作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
快樂的節日教案快樂的節日教案設計意圖篇一
1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。
2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
講解法感受法練習法
一、創設情景，激趣導課：
師：同學們，我們中國有很多很多的節日。(板書：節日)
你們知道有哪些節日?
師：哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢?
(學生回答)
對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。請看：(教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節日的情景)
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎?
(板書課題：快樂的節日)(學生齊讀)
二、閱讀，感受，學習，體驗：
1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看!(出示課文投影字幕)
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學生選擇自己讀，請選用a種教學方式;如學生選擇聽老師讀，請用b種教學方式)
a：(1)自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦?
(學生回答)
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學生自由讀書。
(3)課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽?
師：你讀課文的時候，你希望同學們怎么做?請你給在座的同學們提個小建議吧!
(學生對其他同學提建議)
(4)學生讀課文，其余學生認真聽。(學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習)
b：(1)聽老師讀。那好，請你們坐好，認真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀?(學生回答：大聲，讀流利等等)
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢?(老師讀，你們怎么做)(學生回答)
(2)誰來說說老師讀的怎么樣?(學生回答)那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時候，你希望同學們做什么?(學生提出建議：做個小聽眾)
(3)學生讀課文，其余學生認真聽。
師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。
(學生評價)
那請你推選一名同學來讀一讀吧!(師：別人推選你，你可要讀好呀)
(4)推薦學生讀書。
3、剛才同學們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽!
4、教師點擊課件，出現丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。
師：丁丁讀的怎么樣?(學生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?
師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面，請你選出你最喜歡的一小節在小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手!
5、學生自由讀課文。
6、讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手?(學生舉手)
師：你準備帶著什么感情去讀?(學生回答)
師：好，請讀吧。(學生讀書)
師：你覺得讀的怎么樣?(學生自評)想不想聽聽別人的評價?(學生互評)
師：還有誰想讀?這么多同學想讀?那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!
7、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手!剛才，我們讀了自己喜歡的小節。現在，我們就來學一學我們喜歡的小節。怎樣學呢?請看我們的學習小助手的建議：(出示學習建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節嗎?相信你!2、從喜歡的小節內你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試!)
8、學生自學課文。(教師巡視)
還有誰喜歡這一小節?(學生舉手)還有補充嗎?好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節讀給大家聽聽好嗎?(好，請起立)
還有喜歡其他小節的同學嗎?(學生舉手)你來說說你喜歡的詞語!(指名學生說)
剩下的小節誰來說說?(學生舉手)
10、學生小組內互相交流劃出的詞語。
三、唱誦詩文，升華內涵。
同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎?讓我們一起看著詩歌，來聽!(出示課文，放映歌曲)
1、學生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎?來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節日的快樂呢?(學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等)
那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧!可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。(可以到黑板上畫)
四、情感升華：
同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日?(學生回答)
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!
(教師播放伊拉克兒童遭受戰爭苦難的生活錄像片斷)
那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學生暢談理想)
剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。下課。
快樂的節日教案快樂的節日教案設計意圖篇二
義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節日》的歌詞改寫。
１、認識“吹、祝”等１４個生字。
２、初步感知課文。
識記生字。
本文是一首優美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。
１、小朋友，今天我給大家帶來一首歌，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）
３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）
（通過韻律歡快優美，充滿喜慶的節日氣氛的歌曲的引入，激發學生學習這篇課文的.興趣。）
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
４、現在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）
（課前充分預習，讓學生在語言環境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。）
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。
設計此教學片斷，源于參加華東六省一市數學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設計教學。我想數學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
快樂的節日教案快樂的節日教案設計意圖篇三
1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。
2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。
4、體會少先隊員們在歡慶自己節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。
教學重點：體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
教學難點：理解擬人句及難句。
教學時間：2課時
1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。
2、了解詩歌形式，認識“節”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節內容。
教學過程
1、 導語激趣，揭題解題。
2、 配樂朗讀，激qing生趣。
3、 簡介詩體，認識小節。
4、 欣賞歌曲，自讀課文
5、 歸納：所以更加快樂，用“因為……所以”句式說一說“我們為什么快樂”。
6、.有感情地朗讀第2節。
7、認讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養”的意思。
9、練習：完成《作業本》1。2，3題。
第2課時
教學目標
1.體會少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠大理想。
2.讀懂3、4節，能用“培養”造句。
3.能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學過程
2.我們生活在這個世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節。思考我們之所以如此快樂的原因。
（1）劃出有關句子。（第3節1，2行）
（2）進一步理解“培養”。
（3）指導用“培養”造句。
3.當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養，產生什么想法？
（1）劃出有關句子。
（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
（聯系上文，“我們像小一樣”）
（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4.這一節寫了兩個意思，自由讀一讀，想一想哪兩個意思？??
6、 齊讀第4節。
（1） 小結：我們和老師、同學一起度過這快樂的節日。
（2） 指導朗讀，感情達到高潮。
7、 背誦全文。
8、 練習：課堂作業本4、5、6題。
快樂的節日教案快樂的節日教案設計意圖篇四
1、學生能認識本課的生字，寫好本課的生字。
2、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習歌唱《快樂的節日》，背誦課文。
3、學生能從優美的詞曲中感受生活的美好，世界的和諧、美麗，從而激發學生愛生活、愛自然。
教學重點：學生學會本課的生字詞、朗讀、背誦課文。
教學難點：激發學生愛生活、愛自然。
教具準備：多媒體課件 歌曲《快樂的節日》
教學課時：兩課時
教學過程：
一、創設情景，激趣導入。
1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？你們知道哪些節日呢？為什么（……）
2、哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？
3、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節日。你瞧，他們玩得多開心呀！
（播放多媒體課件，欣賞各國兒童歡度節日的情景。）
二、品讀課文，感受快樂
1、初讀課文，認識生字。
今年的兒童節即將到來，為了對同學們的節日表示祝賀，楊老師和冬冬小朋友給你們準備了一份小禮物。（出示課文內容，并聽錄音范讀）
2、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字用自己喜歡的符號畫下來。
3、出示課件，學習生字新詞。
4、同桌互助：讀給同桌聽，讀得好，伸出大拇指夸夸他，須努力的，請你幫幫他。
5、我們的好朋友丁丁聽見同學們讀得多認真，也想來讀讀，你聽。（范讀）
6、請同學們大聲、有感情地朗讀自己喜歡的句子，詞語，并說說為什么喜歡。
結合口語表達：? 像 。
7、同學們帶著快樂、激動的心情，有感情地齊讀全文。
三、唱誦詩文，升華內涵
1、過渡：同學們，老師給你們帶來的這個禮物大家喜歡嗎？
讓我們再來欣賞一遍，好嗎？一邊聽，一邊小聲跟唱，也可以比比動作。（出示課文，放映歌曲）
2、過節真快樂，小朋友 能不能給老師講講你們又是怎樣過“六一節”。
四、拓展
既然過節這么快樂，那我們今天也來過過節。
把學生帶到課堂外，以小組的形式，手拉手盡情地跳啊、唱啊。
五、設計有彈性的作業
圍繞《快樂的節日》，從作業“超市”任選一題完成
1、讀一讀詩歌
2、仿寫詩歌
3、畫一畫快樂節日的場面
4、唱一唱歌曲
快樂的節日教案快樂的節日教案設計意圖篇五
2、能夠分辨出各種節日習俗中封建迷信的東西。
3、學會編輯“家鄉的節日集趣”手冊。
2、準備彩紙、剪刀等。
1、導入。“春天是我國大多數民族共有的節日，請同學們說一說，在我們的家鄉，春節期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節的？”請學生自由發言，待學生發言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節是一個完整的過程的概念。
2、介紹。“課前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉還有哪些有趣的節目。你們能說一個與某個節日有關的傳說嗎？”教師把自己節日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉節日慶典的錄像片供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉各種有趣的節日與家鄉人的生活密切相關，是家鄉人生活的一部分。
3、編輯制作。“同學們講了許多有趣的家鄉節日及節日習俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的'編輯、制作工作。
4、。對學生制作的“家鄉的節日集趣”手冊進行。
1、導入。‘上次課我們了解了家鄉的節日及有趣的節日風俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節日風俗。”閱讀并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書的是哪些民族的節日，這些節日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發言，做適當的引導。
2、欣賞。“下面，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節日都是哪個民族的，主要的節日習俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題。”看錄象，回答問題。
3、手工制作。“同學們了解了一些不同民族的節日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節日習俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節日的快樂氣氛。
4、對這兩個課時的學習內容進行：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節日，在每個民族內部，還有各民族特有的節日及其節日習俗活動。節日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。
1、請父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉的節日集趣”手冊。
快樂的節日教案快樂的節日教案設計意圖篇六
1.借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，使學生認識到少年兒童在黨和國家的親切關懷下，生活無比幸福，無比快樂，激發學生樹立從小奮發向上，長大以后建設祖國的遠大理想。
有感情地朗讀課文。
這是一篇閱讀課文，根據新大綱調整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。
首先，可讓學生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什么內容；然后，讓學生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現課文內容，激發學生情緒，有感情地朗讀課文。
課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現上述名詞術語。
二課時。
教學過程 （僅供參考）：
一、揭題激趣。
1.板書：快樂的節日。
3.放《快樂的節日》錄音磁帶（聲音偏小），讓學生說說自己過節的愉快心情。
4.告訴學生：管樺叔叔寫了一首歌最能表達同學們過六一的愉快，你們想不想學？這就是我們今天要學習的。（板書題號17*）
二、復習學法。
大家看課題，這是一篇什么課文？像這樣的課文我們應該怎么學呢？
1.借助拼音，讀通課文
2.根據提示，讀懂課文。
3.體會感情，朗讀課文。
今天，我們還是按照這種方法來學習這篇課文。
三、初讀課文。
1.借助漢語拼音自讀課文，做到音準、句暢、會停頓。
2.用序號標明全文有幾小節。（詩歌的小節以空行為標志，本詩由于排版的緣故，容易使學生產生錯覺，教師應注意指導。）
3.指名分節朗讀課文，教師要注意正音，指導停頓。
四、分節閱讀。
1.第一小節。
（1）指名朗讀。
（2）議論交流。
①這一節主要講了什么？（說出大意即可）板書：幸福
②小朋友歡度自己節日時的心情如何？
③哪些句子講了我們的快樂心情呢？
（3）圖文結合，想象一下我們過節的歡樂。
（4）有感情地朗讀。
①指導：這節詩表達了少年兒童歡快的心情，因此要用一種歡快的心情，輕松活潑的語調來讀。
②示范。
③試讀。（按老師的要求自由地練習朗讀）
④匯報朗讀、評議。
2.第二小節。
（1）齊讀本節詩文。
（2）討論。
①花兒真的會點頭嗎？小溪真的會歡快地流淌嗎？作者為什么要這么說呢？
②為什么說有了我們世界就更美麗、就充滿希望？
③這一小節主要講了什么？板書：自豪
④這一小節中哪些詞語表現了少年兒童的快樂？
（3）指導朗讀。
①指明重音，反復朗讀。
②示范定調，幫助提高。
五、小結設疑。
一、二小節告訴我們：少年兒童生活得幸福。也告訴我們：未來的世界靠我們去建設。那么幸福的生活是怎么來的呢？我們長大以后又應該怎么去做呢？下節課我們繼續學習。
一、復習。
讀一、二小節，要讀出少年兒童快樂、幸福、自豪的情感。二、學習第三小節。
1.自由輕聲讀課文，思考：這一小節共有幾句話，每句話講了什么？
2.討論：
（1）等身上的羽毛長得豐滿是指什么？
（2）勇敢地向天空飛翔，天空指什么？飛翔又是什么意思？
（3）飛向我們的理想是什么意思？
3.說一說，你們有什么理想？
4.指導朗讀，要注意把積蓄在學生心中對祖國的愛誘發出來，感情要奔放要強烈。
三、學習第四小節。
1.讀一讀，畫一畫表現少年兒童歡快心情的句子。
2.議一議：快樂時光指什么？
3.小結：這一節進一步抒發了我們歡度節日的心情，把詩歌再一次推向高潮，朗讀時語調進一步向上揚。
四、總結。
1.讀全詩，要注意感情的表達，長句的停頓和邏輯重音。
2.看板書說說本詩主要講了什么內容。
3.說說祖國培養了我們，我們應該怎么做。
4.放《快樂的節日》歌曲錄音帶，學生隨錄音帶同聲歌唱。
五、作業 。
學唱《快樂的節日》
附：板書
說話·寫話
今年六一兒童節你是怎么過的？參加了哪些活動？把你參加的一項活動說一說，再寫成一段話。
一、啟發談話。
《快樂的節日》一文的作者用詩歌的形式再現了少年兒童歡度節日的快樂心情，表現了祖國的美好，少年兒童的生活幸福及遠大的理想抱負。你們的六一兒童節是怎樣度過的呢？你愿不愿意把自己參加的活動以及當時的快樂心情說給大家聽，寫給大家看呢？今天這節課，我們就來完成這兩項任務。
二、明確說寫要求。
1.讀題、思考：題目共有幾句話，每句話說了什么？
2.明示要求：
（1）說六一兒童節參加的活動，重點是說自己參加的一項活動。
（2）按照順序把活動過程 說清楚，內容要具體。三、提示指要。
說話時，首先交待你和誰在哪兒歡度六一；然后說一說你參加了哪些活動；最后說一說你是怎么參加某項活動的，心情如何。
四、練習說話。
按題目要求及老師提示先各自在下面練說；然后指名交流（好、差各一），引導學生對他們說的內容進行評議；最后自行修改，同桌練說。
五、寫話練習。
1.內容：把你說的寫下來，要做到言之有序，語句完整、連貫，意思清楚明白。
2.格式：一段話的開頭要空兩格，標點符號要占格。
3.自己寫話。
4.交流評議。
事先讓兩名同學寫在玻璃上，幻燈映出，從內容與格式兩方面進行評議。
5.修改，謄清。
