聆聽在很多時候是一門學問，學會聆聽我們可以提升自己的人際交往能力，下面是小編整理的《我說，你聽》閱讀答案，一起來看看吧。

《我說，你聽》閱讀原文：

①她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。她的提問方式極為溫和。時間久了，即使是最不愛學習的學生也會被她的課迷住。

②有一個學生，恰好轉在她的班。因剛到新地方，新同學上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，（甲）那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

③大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。

④接著，她若無其事地繼續說：“大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。

⑤那個新同學先獲得了發言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。”同學們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“（乙）老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

⑥她大聲說：“好！”

⑦那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文，這與她的教學方式密切相關。

⑧那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。

⑨有一年，學校考慮到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最后，她是從講臺上退休的。

⑩可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。（丙）可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。

⑾她家的茶幾上有不少中學語文課本，是進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，我以前聽你講了許多。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。

⑿“她的頭發天生得純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

⒀“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

⒁（丁）她的頭微抬，面部表情有了細微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”

（選自《小小說選刊》，有改動）

《我說，你聽》閱讀題目：

16. 結合全文內容，請簡要概括相關情節。

（1）____________________________________。

（2）老師拒絕學校照顧，堅持上課直到退休。

（3）___________________________。

17. 第四段加點詞“若無其事”四個字傳遞給我們的信息是：_____________________

18. 對文中四句劃線句子理解有誤的一項是

A. （甲）句表現了老師對新同學的觀察細致入微以及她獨特的教學藝術。

B. （乙）句表現學生在老師的引領下，專心聽課，對學習內容有了領悟。

C. （丙）句體現了學生在看到老師病情之后難以抑制的傷心與后悔之情。

D. （丁）句通過對老師的細致描寫，表現了老師對教學工作的無限熱愛。

19. 結合全文，體會本文標題的妙處。