、開短會解決問題的，盡量不開大會，解決實際問題；能以電話、傳真、函件、網絡等形式完成工作任務，或能以書面形式征求意見建議的，原則上不召開會議。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇六
為了進一步貫徹落實北京市教委、市政府教育督導室《關于切實減輕中小學過重課業負擔的通知》精神，我校結合“減負”督導監測細則要求，圍繞“課程計劃執行嚴格、學生時間安排合規、教學管理規范、考試安排合理、課外活動達標”等指標，認真開展了自查自評工作，不僅梳理出我?！皽p負”的有效做法，更在反思的過程中查找到了制約學?！霸鲂А钡耐怀鰡栴}，對于進一步深化學校教育教學改革，全面實施素質教育，起到了很好的促進作用?，F將自查情況總結如下：
立新學校小學原名香山慈幼院，由民國總理、著名慈善教育家熊希齡先生于1920年創建。小學占地11000余平方米，現有24個教學班，910名學生，59名教職工，其中3位特級教師，近20位區級和學區級學科帶頭人、骨干教師及市區優秀班主任、優秀教師、師德標兵。學校先后獲得全國航空特色校、北京市文明禮儀示范校、海淀區德育管理先進校、教學管理先進校、校本培訓先進校、規范漢字書寫教育特色校等光榮稱號。學校開設金童樂團、京劇、合唱、舞蹈、動漫、模擬飛行、定向越野、武術、跆拳道、空竹、躲避球等幾十個社團，學生參加全國及市區比賽均取得優異成績。學校還開展雙語教學實驗，進行333腦功能開發，開展國學經典誦讀等，使學生綜合素質大幅度提升。目前，全校干部教師正團結一心、拼搏進取，努力把學校建成“孩子向往、教師幸福、社會滿意”的優質學校！
1.加強減負管理
減輕學生過重課業負擔是一個復雜的過程，減負工作不是一紙法令或一個號召就能順利實施的，在減負工作實踐中，我校不斷完善工作機制，切實推進“小學減負令”。我校成立了由校長牽頭，由教導處、德育處、年級組長和教研組長構成的學校減負工作領導小組，負責全校減負工作的組織管理和監督檢查。出臺了“三級管理、分級負責”的辦法，實行減負工作責任制，把“減負”工作具體分解到教導處、教研組、年級組予以落實，責任明確。制定了減負工作制度，使減負管理工作有章可循。
2.規范教學行為
（1）嚴格執行課程計劃
學校嚴格按國家規定的課程設置和課程計劃開齊課程、開足課時，一二年級每周安排26節課，三至六年級每周安排30節課，課表符合課程設置要求。嚴格課程計劃管理，規定任何人不得擠占音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等課程的教學時間，嚴禁私自調。合理安排體育課、課間操、眼保健操，并將體育課外活動時間列入課表予以保證，因地制宜組織全體學生開展豐富多彩形式多樣的體育活動，遇到霧霾天氣或者其它特殊情況，堅持進行室內廣播操活動，較好的達成了學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時的要求。
（2）嚴格控制學生學習時間
學校執行統一作息時間表，控制學生在校學習時間，每天8:00上課，每節課為40分鐘，學校要求教師上課不提前、下課不拖堂、放學不延后，嚴禁擠占學生的用餐時間、午休時間和課間休息時間，保障學生的正常休息。嚴格控制作業總量。我校對各科作業量實施三級管理，由教導處負責建章立制，細化要求，由年級組長組織落實，班主任負責協調，并引導老師在布置作業時要做到“五留五不留”：留適時適量的作業，留自主作業，留分層作業，留實踐性作業，留養成性作業；不留超時超量作業，不留機械重復作業，不留隨意性作業，不留懲罰性作業；要求教師嚴格執行學校教學常規，精心設計每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，向課堂40分鐘要效益，嚴禁拖堂占用學生的課間休息時間；并通過家長會、家訪等形式和家長進行溝通，做好反饋工作。從作業檢查和學生訪談的情況來看，我們較好地實現了學生作業量的有效控制：一、二年級一律沒有書面作業，三、四年級家庭作業時間控制在30分鐘以內，五、六年級家庭作業時間不超過60分鐘
（3）嚴格教學管理
規范作業批改。教師對于布置的家庭作業能夠做到全批全改，無錯批漏批現象。作業批改實行“優、良、合格、不合格”四個等級，從正確率和書寫兩方面綜合評價，力求恰當，沒有給學生家長布置作業或讓家長代為批改作業的現象。
嚴格教學用書管理，規范學生教輔材料使用。我校學生所使用的均為教委公布的小學教學用書目錄中教學用書。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料，并嚴禁任何個人組織學生統一購買教輔材料。
建立科學的考試約束機制。我校對考試次數、考試內容嚴格依照有關要求進行，每學期只舉行一次語數英測試，考試內容符合課程標準的基本要求，考試試卷為考試中心命題的試卷。
堅持多元激勵評價導向。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。學校沒有以任何形式公布學生的考試成績，沒有按考試成績對學生排名，更沒有按考試成績給學生安排座位的現象發生。
（4）積極開展課外活動
我校十分注重活動育人，積極倡導學生在體驗中實現自我成長。上學期，我校參加了“全球·橋”教育共同體的研究活動，利用“橋”這一主題讓學生走出學校學習，在生活中學習，在實踐中學習，向他人學習等等，鼓勵學生積累、動手、動腦、研究、創新，學中玩，玩中學，使學生個性飛揚，自主意識得到了加強。本學期，我校積極遵循面向全體學生的原則，認真落實課后一小時管理工作。學校克服北樓加固困難，將周一至周三下午的15:40-16:40設立為社團活動時間，開發30余門課程，開展了體育、文藝、科普等形式多樣的社團活動，為滿足學生個性發展的需求提供了必要的條件和保障；每周四舉行特色講座，開展科學家進校園、體育明星進校園、藝術家進校園等系列活動，通過與科學家、運動員、藝術家的近距離接觸，培養學生在體育、藝術、科技等方面的興趣，對于提升我校學生人文、藝術和科學素養，起到了基礎奠基作用。
1.加強校本培訓，提高教師素質
學生課業負擔過重是教育低效乏能的一種現象。因此，要實現既減負擔又保質量的目標，就必須強基固本——全面提升教師素質。為此，一方面，學校倡導并努力建構“強化專業，閱讀分享”的學習文化。每學期學校要求每位教師至少讀三本書，學校下發一本全校共讀書籍，教研組結合學科特點推薦一本專業書籍，自己再選讀一本個人喜好的書籍，定期（期中和期末）在團隊（教研組和全校）中舉行讀書交流會，分享閱讀成果，促進教師學習力與思考力的進一步提升。另一方面，積極整合校內資源，實施三項工程：“青藍工程”縮短了青年教師的專業適應期；“創優工程”全面提高了教師整體教學水平；“學帶工程”更是為名優教師創設了廣闊的發展空間。教師成長成就了學生進步，實現了師生和諧共進。
2.深化校本研究，打造魅力課堂
在尋求“使學生少做作業”的最佳路徑的實踐中，我們越來越清醒地認識到：深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率是唯一的捷徑。兩年來，我們積極開展以學生為本、以學定教、發展學生思維和激揚生命為核心的“魅力課堂”實踐活動，堅持持魅力課堂的“三原則”、“四歸還”、“五不講”、“八追求”，打造有良知的高效，構建生命化課堂。本學期，學校還緊緊圍繞魅力課堂建設開展了“高效學法”研究，各教研組堅持從學科教學中發現問題，采用“問題征集篩選法”，提煉確定研究專題，并通過課堂教學實踐不斷提高教師行動研究的實效?，F已有六個研究課題通過了國家級“高效學法”研究課題的子課題的申報。
3.實施閱讀工程，建設“書香校園”
在針對學生進行的課后作業情況調查中，我們發現，學生們最為喜歡的作業形式是閱讀和實踐，為此，學校本學期積極開展了以“培育學校讀書文化，創設閱讀生態環境，營造濃厚的書香氛圍”為主旨的“書香校園”建設活動。我們通過“推薦書目，明確課內外讀書內容；建立班級圖書角，創新班級圖書角的管理；用好學校圖書資源，拓寬閱覽場所；合理安排讀書時間，為創建書香校園提供時間保障；開展讀書展示活動，為創建書香校園提供動力支撐；落實多元評價，為創建書香校園建立激勵機制”等措施和辦法，極大地激發了學生讀書的熱情和興趣，較好的滿足了學生成長需要。
通過自查，我們也進一步認識到了存在的問題，在改進教學方式和分層設計、布置作業這一方面還需加大研究力度，如何將課堂真正變為學堂、如何是學科作業變得更可愛、更具有趣味性，的確需要深入思考和實踐。
減輕學生過重課業負擔不是一朝一夕的事情，不但要有足夠的勇氣和耐力，更要有創新的精神和完善的措施。規范辦學，減負增質，責任重大，意義深遠。今后，我們在工作中還要群策群力，在自查的基礎上，進一步求真務實，開拓創新，扎實做好各項工作，努力辦人民滿意、適合學生發展的教育。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇七
為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護青少年學生健康和諧地發展，根據《中華人民共和國義務教育法》，以及合山市教育局關于轉發《關于開展義務教育學?！皽p負萬里行”活動的通知》的通知精神，結合我校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”，以保證學生的健康成長。現把自查自糾情況匯報如下：
組長：
副組長：
組員：
1、成立以一把手校長為組長的“減負增效”工作領導小組，切實加強對學生課業負擔的監控，確保“減負”工作的實效性。
2、召開全體教師會議，組織學習“桂教辦【20xx】209號文件”精神，強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質教育的情況。
3、利用紅領巾廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式，向學生、家長、社會宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。
4、各個教研組、備課組利用教研活動或集體備課時間討論學生有哪些過重的負擔必須減掉，教學中有哪些效能可以增加或合理運用，為出臺我?！皽p負增效”實施方案獻計獻策。
1、嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。要嚴格按照教學大綱進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課。不準隨意增加或減少教學內容、提高或降低教學要求。開足開好體育、藝術、品社、品生、社會、勞技等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。
2、嚴格控制學生在校活動總量。小學生在?；顒訒r間不超過6小時。教導處要科學制定“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”，小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，每天體育鍛煉不少于1小時。
3、嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。作業量當質精，不布置機械重復和大量抄寫的作業。
4、嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末學科檢測。不得公布學生的檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。
5、嚴格控制教輔資料。學?；蚪處煵幌驅W生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔。教務處不定期組織檢查學生書包，個別學生談話，學期組織一次全校性的問卷調查，校長室聯合家長委員會，采取電話、座談會、問卷等多形式向家長了解相關情況。
6、加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“減負”不減教學質量。加強教學常規管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
7、利用學校、社會教育資源，廣泛開展科技、體育、藝術和社會實踐活動，上好課程超市，豐富學生的課余生活，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展，培養學生的綜合素質和實踐能力。
8、加強教學研討，提高課堂教學效益。每學期，學校將舉行一次“減負增效”課堂教學展示匯報活動。由學校部分教學骨干上展示課，匯報在“減負增效”活動中的一些好的做法，以及時推廣。
1、教導處全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，年級組長進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。
2、學校將把“減負增效”工作作為教師工作考核的重要內容，納入學期教師考評工作。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇八
按照《關于報送基層減負工作自查情況的通知》文件要求，我局高度重視，及時安排部署并開展自查工作，現將涉及我局20xx年我局整治形式主義減負工作自查報告如下：
基層減負工作涉及我局領域的主要是精文減會方面減負工作，對照中央提出的“守住精文減會的硬杠杠”和自治區提出的“在20xx年的基礎只減不增”的要求以及本局確定的20xx年目標任務，結合日常工作實際，重點從文件印發和會議方面加強減負，
1、精簡文件方面。進一步規范了文件印發流程，文件傳送以政務協同平臺報送為主，控制紙質文件印發，對可發可不發的文件果斷精簡，20xx年共計精簡類文件25個，實現了精簡文件10%的目標。
2、精簡會議方面。結合會議提前計劃，會前做好充分調查，對參會人員相同、內容相仿的會議在時間允許的情況下合并召開，統籌安排會議時間和內容，對需要研究的議題集中安排，壓縮會議時間，提高會議效率，杜絕止議而不決，反復開會現象。部分信息或簡單的事項，均通過微信群或qq群發布，達到工作傳達目的，盡量不召集開會。今年共召開局黨組會20次，局務會15次，會議次數較去年減少15%。
1、紙質公文文件的印發還比較多，需進一步精簡，特別是還存在各類業務工作函來函往的問題。
2、會議議事的統籌性和計劃性還不夠，還存在隨時、隨行、隨意開會的現象。
1、嚴格控制紙質文件，文件傳送以電子公文為主;對能通過傳真、函件等文字形式解決問題的，不予發文;能單獨發文的不聯合發文;能以部門聯合發文或議事協調機構名義發文的，嚴格控制升格發文，引導減負工作走深走實。
2、加強會議的統籌整合，減少或合并召開部署單項工作任務的會議，能以開小會、開短會解決問題的，盡量不開大會，解決實際問題;能以電話、傳真、函件、網絡等形式完成工作任務，或能以書面形式征求意見建議的，原則上不召開會議。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇九
為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康、和諧地發展，認真貫徹《廣東省教育廳轉發教育部辦公廳關于開展義務教育階段學?！皽p負萬里行·第2季”活動的通知》，結合我太和二小實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”以保證學生的健康成長，我校取得了較好的成效。我校對“減負”方面所做的工作進行自檢自查，現將自查結果匯報如下：
1、成立以校長管貴仁為組長的“減負增效”工作領導小組，切實加強對學生課業負擔的監控，確?！皽p負”工作的實效性。
2、召開全體教師會議，組織學習《關于開展義務教育階段學?！皽p負萬里行”活動的通知》。學校強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質教育。
3、利用校園紅領巾廣播站、家長會、校訊通、學校宣傳欄等多種形式向學生、家長、社會宣傳素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長的理解、支持和監督，形成合力，共同做好減負工作。
4、各個教研組、備課組利用教研活動或集體備課時間，討論學生有哪些過重的負擔必須減掉，教學中有哪些效能可以增加或合理運用，為減負做好保障。
1、嚴格按照廣州市課程設置標準開設課程，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。要嚴格按照教學大綱進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育、美術、品德、音樂、科學、綜合實踐、信息技術等課程，嚴禁占用這些課時補習其他文化課。
2、嚴格控制學生在?；顒涌偭俊ＰW生在?；顒訒r間不超過6小時。教導處要科學制定“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”。學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，每天體育鍛煉不少于1小時（含大課間、體育課）。
3、嚴格控制學生課外作業量。一二年級盡量不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。作業量當精，不布置機械重復和大量抄寫的作業。
4、嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末學科檢測。不得公布學生的檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。
5、嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導處不定期組織檢查學生書包，找個別學生談話，一學期組織一次全校性的問卷調查，向家長了解相關情況。
6、加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸，確保“減負”不減教學質量。加強教學常規管理，實行教師集體備課制，實行資源共享，精備每一節課。加強班班通和學科教學的整合，研究發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
7、開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發展。課業負擔的減少，給學生騰出了發展的空間和時間。在屬于學生自己的時空里，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇十
“大力推進素質教育，培養全面發展的人才”是當前教育的總體目標。
但是，由于諸多方面的原因，應試教育現象表現還是尤為突出：機械性訓練、擠占副科課程、過長時間的輔導加課，不但違背了教育規律，而且造成了學生過重的課業負擔，嚴重影響了學生的身心健康。我校堅持以素質教育為突破口，嚴格執行上級“減負”規定，制定了切實可行的“減負”措施，以培養學生為基本品質發展為目標，真正做到了把全部教育教學活動納入達成目標的操作性范疇，促進了學生素質提高。
同時我校通過“減負”，釋放了學生的心理，為學生建構了真正愉快寬松充滿真善美追求的學習環境。通過減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進了學校的快速發展。
從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。我們組織教師認真學習省市教育工作會議的精神，了解教育改革與發展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。
要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。
嚴格執行新課程計劃，保證開齊國家設置的課程，并開組課時。嚴格執行國家體育課時規定，確保學生每天1小時陽光體育鍛煉時間。合理安排作息時間，確保學生在校的“兩操一課、一活動”。嚴控學生在校時間，嚴格規范學生的作業量，通過多種形式落實“減負”工作，定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現，上課情況，布置作業情況。通過教學開放日，組織問卷調查向家長征求意見，反饋學校的辦學行為。
開學初，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四年級作業總量控制在40分鐘，五、六年級作業總量控制在1小時以內。各教師不得以增加作業量的形式懲罰學生。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。學生課外活動時間，任何學科教師不得隨意占用講課。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂?！皽p負”不是不要質量而意味著更好的完成教學任務，讓學生在有效課堂教學中獲取知識。學校通過開展“領導上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長上研究課”，“青年教師上匯報課”的四課活動。
對課堂教學做了深入細致的研究，廣大教師通過行動研究認識到優質高效課堂是落實“減負”的關鍵。教導處還對科學備課，有效上課，精選作業，試卷分析等重要環節做到日檢查，月評價。我們把作業設計作為每學期期末展示的一個亮點，學校設計了具有積累性的書海漫游，教師們留機械抄寫作業少了，取代的是積累運用的自主性作業多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質量檢測及時調控教學評價。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。
5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。
9、學生“減負”與教師“加負”并舉。一名稱職的教師就意味一個成功的課堂。為了把“減負“工作落到實處，學校把“幫助教師成功是校長的成功，幫助學生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學目標，大力開展名教師評選活動。
同時，把“我學，我研，我思，我成長”作為教師培訓的核心，結合教師“每人一絕活動”建立了教師個人培訓檔案冊，校本培訓記錄冊，教師成長采擷冊等，力求讓培訓更具時效性。通過系列競賽與教師基本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學水平。切實做到讓學生學得少，練得少，但又學得好，真正做到“減負”以“增效”為前提。
10、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪，通過教師與家長雙向交流，轉變家長對教育的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學生過重的心理壓力。
11、落實陽光體育“2+1”活動。學校堅持開展每日陽光鍛煉一小時活動，無論酷暑嚴寒從未間斷。為了有效的利用陽光體育一小時時間，學校體育組的教師合理安排學生活動。針對不同年齡段學生的特點，設計活動，是每一名學生的特長得到發揮。
總之，“減負”工作在當今還是一個熱點話題。任重道遠，我們要把這項工作抓實就要不斷的更新管理機制，讓學生、家長、社會都認同才是最有效的辦法。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇十一
今年來，鄉黨委、政府深入貫徹落實中央辦公廳《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》要求，認真查擺工作中存在的形式主義、官僚主義問題，堅持問題導向，不斷推進整治“形式主義”為基層減負工作，現將工作情況匯報如下：
一是減少會議數量。我鄉堅持每周一、周五例會制度，著力提高會議質量、注重成效，真正做到為基層減負。
二是控制會議規模，開小會。盡量少開大會，多開小會，會議只安排與會議內容密切相關的領導和工作人員參加，盡量減少參會人數。三是提高會議效率，開短會。召開會議要求主題明確、準備充分，議程具體、規范，領導講話緊扣主題，突出重點，言簡意賅。確保鄉村兩級干部能夠騰出足夠的時間到村開展具體工作。
一是提高辦文效率。收文做到隨收隨登記，及時擬注轉辦，從班子成員做起，加強業務能力培訓，提高業務水平，把加快公文閱處速度，轉化成實質工作要求。
二把減少發文數量。對上級黨委、政府、部門的普發性文件，采用復印和pdf等便捷方式布置，已開會部署并明確工作任務的，一搬不再發文；可以通過電話、微信溝通傳遞的，盡量不制發紙質文件。確需發文的，嚴格履行文件簽發相關程序，保證文件質量。三是提高文稿質量。各類公文，必須經主要領導或分管領導把關;發文要求任務明確目標清晰，短小精悍內容實在，不發照抄照搬的文件，不發脫離實際的文件，文件要具有較強的針對性、指導性和可操作性。
三是對于功能相似或者重復的微信、qq工作群進行清理整合。微信、qq等工作群要應減盡減，對于臨時性、階段性微信、qq等工作群，應在工作結束后及時注銷或解散;對于長期未使用或使用頻率過低的工作群予以解散。
目前我鄉文風會風得到有效整治，與去年同期（上半年）相比，召開會議次數約減少25%，會議時長也明顯減少，下發文件共減少13%，切實減輕了基層負擔。目前，鄉政府微信工作群目前只保留2個，qq工作群只保留1個。在很大程度上提高工作效率、減輕了基層負擔。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇十二
本學期，在學校領導的正確領導下，xx小學數學組認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“減負”的規定，做到減負增效。也就是說學生要“減負”，教育要“增效”，這樣才能全面提高教育教學質量，具體做法如下：
備教材。教材是知識的載體，教師要尋找一切和教學內容有關的資料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。
備學生。學生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。
備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優選出上好一堂課的教學方法。
備練習。減負一個重要的內容就是要精簡習題。統一作業，根據學生掌握的情況來商討并準備，這樣更有針對性，更有效果。
我們在課堂教學中，最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生能聯系生活實際學習，能在生活中應用數學，這也正是素質教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。
第一、在課堂中我們要培養好學生課前準備的好習慣。課前準備包括了知識準備和物質準備。知識準備就是要做好預習，這個環節，我們經常想做而做不好，我們有時布置了預習任務，有的學生回家根本不預習，老師們檢查也無從下手。所以，我們可以布置預習任務一定要明確，上課后的第1分鐘必須檢查。
第二、在課堂中要養成認真傾聽的好習慣。課堂中，有的學生課堂中就是不認真聽講，這和小學生的注意力不夠持久有關系，這是我們無法改變的。所以，要想學生認真傾聽，還得從我們老師自身做起。在課堂教學中我們要做到：
①合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。
②從學生的實際出發，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。
③注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態和藹可親。
第三、養成良好的發言習慣。要求孩子上課積極回答問題大膽發言，在孩子回答問題時，首先要求語言要完整，然后是表達流利，還要求音量適度。要不急于求成，而要一步一步地實施。注意給給孩子提供表達的平臺和時間，認真地傾聽，適時的表揚，給孩子創造和諧的發言氛圍，要讓他們說，大膽地說，即使說錯了不要緊，教師應多鼓勵學生，表揚他敢于“說”的精神，不要讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不肯說。
第四、養成敢于質疑的習慣?？赡芾蠋焸兌加羞@樣的感受，學生有不懂的問題，很少能做到“不懂就問”，這是師生關系還沒能真正做到和藹、平等，學生還“怕”老師。教師要注意發現和把握學生中出現的疑點和難點。并及時鼓勵學生主動質疑問題，組織引導學生討論解決這些疑難問題，對主動質疑問題或獨立解決疑難問題的學生要給予充分的肯定，大力表揚。學問，學問，既要學，又要問。
第五、養成及時整理和復習的習慣。從心理學的角度講，及時整理和復習是非常重要的環節，對知識的掌握有著關鍵性的作用。平時，我們會經常忽視這個環節。要培養學生及時整理和復習的習慣，我們應該抓好幾個環節：第一就是每節課的課堂小結，是對本節課的概括和總結，應該精練、全面，會促進學生對本節課新授內容的記憶；第二是培養學生每天晚上對所學知識進行回放，那怕是睡覺前躺在床上，把白天所學知識就像放電影一樣；第三就是每個單元的整理和復習一定要實在，要切實讓學生自己去整理，去發現不理解的知識點。
第六、養成適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。老師適應學生，學生也要適應老師，不會稍不如意就埋怨環境，長大怎能適應社會。
教學反饋是教學系統有效發展的關鍵環節，優化教學反饋是改革和優化數學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明”及時反饋糾正，練習當堂處理“是教學反饋。
1、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。
2、多向反饋。一是學生自我校對；二是學生互批自糾。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇十三
根據寧河縣教育局下發的《20xx年寧河縣切實減輕中小學課業負擔實施方案》的精神，我校認真開展了“學生減負”自查自糾工作，現將自查情況總結如下：
小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不提前到校，不延長在校時間。
一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級日作業總量不超過40分鐘，五、六年級日作業總量不超過一小時。我們加強了作業管理，提高訓練質效，作業做到了“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。同時我校本學期實行作業監督員制度，有效的控制了各班家庭作業總量。
學校每學年組織考試1次（期末考試）。通過對學生多種能力的考察，結合期末考試，正確綜合評定學生的學業成績。
開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料。不隨意增減課程難度和課時，不增加周活動總量。
學校積極探索新的教學模式（先學后教），改進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法，處理好
“減負”和提高教學質量之間的關系，真正做到輕負擔，搞質量。深入開展“高效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕負”。
不占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。開放學校的圖書閱覽室、電腦室、美術室、音樂室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。
嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。教師不得參與推薦學生參加各類培訓班。經查，我校沒有組織違規補課行為，教師無有償家教現象。學校對教師進行培訓，并與每位教師簽訂了學生減負工作責任書。
學校就減負工作先后兩次對學生家長和學生開展調查問卷，為進一步減負提供依據。同時，以致家長公開信的形式向家長宣傳減負工作，力爭取得家長的支持。學校網站設減負專欄。
強調校長作為減負工作的第一責任人，并實行家庭作業監督員制度。并公布了監督舉報電話、電子郵箱。
基層減負調研報告總結 基層減負調研報告篇十四
開學初，市教委就義務教育階段提出了十項規定和召開了視頻會議，緊接著縣教委召開了減負提質的推進會，結合縣教委的《減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育實施方案。我校結合“實施方案”進行了自查，現將自查情況作如下匯報：
我校接到減負提質文件后，及時召開學校行政會議，傳達文件精神，成立以校長潘體華為組長的“忠縣三匯中學減負提質工作領導小組”，認真安排了學?！皽p負提質”工作。
我校“減負提質”工作領導小組成員如下：
組長：
副組長：
成員：
學校“減負”工作辦公室設在教導處，由歐云文擔任辦公室主任，具體負責減負工作。
通過會議和學習，全體教師進一步明確了“減負提質”的具體要求，認識“減負提質”工作的意義和重要性，從而統一了思想。
1、把握四個嚴格：一是嚴格按課程計劃，開齊開足課程。教務處嚴格按照市教委的課時計劃，做到了“四有四沒有”：有按標準課時開課，沒有隨意增減課時;有按課標設置開課，沒有隨意增減科目;有按課標要求教學，沒有隨意提高或降低教學難度;有按教學計劃把握進度，沒有隨意提前結束課程和搞突擊教學。
二是嚴格控制補課。嚴禁教師利用寒暑假、公休日和課余時間組織或者變相組織補課，不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。但要求對學習有困難的學生能進行個別輔導，有具體的幫教措施，不歧視，不排斥。
三是嚴格規范考試次數和難度。年級不得組織月考，初中各年級每學期有兩次考試及期中和期末考試，教師可以組織每單元的知識性檢測考試;每次考試的難度不得超過課程標準，主要以基礎題為主，提高學生的學習興趣。
四是嚴格學生的休息時間和鍛煉時間。嚴格執行作息時間表，教師不得提前或延后上下課，午休時間不得讓學生做作業或看書，保證每天的睡眠時間超過9小時。積極開展每天的早操、課間操和每周4節的體育課，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。
2、突出一個重點：嚴格控制學生課后作業量。七八年級每天的課后作業原則上不超過1、5小時，九年級每天的課后作業原則上不超過2小時。每次放假期間給學生布置適當的作業。杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，提高作業批改質量。
3、加強三個管理：一是對教輔資料的管理，初中各年級的教輔資料由教委和新華書店核定的教輔資料中選擇一套，任何教師和年級不得在向學生推薦、購買、變相推薦教輔資料。從本質上減輕學生作業負擔。
二是對競賽的管理。科技競賽是縣科協組織，一直是我校的特色，為此有專人負責，有專人培訓，不收任何培訓費用。其余學科的競賽和奧林匹克競賽學校和任何教師不得組織參加，需經上級主管部門同意后方可參加。同時不能把科技競賽的成績作為評定三好學生的標準。
三是對考試評價管理。任何考試都不得以任何形式公布學生成績，不得以學科成績作為唯一標準來判定學生的好差，更不得以學生成績安排學生座位和按考試成績給學生排列名次。每次考試的成績以等級+素質評價進行反饋。
4、注重兩個均衡。一是均衡分班，我校一直規范辦學，堅持不分快慢班，按照小學畢業成績平均分配，不歧視學生，這樣給了師生一個平等競爭的平臺，一份齊頭并進的信心，為師生三年的教學打下了合作競爭、共進互贏的基礎
二是均衡對待每位學生。我校一直注重每位學生的發展，對學生以批評教育、正面教育，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁對學生使用不文明語言。嚴禁對差生進行歧視、冷漠。嚴禁對差生的作業不認真批改。
1、少數教師思想意識不到位。
2、少數教師教學思想落后，方法老化。
1、加強教師的政治學習，進一步提高教師思想認識。堅持以學生發展為本。注重學生全面發展，注重發展全體學生。
2、讓教師大膽改革，改進教學方法，優化教學設計，精心組織課堂教學，提高課堂教學質量。積極開展高效課堂的研究：從“準、精、活”入手，奏響減負增效的協奏曲，追求教育效益
即：“準”——抓準學情、抓準定位。
“精”——精選、精講、精練、精批。
“活”——教學策略活、教學活動形式活、學習方法活、練習作業活、用活學情、用活班班通輔助教學。
教師課堂教學的有效性是減輕學生過重的課業負擔的前提，更是提高教學質量的關鍵。通過這種“準、精、活”方式，讓老師們明確了方向，找準了著力點，把勁使在提高課堂教學的效益上。實現“輕負但照樣高質量”目標。
3、狠抓教師基本功，努力提高教師業務水平。
4、開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發展。
課業負擔的減少，給學生騰出了大片大片的發展時空。在屬于學生自己的時空里，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。
總之，減負不是形式，提高教育教學質量才是真真目的，還教育的本質，讓學生能夠健康成長。我們將進一步打造高效課堂，把“減負提質”工作落到實處，我們一定要讓學生充滿唯一希望的校園成為學生健康成長的樂園!
