在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
數(shù)數(shù)蛋寶寶教學反思篇一
這個小班數(shù)學活動《數(shù)字寶寶》最初的構思來源是一本用數(shù)字畫畫的書，書中是用數(shù)字變出的各種圖畫。結合小班下學期幼兒的數(shù)學認知能力特點，就意圖設計一個有關認識數(shù)字1~5的活動。但是如果活動本身僅僅是停留在這個層面，有沒有突出的地方，也顯得比較簡單，沒有深層次的價值可以挖掘。緊接著發(fā)現(xiàn)一本有趣的科探書《視覺大發(fā)現(xiàn)》，其中有一本是關于校園迷宮的，一個大的數(shù)字周圍有很多生活中的物品，這些物品的身上都隱藏著和這個數(shù)字相關的秘密，例如剪刀有兩個孔，就和數(shù)字2在一起。這對小班孩子來說，是有一定的挑戰(zhàn)性的，把從簡單的認識數(shù)字，引申到與生活中物品的數(shù)量相關的內(nèi)容。為此，我構思了這個《數(shù)字寶寶找朋友》的集體活動。將小班幼兒已經(jīng)認識數(shù)字1~5的原有經(jīng)驗喚醒，并逐漸建構關于數(shù)數(shù)的新經(jīng)驗。
活動的大方向確定好了，那就要確定目標。翻閱了《指南》中的數(shù)學認知目標，其中有部分寫道“體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。”“能手扣一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。按數(shù)取物。”“能用數(shù)詞描述事物或動作。”為此，本活動的目標定位也就逐漸明確，兩條目標分別為：
在游戲中進一步感知數(shù)與量的關系，對數(shù)學產(chǎn)生興趣。
發(fā)現(xiàn)生活中很多物品都能用數(shù)字來表示，嘗試用數(shù)詞描述事物。以《指南》作為教學活動的準則，可以很好地把握不同年齡段幼兒的發(fā)展特點，并以此來制定明確的教學活動目標，并理清活動的重難點。
構思和目標都明確了，那么活動環(huán)節(jié)也就很順利的呈現(xiàn)出來。本活動主要有四大環(huán)節(jié)，分別是：導入環(huán)節(jié)，藏起來的數(shù)字寶寶；感知數(shù)與量的對應，理解數(shù)字寶寶找朋友的方法；個別操作，幫數(shù)字寶寶找到朋友并送回家，發(fā)現(xiàn)很多物品都能用數(shù)字來表示，嘗試用數(shù)詞描述事物；拓展延伸，進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。從這四個環(huán)節(jié)可以看出，本活動是有一定層次遞進的，先是結合幼兒對數(shù)字的前期經(jīng)驗，進行一個捉迷藏的小游戲，并進一步鞏固對數(shù)字的認識。然后在情境找朋友中讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字與物體上某一個數(shù)量的對應，從而感知數(shù)與量。最后是同一個概念上的難度提升，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中更多物品上也藏有和數(shù)字相關的特點，激發(fā)孩子的興趣。
活動開展下來，仔細思量，多少存在一些優(yōu)點和不足。
優(yōu)點：活動價值較好，既可以通過集體活動讓幼兒掌握目標，也可以講本活動的內(nèi)容延伸到區(qū)域游戲中，對幼兒有一定的吸引力和價值。環(huán)節(jié)很流暢，目標也明確，對幼兒的經(jīng)驗分析還算到位，在活動中對幼兒的回應是有效和及時的。活動中準備的課件和教具比較適合幼兒觀察和操作，提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點，并且準備的都是在生活中可以接觸到的。
不足：活動前期沒能做好充分的經(jīng)驗準備工作，活動中缺少一些關鍵經(jīng)驗的喚醒，如數(shù)字寶寶要找什么樣的物品做朋友，缺少一個關鍵環(huán)節(jié)，讓幼兒更好的理解個別操作的目的。活動中幼兒的反應是層次不齊的，教師在面對不同能力的.幼兒時，缺少一些靈活的應對策略。在材料的選擇上還可以更豐富一些，難易程度上也可以再調(diào)整，讓幼兒在操作的時候有更多的接觸點。最后，整個活動是否可以再設計的趣味性濃一點，讓孩子在快樂游戲中感知和理解數(shù)與量的關系。
以上是本人對自己設計和執(zhí)教的小班數(shù)學活動《數(shù)字寶寶》的一些反思，傾聽過的老師可以給我提點好的建議，謝謝！
數(shù)數(shù)蛋寶寶教學反思篇二
這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。
在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，給這些數(shù)字排成不同的形狀，可以請小朋友到了黑板面前來操作可能會更好一些。
第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有見過哪些數(shù)字寶寶，小朋友說得很出乎我的意料，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，門牌、車牌、公交汽車、電話、手表、鬧鐘等。但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，小朋友的操作速度不是很快，效果也并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。
以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議
數(shù)數(shù)蛋寶寶教學反思篇三
周六剛剛結束了師徒匯報展示課，我選擇執(zhí)教了中班數(shù)學《有趣的數(shù)字寶寶》。我在選課時有所考慮，因為臨近期末了，各主題都差不多要結束了，而上次徐流芳老師來蹲點時我執(zhí)教了數(shù)學《我會整理》，之后在反思中感覺在環(huán)節(jié)上我還有很多不足，并且我平時對于數(shù)學領域的研究比較缺乏，所以在這次的展示課中我堅決選擇執(zhí)教數(shù)學課！
在試教過程中，我修改教案3次，在這3次過程中，我收獲了很多感悟：雖然自己的經(jīng)驗尚淺，但是師傅給予我很多的幫助；雖然之中遇到了很多的困難疑點，但是師傅幫我理清了思路；雖然準備課的時間比較緊湊，但是我們師徒兩一起努力，大家一起動手動腦。
在執(zhí)教后，我也總結自己在這節(jié)課中還有什么不足的地方：
環(huán)節(jié)二是我在展示前一晚新添加的環(huán)節(jié)，自己心里很沒有底，我平時在執(zhí)教這類型環(huán)節(jié)時最常出現(xiàn)的問題就是枯燥的介紹每一個數(shù)字，提問形式不新穎，師傅也很擔心我會出現(xiàn)這樣的情況，所以特地前晚與我電話聯(lián)系，兩人一起理清思路。在展示時我對于自己的表現(xiàn)也沒有特別的滿意，有些細節(jié)問題我沒有注意，語句不夠精煉，沒有很好的歸納。其實課后我仔細思考了一下，可以按照這樣的順序讓數(shù)字寶寶出場：有的直接出示、有的翻過跟頭出示、還有的兩個數(shù)字寶寶一起出示，這樣的形式就比較多樣化了。
在環(huán)節(jié)三中，需要孩子跟著老師邊找邊說，然后老師描畫出來。往往很多孩子找了直接說數(shù)字，而不告訴老師數(shù)字在小動物身體的哪里，每次都需要老師去問，孩子才答。我覺得自己在這方面做的還不夠扎實，平時應該向其他老師學學怎么引導幼兒去說，教師自身該怎么去提問等等。而我在后來讓孩子們自己上來尋找數(shù)字自己畫時，在旁邊引導他用嘴說一說，也鼓勵其他小朋友幫助一起說，大部分孩子能夠跟上學說。
當天幼兒操作的幾張數(shù)字畫，真的是費盡我們師徒兩的腦袋想出來的，修改了很多遍，既不能讓幼兒感到簡單，又不能太過繁瑣孩子一下子都找不到，必須難以結合，有容易的也有挑戰(zhàn)的，最后我定稿的畫還是比較讓自己滿意的。孩子們在操作找數(shù)字時，基本都能找到，可能還有個別有些難度，充分體現(xiàn)了孩子們掌握本領的度。如果還有時間的話，我覺得操作內(nèi)容還可以多樣化一些，這樣就更好了。
1、小結有進步。小結很關鍵，在這次的展示課中，我基本做到承上啟下，每一環(huán)節(jié)都有精煉的概括，而且過渡句都很巧妙的接住上面的環(huán)節(jié)活動。
2、環(huán)節(jié)設計層層遞進。其實在這方面師傅給了我很大的幫助，我也一步一步慢慢學著來，所以這堂課是集資了大家的智慧。
3、語句精煉了很多。以前自己總會像老奶奶似的話多，但是這次師傅讓我寫詳案，一步一步非常清楚的理順下來，想多說也不可能，這個好習慣我以后要堅持使用，這樣自己的語言歸納上會有更多的進步。
