《施平：一只理想主義的“土撥鼠”》閱讀原文：

①“我是一只土撥鼠。”施平在自傳里這樣寫道。他1911年出生在云南大姚，1926年在昆明投身第一次大革命，自那以后，便如一只“長著有力前爪的土撥鼠，匍匐在大地母親的懷抱，東撥土、西撥土、種鮮花、去雜蕪”。

②在浙江大學讀書時，施平積極參與“一二·九”抗日救亡運動，兩次直面蔣介石，力陳抗日主張。抗日戰爭、解放戰爭時期，他在新四軍粟裕、陳丕顯部下，擔任地方黨群領導工作。1957年，他在中國農業大學擔任黨委書記期間，被卷入“反右”運動，此后，審查、批斗、下獄……“土撥鼠”遭遇了巨大的災難，含冤受屈，鐵窗之下，“無處可為大地母親撥土了”。

③直到文革結束后，施平方才得以平反。67歲的他來到華東師范大學，這只忠貞的土撥鼠，又繼續勇敢地撥土、栽花、去蕪。華東師大是“文革”的重災區之一。1978年，施平被調任到華東師范大學，任黨委第一書記。到任后，他抓的第一件大事就是大刀闊斧地撥亂反正，徹底平反冤假錯案。

④“要把高等教育辦好，就不可以‘左’。”時至如今，施平談教育，開口仍是這句話，“我當年是這樣認為，我現在還是這樣認為。”

⑤從1978年到1983年，在華師大的近6年時間中，施平一直扮演著改革者的角色，他從體制層面實行了一系列改革與建設，將民主之風帶入了校園。他昔日的同事，華東師大前校辦主任汪祥云說，那些年，施平身邊常有記者相隨，因為“跟著他跑，就能出新聞”。

⑥民主推薦副校長便是其中的一例。當時華東師大領導層的年齡結構偏大，選拔青年干部已是當務之急。施平提出了一個新設想，由群眾在全校青年教師中民主推薦出一位副校長。這個提議遭到了疑慮和反對：我國高等院校的正副校長歷來由上級組織任命，如今讓群眾選舉，似乎有違組織原則。

⑦施平回應說：“我們發動群眾，走群眾路線，民主推薦副校長，這是合理的；推薦出來后，還要經上級批準任命，也是合法的。只要做到合理又合法，別人無可非議。”

⑧民主推薦校領導，在當時全國高校中屬于首創。之后，施平為了解決外語師資問題，更是大膽創新，首開先河地在報紙上刊登招聘廣告。1979年3月29日，華東師大在《文匯報》上刊登招聘啟事，迎來了800多名應聘者，其中不乏在國外留過學，獲得學位，精通某一門外語，既能教學與翻譯、又懂某門專業學科的人才。這種向社會開放，“不拘一格用人才”的理念，在當時的學校和社會中，都屬“破天荒”之舉。

⑨1985年，74歲的施平離休。次年，他前往大西北，實現了少年時念念不忘的夢想——在沙漠、戈壁上用現代科學技術植樹造林，制止風沙侵害。這時，年逾古稀的施平迷上了攝影。中學時，他目睹“四·一二”政變，眼見蔣介石背叛革命、清洗共產黨，曾一度對政治灰心喪氣，轉身埋頭于西洋水彩畫中，甚至以第一名的成績，考取了昆明美術學校。然而，受大革命啟蒙的施平，最終沒有選擇這條道路，而是聽從內心召喚，投身于為共和國“撥土去蕪”的事業中。到古稀之年，“土撥鼠”的腳步終于得以暫緩，兒時的愛好和夢想仿佛點亮了老人的又一次青春。施平將年輕時養成的美學修養投入到了攝影中，當記者在病房見到他時，他的書桌的正中便放著一個數碼相機。

⑩病房的墻上掛著他的幾幅照片，也有書法家寫的一幅書法作品，用以形容他的晚年時光：“老年更發少年狂，吟嘯徐行又起航。”

⑾老人雖然離開工作崗位已久，但他念念不忘自己的教育理想，施平所描繪的大學圖景是：大學的“圍墻”被拆除了，教室、實驗室和圖書館對所有人開放，人人都能夠享受高等教育的資源。從幼兒園開始，教育的費用就由國家來承擔。而在大學，學生不再受限于某一所學校、其一課程，只要愿意，他們便能選擇自己心儀的課程，學分修滿了就能畢業。大學畢業后的學生仍然能回來聽課，只要通過考核，便能拿到碩士、博士的學位。

⑿這樣的教育思想，即使在他的后輩看來，也似乎過于“超前”。但老人說起這一切時，情真意切，目光堅定，還閃耀著年輕時的理想主義光芒。如今，這位年過百歲的老人，希望年輕人能夠接手他們理想主義的“傳棒”，比之老一代知得更多，思得更廣，站得更高，看得更遠，比我們跑得更好更快。”

《施平：一只理想主義的“土撥鼠”》閱讀題目：

7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(    ）

A. 文章題目運用比喻手法，將施平比作一只“理想主義的‘土撥鼠’”，形象地概括了施平一生的奮斗經歷，生動有趣。

B. 施平調任華東師范大學后，首先大刀闊斧地進行撥亂反正工作，徹底平反冤假錯案，這是他成為成功教育家的根本原因。

C. 施平率先從體制層面在高校實行了一系列改革與建設，民主推薦副校長等做法將民主之風帶入了校園，理念非常先進。

D. 施平對祖國懷有一腔熱愛與忠貞之情，他有超出常人的眼光，以勇氣和毅力執著做事，在教育事業上取得了卓越成就。

8. 下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(     ）

A. 年輕時的施平積極參加各種民主運動，努力踐行為國家貢獻力量的理想抱負，即使遭受過冤屈打擊，也沒有改變他的初衷。

B. 施平對我國一段時期內的高等教育政策并不贊成，也因此而入獄；平反后，他對學校中的一些問題采取積極措施加以糾正。

C. 施平在華東師范大學任職期間，身邊常常有記者跟隨，因為他一直以改革者的角色出現，他的一些做法往往能夠成為新聞。

D. 離休后的施平遠赴西北植樹造林，實現了少年時期就念念不忘的夢想，在年輕時就曾經涉足過的攝影領域也有了初步成就。

E. 施平眼中的大學應當拆除圍墻，去除大門等設施，讓社會上人人都能夠享受高等教育的資源，這樣的理念顯然是極為超前的。

9. 為什么說施平是“一只理想主義的‘土撥鼠’”？請結合材料談談你的看法。