每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我喜歡生活的作文 喜歡生活的句子說(shuō)說(shuō)心情篇一
不得不說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們能通過網(wǎng)絡(luò)了解更多，也可通過網(wǎng)絡(luò)將自己的一生給毀掉。在這信息發(fā)達(dá)的時(shí)代里，不斷發(fā)展的科技正飛速推進(jìn)著時(shí)代的加快，現(xiàn)在，甚至連3歲小孩都能對(duì)一部擁有基礎(chǔ)功能手機(jī)掌控自如，更別提以后了。
我們的生活是在發(fā)展在進(jìn)步，可是，在某些方面，我們卻退步生疏了。網(wǎng)絡(luò)快捷而方便，我們太過依賴于網(wǎng)絡(luò)了。就拿我身邊的一件事來(lái)說(shuō)吧：
我是學(xué)生，每天都要學(xué)習(xí)知識(shí)，通過做習(xí)題來(lái)復(fù)習(xí)一天下來(lái)的學(xué)習(xí)。一次，我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課，我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)，后座的同學(xué)敲敲我的背，問我這道題怎么寫，我一看，這只是一道很簡(jiǎn)單的計(jì)算，只是數(shù)字復(fù)雜。我便回他：“筆算啊!”結(jié)果，他的回答出乎意料：“我算不出來(lái)。”一個(gè)百位數(shù)乘百位數(shù)的題一個(gè)六年級(jí)學(xué)生做不出來(lái)。這難免有些荒唐，但這是事實(shí)，我納悶了：“你平時(shí)作業(yè)怎么做的?”“計(jì)算器算的。”他平靜說(shuō)出這一句話，這讓我不知該怎么回他。
還有一次，我們午自習(xí)，我正在寫語(yǔ)文卷子，我同桌不知道怎么往我身邊靠，我抬頭，一看他在看他的手機(jī)以借助我“龐大”的身軀躲避老師的視線。我再看，他竟在抄答案，他發(fā)現(xiàn)了我在看他，便說(shuō)：“你不要告老師，我給你抄。”“網(wǎng)絡(luò)不是給我們抄答案的。”我說(shuō)，我還記得同桌以前的成績(jī)很不錯(cuò)，但就因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤了學(xué)習(xí)，我接著說(shuō)：“這是不對(duì)的。”結(jié)果同桌白了我一眼，繼續(xù)抄他的答案了。
網(wǎng)絡(luò)陪伴在我們身邊是個(gè)好幫手，同時(shí)也是個(gè)炸彈。時(shí)間長(zhǎng)了，我不由覺得生活還是那個(gè)本來(lái)的樣子嗎?現(xiàn)在我身邊人的學(xué)習(xí)生活不就是靠小聰明投機(jī)取巧嗎?這還是那個(gè)靠自己實(shí)力學(xué)習(xí)的生活嗎?
我不由感嘆：生活已不是本來(lái)的樣子了，我們究竟能否找回真正的“生活”呢?
我喜歡生活的作文 喜歡生活的句子說(shuō)說(shuō)心情篇二
英文中有個(gè)單詞，叫“bittersweet”。有人把他理解為苦中作樂，也有人把他理解為樂中有苦。那生活本來(lái)的樣子是什么樣呢?是苦，還是樂?
“好好不上課，拉我們來(lái)排練什么校慶演出。”一堆人互相抱怨。的確，別看聽上去高大上的“人民大會(huì)堂”其中也不過是混亂一片。校長(zhǎng)嚴(yán)令禁止溜出去，不少偷買飲料的同學(xué)都被無(wú)情懲罰，大廳里燈光出奇地暗，寫字看書只能依靠手機(jī)的微弱光線，禁止大聲說(shuō)話……無(wú)語(yǔ)。也直到中午，我們才有了“放風(fēng)”的機(jī)會(huì)。
一堆人歡呼著沖出去領(lǐng)了香噴噴的盒飯。“嗯!還真不賴!”誘人的水煮蝦，紅燒牛肉……還有清淡的豆腐湯。雖然簡(jiǎn)單，但很美味，也足以填飽我們的饑腸。可轉(zhuǎn)身一看，傻了眼：這還有享用晚餐的地方嗎?
因怕把那個(gè)高大上的會(huì)堂弄臟，我們被驅(qū)逐出禮堂，“流放”到停車場(chǎng)。所有可能被當(dāng)作餐桌的地方已經(jīng)被占滿：樓梯，走廊，甚至是某一輛車的后備車廂……好不容易搶占到樓梯臟兮兮的一角無(wú)奈吃飯，我們自嘲像農(nóng)民工一樣，“打工、混飯、隨意的食堂。”
可是有同學(xué)的地方就有歡樂，有閨蜜的地方就有說(shuō)不完的話。就算天塌下來(lái)也不會(huì)停止我們閑扯。跳躍性思維的我們，東拉西扯，從小學(xué)同學(xué)，到初中老師，從假日旅游到日常怪癖……無(wú)所不聊，樂在其中，好像也能體會(huì)到農(nóng)民工一碗白米飯加一個(gè)鴨蛋，也能和工友聊到天荒地老的樂趣。
吃完飯又是排練，已經(jīng)快進(jìn)入夏天，汗水浸透了演出的服裝。那是一個(gè)字：累!排練完已經(jīng)晚上8點(diǎn)。閨蜜吐槽“怎一個(gè)累字了得!”沒錯(cuò)，累得不得了，有排練的苦，有吃飯的囧，有聊天的樂，有看演出的趣……苦樂交織，造就了這精彩的一天!
生活本來(lái)的樣子是什么?是苦嗎?是樂嗎?都不是。它本來(lái)的樣子就是苦樂參半的。生活就像調(diào)味瓶，沒有基調(diào)，只有一點(diǎn)一點(diǎn)的各種味道，混合在一起，等你去品嘗。而這也是生活的精彩所在：一切事情都有可能發(fā)生，不必刻意去追尋，悄然，它已來(lái)到你的身邊……
我喜歡生活的作文 喜歡生活的句子說(shuō)說(shuō)心情篇三
吃完午飯，我小跑著回班——班里的同學(xué)們都在埋頭作業(yè)，教室里只有筆和紙摩擦的“沙沙”聲，我回到座位，成為其中的一員。
班主任走進(jìn)教室，看到我們?nèi)绱耍怯行┏泽@。她愣了一下，隨即走到講臺(tái)前：“你們都認(rèn)識(shí)景觀化和野草野花嗎?能區(qū)分它們嗎?”“能!”我們低聲應(yīng)到。“你們?nèi)巳窍抡N野花野草上來(lái)，我們等下搞一個(gè)活動(dòng)。”我們像回到大自然的鳥兒，迅速向外沖去。
我來(lái)到人群的集中地：操場(chǎng)。我望著那一片淺綠色，不知如何下手，同桌向我揮揮手，我們開始了探索。
“這個(gè)能摘嗎?”同桌問道。“可以啊，你看這周圍也都是另一種草，就說(shuō)明這個(gè)可以摘，連根拔吧，反正是野草。”我們蹲下身，埋頭在那淺綠色中。“看，那是野雛菊，這里還有蒲公英。”黃色的小花在草地中格格不入。我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)它的美麗，就只摘了一片葉子下來(lái)。風(fēng)中突然飄來(lái)一團(tuán)白色，我順風(fēng)望去，我的前桌正拿著一株蒲公英向我們吹來(lái)。陽(yáng)光照在身上溫暖了我們的心。十種植物的收集很快就完成了，但我們依舊等了許久才回到班級(jí)——我們太久沒有在室外如此開心地玩了。
回到班級(jí)，還站在門前，就聽見老師喊道：“你這種豆莢和大蔥!我們學(xué)校居然種這些?”話音剛落，我們推開門，班中的笑聲如熱浪般向我們襲來(lái)，老班拿著手機(jī)，一張張拍下我們的戰(zhàn)利品，當(dāng)我們將它們匯聚在講臺(tái)上分好時(shí)，講臺(tái)上春意盎然，我們也因這耀眼的綠色而放松了心情。
“你們已經(jīng)初三了，但不能只顧學(xué)習(xí)，而不出去活動(dòng)。我本以為學(xué)校的野草頂多十種，你們這帶來(lái)了至少50種啊!”老班正與我們說(shuō)著，一同學(xué)敲門進(jìn)來(lái)，老班往他手中一看，立馬站了起來(lái)，我們?cè)僖豢础瘟艘豢脤W(xué)校景觀花回來(lái)!班中再次充滿笑聲。
從那天起，班級(jí)似是又回到了生活本來(lái)的樣子——溫暖而又生機(jī)勃勃，而不是那種死氣沉沉，每天只有靜謐到詫異的樣子。
我喜歡生活的作文 喜歡生活的句子說(shuō)說(shuō)心情篇四
“最近家里的變化，發(fā)現(xiàn)了嗎?”一邊遞給我一杯牛奶，一邊說(shuō)。
“嗯，我看看。”最近成績(jī)直線下降，一放學(xué)就回寫作業(yè)，哪有空關(guān)心家里的變化。
原來(lái)是在陽(yáng)臺(tái)上多了一盆綠色。
媽媽挺喜歡花花草草，但技術(shù)不佳，起初是蘆薈，再后來(lái)是，甚至連生命力頑強(qiáng)的都在媽媽手里香消玉損了，當(dāng)然是被淹死的，為此媽媽還惋惜了好一陣呢。
“仙人掌都養(yǎng)不活，改養(yǎng)什么了?”我?guī)еS刺的口吻問她，“花呀。”媽媽似乎沒有查覺到我話中的含義，“連什么花都不知道，還想養(yǎng)活，我看沒希望。”我笑著說(shuō)了幾句，然后重新回到自己的房間埋頭來(lái)對(duì)付作業(yè)。
又是一個(gè)周日，好成績(jī)又一次向我開了個(gè)玩笑，英語(yǔ)只考了七十多分，才排到二十幾名，我拖著沉重的腳步，帶著沮喪的心情，如實(shí)的報(bào)告了成績(jī)，媽媽聽了后淡淡地說(shuō);“下次再努力吧，已經(jīng)這樣了，不要灰心喪氣，調(diào)整好狀態(tài)，就像這花一樣，只有經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬才能綻放的更美。”
“你養(yǎng)的花會(huì)開花。”我驚訝的瞪大了眼睛，迅速地向陽(yáng)臺(tái)瞄了一眼，“真的開花了，好絢麗啊。”雖然只有幾朵綻放了，但是那花兒的顏色那么純凈，在陽(yáng)光下那么絢麗明艷。
我突然想起了一個(gè)故事：一位德高望重的老教授在給一群即將的'大學(xué)生上最后一課時(shí)，他沒有像往常一樣講課，而是拿出一張十美元的鈔票，對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在有誰(shuí)想要?”大部分的學(xué)生都舉起了手，然后，教授就把它扔到地上，踩了幾腳，然后撿了起來(lái)，對(duì)他的學(xué)生們說(shuō)：“現(xiàn)在有誰(shuí)想要?”仍是大部分學(xué)生都舉手，這時(shí)教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們?nèi)韵胍且驗(yàn)樗鼪]有因?yàn)槲也攘四_而失去了原有的價(jià)值，但是人生又何嘗不是呢?即使經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折、失敗，人生也不會(huì)因此而貶值。”
是啊，花仍是花，我仍是我，走過去又是一片天。
