當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇一
為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持每天加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅(jiān)持構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題，教師就可以設(shè)計(jì)一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流。另外，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在小組合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)時(shí)，把一些較難的目標(biāo)，學(xué)生解決不了的目標(biāo)，由教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生一步步解決，對于一些學(xué)生可以自行解決的目標(biāo)，由學(xué)生組內(nèi)解決，再由各組選派代表進(jìn)行講解，其他組適當(dāng)補(bǔ)充，這樣鍛煉了學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。再通過練習(xí)加以鞏固。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
采用小組合作學(xué)習(xí)后，把全班學(xué)生分成六人一個(gè)小組，每個(gè)組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長，三號和四號學(xué)生是中等生，一、二號基本都是差生，為了提高差生的學(xué)習(xí)成績，在組內(nèi)采取一幫一結(jié)對子的形式，由五、六號分別幫助一、二號，三、四號學(xué)生互相幫助，三、四號也解決不了的，由組長為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生，希望他們能學(xué)會(huì)一些較簡單的知識。
由于七年級學(xué)生剛升入初中不久，有很多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我特別注重如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的是針對七年級學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、存在問題
1、教材挖掘不深入。
2、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。3、小組學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步完善。
針對以上存在的問題，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二
在第一次的備課組教研時(shí)，我就與其他兩個(gè)科任老師按照文理不同制定好教學(xué)任務(wù)。我所任課的班級，（5）（6）兩個(gè)班是理科班，（9）（10）兩個(gè)班為文科班。理科班歷史科目的學(xué)習(xí)目標(biāo)在主要在于高二的學(xué)科等級會(huì)考，因此本學(xué)期前半學(xué)期的教學(xué)主要是完成必修三的教學(xué)內(nèi)容并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們提前帶入會(huì)考氛圍當(dāng)中。在下半學(xué)期，進(jìn)入會(huì)考前的三本必修的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的順序?yàn)楸匦奕⒁弧⒍谥锌己蟆稌?huì)考綱要》已經(jīng)到校，因此復(fù)習(xí)時(shí)以《會(huì)考綱要》的要求為基準(zhǔn)，根據(jù)其要求制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，為了能夠減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，身為備科組長，我負(fù)責(zé)將會(huì)進(jìn)行三本必修的重要復(fù)習(xí)資料的整合，讓學(xué)生有目的的翻書熟悉課本，并對會(huì)考知識范圍有所認(rèn)識，形成一定的知識體系，復(fù)習(xí)完之后只剩三周左右的時(shí)間，則讓學(xué)生全力投入《會(huì)考綱要》背誦中，以提高會(huì)考的通過率。并在會(huì)考前的最后階段，將對個(gè)別會(huì)考有一定危險(xiǎn)性的學(xué)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。
對于文科班的學(xué)生，本學(xué)期文科班的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是累積知識，對必修三的整本書的基礎(chǔ)知識進(jìn)行整體的掌握，并且將三本必修的一些聯(lián)系點(diǎn)讓學(xué)生有一定的了解，提升學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，培養(yǎng)他們歷史聯(lián)系觀，及自己把握三本必修教材的能力。在這個(gè)過程中，教師重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀法，表格比較法，歸納總結(jié)法等等基本歷史學(xué)習(xí)能力。
其次，用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
我努力參與歷史教研組內(nèi)的課題研究，積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)。做到每次必到，積極參與。作為高二備課組組長，根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，取長補(bǔ)短，采取眾長。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
我在教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
積極參與學(xué)校安排的校外培訓(xùn)，參加永和中學(xué)公開課和晉江歷史教研，參加泉州市高二歷史岳麓版專家歷史回訪暨教學(xué)觀摩活動(dòng)。認(rèn)真參與做好筆記并回校傳達(dá)。積極參與每年進(jìn)修學(xué)校組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知道學(xué)生基本通過高中歷史會(huì)考。但學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇三
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期，我勤勤懇懇，認(rèn)真踏實(shí)的做好本職工作，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我，也更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。
1.讓學(xué)生做好周預(yù)習(xí)
結(jié)合學(xué)生和教材內(nèi)容實(shí)際情況，我提前告知學(xué)生一周的教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生對一周所要學(xué)的內(nèi)容有個(gè)整體的輪廓認(rèn)識，這樣就可以讓學(xué)生在相對自由寬松的環(huán)境下先將所要學(xué)的知識做到心中有數(shù)。對于必修三內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，讓學(xué)生通過看書后提前完成自主預(yù)習(xí)區(qū)的基礎(chǔ)認(rèn)知，對于選修三基因工程的學(xué)習(xí)上，先聽講后回顧完成相關(guān)預(yù)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)地檢查反饋學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
2.課堂上，結(jié)合課后或旁欄思考題進(jìn)行問題引導(dǎo)，盡最大努力對教材素材內(nèi)容取舍整合，注意自己的語言嚴(yán)謹(jǐn)性，盡量做到不說廢話。
3.一大章學(xué)習(xí)完畢后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
結(jié)合冊子體系構(gòu)建區(qū)的階段整合，先讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的填空，隨后依次分寫各細(xì)小的概念圖。如：細(xì)胞內(nèi)液與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行的物質(zhì)交換過程，興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程等，過一段時(shí)間再回顧一次。
4.引導(dǎo)學(xué)生利用好自己的筆記本
讓學(xué)生將課堂筆記、易錯(cuò)習(xí)題，結(jié)論性話語的歸納都集結(jié)于筆記本上，適時(shí)作出點(diǎn)評，讓他們持之以恒。
5.結(jié)合不同學(xué)生進(jìn)行面對面溝通交流，并制定相應(yīng)措施
通過一段時(shí)間的作業(yè)批改記錄及課堂、考試成績等信息的反饋，已經(jīng)對各班學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但成績沒有多大進(jìn)展或是上課“吃不飽”的學(xué)生情況有了一定的了解，給這些學(xué)生開小灶，單獨(dú)給他們分析學(xué)習(xí)生物的方法，制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，布置相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，每周固定時(shí)間拿來檢查，而后提出改進(jìn)意見，讓學(xué)生更好地適應(yīng)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)潛力得到更大的發(fā)揮。不但關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求而且關(guān)注他們的心理變化，讓學(xué)生真正愛學(xué)生物。雖然過關(guān)率不高，但學(xué)生報(bào)名參加生物競賽的熱情不減，本學(xué)期報(bào)名人數(shù)增加至60多人。這也算是學(xué)生興趣的一種體現(xiàn)吧。
1.還應(yīng)該深度去理解每章節(jié)前后知識點(diǎn)的聯(lián)系，對知識的靈活應(yīng)用站得再高遠(yuǎn)一些；
2.課堂語言不光是要精練，還要注重語言前后的過渡銜接更自然順暢一些；
3.課堂語言更需要有激情，不能太過平鋪直敘；
4.懷抱一顆不服輸、不放棄的心，正視自己的問題，不斷嚴(yán)格要求自己，不斷思考鉆研努力，再接再厲；
5.感謝尤其是物理組、生化組的各位老師，對我工作的關(guān)注和大力支持。
以上是我的教學(xué)工作總結(jié)，如有不妥之處還望見諒，也敬請大家批評指正。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，緊張的一學(xué)期又過去了。經(jīng)學(xué)校調(diào)整，本學(xué)期我任教高二、二班、三班和四班3個(gè)文科普通班的教學(xué)工作。我深感責(zé)任重大，平時(shí)始終堅(jiān)持早來晚走，盯崗守時(shí)，常利用晚飯后散步機(jī)會(huì)來到學(xué)校思考教學(xué)工作、輔導(dǎo)學(xué)生。總之，半年多來，教學(xué)工作緊張充實(shí)并快樂著。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
完成《文化生活》三個(gè)單元，《生活與哲學(xué)》全冊內(nèi)容的講解；教案為祥案，每篇都認(rèn)真寫教學(xué)反思，均是自己教學(xué)思路、經(jīng)驗(yàn)和靈感的再現(xiàn)；課件自己制作，適合學(xué)情；課后作業(yè)，認(rèn)真思考，結(jié)合本地實(shí)際，試著自定題目，組織答案，展開理論與實(shí)際積極探索，同時(shí)附以批語，適當(dāng)鼓勵(lì)；輔導(dǎo)資料堅(jiān)持一單元一上交，及時(shí)批閱，督促引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)和探索會(huì)聲會(huì)影、mp3剪切軟件和視頻剪切軟件，為教學(xué)工作、說課、優(yōu)質(zhì)課評比、校徽設(shè)計(jì)等奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持。可以說，沒有這些軟件技能的掌握，我很難在教學(xué)上取得這么大的進(jìn)步，這也使我對自己的教學(xué)能力有了自信。我會(huì)更加堅(jiān)定信心：平時(shí)及時(shí)充電，活到老，學(xué)到老。不斷接受挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更大的超越。
組建政治教學(xué)教研系統(tǒng)文件夾，對從教八年來的資料進(jìn)行電子文檔的登統(tǒng)記錄，利用幾天的時(shí)間對資料按照備課資料、人生感悟、工作總結(jié)、校園文化建設(shè)、音
頻視頻資料、應(yīng)用軟件等進(jìn)行分類，每個(gè)文件夾又包含相應(yīng)的子文件夾，例如：備課資料又按照教案、課件、試卷、案例等分類。形成了樹形結(jié)構(gòu)的文件系統(tǒng)，既簡化資料又使資料長期保存有了應(yīng)用價(jià)值。今后不斷細(xì)化，分類更科學(xué)，不斷充實(shí)完善文件，使自己整理、總結(jié)的資料作用真正發(fā)揮到實(shí)處。
除了創(chuàng)建自己的電子文檔系統(tǒng)外，還對其中有價(jià)值的資料、課件、論文上傳至百度文庫。現(xiàn)在級別為五級-手不釋卷，這些完全自己知識點(diǎn)滴積累，每天看著點(diǎn)擊率、下載量不斷增加，同時(shí)也能夠給同行們帶來一些借鑒和幫助，心里非常的喜悅和有成就感。今后不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)感悟，及時(shí)整理，落實(shí)文字，選取部分有價(jià)值的上傳至文庫，不斷提高自己的教研水平和教學(xué)能力。計(jì)劃在三年的時(shí)間里通過自己的努力，完善文檔等，使百度文庫達(dá)到十級的級別，文檔質(zhì)量得到提高。
在學(xué)校征集校徽公告公示后，自己著手準(zhǔn)備、搜集這方面的信息，并運(yùn)用所學(xué)的文化知識成功設(shè)計(jì)了主題為“騰飛的巨龍”校徽，并附帶完整的校徽設(shè)計(jì)理念。期間也經(jīng)歷了不少曲折，但最終被學(xué)校采用，意義非同一般。同時(shí)在學(xué)校教學(xué)樓標(biāo)語設(shè)計(jì)征集建議過程中我經(jīng)過認(rèn)真思考，從標(biāo)語內(nèi)容、結(jié)構(gòu)布置和視頻演示等方面寫了兩千多字的建議稿，其中所提建議均被學(xué)校采納。校徽已被廣泛用于學(xué)校宣傳，自己設(shè)計(jì)的一次性紙杯和學(xué)校宣傳袋應(yīng)用于接待和招生的各項(xiàng)活動(dòng)中，另外校徽作為校旗的唯一標(biāo)識用在學(xué)校各種公開活動(dòng)中。總之，通過上述活動(dòng)，自己感到自己的能力和價(jià)值得到發(fā)揮，同時(shí)也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)，在今后的工作中，將繼續(xù)不遺余力地為教學(xué)能力的提高和學(xué)校發(fā)展發(fā)揮自己的能力、貢獻(xiàn)自己的力量。
六、教科研水平得到明顯提升。
這學(xué)期學(xué)校舉辦了說課大賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，我積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，說課在四十三名教師中排名第四，優(yōu)質(zhì)課評比中獲得第三，得到學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)和評價(jià)。自己也覺得付出也得到了認(rèn)可，這代表了一種肯定，也是一種鼓勵(lì)；對自己來說，是一種極大的自信，使自己在以后教學(xué)工作中會(huì)更加堅(jiān)定地多研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。說課中國畫的運(yùn)用，動(dòng)態(tài)的布景和條理的層次分明給各位評委留下了很深的印象；優(yōu)質(zhì)課中以高中學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑為線索，并選取三名學(xué)生分別代表三個(gè)年級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)困惑，心理老師給予指導(dǎo)，拍攝成視頻，同時(shí)以《大話西游》經(jīng)典臺詞為引子布置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。觀看的評委、領(lǐng)導(dǎo)和老師們均給予極大認(rèn)可：高度有機(jī)統(tǒng)一、環(huán)環(huán)相扣、教法靈活多樣、語言詼諧風(fēng)趣，案例幽默富有哲理。總之，自己也認(rèn)為這是自己一次能力的集中展示，也是一次成功、滿意的課。
七、完成學(xué)校交代的各項(xiàng)工作。
秋季學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，擔(dān)任裁判，客觀、公正地完成對學(xué)生的測評、計(jì)分和排名；會(huì)考期間，只有我和另一位老師合作善始善終完成連續(xù)九場的監(jiān)考工作，在監(jiān)考非常嚴(yán)格、其他老師多因監(jiān)考不力和技術(shù)性操作失誤等情況下，我和另一位老師合作沒有出現(xiàn)任何技術(shù)性失誤，監(jiān)考秩序良好，受到市巡視和校
領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和認(rèn)可；寒假期間，外出邢臺完成學(xué)校交代的閱卷工作，同時(shí)將高一和高二期末政治試卷完成電子文檔轉(zhuǎn)換并上傳百度文庫，點(diǎn)擊率和下載量相當(dāng)可觀，也給學(xué)生和老師帶來幫助。
八、平時(shí)積累素材，認(rèn)真組卷，積極研究，取得一定成效，受到學(xué)生認(rèn)可和喜愛。
哲學(xué)與文化源于生活，平時(shí)留心周圍時(shí)事熱點(diǎn)的搜集和整理，及時(shí)運(yùn)用所學(xué)的知識予以說明，調(diào)高了知識學(xué)習(xí)運(yùn)用的時(shí)效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用歷史唯物主義主義分析20xx年十大民生熱點(diǎn)；運(yùn)用文化生活的知識分析清河國際羊絨節(jié)；觀看視頻《大話西游》經(jīng)典版臺詞，以時(shí)間、親情、友情為主題寫一篇不少于三百字的文章，活學(xué)活用所學(xué)知識，同時(shí)又貼近實(shí)際，作為備考很好的突出重點(diǎn)，學(xué)生對這種教學(xué)模式表達(dá)出了極大的興趣和熱情，提高的學(xué)習(xí)成效。
九、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)打造期末復(fù)習(xí)組合拳。
總結(jié)上學(xué)期成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)按照模擬試卷四套、真題一套、知識總結(jié)、易錯(cuò)易混、熱點(diǎn)研討、錯(cuò)題集錦和單元測卷這幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，三個(gè)班的成績相對同層次的學(xué)生高出一大截，另外這三個(gè)班的學(xué)生成績非常平衡，差距較小，這也說明復(fù)習(xí)模式是成功的。明年計(jì)劃將自己八年的教學(xué)所得結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際和時(shí)事進(jìn)行整理、歸納、系統(tǒng)地編寫出一本復(fù)習(xí)書籍，也是作為教學(xué)八年生涯的一個(gè)總結(jié)、一次獻(xiàn)禮。這個(gè)計(jì)劃已被提上日程，列入20xx年的第一件事著手完成的任務(wù)。相信這是對自己的一次質(zhì)的飛躍，也應(yīng)該是自己教學(xué)里程的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。相信自己、堅(jiān)信自己、不遺余力、集中一切完成這項(xiàng)艱巨和重大的任務(wù)。
十、讀書，及時(shí)充電。在這半學(xué)期里，也靜下心來也讀了幾本書，心里也得到升華、陶冶。今后每年給自己規(guī)定好任務(wù)：至少讀十本書。提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)水平。不斷給自己充電，寧靜致遠(yuǎn)、上善若水、鍥而不舍。
“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，平時(shí)工作中，也存在著許多不足和自己不滿意的地方，在今后我將付出更多的努力，必須勞其筋骨，天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。作為臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一分子，我愿意為學(xué)校發(fā)展做出最大的努力，做一名優(yōu)秀教師。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇五
回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我和本班學(xué)生走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期。整個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，成績較優(yōu)，有不少學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
本學(xué)期有幸參加了“兒童閱讀論壇”，“名思教研”的學(xué)習(xí)。走進(jìn)名師課堂，他們的課堂，給我最大的感受，就在教師對教材的深度挖掘，對學(xué)生的把握上，非常有“度”。喜歡他們的揮灑自如，和諧流暢，這些可有好多方面要學(xué)，老師的引導(dǎo)，過渡，教學(xué)語言等等。
作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。在這一年多的教學(xué)中，我一直在努力探索一條適合自己的語文教學(xué)之路，但一直到現(xiàn)在也沒有找到一條自己非常滿意的方法，反而困惑頗多。這學(xué)期，學(xué)校新增多媒體設(shè)施，課件在課堂的教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以說已經(jīng)成為教學(xué)必不可少的一種手段，但隨著課件的長期使用，就我們的語文教學(xué)來說，也出現(xiàn)了一些困擾我們的問題。現(xiàn)在出現(xiàn)的問題是，如果從網(wǎng)上下載的一些現(xiàn)成的課件，確實(shí)很好看，花樣也很多，但如果我們不修改，根本不好用，甚至?xí)s束我們的上課思路，使我們在課堂上得不到很好的發(fā)揮。自己制作課件吧，時(shí)間有限。比如，課堂要探討一個(gè)問題，如把問題的答案也制到課件上，學(xué)生每次就等著老師打出問題的答案，自己不思考，老師講的過程也不記，時(shí)間一長就會(huì)造成學(xué)生的思維惰性。
學(xué)校對老師的評價(jià)主要體現(xiàn)在教學(xué)成績上，所以絕大多數(shù)的老師的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)就是如何提高學(xué)生的成績，這一出發(fā)點(diǎn)一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒有，但是我認(rèn)為，我們不能因?yàn)檫@一目的而忽略了語文本身作為文學(xué)的魅力，我們應(yīng)該找到這兩點(diǎn)的最佳結(jié)合點(diǎn)。為了應(yīng)付考試，惟恐哪篇課文漏掉知識點(diǎn)，所以把每篇課文分解成許許多多的知識點(diǎn)，逐一講解，讓學(xué)生一字不差的記下，并且怕學(xué)生記不住，反復(fù)的讓學(xué)生寫呀寫，這樣就使的語文課成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，時(shí)間一長，不但學(xué)生不喜歡聽，感到了厭倦，就是老師也越上越?jīng)]意思。
孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)重，都沒時(shí)間看課外書，所以，我盡量把時(shí)間還給孩子，讓他們有時(shí)間看課外書。童話系列、成語故事是他們的最愛。黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，新美南吉的“狐貍”系列等溫情純美童話，孩子們很喜歡。二年級主要是識字積累，在積累一定的詞匯量后，組詞造句，閱讀都會(huì)相應(yīng)提高，做到像鄧蝴梅老師說的，“這才是真正的不為考試，不怕考試”。為了保持孩子們的積極性，兩個(gè)星期在班里舉行一次“讀書交流會(huì)”并頒獎(jiǎng)，讓學(xué)生向大家介紹自己看了什么，它主要講什么，為什么喜歡它。很多學(xué)生為了好好表現(xiàn)，周末在家好好準(zhǔn)備，都參與進(jìn)來了。“腹有詩書氣自華”，同樣的，在這些溫情童話的熏陶下，整個(gè)班的孩子性格都比較比較溫順。
在課堂上，學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，沒辦法照顧到全部同學(xué)，有的同學(xué)跟不上，我就讓學(xué)生當(dāng)小老師，一對一的幫助，還很隆重地組織了一個(gè)“拜師大會(huì)”。“一日為師終身為父”，學(xué)生喊自己老師，可就要幫助人家了。每天下課之后，我讓小老師檢查自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，小老師們很盡職，學(xué)生看到別人那么熱情，也不好意思不領(lǐng)情。
1、“金無足赤，人無完人”，我在教學(xué)工作中難免有失誤，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，課堂上有時(shí)不能照顧到全體。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃等，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補(bǔ)短，爭取有更大進(jìn)步。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇六
不知不覺中一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作、微機(jī)室管理、網(wǎng)站管理及維護(hù)、校園網(wǎng)管理及維護(hù)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲，我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我會(huì)認(rèn)真思考，想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個(gè)新的臺階，同時(shí)也對自己思想上有了更高的要求。一學(xué)期來，我還積極參加各業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想覺悟。服從學(xué)校的工作安排，默默無聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。
這學(xué)期主要擔(dān)任九年級七個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)，微機(jī)室管理及維護(hù)、學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)及更新、校園網(wǎng)的管理及維護(hù)等工作。
1、做到學(xué)期期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。
2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、本學(xué)期教學(xué)中我繼續(xù)進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫
一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教學(xué)效果有明顯的改變。
4、在微機(jī)室管理方面，本學(xué)期，本人對微機(jī)室（3）設(shè)備進(jìn)行了全面的檢修，保養(yǎng)，重新安裝了操作系統(tǒng)及常用的應(yīng)用軟件，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、在網(wǎng)站維護(hù)及更新、校園網(wǎng)管理及維護(hù)方面，為了不影響正常的教育教學(xué)工作，天天跟蹤校園網(wǎng)及學(xué)校網(wǎng)站運(yùn)行情況，及時(shí)解決存在的問題。
6、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時(shí)還會(huì)加班加點(diǎn)，這同時(shí)煅練了自己。對學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
整學(xué)期的工作任務(wù)雖非常重，但不管怎樣，作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊，明白到自身的責(zé)任，為此，我經(jīng)常通過訂閱《信息技術(shù)教育》、《中小學(xué)信息技術(shù)教育》等書籍，上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)網(wǎng)等形式，學(xué)習(xí)更加多的、好的、新的知識。同時(shí)還爭取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。
1、學(xué)生的知識水平存在很大差異。有些學(xué)生操作水平很高，一點(diǎn)就通，有些學(xué)生連最基礎(chǔ)的操作都不會(huì)。
采取分層分組教學(xué)，充分發(fā)揮小組之間互幫互學(xué)。
2、學(xué)生對理論課興趣較低，甚至沒有興趣。一部分學(xué)生認(rèn)為，只要在微機(jī)上能熟練操作就可以了，對于理論知識則不屑于去學(xué)習(xí)。
在時(shí)間、硬件條件許可下，適當(dāng)增加上機(jī)操作時(shí)間，通過結(jié)合任務(wù)自主學(xué)習(xí)強(qiáng)化對信息技術(shù)理念知識的學(xué)習(xí)。
3、本學(xué)期一節(jié)課被敏特英語占用，從而使上機(jī)課時(shí)不足，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余時(shí)間開展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生。
九年級的信息技術(shù)面臨著中考，望學(xué)校合理安排信息技術(shù)教學(xué)時(shí)間。
4、信息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無法滿足對當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望。
望學(xué)校適當(dāng)?shù)亟o信息技術(shù)教師外面學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)。
3、工作量大，工作壓力大，工作績效低。本學(xué)期任教七個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作，還兼一個(gè)微機(jī)室的管理、校園網(wǎng)的管理及維護(hù)，學(xué)校網(wǎng)站的管理維護(hù)及更新工作，這些兼職工作的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過七個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)的工作量（可能沒有從事這方面的人不知道，這不但要花大量的時(shí)間，還要面對存在的問題研究對策，這是要?jiǎng)幽X思考的，而且還受電腦的輻射，長久從事電腦方面的工作是不利于身體健康的），而這些兼職工作的工作量得不到學(xué)校的認(rèn)可，從而相比之下感到傷心，工作信心降低。
望學(xué)校能對兼職工作給予合理的認(rèn)可，合理的評價(jià)，從而讓從事這方面的人員有信心地從事這方面的工作。
總之，這一學(xué)期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，遵紀(jì)守法，但還存在不足。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)校，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入研究教材教學(xué)方法，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。讓學(xué)生多說話，多提問，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在大多學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，能看一圖說圖意，并解答。為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，把與新知識相關(guān)的練習(xí)完成。以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同作業(yè)練習(xí)的錯(cuò)誤，教師要當(dāng)面批，指出錯(cuò)誤問題，集體訂正討論問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明答案，讓學(xué)生自己找出答案，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。寫字不工整的要重做一次，作業(yè)要當(dāng)堂完成。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中常常多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死
氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，是作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查，有待以后改進(jìn)。
4、沒有把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我。為了讓學(xué)生充分地展示自我，就必須培養(yǎng)他們的表達(dá)、合作、傾聽等能力，但拘于學(xué)生年齡上的限制，還需在課堂中多花時(shí)間引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。
5、再者是沒有充分調(diào)動(dòng)家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致個(gè)別學(xué)生的家長總認(rèn)為：孩子在學(xué)校，所有的事就都是老師的做的了。
6、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；
7、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。
8、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。
2、改變教學(xué)觀念。明確教學(xué)是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育書刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
3、到其他班級聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇八
在這辭舊迎新的時(shí)刻，本學(xué)期的工作也將接近尾聲。回想起這一學(xué)期與孩子一起生活、一起學(xué)習(xí)，一切都?xì)v歷在目。本學(xué)期，在本班教師和保育員的共同努力下，班級的各項(xiàng)工作開展的井然有序。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來進(jìn)行反思不足，也是為了以后能做得更好。
小班幼兒以養(yǎng)為主，因此在實(shí)際的教育教學(xué)工作中我們非常注重保育和教育相結(jié)合。為此，我們從多方面著手。
首先，幫助幼兒養(yǎng)成共同生活所必需的一些規(guī)則。如：學(xué)習(xí)正確洗手、進(jìn)餐、擦臉的方法、學(xué)會(huì)獨(dú)立如廁，在成人的提示下有喝水的習(xí)慣。小班幼兒的習(xí)慣是養(yǎng)成性教育，其行為習(xí)慣不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，慢培養(yǎng)。比如在洗手方面，雖然是一個(gè)簡單的動(dòng)作，但是也需要慢慢鍛煉的，首先要要在平時(shí)的日常生活中慢了解正確的洗手方式：先沾濕小手，抹點(diǎn)肥皂，然后手心搓一搓，手背搓一搓，手指縫里搓一搓，搓完以后用清水沖干凈，然后甩三下擦毛巾。在剛開始的時(shí)候孩子們總是忘記如何正確洗手，有的涂了肥皂之后隨便搓，有的沖洗干凈之后忘記甩一甩，但經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，孩子們都能掌握正確的洗手的方法。隨著天氣轉(zhuǎn)冷，孩子們的衣服也逐漸增多，在洗手前，我們鼓勵(lì)孩子們自己把袖子拉起來，有些袖口比較松的一下子就能拉起來了，有些比較緊的可以讓同伴和老師幫忙，但是在請別人幫忙的時(shí)候一定說一句有禮貌的話。這樣在不知不覺中讓孩子們學(xué)到文明禮儀，又能增進(jìn)與同伴、老師之間的距離。
其次，禮儀教育。我們還通過各種方式拉近幼兒與老師同伴的距離。如來園和離園時(shí)能夠主動(dòng)和幼兒打招呼、抱抱他們、親親他們，在老師潛移默化的影響下孩子們也會(huì)主動(dòng)老師、阿姨和同伴問好說再見了。另外，在每天的分享時(shí)刻，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們分享帶來的好東西，讓他們充分地體驗(yàn)到了與朋友分享帶來的愉快。
再者，行為習(xí)慣教育。在教師和同伴的提示下懂得愛護(hù)玩具，不和同伴爭搶玩具。如果發(fā)生沖突，不能用搶的辦法解決問題，而是要和好朋友進(jìn)行溝通，可以輪流玩。
每天的運(yùn)動(dòng)是孩子們必需的，如何使孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在有限的運(yùn)動(dòng)時(shí)間內(nèi)得到充分的發(fā)展、并獲得無限的運(yùn)動(dòng)樂趣？這是我們反復(fù)思考的一個(gè)問題。我們的做法是：
首先，注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們從小班幼兒的年齡特點(diǎn)入手增加游戲的情境性和趣味性。例如在場地上準(zhǔn)備了一些自制玩具，如在“小貓吃魚”這個(gè)游戲中，我們提供了一些大小不一的呼啦圈、自制小魚、自制小貓，這個(gè)游戲主要發(fā)展幼兒的平衡、投擲動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒雙腳并攏跳到圈內(nèi)，然后抓兩條小魚“喂”給小魚吃，要求是必須雙腳跳入圈內(nèi)，如果跳出圈或踩在圈上也算犯規(guī)。考慮到幼兒的個(gè)別差異性，我們在小貓的前面貼了三條線，幼兒可以根據(jù)自己的能力范圍選擇適應(yīng)的站立位置，然后把小魚投擲到箱子里。
其次，重視安全教育和行為習(xí)慣的教育。本學(xué)期，除了提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全，學(xué)會(huì)謙讓。如果有很多小朋友想玩同樣一個(gè)玩具的時(shí)候，可以跟好朋友說我們輪流玩，在發(fā)生沖突了要知道如何解決問題。
再者，注重保育工作。尤其是本學(xué)期的后幾個(gè)月，由于天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，部分幼兒穿的衣服也隨之逐漸加多，在運(yùn)動(dòng)中孩子們經(jīng)常玩得忘乎所以，忘記熱了要脫掉外套，所以還經(jīng)常提醒幼兒知道熱了要脫衣服，有汗了自己拿干毛巾擦汗，或者到旁邊坐下來休息一會(huì)。
本學(xué)期我們陸續(xù)開展了《小寶寶》、《蘋果和橘子》、《小兔乖乖》、《娃娃家》、《小司機(jī)》、《不怕冷》、《過新年》七個(gè)主題。
首先，開展主題系列活動(dòng)。小班幼兒的有意注意能力相對較弱，為了激發(fā)他們參與主題活動(dòng)的興趣，我們開展許多富有意義的家園及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。印象深刻的是探望孤老的活動(dòng)。當(dāng)孩子們剛來到老人家里的時(shí)候，既興奮又開心，一進(jìn)門就熱情地與老人打招呼，老人見到我們也非常高興。由于老人家里空間比較小，也沒有幾個(gè)椅子，所以孩子們進(jìn)去以后就只能站著。先請幾名幼兒為老人表演講故事，點(diǎn)點(diǎn)第一個(gè)走過來說：“老師，我來講小豬交朋友的故事給老爺爺聽吧！”有個(gè)別孩子坐到椅子上之后也能安靜地看同伴表演，還能和好朋友一起坐同一把椅子。看看老爺爺坐累了，揚(yáng)揚(yáng)就走上前去為老人捶背。而幾位奶奶們則是為老人煮飯燒菜，忙得不亦樂乎。這個(gè)活動(dòng)很好地激發(fā)了幼兒從小尊老愛老、關(guān)心他人的情感。能激發(fā)增進(jìn)了家長參與班級活動(dòng)的積極性。
其次，我們還創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的個(gè)別化學(xué)習(xí)。其中科探區(qū)的學(xué)習(xí)活動(dòng)孩子們特別喜歡。例如“水果寶寶長大了”是在主題活動(dòng)《蘋果和橘子》背景下創(chuàng)設(shè)科探區(qū)游戲。我們在墻上貼兩棵大大的果樹，在果樹上挖出幾個(gè)洞洞，又在這些洞洞處裝上黃的、紅的、橙色的氣球，氣球的一段連接著踩踏器。起初孩子們不知道這是怎么一回事，看著奇怪的踩踏器，他們“無從下手”，通過探索孩子們發(fā)現(xiàn)原來只要輕輕踩踩腳踏器，癟癟的氣球就會(huì)變得圓鼓鼓的，這模樣就像是樹上突然長出了許多可愛的水果一樣！漸漸的這樣兩棵大大的果樹吸引了越來越多幼兒，而“水果寶寶長出來”的游戲區(qū)中，也總是人滿為患，還會(huì)時(shí)不時(shí)傳出孩子串串銀鈴般的笑聲。孩子們在這樣輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，初步體驗(yàn)到了科技世界的神奇，真正達(dá)到了寓教于樂的效果。
另外，我們還投放了一些自制玩具如：海獅頂球、旋轉(zhuǎn)的陀螺、有趣的空氣娃娃、小丑叔叔、小花傘等，這些小玩具雖然簡單，但卻引起了孩子們濃厚的興趣。又如在旋轉(zhuǎn)的陀螺這個(gè)玩具中，孩子們通過擺弄、探索提出了一個(gè)又一個(gè)的問題，為什么紙片上明明畫的是藍(lán)色的線條，轉(zhuǎn)起來會(huì)變成藍(lán)色的圓形？為什么正方形的四角上畫了橙色，轉(zhuǎn)起來就能看到一圈橙色等等。小班幼兒對于科學(xué)只是一個(gè)探索的階段，所以我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們在進(jìn)行科學(xué)游戲的時(shí)候任意擺弄，仔細(xì)觀察。
再者，講生動(dòng)有趣的小故事。為了培養(yǎng)幼兒的語言能力，我們以幼兒喜歡聽的故事作為切入口。我們在平時(shí)的生活中會(huì)選擇一些簡單有趣、句式重復(fù)、主題明了的科學(xué)小故事講給他們聽。我們經(jīng)常利用自由活動(dòng)時(shí)間讓孩子們講故事，每講完一個(gè)故事，就要提出與故事相關(guān)的一個(gè)小問題，這樣既能鍛煉他們的思維能力，還能鍛煉他們的傾聽能力。平時(shí)我們還會(huì)和孩子們多聊天，聽聽他們的心理在想些什么，通過交流的方式不斷地讓孩子的語言發(fā)展能力得到提高。
游戲是小班孩子最喜歡的，所以在游戲的創(chuàng)設(shè)中，我們考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，以情境為主，創(chuàng)設(shè)了娃娃家、銀行、小司機(jī)、珍珠奶茶店、喂小動(dòng)物吃飯等區(qū)角游戲。
首先，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的游戲情境。在《不怕冷》這個(gè)主題中，為了讓孩子們知道冬天應(yīng)該穿厚衣服、厚褲子，練習(xí)扭紐扣、疊衣服的本領(lǐng)，發(fā)展幼兒手部精細(xì)動(dòng)作。我們在娃娃家中投放了一些小朋友冬天夏天穿的衣服和褲子，讓孩子們進(jìn)行區(qū)分，知道冬天應(yīng)該穿厚厚的衣服，厚厚的褲子，讓幼兒知道穿薄薄的衣服和褲子是會(huì)冷的。在幫娃娃穿衣服的時(shí)候，通過幫娃娃扭紐扣、疊衣服來得到鍛煉。另外，在娃娃家中，我們還投放了“爸爸”、“媽媽”、“姐姐”、“弟弟”等頭飾，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇扮演的角色。為了增強(qiáng)打電話時(shí)的趣味性，我們自制了可撥號可使聲音擴(kuò)大的電話機(jī)，幼兒非常的喜歡。
其次，與主題環(huán)境相結(jié)合。在《好吃的水果》主題背景下開展角色游戲“珍珠奶茶店”，平時(shí)，大多數(shù)孩子們接觸過珍珠奶茶，知道如何珍珠奶茶有各種各樣的口味，是幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒實(shí)際生活。該游戲內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)，有效推進(jìn)了主題活動(dòng)的深入。
做好家長工作是做好班級工作的前提和保障。為了做好班級家長工作，早在開學(xué)初，我們就通過家訪、家長會(huì)、電話等途徑了解幼兒及其家庭情況。為了使家長們了解我們的工作，通過家長會(huì)讓家長們了解本班的具體情況和計(jì)劃安排，及時(shí)和各位家長進(jìn)行溝通。我們發(fā)現(xiàn)很多家長工作比較忙，但又很想知道自己孩子在園時(shí)的表現(xiàn)。針對這種情況，在平時(shí)早晚接送孩子的時(shí)候我們也會(huì)與個(gè)別家長進(jìn)行交流。另外，我們也會(huì)根據(jù)個(gè)別幼兒在成長過程中的突出問題，通過家長預(yù)約的方式與家長一起分析原因，探討解決的辦法。
本學(xué)期，我們邀請了幾位家長成為班級、園家委會(huì)成員，這幾位家長也非常配合老師的工作，能和老師一起布置新年環(huán)境，主動(dòng)要求在家長開放活動(dòng)時(shí)表演科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
此外，為了讓家長們更真切的看到自己的孩子在園的情況，我們開展了半日活動(dòng)，拉近了家園距離，又增進(jìn)了親子感情。
以上就是我們對本班工作的一個(gè)小結(jié)，對于取得的進(jìn)步不會(huì)沾沾自喜，而對于薄弱的環(huán)節(jié)不會(huì)氣餒，我們兩位老師會(huì)繼續(xù)努力，爭取取得更好的表現(xiàn)。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇九
以實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改工作為重點(diǎn)，以學(xué)生愛眼護(hù)眼年為引領(lǐng)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“郊區(qū)關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見”為指導(dǎo)，以“精細(xì)管理，精致課堂”為手段，以“精品學(xué)校”為總目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口，以扎實(shí)有效地開展教學(xué)常規(guī)管理為依托，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀構(gòu)建有效課堂，強(qiáng)化教學(xué)管理，改進(jìn)評價(jià)策略，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展;以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口，以扎實(shí)有效地開展教學(xué)常規(guī)管理為依托，規(guī)范教育教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量為核心，向嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、有效校本研修要質(zhì)量，將教學(xué)與育人、課改與教研、管理與創(chuàng)新融于校本化建設(shè)之中，融于“三文校園”創(chuàng)建工作之中，進(jìn)一步形成“一先三優(yōu)”(先進(jìn)辦學(xué)理念，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量)的教學(xué)特色。
1、精細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)管理與評價(jià)，鞏固提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組專題科研，創(chuàng)新科研形式，增強(qiáng)科研實(shí)效。
3、深化導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)改革，改進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)體系，形成個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。
1、教師素質(zhì)——業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)技能位于全區(qū)上游;
2、教學(xué)質(zhì)量——過程測試、終結(jié)考試位于全鎮(zhèn)上游(前三名);
3、校本研修——課堂模式、有效教學(xué)位于全鎮(zhèn)上游;
4、課堂教學(xué)----常規(guī)管理、有效課堂位于全鎮(zhèn)上游。
一、教學(xué)管理精細(xì)化，教學(xué)質(zhì)量全面提升。
規(guī)范、細(xì)致的管理是一所學(xué)校“軟件”方面實(shí)力的體現(xiàn)，也是教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的有力保證。本學(xué)期教導(dǎo)處將以“精細(xì)管理”為重點(diǎn)，優(yōu)化常態(tài)管理，講求管理策略，努力追求管理績效的最優(yōu)化。
1、提高備課質(zhì)量。
本學(xué)期教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)習(xí)太谷導(dǎo)學(xué)案的課改實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)實(shí)施了教案改革工作。我校教師人人構(gòu)建了以“標(biāo)-學(xué)-講-練-測”為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習(xí)方法、以太谷導(dǎo)學(xué)案為設(shè)計(jì)理念的課堂教學(xué)模式，并切合實(shí)際顯現(xiàn)個(gè)性地靈活運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)小組、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組，合理編排、科學(xué)命名、堅(jiān)持使用、合作學(xué)習(xí)、全體互動(dòng)、捆綁評價(jià)、綜合實(shí)施，從而逐步培養(yǎng)了小學(xué)生良好的合作精神、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師教的方法、語言、行為、理念等，學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新，效益倍增。
學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)工作評估方案，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)過程和質(zhì)量的監(jiān)控和評價(jià)，追求有效教學(xué)。有效實(shí)施學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎(chǔ)上備好課(備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備輔導(dǎo))，上好課(激情教學(xué)、有序教學(xué)、有效教學(xué)、精講多練、當(dāng)堂測試)，批改好作業(yè)(保證“三批”、全批全改、面批面改)，講評好作業(yè)(激勵(lì)評語、改錯(cuò)及時(shí)、高年級嘗試學(xué)生自評和小組互評與教師總評結(jié)合)，輔導(dǎo)好學(xué)困生和特長生，創(chuàng)新作業(yè)評價(jià)和批閱方法，大力實(shí)施家庭作業(yè)和單元測試試卷家長簽字把關(guān)制，形成家校共育氛圍。特別要做好學(xué)習(xí)過程和終結(jié)測試后的質(zhì)量分析，并認(rèn)真反思著力補(bǔ)救，按目標(biāo)責(zé)任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導(dǎo)處、教研組要對薄弱年級薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導(dǎo)、幫扶，力爭大面積提升教學(xué)質(zhì)量。
2、優(yōu)化作業(yè)布置:
本學(xué)期，學(xué)校對學(xué)生作業(yè)實(shí)行“六責(zé)任制”管理:(a)教務(wù)處學(xué)期整體監(jiān)控評價(jià)制;(b)教研組學(xué)科月研討評價(jià)制;(c)班主任各學(xué)科作業(yè)量周協(xié)調(diào)統(tǒng)管制;(d)科任教師作業(yè)日把關(guān)制;(e)學(xué)科代表學(xué)習(xí)組長當(dāng)堂監(jiān)督制;(f)家長每日作業(yè)簽字把關(guān)制。
作業(yè)布置形式要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”。在作業(yè)檢查和展評中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn):各科教師精心設(shè)計(jì)，常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)相結(jié)合，追求作業(yè)、練習(xí)的有效性，做到精選內(nèi)容，舉一反三，切實(shí)減輕了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和需要，作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式有針對性、多樣性、層次性;課內(nèi)與課外作業(yè)，獨(dú)立與合作作業(yè)，書面與實(shí)踐作業(yè)相互聯(lián)系，有機(jī)結(jié)合。在作業(yè)批改中，針對性和時(shí)效性強(qiáng)，批語有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，能夠及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正，注意規(guī)范學(xué)生書寫。
教導(dǎo)處本學(xué)期檢查作業(yè)時(shí)除了檢查作業(yè)量，批改次數(shù)，二次批改是否及時(shí)以外，還把書寫規(guī)范、鼓勵(lì)性批語、特色作業(yè)作為評價(jià)的依據(jù)，在元旦學(xué)校組織一次大型的作業(yè)展覽(分為常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)兩部分)。
3、重視培優(yōu)輔困工作
班級建立了潛能開發(fā)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)輔差，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、做好測試工作
任課教師依據(jù)課標(biāo)、教材，做好學(xué)生的隨堂測試、單元測試及月考、期中、期末測試工作，教師自己精編試題，每次測試后，都能夠及時(shí)記錄學(xué)生的成績，搞好試卷分析，切實(shí)了解學(xué)生的掌握情況，使考試真正成為衡量和促進(jìn)師生教與學(xué)的手段。
本學(xué)期我校大力實(shí)施了家庭作業(yè)和單元測試試卷家長簽字把關(guān)制，形成了家校共育氛圍。及時(shí)做好學(xué)習(xí)過程和終結(jié)測試后的質(zhì)量分析，并認(rèn)真反思著力補(bǔ)救，按目標(biāo)責(zé)任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導(dǎo)處、教研組要對薄弱年級薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導(dǎo)、幫扶，力爭大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年級包干責(zé)任制——校長二三四五年級，教務(wù)主任六年級，政教主任一年級;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要學(xué)科包干責(zé)任制——校長負(fù)責(zé)語文學(xué)科，教務(wù)主任負(fù)責(zé)英語學(xué)科，政教主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科。分工負(fù)責(zé)，強(qiáng)化教研組長負(fù)責(zé)制度，把好日常性教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)口，強(qiáng)化教學(xué)研究組長負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用。
二、課堂教學(xué)六三制，學(xué)生習(xí)慣在形成。
組織教師學(xué)習(xí)區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，有效實(shí)施學(xué)科教學(xué)計(jì)劃管理體系。以提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)行為為目標(biāo)，以落實(shí)課改方案為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”的教學(xué)模式為課堂教學(xué)改革重點(diǎn)，努力創(chuàng)建遵循教育規(guī)則前提下的有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有教師鮮明個(gè)性和特色的教學(xué)方法，改變“以教定學(xué)”的課堂教學(xué)評價(jià)方式，樹立“以學(xué)定教”的教學(xué)觀，建立新的課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，使教師逐步走向研究型，課堂教學(xué)更加有效，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大提高。
1、課堂上做到“六注重”
注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，形成個(gè)性化自學(xué)方法;注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的能力，使課內(nèi)知識得到拓展延伸;注重開發(fā)學(xué)生的潛能，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對性的指導(dǎo)，提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其優(yōu)秀成長。逐步形成“自學(xué)—研討—指導(dǎo)—提高”模式。
2、課堂教學(xué)做到“三優(yōu)化”
(1)優(yōu)化課堂時(shí)間管理策略
我們要求教師課內(nèi)合理安排學(xué)生“學(xué)”、教師“教”、和學(xué)生“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)。教師要善于精講，以確保學(xué)生有足夠的主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間;講解應(yīng)講在點(diǎn)子上，切實(shí)有效。
(2)優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)工作
教師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)著眼，提出具體明確的自學(xué)要求，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。在學(xué)生自學(xué)的同時(shí)，教師要進(jìn)行態(tài)度、方法、習(xí)慣和信心指導(dǎo)，最大限度地了解學(xué)生自學(xué)中所對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的疑難問題。
(3)優(yōu)化課后增效工作。
及時(shí)批改學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)，重視課后輔導(dǎo)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清、周周清，月月清”。
三、校本教研三個(gè)六，教師素質(zhì)在提高。
1、教研“六個(gè)環(huán)節(jié)”，深化教學(xué)研究
根據(jù)課改的實(shí)際情況，我們設(shè)置了教研活動(dòng)目標(biāo)，安排周一下午為理科教研活動(dòng)，周四下午為文科教研活動(dòng)，每天2分鐘教研組隨機(jī)研討活動(dòng)。教研以“六個(gè)環(huán)節(jié)”為核心，“聽、評、研、講、思、寫”，聽—多聽課，學(xué)經(jīng)驗(yàn)(要求校長、教務(wù)主任每學(xué)期50節(jié)以上，其他的每位教師每學(xué)期30節(jié)以上);評—談見解，促改進(jìn);研——研教法，探學(xué)法;講—講理念，明思路;思—多琢磨，求實(shí)效;寫—寫感想、導(dǎo)實(shí)踐。我們利用課改這一契機(jī)，開展教學(xué)研討，教師們深刻認(rèn)識到，只有深化教學(xué)研究，才能更好把新的教學(xué)理念、新的方法和高超的教學(xué)藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來，才能收到“功在課前、利在課上”的教學(xué)效果。
2、教學(xué)“六注重”，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展
教學(xué)上要求教師做到“六注重”——注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，形成個(gè)性化自學(xué)方法;注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的能力，使課內(nèi)知識得到拓展延伸;注重開發(fā)學(xué)生的潛能，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對性的指導(dǎo)，提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其優(yōu)秀成長。逐步形成“自學(xué)—研討—指導(dǎo)—提高”模式。
3、研討“六反思”，使教研活動(dòng)專題化和系列化
“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式是以落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位為前提，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為基本目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為總目標(biāo)的課堂教學(xué)模式。它以閱讀為基礎(chǔ)，體驗(yàn)為方法，互動(dòng)為途徑，鞏固為提高手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)的評價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性(時(shí)間分配和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度);學(xué)生的參與度(是否以各種形式參與學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)(是否動(dòng)腦思考、動(dòng)手去做);學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)(看學(xué)生寫);學(xué)生的交流展示(學(xué)習(xí)的結(jié)果);學(xué)生的基本素養(yǎng)和能力(聽、說、讀、寫的基本能力)，教師“是否能夠幫助學(xué)生發(fā)展”
結(jié)合上述問題，我們開展了一系列課堂教學(xué)反思，反思分精彩回顧和彌補(bǔ)追述兩部分。旨在通過總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)，分析課堂失誤，制定改進(jìn)措施，提升教師素質(zhì)與駕馭教材的能力。
《我在聽課中學(xué)習(xí)成長》，主要目的是教師通過聯(lián)片教研活動(dòng)，對自己所在年級的課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提升自己的課堂教學(xué)效率。
《我在新課堂教學(xué)中改革成長》，主要目的是教師通過對本月工作中，對自己所任學(xué)科的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行回顧，反思得失，制定下月的工作目標(biāo)，做到“四清”。
《我在自錄課中成長》，主要目的是教師在一月一次的自錄課上，對自己完成課堂教學(xué)改革的階段目標(biāo)的跟蹤，通過自己監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)過失，使自己做的更完美。
《邀請同伴，幫我成長》，主要目的是教師在進(jìn)行一個(gè)階段的課堂教學(xué)改革之后，邀請本組有經(jīng)驗(yàn)的教師對自己的成果進(jìn)行鑒定，促進(jìn)、提升自己的執(zhí)教能力。也是我校清藍(lán)工程的延伸。
《學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析反思》，分學(xué)清分析、試題質(zhì)量客觀認(rèn)定、本次測試成績分析、存在問題分析和著眼“八字”學(xué)習(xí)方法和教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制改進(jìn)教學(xué)的切實(shí)措施幾個(gè)方面，認(rèn)真反思在月考、期中、期末考試中的得失，及時(shí)改進(jìn)，提升質(zhì)量。
《班級學(xué)習(xí)情況反思》分學(xué)科，從五環(huán)節(jié)中看教師，看學(xué)生，找問題，定目標(biāo)，使年級組教師相互了解學(xué)生，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，形成一個(gè)強(qiáng)有力的整體。
4、有效開展2分鐘教研
以校本研修為主陣地，開展學(xué)科組為主的兩分鐘課間課后隨機(jī)研討，人人能著眼于教學(xué)實(shí)際中的小問題，實(shí)問題，近問題，深鉆細(xì)研進(jìn)而解決大問題。
總之，教研活動(dòng)主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，通過“六反思”，真正使教研活動(dòng)專題化和系列化，逐步形成“學(xué)習(xí)，成長，提升，創(chuàng)新”模式。
四、教學(xué)評價(jià)五個(gè)看，學(xué)生成績在提高。
結(jié)合區(qū)指導(dǎo)意見中的“六改變”，制定出了我校評課的六條標(biāo)準(zhǔn)
(1)看學(xué)生喜歡不喜歡:主要評價(jià)師生關(guān)系是否和諧，學(xué)習(xí)的心理自由、安全的環(huán)境是否形成，興趣、情感、態(tài)度是否得到良好培養(yǎng)。評價(jià)方式是課后問卷調(diào)查，滿意度在90%以上為優(yōu)秀課的必備條件。
(2)看學(xué)生投入不投入:評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，是否給學(xué)生留有足夠的思維空間。評價(jià)方式是觀察學(xué)生課堂上的表現(xiàn)。
(3)看學(xué)生發(fā)揮不發(fā)揮:評價(jià)學(xué)生的主體意識和主動(dòng)探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發(fā)揮，獨(dú)立思考、大膽發(fā)表不同想法的水平及展示情況。評價(jià)方式是觀察學(xué)生在課堂上發(fā)言的情況。
(4)看學(xué)生合作不合作:評價(jià)學(xué)生尊重別人、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成情況和靈活、綜合解決問題的能力及獨(dú)立構(gòu)建新知識的能力等方面的發(fā)展水平。評價(jià)方式是課堂觀察。
(5)看學(xué)習(xí)小組堅(jiān)持不堅(jiān)持。學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、運(yùn)行、評價(jià)，是我校今年申報(bào)的區(qū)級科研課題，是為配合學(xué)校大力實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改工作的有力舉措，是保證我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升與發(fā)展的切實(shí)保障。學(xué)校制訂了規(guī)范的科研課題實(shí)施方案與指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步推進(jìn)了教師課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的深入貫徹。
(6)看學(xué)生掌握沒掌握:評價(jià)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的過程是否科學(xué)合理，鞏固訓(xùn)練方式是否省時(shí)高效，對知識和技能的掌握是否靈活、扎實(shí)。評價(jià)方式以當(dāng)堂測試的方式進(jìn)行，達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上為優(yōu)質(zhì)課。
以上是我們對本學(xué)期教學(xué)工作的深入反思，在下一學(xué)期，我們將就教學(xué)工作中存在的問題和困惑，做針對性地繼續(xù)完善我們的教學(xué)管理評價(jià)機(jī)制，從師生讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)研究活動(dòng)的開展、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化等方面抓起，讓我們的學(xué)校更加文化，教師更加文雅，學(xué)生更加文明。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的工作中，有過辛酸，有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。幸運(yùn)的是，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和老師們的大力支持，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，特總結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級（5）和（6）班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生進(jìn)步很大，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會(huì)。他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及它與中文的部分反差等的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康心理，這使得我不得不改變教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知、觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是，我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。所以，上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，給予他們最及時(shí)的幫助，關(guān)懷備至。
經(jīng)過努力，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，但并不是特別理想。馬上期末考試了，不僅學(xué)生，包括我的心里也是十分的忐忑，但無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。這并不是最重要的，重要的是今后我要如何自我提高，如何提高我所教班學(xué)生的英語水平。
總之，在逝去的一學(xué)期中，有過收獲，也有失落。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，力爭佳績。我要用自己的這種滿腔熱情，去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)之光。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十一
為推動(dòng)我校教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)管理力度。根據(jù)學(xué)校工作安排，于9月20日對我校全校教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了大檢查，這次檢查本著求實(shí)務(wù)真，如實(shí)記載，推出典型的原則，認(rèn)真客觀地對全體教師的常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行考核。為切實(shí)總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法，更好開展后續(xù)工作，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：
1、檢查人員：
2、檢查對象：全體教師。
3、檢查內(nèi)容：備課本、作業(yè)本、聽課本
在檢查中，涌現(xiàn)了一些嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的教師典型，他們的常規(guī)工作有特色，主要表現(xiàn)在：
1、基本上能按學(xué)校的要求很好的完成教學(xué)常規(guī)。
2、教學(xué)中，能自覺遵守教學(xué)常規(guī)，基本按進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)老師們較強(qiáng)的責(zé)任心。
3、備課方面：詹老師、孫老師、林老師、魏老師等老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，花了時(shí)間，用了功夫，想了點(diǎn)子，課時(shí)教案完整，字跡端正，教案實(shí)用性強(qiáng)。
4、作業(yè)方面：本次作業(yè)為抽查項(xiàng)目，總體上看基本做到了全批全改。好的典型有孫老師、詹老師、林老師，二次批改做得比較到位。
5、教后記方面：很多老師對教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，教后記有針對性，簡單而務(wù)實(shí)。如，詹老師、趙老師。
6、但仍有個(gè)別教師在備課上有所怠慢。
本次檢查總體上不夠理想，主要以下幾個(gè)方面的問題：
1、一些教師教案過于簡單化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)簡單不完整，同時(shí)個(gè)別教師仍然存在抄寫教案的問題，到課堂上使用時(shí)，沒有針對性和實(shí)際意義。
2、有的教師沒有處理好備課、上課和寫教案的關(guān)系，先是簡單備課，匆忙上課，最后才去寫教案，有點(diǎn)本末倒置，影響教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)比較平淡，主動(dòng)創(chuàng)造性不夠，沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。
4、一些教師教后記過簡，沒實(shí)際意義，這需要引起高度重視。
5、一些教師教案數(shù)與實(shí)際上課節(jié)數(shù)不符。
1、要做到提前一周備課，進(jìn)度與計(jì)劃相符。
2、備課時(shí)吃透文本，注意創(chuàng)新，杜絕抄襲，提倡寫祥案，尤其是新教師。
3、教后記要寫的有針對性和實(shí)際意義，杜絕抄襲。
4、作業(yè)本批改提倡用鼓勵(lì)性語言，提倡二次批改。
5、作業(yè)登記本對于存在的問題和解決的措施要寫的具體點(diǎn)。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期任八（3）八（4）兩個(gè)班語文教學(xué)。八年級是中學(xué)階段最關(guān)鍵的一年、因此我在教學(xué)中不敢掉以輕心、總是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 。
本屆學(xué)生大多來自外地、基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、針對這種情況、我十分注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門特殊的學(xué)科、學(xué)好它、既容易又困難。容易是指上課內(nèi)容能聽懂、學(xué)生不易失去學(xué)習(xí)信心；困難是指學(xué)好它、拿高分不易。這就得讓學(xué)生喜愛語文、對語文產(chǎn)生興趣。于是我在備課時(shí)既備內(nèi)容又備方法、課堂上盡量多講一些文化生活故事、多擴(kuò)展些課外知識、讓枯燥的課堂盡量生動(dòng)些。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提高課堂教學(xué)的效果。
要想提高教學(xué)質(zhì)量、一定要有駕馭課堂的能力、因?yàn)閷W(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)、上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入、不讓其分心、這就很要講究方法了。我認(rèn)為上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中照顧全部、就自然能夠吸引住學(xué)生。所以、我每天都保持充[收集整理 ]足的精神、讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。班上中等生、差生占大多數(shù)、好學(xué)生相對較少。講得太深、沒有照顧到整體、講的太淺、達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)、因此、老師在課堂中如何深入淺出地傳授知識尤為重要。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展、要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生思維開啟、更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)、借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受、使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。
信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域、拓寬攝取知識的渠道、實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。但是 電腦的操作、課件的制作對于我這個(gè)從沒參加過電腦培訓(xùn)的老教師來說確實(shí)有一定的難度、于是我就不恥下問、向年輕教師學(xué)習(xí)、學(xué)做ppt。本學(xué)期我自己先后學(xué)做了《晏子使楚》《背影》《阿里山紀(jì)行》《革命烈士詩二首》等七篇課文的課件、其中《革命烈士詩二首》ppt還送往市教研室并被常州市語文學(xué)科教育[收集整理 ]網(wǎng)錄用。課件的制作不僅大大地提高了課堂教學(xué)的效率、豐富和擴(kuò)展了學(xué)生的知識面、而且也是對自身的挑戰(zhàn)、讓自己有一種成就感。
課堂傳授的知識一定要經(jīng)過練習(xí)才能得到鞏固和提高。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、我們語文作業(yè)除了與教材配套的《伴你學(xué)》以外、一般不再布置額外的作業(yè)。對于有些重要的知識點(diǎn)、我就在課堂上反復(fù)訓(xùn)練、重點(diǎn)講解。對于一些需要積累的知識、如詩歌的背誦、古文的翻譯、專題的運(yùn)用等、我則在課余多花時(shí)間。期中期末考試前、我再自編部分講義。事實(shí)證明、這些做法很有成效、期末考試兩班語文平均74分、80分以上就有35人、優(yōu)秀率有了較大幅度的提高。
為了提高語文成績優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)積極性[ 收集整理 ]、我上課總是經(jīng)常表揚(yáng)他們、并適當(dāng)制定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施、讓他們時(shí)時(shí)嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。同時(shí)、只要有什么競賽活動(dòng)、我都鼓勵(lì)他們參加。在歌頌常州改革開放30周年征文活動(dòng)中、秦蘭蘭的《從燒香拜佛到迪斯科》全文被《關(guān)心下一代周報(bào)》錄用、在"安全在我心中"征文中秦蘭蘭的《讓安全與快樂同行》獲天寧區(qū)三等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的獲得使全班同學(xué)都分享到她成功的喜悅、也提升了語文學(xué)習(xí)的信心。
總之、本人在教學(xué)中取得了一些成績、但還存在著不少的問題、比如在作文批改和講評上、如何才能提高效率。學(xué)生的知識面狹窄、閱讀理解能力較差、特別是有部分差生、他們完全放棄學(xué)習(xí)、上課不聽、課后不肯做作業(yè)、任你哄騙嚇詐、他自巋然不動(dòng)。對此、本人深感力不從心。今后要開動(dòng)腦子、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、多學(xué)一些相關(guān)的理論知識、努力提高教學(xué)水平。
中班第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十三
時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期在忙忙碌碌中就要結(jié)束了，好像開學(xué)是昨天才發(fā)生的事，本學(xué)期我擔(dān)任一年級和預(yù)備班的英語教學(xué)工作，這兩個(gè)課程都是我剛接觸的，雖然之前有聽過許多課，但是當(dāng)自己真正上手的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)很多問題，而這些問題只有在自己帶班上課時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)的，一邊發(fā)現(xiàn)問題一邊想辦法解決問題是我這學(xué)期一直在做的事，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
開學(xué)時(shí)就制定了目標(biāo)，預(yù)備班的攀登英語重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，還要讓學(xué)生敢于開口，積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)。而一年級的牛津英語除了要讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型對話，還要讓學(xué)生能夠熟悉英語的考試模式，把口頭上的操練也能運(yùn)用在試卷上，操練學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用。
一節(jié)課的好壞，課堂紀(jì)律很重要，因?yàn)榫退憷蠋熢谥v臺上講的多精彩但是沒有學(xué)生在認(rèn)真的聽，那也等于是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)口舌，由于之前一直是帶班預(yù)備班，而預(yù)備班的學(xué)生年齡都在4-5歲，生性有點(diǎn)膽怯，還是會(huì)怕老師，所以預(yù)備班的課堂紀(jì)律一直都是很好的，學(xué)生也會(huì)坐的端端正正的聽課。相反的在一年級就不是這樣的了，剛上一年級的學(xué)生很多都坐不穩(wěn)40分鐘，往往都是最后十分鐘學(xué)生就開始走神，東倒西歪，搞小動(dòng)作，這樣的課堂沒有質(zhì)量，老師上的很辛苦，學(xué)生也沒有學(xué)到東西。后來我就采用攀登的小組評分制，軟硬兼施，成功轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，學(xué)生更在乎小組的榮譽(yù)，也對老師的小禮物很感興趣，慢慢的課堂紀(jì)律有了很大的改善。
我一直都認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，只有讓學(xué)生對英語感興趣才能使他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語，開學(xué)時(shí)我就了解到有很多學(xué)生之前從沒有學(xué)過英語，有些學(xué)生說英語課本都看不懂覺得很難，所以我開學(xué)時(shí)就制定了一個(gè)目標(biāo)就是一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生都愛上英語，愛上英語課堂，剛開學(xué)的第一個(gè)月的英語課我沒有要求很高，也沒有趕進(jìn)度，而是放慢腳步的，結(jié)合游戲的課堂模式讓學(xué)生去初步的感知英語的魅力，體驗(yàn)英語的樂趣，增加他們對英語的興趣。一個(gè)月后我從大多數(shù)的家長口中得知學(xué)生每天回家說的最多的就是英語課堂上發(fā)生的事，也得知學(xué)生每天最期待上英語課。
由于是第一次接觸牛津英語，對課本還不熟悉，雖然課本看似簡單但是其中的聯(lián)系還是很大的，語言的綜合運(yùn)用很強(qiáng)，經(jīng)過四次的大考累積了許多的做題經(jīng)驗(yàn)，單詞，詞匯是基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，要求課文，單詞一一過關(guān)，學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文，注重語言的綜合性運(yùn)用。發(fā)現(xiàn)課本中的易混淆詞句，相似音詞句，把握重難點(diǎn)。
1、公開課---這學(xué)期對我來說是很有挑戰(zhàn)的一學(xué)期，這學(xué)期我上了兩次公開課，每一次的公開課我都收獲很大，聽取了很多人的意見和建議，調(diào)整了自己的上課模式，改正了一些上課的小毛病，爭取讓課堂更高效率。
2、聽課---集團(tuán)舉行的大教研，讓我聽到了不同階段的英語課堂，從中吸取了一些課堂經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)手段，不斷充實(shí)我的課堂。
3、讀書---這學(xué)期看了《思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語教學(xué)》，學(xué)習(xí)了如何利用思維導(dǎo)圖去記憶，去學(xué)習(xí)，利用思維導(dǎo)圖去整合英語課本的知識，讓課文有聯(lián)系性。還看了《窗邊的小豆豆》，更加的了解學(xué)生的思維，心理活動(dòng)，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去處理問題。
學(xué)習(xí)不斷，成長不斷，感謝這學(xué)期給我?guī)椭男ｎI(lǐng)導(dǎo)和同事們，讓我收獲了很多，進(jìn)步了很多，今后我還是會(huì)不斷的去充實(shí)自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，虛心的去詢問周圍的老教師，多聽師傅的課，總結(jié)出有自己特色的教學(xué)手段。
