作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。
3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。
不同的折疊方法和染制方法。
多色染制與空白處理。
扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂(lè)曲《春江花月夜》。
一課時(shí)。
穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。
師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?
生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)
師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。
(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)
師:扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。
今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。
板書：美麗的染紙
師：(打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái)。
老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。
1.觀察認(rèn)識(shí):
教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來(lái)，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。
師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過(guò)色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。
(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點(diǎn))
2.嘗試?yán)斫猓?/p>
師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?
生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。
師:對(duì)。現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。
在學(xué)生折紙的過(guò)程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。
在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過(guò)程和染法，同時(shí)板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。
在學(xué)生折紙時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂(lè)《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來(lái)給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺(jué)。
3.自我評(píng)價(jià)：
師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過(guò)程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
4.想象創(chuàng)造:
我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過(guò)單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過(guò)渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。
學(xué)生在操作過(guò)程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動(dòng)。
5.深入研究：
師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?
生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>
師:對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來(lái)。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。
各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。
通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。
1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。
2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書簽。
發(fā)獎(jiǎng)不只是為獎(jiǎng)而發(fā)獎(jiǎng)，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。
板書設(shè)計(jì)：美術(shù)的染紙
制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力，記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
1、師：同學(xué)們，一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作
2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們”六 一”節(jié)排了什么節(jié)目
生：想！
師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！
1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎
生：好！
2，小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3，師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演
(生表演舞蹈)
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳
生：想！
師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)”木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。
3、好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作 誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué) ！
5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)
生：能！
8、生作畫。
1、師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎 我們打開書，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么 和我們的畫有什么不同
生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！
生2：還有觀眾！
……
2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊 ！
生：能！
3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫。
1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么
生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學(xué)會(huì)了速寫！
……
師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來(lái)！
美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
3課時(shí)
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。
第1-2課時(shí)
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。
（3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。
第3課時(shí)
（剪影表演）
課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境
一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。
四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。
美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
1．通過(guò)記憶和想象，畫出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；
2．教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。
1．小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機(jī)；
2．制作幻燈片；
3．布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。
一、橫向引題。
勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊(cè)語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)《勞動(dòng)最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動(dòng)會(huì)使我們心思細(xì)膩。熱愛(ài)勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)。”因此，我們作為新世紀(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)該從小熱愛(ài)勞動(dòng)。今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)：
二、啟發(fā)回憶。
1．播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好孩子。爸爸他也喜歡我……”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動(dòng)的場(chǎng)面……
2．讓學(xué)生各自敘述自己搞過(guò)一些什么勞動(dòng)，在家里、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合，做了一些什么事?心里的滋味如何?
3．啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰(shuí)參加?在什么地方?周圍有些什么? ：
三、講述畫法。
1．分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都表現(xiàn)出來(lái)了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場(chǎng)所勞動(dòng)的情景。通過(guò)大家勞動(dòng)的不同姿勢(shì)以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
2．記憶想象。畫的時(shí)候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動(dòng)的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)，這樣畫面才生動(dòng)自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。
3．畫時(shí)下筆要肯定，動(dòng)作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出了人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1．布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景，并仔細(xì)畫出來(lái)。
2．播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來(lái)了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì)，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
3．隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。
五、總結(jié)全課。
展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，不做飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!
美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)楓樹，知道楓葉到了秋天會(huì)變紅；
2.能沿著手的輪廓畫出楓葉的樣子；
3.感受秋天楓葉變紅的美感，喜歡繪畫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
楓樹圖片；紅色、綠色楓葉各一片；蠟筆；畫紙
三、活動(dòng)過(guò)程
1.提問(wèn)，激起幼兒的好奇心。
“小朋友們，你們有沒(méi)有見過(guò)楓葉呀？”
“今天，老師帶來(lái)了兩片楓葉給大家看一看。”
2.出示紅色、綠色兩片楓葉，討論其形狀、顏色。
（1）“瞧，這就是楓葉。你們覺(jué)得它們像什么？”
（2）“為什么一片是紅色的，一片是綠色的呢？”
（3）教師小結(jié)：楓葉像手掌，春天、夏天的時(shí)候是綠色的，到了秋天，楓樹媽媽要換秋裝，楓葉就變成紅色的了。
3.出示秋天楓樹的圖片，欣賞其美。
“瞧，這是楓樹媽媽換了秋裝后的樣子，紅紅火火的，美不美呀！”
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫楓葉，培養(yǎng)繪畫興趣。
（1）“楓樹媽媽想要更多紅紅的楓葉裝扮自己，我們一起用蠟筆畫紅紅的.楓葉送給楓樹媽媽吧。”
教師示范：將手掌放在畫紙上，用筆照著手指的輪廓描，然后畫上葉柄，涂上紅色，一片美美的楓葉就完成啦。”
（2）幼兒自由創(chuàng)作，教師輔助指導(dǎo)。
5.作品欣賞，幼兒與同伴分享創(chuàng)作想法。
四、活動(dòng)延伸
將畫的楓葉剪下來(lái)，貼在楓樹干上。
美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同
于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會(huì)慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自
然，運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。
1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂(lè)于參加活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，
樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng)設(shè)秋天樹葉的美景一角）
師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧！
問(wèn)：秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹葉）
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉，感受樹葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉，感知樹葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹葉像什么呢？（幼答）再看看，樹葉還像什么？（幼答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀）
師小結(jié)：秋天的樹葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
出示秋葉風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對(duì)比等多方面欣賞）
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么？
師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫，老師準(zhǔn)備了許多樹葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。
（1）繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。
（2）學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。
（3）為秋葉寶寶編一個(gè)好聽的故事。
