每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考說明文閱讀題及答案篇一
1、任何文段的考查都側重兩方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析，文章閱讀要扎實精細。從整體上把握文章，注意句與句，段與段之間的聯系。
2、做題時要牢記：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論任何情況下，作答既要較好地忠實于原文，忠實于作者的主張，又要體現個性和獨特見解。
3、說明文是以介紹知識為目的的，因此說明文閱讀測試的目標就是理解，包括對詞語的理解、對句子的理解、對說明中心的理解、對說明順序的理解、對說明方法的理解等。由于任何知識的介紹都離不開概念，而介紹高科技知識的文章中新概念又特別多，所以，準確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的一個關鍵。
二、知識要點
1、說明文的概念 2、說明文的分類 3、明確說明對象及特性
4、說明方法及作用
常見：下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方、畫圖表等
5、說明順序
6、說明文的語言
7、說明文的結構
三、答題原則：
說明文閱讀3步曲：（1）閱讀材料，明確對象及特點，理清脈絡，；
（2）審明題干，確定范圍，找準信息點出處；
（3）準確摘取，綜合分析，準確全面分點作答。
四、解題技巧
歷年來說明文閱讀的考題，基本上就是那么幾方面內容：文章內容的整體理解，信息的篩選概括;說明對象及其特征的把握;說明結構和順序的理解把握;說明方法及作用的辨別與分析;說明語言的把握、關鍵詞句的辨析;運用文中知識分析解決實際問題等。把握說明對象及特征；明確說明的順序，理解說明的方法及作用；體會說明文語言的準確性。
1.概括——概括選文（或選文中某一段）的說明對象，或給文章擬個標題。概括全文的說明內容，或某一段的段意。
應對策略：
（1）因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可（如《蘇州園林》、《中國石拱橋》）。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)（如《看云識天氣》）。
（2）給文章擬標題，要體現簡明、新穎、概括的原則。一般為說明對象或說明內容。
（3）說明內容應是一句話，以句子的形式出現，往往在開頭、結尾。
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯合，結合標點認真提煉。
2.提煉——給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。
應對策略：
（1）下定義，是對于說明對象的本質屬性用簡潔明確的語言加以概括說明。要用“什么是一種什么”的句式。
（2）概述其形成過程、原理等，一般從原文中找，但需要再進一步理順，把零散的意思歸納到一個完整的大句子中。
3.篩選——通過問答題的形式，考查分析摘錄文中有關的重要信息能力。常用的疑問詞如：“有哪些”“為什么”“哪幾個方面”等。
應對策略：
要審清題干的要求，或針對疑問詞，切忌答非所問。找準原段，分析句意，把握句間關系，從相關的文段中準確摘取有關的內容信息。若是總分關系則用總寫句，標點十分重要，一般一句介紹一個意思，注意全面概括，不要遺漏。必須明確，本題考查對文章的感知篩選，一定要結合原文來答。
4.說明方法——說明方法及其作用。
常用說明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表。
說明方法的作用：
（1）舉例子：準確具體地說明了……
（2）列數字：準確具體地說明了……
（3）作比較：通過比較，更突出地說明了……
（4）打比方：生動形象地說明了……（事物加特點）；
（5）下定義：科學準確地指出了……事物的本質特點
（6）分類別：條理清晰地說明了……
（7）列圖表：直觀形象地說明了……
注意：書寫要認真準確、不能混淆“術語”。如：把“舉例子”寫成“舉列子”，把“列數字”寫成“例數子”，把“打比方”寫成“比喻”……等等。回答說明方法的作用必須把這種方法和要說明對象的特征結合起來，
5.順序——考查說明的順序。如：文章的說明順序是什么？這樣安排順序有什么好處？
按照事物發生發展的過程說明的是時間順序；按照實物的位置、形狀和構造等方位順序介紹的是空間順序；按照人們認識事物的規律和事理的關系，說明事物以及事物內部各部分之間內在聯系，采用邏輯順序。
邏輯順序情況復雜些，需要注意具體形式的細分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要到次要的順序；（3）由原因到結果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現象到本質的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序。
6.結構——分析文章（段）結構的特點，考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結構上的作用等。
說明文在結構上的表現形式有（1）總分式（包括總——分——總式，總——分式，分——總式）；（2）并列式，幾個段落并列存在；（3）程序式，說明的是生產過程；
一般分析結構方面的作用，從句子的位置入手說明，如“總領全文”“引（領）起下文”、“總結上文”、“承上啟下”等。
7.指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
8．語言——某個詞語能否刪去或調換，或自己從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的句子，并體會。
應對技巧：先要答不能，然后再說明：這個詞的本義；在這個句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀實際不符；所以這個詞體現了說明文語言的準確性、科學性。
9.開放性試題——考查與選文有關的語言知識、文化知識的積累；考查學生對選文閱讀后的感受、啟發、體會。
具體的題型如：對選文的某一內容或形式，發表自己的看法，；結合選文的某一內容展開聯想；就……談一點看法或設想等。
應對技巧： 首先要領會題干的意思，根據題干要求進行的拓展與創新才是科學合理的，其次要有一定的生活常識的積累，很多開放題就是要求將科學知識運用于生活實踐或用科學知識解釋生活現象。第三；依托原材料，精心選擇一個角度，圍繞一個中心逐層闡述。第四，在表達上要條理清楚，簡潔明白
中考說明文閱讀題及答案篇二
在中考現代文閱讀測試中，說明文是重要的組成部分。而河北省近幾年的中考試題中，說明文屬必考內容。文章選自課外，分值在10分左右。邢老師就說明文中經常出現的考點、考查類型及答題對策分別進行總結、歸納，原來同學們感覺困難的說明文閱讀，也沒有什么神秘的。
考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么？”
對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。
[類型1]：直接找出說明事物的特征的句子
對策：a、看題目；b、在首段中找；c、抓關鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。的語句、中心句)。
[類型2]：概括說明事物的特征
對策：分析文章結構抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語
[類型]：本文使用了什么說明順序？有何作用？
對策：
1、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發展變化。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。邏輯順序的具體分為：主__________次、原因__________結果、現象__________本質、特征__________用途、一般__________個別(特殊)、概括__________具體、整體__________局部、總__________分。
2、掌握答題格式：本文使用了……的說明順序對……加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)
[類型1]：直接讓考生回答文章或段落的說明方法
對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、摹狀貌、引用說明)的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。
[類型2]：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用？
對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。1、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。2、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性。3、打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。4、列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。5、作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。6、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象(或科學事理)加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征(或事理)。7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。8、引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。9、摹狀貌：對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。10、作詮釋：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。11、引用說明：引用說明有以下幾種形式__________a、引用具體的事例；(作用同舉例子)b、引用具體的數據；(作用同列數字)c、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)
[類型1]：加點字詞有何作用？對策：抓住說明文語文準確這一特點答題，格式：準確(或生動形象)地說明了事物“……”的特征(或事理)。
[類型2]：能否替換為另一個詞語？并說明理由。
對策：(1)不可以；(2)原詞的意思或內容；(3)所換詞語的意思或內容；(4)換了后意思有何改變，與不符合實際。
[類型3]：限制性詞語能否刪去？
對策：(1)表態(刪還是不刪)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了……的意思了，不符合實際，太絕對了。(4)xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。
[類型4]：從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。
對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數據的句子；②找有概數的句子；③找使用限制性詞語的句子。
[類型5]：指示代詞的含義類型：指示代詞如“這些條件”“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。
中考說明文閱讀題及答案篇三
20xx年中考說明文復習專題
說明文基礎知識梳理
一、說明文的概念：
說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目
的是給人以知識。
二、說明文的分類：
１、根據說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。
事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；
事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部的規律，如《大自然的語言》。
２、以其介紹的客觀規律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文。
3、根據說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又
叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。
三、說明順序：
1、時間順序：即以事物發生、發展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發展變化
情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發生、發展或制作過程一類的說明文。如：《從甲骨文到縮微圖書》一文是按從古到今的時間順序寫的。
2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由
遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征。如《故宮博物院》。
3、邏輯順序:即按照事物或事理的內部聯系成人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內部聯系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等；認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象、由現象到本質等等。
例如《橋之美》一文，先明確說明對象——橋之美，再從三方面具體闡釋橋之美的內涵，最后總結出橋之美的實質，運用了總分總的邏輯順序。又如《蘇州園林》在分說部分按照從主到次的說明順序依次介紹了亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次、園林角落的配置、雕鏤琢磨的匠心、色彩調配的協調。再如《死海不死》一文，由現象到本質(成因)揭示了死海的特征，并介紹了死海的現狀和未來，層層深入，邏輯條理十分清楚。
●如何判斷說明順序
① 以時間為順序的，一般都有表示年代的時間詞出現。如：“過后”，“不久”
② 以空間為順序的要抓住表示方位的詞：上下、前后、左右、內外等。一般介紹建筑物的
都用空間順序。
③ 以邏輯為順序的，判斷是邏輯順序可抓重點詞語如：“所以”、“首先”、“其次”。
作者不管是采用時間順序，還是空間順序，還是邏輯順序，主要取決于作者所說的說明對象的特點。
四、說明文的結構方式：
1．總分式：包括“總（概括）—分（具體）、分--總、總--分--總”等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2．遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。
五、說明方法及其作用：
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當的說明方法。常用的說明方法有如下8種。
1．下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。如《統籌方法》一文，開頭就給"統籌方法”下了定義：“統籌方法，是一種安排下作進程的數學方法”。這樣，就把統籌方法和其他的數學方法區別開來了。
2．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。
3、舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些 既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。
4．列數據：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。如《奇妙的克隆》一文中用一系列精確的數據介紹了中國科學家成功克隆鯽魚的過程。
5．分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“游擊戰”和“陣地戰”兩類。
6．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。例如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固?！保ā吨袊皹颉罚榱苏f明盧溝橋的堅固，用兩岸河堤常被沖毀來做比較。
7. 引資料：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。
●常見說明方法的作用：
（1）下定義：準確、簡明地說明事物的本質
（2）打比方：生動、形象地說明事物的特征，增加文章趣味性，展現事物的特征，便于讀
者理解。
（3）舉例子：準確、形象地說明事物的特征，便于讀者理解。
（4）畫圖表：直觀、清楚地說明事物，一目了然，給人留下清晰的印象。
（5）列數據：用科學數據具體、準確地說明事物特征。
（6）分類別：把某一事物進行具體形象的說明，條理清楚，層次清晰。
（7）作比較：通過對比突出強調了被說明事物的特征。
（8）引資料：能使說明的內容更具體、更充實、更具說服力。
注意：我們在閱讀理解的時候，要結合文章內容分析說明方法的作用。
七、說明文的中心句與支撐句
中心句：段落里能體現中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時段中沒有現成的
中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。
支撐句：對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子。
中考說明文考試內容和目標要求
1、對文章內容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括；
2、 對說明對象及其特征的把握；
3．對說明結構及其順序的理解與把握；
4．對說明方法及其作用的辨析與分析；
5．對重要詞、句的理解及對說明語言的品味；
6．根據選文內容聯系生活實際或經驗進行聯想、想象；
7．對文章中所體現的科學精神和思想方法的感悟與評價
8．對文本與鏈接材料進行綜合理解。
注意：近年來中考說明文的內容更關心環境保護、高科技或身邊的人文環境。
說明文的閱讀、解題步驟 一、通讀全文，整體感知
1、讀標題，明確文章大致為哪一類型的說明文。
2、讀全文時，一定要逐段讀懂。標出體現段落的重點信息的詞、句。據此：
① 把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內容；
② 分析段與段之間的關系，理清說明順序，把握說明文的結構層次。
③ 標出文章所使用的說明方法。
3、把握說明文的中心。整體感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要
信息、行文特點、主旨等，對文章能有一個基本的總體認識。
二、認真審題，把握題干中的重點信息，迅速找準解題的方向。
1、注意題干中修飾、限制性的詞語
2、明確括號中的要求
3、理解題目意思和考點所在，避免盲目性
三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。
在第一遍通讀全文時，我們對各段的所說明的主要內容就有了印象。這樣，我們回答問題時候，再回讀文章時，就能很快找出答題的范圍和對應句，以幫助我們快速解題，寫出答案。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。
說明文閱讀主要試題類型示例及答題技巧歸納
一、內容概括題型
【題型分類】
1、對某一段或某幾段內容的概括
2、對相關內容的概括
3、給概括出的內容找對應段落
【題型示例】
例1：20xx年深圳中考卷說明文閱讀《地球首個生態城市》
10、第（3）段寫馬思達爾市交通規劃的設想，第（4）段寫城市生態環境具有重要意義。請先概括第（5）段內容，然后說說這三個文段之間是什么說明順序。（2分）
答：第（5）段寫紐約市的減排計劃（或減排措施）（1分），邏輯順序。（1分）
例2：20xx年深圳中考說明文閱讀《運動的新發現》
9．閱讀全文，用簡潔的語言概括，運動為什么能改善大腦機能。（3分）
【方法技巧】
1、找段落中心句或關鍵句；
2、結合段落中說明特征或幾方面的說明內容進行概括。
3、結合標點，尤其注意有分層作用的分號、句號，歸納層意，并進行綜合概括。
4、對語段中的關鍵詞、句，摘要聯合，并簡明的'表達。
二、結構分析題型
【題型分類】
1、著眼全文，是從哪幾個方面來介紹說明對象的；
2、判斷說明順序；
3、能否調換段落的順序；
4、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段。
【 題型示例 】
例1：仔細閱讀《說屏》全文，根據提示概括出2—4段的說明內容。
【方法技巧】
1、答這種題型，首先要對每一段的內容了解，并能對其進行歸納和概括。
2、也有的需要在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了。
例2：閱讀《說屏》結合上下文的內容來看，文章第②③段能否調換？說明理由。
【方法技巧】
1、要準確理解文章局部或整體的說明順序
2、不能調換段落順序的理由是：
（1）原文采用由??到??的順序介紹事物，調換后不合邏輯。
（2）總分關系中分說部分與前文總說部分順序相照應。
例3：20xx年深圳中考卷說明文閱讀《地球首個生態城市》 10、第（3）段寫馬思達爾市交通規劃的設想，第（4）段寫城市生態環境具有重要意義。請先概括第（5）段內容，然后說說這三個文段之間是什么說明順序。（2分）
例4：20xx年深圳中考卷說明文閱讀《河流為什么都是彎曲的》
11．請你說說第①段在全文結構中的作用是什么？（2分）
【方法技巧】
1、立足全文，準確理解全文的結構特點
2、理清段與段之間的關系
3、對局部內容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據說明的順序說明是否刪掉的理由。
三、信息提取概括題型
【題型分類】
1、理解說明文的題目
2、給被說明的對象下定義
3、從幾句話中提取概括信息
4、從一個段落中提取概括信息
5、從幾個段落或全篇中提取概括信息
例1:《森林醫生——啄木鳥》1、本文為什么將啄木鳥譽為“森林醫生”
答：因為啄木鳥專門捕食危害樹木的昆蟲，保護了樹木的健康成長。
例2: 04年海淀區中考語文試卷《成功登陸火星的“勇氣”號探測器》
17．請你根據文章提供的相關信息，用一句話概括介紹“勇氣”號探測器。（答案不超過42個字）
答：“勇氣”號探測器是人類遣往其他行星的第一個可移動的、自動化的、用來對火星進行科學探測的大型實驗室。
例3：20xx年深圳中考說明文閱讀《地球首個生態城市》
9、閱讀第（1）段，說說“生態城市”有什么特點（用原文回答）。（2分）
例4：20xx年深圳中考說明文閱讀《建立精確有致的預警系統》
9．閱讀全文，從中篩選信息，說說新的精確有致的預警系統應包括哪些方面的內容。(3分)
【方法技巧】
1、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物 ，下定義要求準確、嚴密，語言
應簡明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。
2、（1）要根據題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；
（2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得。
（3）將提取的內容進行優化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納。
四、詞句理解題型
【題型分類】
1、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；
2、重要代詞所指代的內容；
3、理解重要句子在文章中的意義和作用。
【題型示例】
例1：“北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了”這句中的“銷聲匿跡”是指什么？——八（上）《大自然的語言》
答案：這里是指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。
例2：物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀復雜得多，靈敏得多。這句話話中的“活的儀器”是指什么？
——八（上）《大自然的語言》
答案：是指物候學中借以研究的活生生的生物。
中考說明文閱讀題及答案篇四
喬家大院——北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠
①山西，素以地上文物之豐、地下能源之巨著稱。而今，又以大師傳統心甘情愿建筑藝術的不斷發現而令世人矚目，其中最為出名的就是喬家大院。
②喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村，北距太原54公里，南距東觀鎮僅2公里。它又句“在中堂”是清代全國著名的商業金融資本家喬致庸的宅第。始建于清代乾隆年間，以后曾有兩次增修，一次擴建，于民國年建成一座的建筑群體。
③大院為全封閉的志愿人員式建筑群，占地10642平方米，建筑面積4175平方米，分6個大院，20個小院，313間房屋。大院三面臨街，不與周圍民居相連。外圍是封閉的磚墻，高10米有余，上層是女墻式的垛口，還有更樓、眺閣點綴其間，顯得氣勢宏偉，威嚴高大。大門坐西朝東，上有高大的項樓，中間城門洞式的門道，大門對面是磚雕百壽圖照壁。大門以里，是一條石鋪的東西走向的甬道，甬道兩側靠墻圍臺，甬道盡頭是祖先祠堂，與大門遙相對，為廟堂式結構。北面三個大院，都是蕪廊出檐大門，暗欞柱，三大開間，車轎出入綽綽有余，門外側有拴馬柱和上馬石，從東往西數，依次為老院、西北院、書房院。所有院落都是正偏結構，正院主人居住，偏院則是客房傭人住室及灶房。在建筑上偏院較為低矮，房項結構也大不相同，正房都為瓦房出檐，偏院則為方磚鋪項的平房，既表現了偷上的尊卑有序，又顯示了建筑上的層次感。大院有主樓四座，門樓、更樓、眺樓六座。各院房項有走道相通，便于夜間巡更護院。
④縱觀喬家大院，斗拱飛檐，彩飾金繪，建筑考究，工藝精湛，整體呈“囍”字形，集中體現了我國清代北方民居的獨特風格。因此這座大院被專家學者譽為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。
⑤皇家有故宮，民宅看喬家。如今，喬家大院業已成為中外聞名的民俗勝地，而且，也成為許多影視劇拍攝時爭搶鏡頭的寶地。
(選自山西旅游網)
1.喬家大院的建筑特征是：全封閉式的，俯視呈，整個大院顯得。
2.如果說第③段中的一系列數字真實而準確地說明了喬家大院建筑群龐大而有序，那么文中畫線句則運用的說明方法，生動而形象地突出了。
3.第①段末句“其中最為出名的就是喬家大院”在全文結構上有什么作用?
4.文章第⑤段能否刪掉，為什么?
5.電視連續劇《喬家大院》熱播后，這顆“璀璨的明珠”更加光彩奪目。請你為喬家大院這座三晉句宅擬一則廣告宣傳語，要求語文簡明生動，有一定創意。(不要用原文語句)
參考答案
1.城堡式建筑群“囍”字形氣勢宏偉，威嚴高大。
2.打比方喬家大院在北方民居建筑史上的重要地位。
3.過渡作用，提示引出下文說明的重點。
4.不能。第5段交待了喬家大院的文化價值和現實意義。
5.例：商界奇才喬氏致庸抱負遠大匯通天下華夏名宅喬家大院歷史悠久馳名中外。
中考說明文閱讀題及答案篇五
①自然界在億萬年的演化過程中孕育了各種各樣的生物，每種生物都擁有神奇的特性和功能。通過研究、學習、模仿來復制和再造某些生物的特性和功能，將極大地提高人類對自然的適應和改造能力，產生巨大的社會經濟效益。這樣，一門綜合性的學科——仿生學便應運而生了。現代仿生學已延伸到很多領域，建材仿生是其應用領域之一。而功能仿生建材又是建材仿生的突出代表。
②研制功能仿生建材的目的是使人造的材料具有或能夠部分實現高級動物豐富的功能，如思維、感知等，也就是說能夠研制出智能化材料。
③解剖學研究表明，動物或人的皮是具有多功能結構的典型智能生物材料之一，具有可彎曲變形、調節溫度、防水、阻止化學物質和細菌進入及自修復等功能的復雜層狀組織。人們從這里受到了啟發，在一些高層建筑上，應用恰當的裝飾材料，將風、光等對建筑產生負面影響的能量，轉化為高層建筑環境所需能量的一部分，化害為利，變廢為寶，創造更富有活力的生存與行為環境，并滿足節能的要求。如比利時首都布魯塞爾馬蒂尼大廈的建筑師和工程師，模仿變色蜥蜴的皮膚對環境能做出反應的特點，在建筑界面外裝置一層遮陽百葉作雙層皮，通風管道置于雙層皮中。夏天可阻擋陽光，減少冷氣負荷，冬天雙層皮又可用作日光采集器，加熱空氣預熱空調。這樣既達到了裝飾的目的，又達到了節能的目的。建筑物的防水材料一直是個難題，而人和動物的皮膚具有很好的防水性能。汗液可以滲透出來，外面的水卻透不進去。這一巧妙功能，促使人們正在探索皮膚微觀結構的奧秘，它將為解決建筑防水問題開辟新的途徑。
④荷葉出污泥而不染，歷來為世人所稱贊，人們利用這種“荷葉效應”，研制出各種自潔凈、防污漬材料和涂料，如自潔凈玻璃，還有利用自潔凈技術生產出的涂層涂覆在水龍頭、門窗等不會沾上手印及污漬等。
⑤目前建筑物所使用的承重材料主要是鋼材、木材、石材、混凝土以及鋼材和混凝土的組合材料，這些材料的彈性模量大，即剛度較大，在外力作用下的變形幾乎用肉眼看不出來。多數材料在接近極限荷載時發生突然破壞，使得人們無法進行破壞前的預防。而生物體的功能之一就是能向外界傳達自身的異常狀態。例如人體，當睡眠不足的時候，眼睛會充血;體內被病菌感染時，體溫會上升發燒等等，這些都是對自身的異常狀態向外傳遞信號。具有自我診斷、預告破壞功能的材料就是在這種思想的啟發下進行研究的。
⑥功能仿生材料更加高級的功能還有自我調節和自我修復功能。即材料能夠根據外部荷載的大小、形狀需求等，對自身的承載能力、變形性能等進行自我調整，符合外部作用的需要，這種性能就是自我調節功能。自我修復功能是指材料本身具有類似于自然生物的自我生長、新陳代謝的功能，對遭受破壞或傷害的部位能夠進行自我修復、自愈再生，這樣建筑物的壽命可大大延長，安全性也會得到很大程度的增強。
⑦智能建材的探索和研究雖然還剛剛起步，但是隨著材料科學、電子技術以及自動控制手段的不斷進步，必將不斷取得新的進展，未來的建筑及所用的材料將走向智能化。
1.從文中介紹看，功能仿生建材與常規建材相比，有哪些獨特的功能?(4分)
2.請根據第①②段的說明，用簡潔的語言說說什么是功能仿生建材?(3分)
3.第③段中畫橫線句中的“這樣”，具體指代什么內容?請用文中原句回答。(3分)
4.第⑥段中畫橫線句中“還有”一詞使用欠當，請加以調整或修改，使該句能準確表達出作者所要表達的意思。(2分)
5.下列說法符合原文意思的一項是()(3分)
a.建筑師和工程師部分采用仿生建材建成的布魯塞爾馬蒂爾大廈，體現出了一般大廈所不具備的節能優勢。
b.模仿人和其他動物皮膚防水性能制造的智能化建材，較好地解決了一直困擾人們的建筑防水問題。
c.利用“荷葉效應”研制出的自潔玻璃是我國制造生產功能仿生建材的成功范例。
d.目前，材料科學、電子技術以及自動控制手段相對滯后的發展現狀，影響和阻礙了功能仿生建材的探索與研究，但這種局面很快將得以改變。
6.功能仿生建材只是仿生學運用于建材研究與制造的一個方面。你能根據自己的理解、認識或借助聯想和想像，另舉一類仿生建材或其他仿生的例子嗎?要求簡要敘述出仿生原理，表述準確、完整。(3分)
1.①能將作用于建筑物的負面影響的能量，轉化為建筑環境所需能量的一部分，化害為利，并滿足節能的要求。②具有獨特的防水性能。③具有自潔凈，防污漬功能。④具有自我診斷，預告遭受傷害或破壞的功能。⑤具有自我調節，自我修復功能。(4分。答出其中四個要點即可得4分;以此為基礎，每少答或答錯一個要點扣1分)
2.功能仿生建材就是人們通過研究、模仿生物體固有的特性、功能研制出來的，具有或部分能夠實現高級生物功能的智能化建筑材料。(3分。按三個部分賦分：“人們通過研究、模仿生物體固有的特性、功能研制出來”1分：“具有或部分能夠實現高
級生物功能”1分：“智能化建筑材料”1分，意思對即可)
3.在建筑界面外裝置一層遮陽百葉作雙層皮，并將通風管道置于雙層皮中。(3分。若答“在一些高層建筑上……并滿足節能要求”一句，得1分)
4.功能仿生材料還有自我調節和自我修復等更加高級的功能(或“功能仿生建材更加高級的功能是自我調節和自我修復”。2分，調整或修改后仍不能準確表達出作者所要表達的意思的不得分)
5.a(3分)
6.示例：蝙蝠具有靠自身發射并接收超聲波分辨物體大小和方位的功能。科研人員通過研究、模仿蝙蝠的功能，研制出了早已廣泛應用于軍事、科技領域的超聲波雷達。這種雷達能對相關固定物體進行準確定位，并能提供一定范圍內空中移動物體的有關信息。(3分。能敘述出仿生原理，1分;表述準確、完整，2分)
中考說明文閱讀題及答案篇六
說明文閱讀是三大文體閱讀中考點也不少，難度最淺的現代文閱讀。但總觀教學效果，并不是很理想。
教學設計都是由知識到技能，由淺入深。授課時先介紹說明文的文體知識，再開始技能訓練。在講評中修正學生的答題思路。在材料選擇上，都是典型的說明文，文后考點都是相同的兩個考點，一是概括說明內容，二是指出某段運用的說明方法及作用。教學設計及訓練程序，看似不存在什么問題，可學生難以領會，原因在哪呢？
首先是學生對說明文的閱讀量不大，還不能準確地把握說明文的特點，對說明對象的特點不能精確地把握。
其次是教師評講過程中，不能抓住關鍵環節，特別是涉及到答案的細節積累。如某種考點的提示語，相同的句式，以及在文中的位置，甚至題后的分數的暗示作用，學生在答題技巧上積累不多，得到的答案就不夠精確了。
另外，學生對說明文的名詞術語理解不透，胡亂寫答案。如問說明方法的，學生就不去辨別，不從說明方法的定義上去理解，想到什么就寫什么，心中無底。
還有是說明文的練習量不夠，以為簡單就可以少訓練，在學生記憶中沒有形成“定勢”，常常會與“議論文”相混淆。
基于以上情況，以后說明文閱讀訓練可作如下調整：
（一）多讀一些典型的說明文，加強學生對說明文的感性認識。
（二）一節課只講一個考點，強化學生對該考點的訓練。
（三）讓學生積累一些答題技巧。這些技巧知識可在訓練前聽寫，以加深印象。
（四）訓練形式要多樣化，可嘗試讓學生自己出題作答，以增加趣味性。
（五）進行階段專題測試，以便發現問題，及時修正?！墩Z文中考復習《說明文閱讀》教學反思》這一教學反思，來自網！
中考說明文閱讀題及答案篇七
（1）說明對象：一看文題二看首尾段。
（2）給文章擬標題，要體現簡明、新穎、概括的原則。一般為說明對象或說明內容。
（3）說明內容應是一句話，以句子的形式出現，往往在開頭、結尾。
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯合，結合標點認真提煉。
（1）下定義，要用“什么是一種什么”的句式。
（2）概述其形成過程、原理等，一般從原文中找，但需要把零散的意思歸納到一個完整的大句子中。
找準原段，分析句意，把握句間關系。若是總分關系則用總寫句，標點十分重要，一般一句介紹一個意思。
常用說明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表。
說明方法的作用：
（1）舉例子：準確具體地說明了……
（2）列數字：準確具體地說明了……
（3）作比較：通過比較，更突出地說明了……
（4）打比方：生動形象地說明了……（事物加特點）；
（5）下定義：科學準確地指出了……事物的本質特點
（6）分類別：條理清晰地說明了……
（7）列圖表：直觀形象地說明了……
：書寫要認真準確。
回答說明方法的作用必須把這種方法和要說明對象的特征結合起來。
中考說明文閱讀題及答案篇八
沉溺——兩個無可自拔的字，著重于醒悟的拯救。
每個人的自覺性都是不同的，隨著年齡的增長，不斷的提高。沉迷是自覺的相反，一旦沉迷于某物或某事，就是展現一個人是否自覺地表現。有的人可以拿得起放得下，而有的人則相反，一直沉迷于此。兩者的區別剛好相反，但結果卻截然不同。
在現實生活中，學著社會的進步，科技也隨之飛速的發展。但這些發展只給我沒帶來了好處嗎？當然不是。就像網絡，現在越來越多社會青年沉迷于此，導致無法自拔。因為兩個字——沉溺，適當的游戲能娛樂身心。娛樂，就是給人帶來輕松、快樂，在游戲中獲得勝利，同時就得到了成就感。大家不能藐視“成就感”這一在內心形成的產物，它有著強大的力量，能控制整個人。大腦也成了它的奴隸，它想你成功的話，就會讓你變得很努力；若它想你失敗，你就得乖乖地服從它，最終的結果是一敗涂地。成就感既然是在虛榮心里形成的，本來就應該是人去操縱它。但如果你的操縱能力太差，意念被它控制住的話，你便是輸了，代價是讓它控制自己。
有多少人因為沉迷于網游，導致走上了歧途。俗話說“知識改變命運”，這是從正面去影響你的一生；但是，網游也能改變命運！那就是使你沉迷于網游，繼而膨脹你的虛榮心，使你受它的唆擺，任其擺布。難道那些沉迷網游的人就甘心受它的擺布嗎？不，這是因為它們已泥足深陷，不能自拔，他們在網游中得到了太多虛榮，以致整個人都變得不切實際，腦子里裝滿了網游的記憶。他們甚至失去了人性！
我們喜歡網絡，因為網絡能夠讓我們好好松一口氣，因為網絡能帶給我們比現實更多的快樂，可是沒有人理解。我們很難過，很失望，便放縱自己，欺騙自己，傷害自己，然后現實給我們的回報就是，讓我們頹廢，這就是網絡游戲所給我們帶來的后果。
這僅僅是沉迷的一個特點而已，但要切記，因為這一個特點，使我們多少祖國的大好青年喪失與此。
醒來吧，為夢想而奮斗，將虛幻變為現實，讓一時的興起變為一世，讓他存活在現實中，不再沉溺…。
中考說明文閱讀題及答案篇九
1803年，英國化學家約翰·道爾頓為解釋化學實驗的現象，提出了一種新的理論——原子論，認為“元素是由更小的粒子組成的”。這一理論立刻傳揚開來。
但是，原子論最大的問題是無法驗證，畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。當時還沒有出現能夠目睹粒子的工具，化學家只能從一些線索去推測粒子的狀況。連偉大的邁可·法拉第都認為，在沒有更好的理論之前，只能把原子論當成一個魅力十足的假說。
1827年，蘇格蘭植物學家羅伯特·布朗在研究山字草時，碰巧看到浮在水面上的花粉動個不停。布朗起初以為花粉在水面上晃動是因為它是活的，是花粉在游動?？墒?，并不只有花粉會在水面上晃動，普通灰塵浮在水面上也是一樣。布朗偶然發現的這種現象，后來被人稱作“布朗運動”。
布朗認為，這個現象可能和某種物理定律有關。可是，他始終找不出理由來解釋這種運動。后來，其它學者也不斷提出過種種解釋，但總是難以令人信服。
直到1863年，才出現了一個能被普遍接受的說法：水面上的花粉運動是粒子沖撞花粉造成的。根據原子論，水的分子是由氫原子和氧原子組成，它們總是不停地運動，所以會和花粉產生沖突。它們撞到花粉的旁邊時，就會把花粉往反方向推，再撞到花粉的另一邊時，就又把花粉推回來。這樣的情況不斷發生，花粉也就不斷在水面上晃動。
比方說，現在體育館的地上放著一個籃球，你和一些同學圍著這籃球，和它相距幾米遠，而且你們手上都有一袋網球。你一發出信號，大家就不斷拿網球往籃球上扔。這時會發生什么事呢?籃球是不是在地上滾動?你們扔的球有時擊中籃球的這一邊，有時則擊中另一邊，于是籃球總是滾來滾去。
你知道你們正在扔網球，所以不會覺得籃球在地上滾動有什么好奇怪的?？墒?，如果是以下的情況呢?首先，在籃球上涂上熒光劑，再關掉體育館內的光源，然后把網球扔向這個發亮的籃球，這時你只看到一個發亮的球在黑暗中滾動。布朗和其他學者剛開始探討浮在水面上晃動的花粉時，狀況就和這種情形差不多。他們只看到花粉在動，卻想不出原因，后來終于從它的動作領會到似乎有什么東西在撞擊它;進而認識到用分子彼此的沖突來解釋這個現象是最貼切的。
這樣，“布朗運動”成為一個契機，使許多學者明白了道爾頓的原子論是正確的。
1.文中有一句話點明了全文的說明中心，請把它摘寫出來。(3分)
2.文中描述同學用網球擊籃球的情形，有什么作用?(3分)
3.畫線句用了“差不多”，而沒用“一個樣”，這是為什么?(4分)
4.下面是從文中篩選的信息，由此你能得到什么啟示?(4分)
化學家提出“原子論”，得到驗證卻與植物學家的發現有關，和某種物理定律有關。
5.花粉在水面晃動這一偶然發現，使學者獲得啟發，解決了科學難題。你能由此聯想到科學史上其他類似的事例嗎?請舉一例。(3分)
1.“布朗運動”成為一個契機，使許多學者明白了道爾頓的原子論是正確的。
2.(3分)用人們熟悉的事情作例子，通俗易懂而又形象地解釋花粉在水面上動個不停的現象即布朗運動。
3.(4分)因為兩者只是相似，并非“一個樣”。用“差不多”能準確說明兩者之間的關系還只是“相似”
4.(4分)①科學研究的各個領域(學科)并不是彼此孤立的，而是互相聯系的。②解決問題的思路和途徑不是唯一的。(答案不限于此。答出其中一點即可得分)
5.示例：①看到蘋果落地，牛頓受到啟發，提出了“萬有引力”說。②從壺水滾沸的現象中，瓦特獲得啟發，發明了蒸氣機。
中考說明文閱讀題及答案篇十
舒適是人的一種感覺，是人通過自己的感覺器官所獲得的身體或精神上的愉悅感。廣義上的舒適，涉及氣象、醫學、生物、人文地理、心理學等諸方面。如果狹義地理解，舒適也可認為是一種環境的適宜。在諸多影響舒適感的環境因素中，以溫度、濕度、風和輻射等氣象因子的影響最為直接和顯著。
日常生活中，冷與熱都會造成身體的不舒適。人的正常體溫大約維持在37℃左右，這并非意味著當環境溫度保持在37℃時，人體最為舒適。因為人體新陳代謝產生的熱量必須向外散發，當環境溫度過高，這些熱量就不能順利散發出來，人就會感到難受；而當氣溫太低時，這種熱量散發又太快，人便覺得寒冷。根據各國的實驗，人體感到舒適的氣溫是：夏季19－24℃，冬季12－22℃。
當環境溫度較高時，人體就要借汗液的蒸發來排出熱量。此時，空氣濕度就顯得特別重要。當空氣濕度較高時，汗液蒸發速度很慢，人就有一種粘糊糊的感覺，很不舒服。如果高溫伴著高濕（例如夏季雷雨來臨前），還容易發生中暑現象。只有當空氣濕度較低時，汗液蒸發速度才會較快，即使天熱一點，人也感到一種爽快。例如，同樣是高溫天氣，在南京往往是汗流浹背，在北京則不會這樣。其實，北京的氣溫并不低，人體也并非不出汗，只是因為北京的空氣濕度較小，汗一出來很快就蒸發掉了。研究發現，當空氣相對濕度維持在50％左右時，無論冬天還是夏季，對人體都非常適宜。
風對人體熱量散發的影響主要有兩點：一是增強人體的對流換熱；二是加快空氣的擴散，從而影響人體排汗的散熱效率。這兩點影響又由于氣溫高于或低于皮膚溫度而有所不同。當氣溫高于皮膚溫度時，風的作用一方面是“施熱于人”，另一方面卻加強了擴散，提高了人體的散熱效率，所以在夏季，每當熱風吹來，人體感到干熱的同時，多少也有點清爽的感覺。反之，當冬季氣溫低于皮膚溫度時，風的作用使對流換熱加快，散熱效率提高，所以，同樣是零度氣溫，有風時感覺很冷，無風時則不是太冷。當溫濕度適宜時，2級左右的風的吹拂會給人的精神帶來愉快。
研究表明，在高溫或低溫的條件下，人體在一定程度上可以通過輻射調節溫度的平衡，從而有利于維持正常體溫。例如，冬季人們曬曬太陽，就覺得很舒服。不過，這種“補償效應”是有限的，當溫度特別低時，人們呆在太陽下，仍感覺很冷。
1．（2分）整體感知——找出文章的中心句。
[答案與提示]
2．（2分）理清思路——簡析文章結構特點。
[答案與提示]
3．（2分）理解詞句——指出下面句中黑體詞語指代的內容。
不過，這種“補償效應”是有限的，當溫度特別低時，人們呆在太陽下，仍感覺很冷。
[答案與提示]
4．（3分）體味手法——簡析本文主要運用的一種說明方法。
[答案與提示]
5．（3分）內容探究——根據你從本文中所學的知識，科學闡釋下面這種現象。
為什么夏天吹風讓人感覺涼爽，而寒冷的冬天吹著風讓人感覺很冷？
[答案與提示]
中考說明文閱讀題及答案篇十一
一、說明方法(舉例子、分類別、作比較、打比方、列數字、摹狀貌、作詮釋、下定義)
格式：本句/段運用了xx的說明方法，科學準確/生動形象/具體直觀/深入淺出地說明了xx(說明對象)的xx特點，使讀者……
二、說明順序(時間、空間、邏輯)
問：本文使用了什么說明順序?有何作用?
答：本文使用了xx的說明順序對xx(說明對象)加以說明，使文章更具條理性。
三、語言特點(準確、形象生動、簡明平實)
格式：本文充分體現了說明文的xx特點，如xx一句就準確(生動形象、簡明平實)地說明了事物的xx特征。
四、語言品析
例1：詞能否去掉，為何?詞能否換成另一個
格式：不可以，xx詞原來是什么意思，在文中是什么意思。它生動形象/準確地說明了xx事物的xx特征(情況)，體現了說明文的準確性。若刪去/改變，原句就會變成什么意思，顯得太絕對(或是與原句意不符)，所以不能去掉。
例2："××"詞好在哪里?
格式：用了"××"詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣(或是符合實際情況，具有科學性)。
五、某句在文中的作用
格式：結構上：引出下文、承上啟下、總結全文/前文、引出說明對象，使文章結構嚴謹。內容上肯定強調、生動形象、準確具體，增強說服力。
中考說明文閱讀題及答案篇十二
說明文語言的準確性是中考閱讀必考的三大文體之一，在剛剛過去的20xx年中考中占據了8分的分值，雖然這種文體很多同學初一就接觸過，但是對于題目的命題角度和答題思路仍然不是很清晰，這里對說明文閱讀的題目特點和答題方法做一介紹。
在中考中，從內容的角度來劃分，一般分為事物說明文和事理說明文兩種。事物說明文一般標題就是說明的對象；而事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。
事物說明文和事理說明文雖然在說明對象上有所區別，但是他們的語言上描述都是相當準確的，在這一點上，中考閱讀主要圍繞語言的準確性方面設置以下題型來考查同學們：
類型1：作用題
加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。
對策：準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理。
類型2：含義題
能否替換為另一個詞語？并說明理由。
對策：
（1）不可以。
（2）原詞的意思或內容。
（3）所換詞語的意思或內容。
（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。
類型3：刪減/替換題（此類題部分與上兩類交叉）
限制性詞語能否刪去？
對策：
（1）表態（刪還是不刪）。
（2）定性。如：比較幾乎相當等詞表程度修辭；大約可能左右等表估計，多有余等表數量。
（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（4）xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。
類型4：指代題
這些條件、這種現象同樣道理等在文中具體指代什么。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
類型5：語義銜接題
請說出某幾個字不能刪去的理由
這些字詞一般在句中有著自己固定的語法作用，如充當句中的主語或賓語，或者是下面某個現象的原因或結果，因此刪去之后，第一會不符合語法，使句子缺少成分，造成句意不通；另外會使內容不完整，缺乏邏輯上的關聯性。注意：此題型也是近幾年中考常考題型，要特別引起同學們的重視。
類型6：文中段落能否調換順序
說明文一般講究嚴謹的說明邏輯，即遵循著一條清晰的主線來說明事理，通常包括時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。當問到文章那幾個段落不能調換時，需要注意這些段落之間所具有的內在邏輯或者說明順序，以此為答題切入點來思考。
中考說明文閱讀題及答案篇十三
（1）總結法。就是對說明對象說完后作總結的方法。《奇特的激光》的結尾，就用了這種方法：激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源，不僅大大促進了科學技術的發展，為開拓新的科學領域提供了強有力的工具，還啟發著科學工作者產生更多、更美妙的科學幻想：激光可能是打開無窮無盡的能源寶庫的鑰匙；激光可能使人類看到過去從來沒有見過的現象；激光可能成為宇宙航行的動力……當然，把這么多的可能變成現實，需要經歷一段漫長的征途，還有待于我們進一步去探索。總結法結尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對全文有一個總的印象。
（2）感嘆法。就是對說明對象說完后表示深沉的感嘆的寫法。如《楊樹》的結尾，就用了這種寫法：讓我們用一把把植樹鍬，在祖國的大地上寫出一篇篇八十年代的新‘白楊禮贊’吧！這一感嘆用于篇末，具有很強的號召力，能增強文章的感染力。
（3）展望法。就是在說明對象說明完后對其未來進行展望的方法。《宇宙里有些什么》的結尾，就用了這種方法：……今天，載人的宇宙飛船已經成功地實現了環繞地球的飛行，將來一定會揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進程。篇末用展望法能給人以希望，能引起人們的聯想和想象。
（4）評議法。就是對說明事物說明后加以評價和議論的方法。如《晉詞》的結尾，就用了這種方法：晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。評議法用在篇末，對說明對象作個最終的評價，能有力地表達作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。
（5）號召法。就是對讀者發號召的方法?！掇r作物抗病品種的培育》的結尾，就用了這種方法：毫無疑問，要使農作物產量不斷地增加，不但需要不斷地研究培育抗病能力更高的優良品種，還要做到各個地區各種作物都有能抗不同病害的品種。這是植物保護工作者和育種工作者的一項重大任務。結尾用號召法能引起讀者的重視，對讀者產生作用。
（6）反問法。就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一種方法?！断s》的結尾，就用了這種方法：我們猜您什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？結尾用反問法能加強氣勢，起強調作用，增強文章的表達效果和邏輯力量。
（7）比喻法。就是對說明對象采用比喻的方式來說明的方法《從甲骨文到口袋圖書館》的結尾，就用了這種方法：……它好象架設著一座座堅實的階梯，召喚著不畏艱辛的人們努力攀登。結尾用比喻法不僅生動形象，還能傳達深刻的寓意，給人以教育和啟迪。
（8）描述法。就是對所說明的對象加以描述的方法。《雄偉的人民大會堂》的結尾，就用了這種方法：我們花了一整天時間看完這座大廈的時候，萬道霞光灑在外面蒼翠的樹叢上，灑在杏黃色的墻壁上，灑在天安門的紅墻黃瓦上，放射出一片光輝燦爛的異彩。結尾用描述法，能借此表達作者的感情，能給人以形象的感染，能給人以深刻的印象。
（9）旁補法。就是文章最后追加補充其不足的寫法?！犊丛谱R天氣》的結尾，就運用了這種寫法：……但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣自然有一定的限度。我們要準確的掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報。旁補法有利于維護說明文的科學性和客觀性，能幫助人們準確地、正確地認識客觀世界。
中考說明文閱讀題及答案篇十四
①在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區，生長著一片片常綠灌木和小喬木。他們一片連著一片，宛如一條綠色的綢帶繚繞海岸，點綴海灘。他，就是人們常說的紅樹林。
②紅樹林是富有特色、很有觀賞價值的植物群落。它生長在淤泥深厚的熱帶、亞熱帶海灘上。漲潮時，群落的部分或大部分淹沒于水中，僅露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩在海浪之中，成了一片“海底森林”;落潮時，一棵棵紅樹林帶著海泥的芳馨，婀娜多姿地重現在灘涂上，又成了一片“海上森林”。
③與一般常見的植物不同，紅樹采取“胎生”的繁殖方式，是一種“胎生植物”。當種子成熟時，先在樹上萌芽，然后才離開母體，飄落于地，幾個小時就可以扎下根來。倘若被海水沖走，在海上漂流兩三個月也不會死，一旦遇到海灘，照樣扎根生長，一至兩年便繁衍成林。紅樹林的“胎生繁衍”是植物界的特殊景觀之一。
④紅樹林有利于保護生物多樣性、改善沿海生態系統。長勢良好的紅樹林能為鳥類制造休養生息的場所，成為鳥類的“天堂”。據有關部門調查，深圳福田紅樹林自然保護區就有鳥類122種，以鷺鳥為主，最珍貴的鳥類也來此居住，如屬國家重點保護的白琶鷺、黑臉琴鷺、小青腳鷺等。每當秋冬季節，候鳥南遷，這兒便成了鳥類的樂園。清晨，百鳥比翼，啼聲清脆，令人心曠神怡。落潮時，海風吹拂，海浪聲里夾雜著紅樹林的濤聲，樹上雀鳥啁啾，樹下魚蝦跳躍……充滿了一派生機。因此，紅樹林成了人們休閑賞景、旅游觀光的好去處。
⑤紅樹林素來被人們譽為忠實的“海上衛士”。它深深地把根扎進海岸灘涂，形成了縱橫交錯的支柱根，依靠這些根系去吸取大地的營養，并借助它把自己的兄弟姊妹連成一個整體，固堤護岸。
⑥紅樹林具有防風防浪的作用。據測算，100米寬的紅樹林帶，能把10級臺風刮起的波浪化為平波。紅樹林還能凈化海域環境，1平方米紅樹林一年凈釋放的氧氣是2969克，吸收的二氧化碳是4085克，這比一般的城市綠化地高出4—5倍。
⑦由于紅樹林是一種很有價值的植物，因此世界上有紅樹林的國家都把它列為生態保護對象。我國也于1986年批準20個紅樹林地區為國家級自然保護區。廈門部分沿海灘涂的土壤和水域特征非常適合于紅樹林的生長，一些有識之士已將紅樹林作為旅游項目和環保項目來開發。例如，在馬鑾灣地區的規劃建設問題上，專家們就普遍認為馬鑾灣的護岸建設不一定全部采用鋼筋水泥的傳統做法，可以考慮用紅樹林來護岸，既能保護環境又能美化城市景觀，相信在不久的將來，紅樹林會成為海灣型城市的一道賞心悅目的風景線。
1.給下面加點注音并解釋。(3)
心曠神怡()()()()——
2.將第③段中畫線的句子轉換成感嘆句。(2分)
3.這篇說明文依次介紹了紅樹林哪6個方面的價值?請用簡練的語句概括。(3分)
4.下面句子中加點詞能否刪去?為什么?(3分)
在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區，生長著一片片常綠灌木和小喬木。
答：___________________________
5.請結合你平時對植物的觀察和認識，簡要說明“一般常見的植物”的繁殖方式，并至少用上一種說明方法。(3分)
6.第④段的畫線句是一個病句，請修改。(2分)
長勢良好的紅樹林能為鳥類制造休養生息的場所，成為鳥類的“天堂”。
1.心曠神怡(xīnkuàngshényí)：心境開闊，精神愉快。(曠：空闊、開朗。怡：愉快。)
2.紅樹林的“胎生繁衍”真是植物界的特殊景觀之一啊!
3.(1)紅樹林是一類富有特色、很有觀賞價值的群落。(2)紅樹林的“胎生繁衍”是植物界的特殊景觀之一。(3)紅樹林有利于保護生物多樣性、改善沿海生態系統。(4)紅樹林能固堤護岸。(5)紅樹林具有防風防浪的作用。(6)紅樹林能凈化海域環境。
4.否?！安糠帧币辉~加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區能生長紅樹林的，表現了說明文語言的科學性、準確性。
5.開放題：主要看能否說清跟紅樹林不同的繁殖方式，并且至少用上一種說明方法。
6.將“制造”改成“提供”。
中考說明文閱讀題及答案篇十五
如果你能在夜間觀賞到海發光，那是相當瑰麗的。它似星光萬點，又似乳光一片，更似絢麗多彩的禮花。人們稱這種現象為“海火”，這種迷人的景象是誰引起的呢?是誰的杰作呢?
有一種海發光出現在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，這主要是由顆粒很小的發光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰紅色，平時憑借其體內的一種脂肪物質就能微放光明。發光的特點是，由無數白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成。但通常只有在海面有機械擾動或它們受到化學刺激時才比較鮮明。當海上風浪把它們推向礫石海岸時，它們受到更大的觸發而發光。放出的光就像一束四濺的火花，如“火雨”跌落，一撥緊接一撥，這樣的海發光被稱為火花型海發光。
還有一種海發光是由海洋發光細菌引起的。它們發光強度較弱，其特點是不論什么海況，也不管外界是否擾動，只要這種發光細菌大量存在，海面就會出現一片乳白色的光輝。這樣的細菌多在河口、港灣、寒暖流交匯處，特別是下水道入海處被污染處最多，這樣的海發光被稱之為彌漫型海發光。
另一種海發光是由海洋里軀體較大的發光物所引起的，如水母、海綿、苔蟲、環蟲和蚧貝等。水母軀體上有特殊的發光器官，受到刺激便發出較大的閃光，有些魚體內能分泌一種特殊物質，這種物資和氧作用而發光。這種發光通常是孤立出現的，在機械、化學作用刺激下，才比較醒目，它們發出的海光特點是一亮一暗，反復循環，如同閃光燈似的，這種的海發光被稱為閃光型海發光。
海發光不僅絢麗多彩，美麗誘人，而且最重要的是它與生產建設有著密切的關系。
海發光強的海區能映出黑夜的海景，因此在沒有月光的夜晚，當船舶遇到海發光時，能使船長產生錯覺，導致海損事故，影響船舶的安全航行。正確掌握海發光可以預報天氣，我國遼寧、河北一帶的漁民經多年觀察總結出“?；鹨?、風雨現”的民諺。魚游動時所發生的海光，暴露了魚群的藏身之地，因此，經驗豐富的漁民在夜間利用它來捕魚。
1.請簡要概括絢麗多彩、美麗誘人的“海發光”的成因。
2.不同類型的海發光各有什么特點?
3.“火花型海發光”為什么會出現在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”?
4.海發光與生產建設有著怎樣的密切關系?
