送吳純甫先生會試序①
①予為童子時，則知有吳純甫先生。長而登先生之門，悅而忘其歸也。蓋世之所謂慷慨魁磊之士，吾必日先生焉。先生精于學，邃于文，熟于事。少時，為縣大夫郡邑長者所推重。當道者往往嘆息，期以大用，指日以望。既而摧抑頓挫者幾三十年。
②先生自負瑰瑋，不見施設②，獨喜為人言之。人無賢愚，見者傾倒。自少年學子稍知向方者，必引而進之。士之有志者，亦皆歸先生。每從嘉林修竹間，紆衿方履，笑詠相隨，殆無虛日。時有質辨，剖析毫發，議論蜂起，群疑豁如，云披雨霽，天清日明。其于天下之利害，生民之得失，常有隱憂于其間。天子中興，慨然有志于三代之治。詔書數下，所以修明千百年之廢典者不一事，悉先生之所嘗言者。故與先生游者，皆去為顯官。先生獨為諸生，揖讓進退自若也。
③嘉靖辛卯，先生始發解，于是將上禮部。皆喜先生之遇，而又惜其晚也。然君子之論不施于早晚之間，而施于遇不遇之際。不以徒遇之為喜，而以得所遇之為樂。
④予惟國家以科目收天下之士，名臣將相，接踵而興。豪杰之士，莫不自見于其間。而比年以來，士風漸以不振。其始羸然一書生耳，才釋褐③而百物之資可立具，此何從而得之哉？亦獨不念朝廷取之者何如，用之者何如，爵祿寵錫④之者何如也！世之所倚重者盡賴此輩，而如是彌望，君子蓋以為世道無窮之慮焉。
⑤初，先生與余論天下事，予未嘗不竦然，又默然有感也。以為在位者皆以此為心，則天下可以無事，然而先生不遇也。今先生遇矣，以其向所言者而從事焉，則猶饑渴而飲食之也。夫趨俗之士師師⑤，持正之士諤諤。夫諤諤非幸也然天下之事彼不為而此為之倡者一人隨者十人則固當有聲氣之同者。若是而相與持天下之勢，君子又以為世道無窮之幸焉。故予謂先生不謂之晚，而如先生乃可謂之真遇也。若彼碌碌者徒，雖襁褓而朱紫⑥，日唯諾于殿廷，吾不謂之遇也。因書以為別。
（取材于歸有光的同名文章）
【注釋】①本文寫于吳純甫44歲即將赴京參加會試之時。文中的“發解”指考中鄉試第一名，“將上禮部”指即將赴京會試。②施設：施展才能的機會。③褐：粗布衣衫。④錫：同“賜”。⑤師師：莊嚴恭敬的樣子。下文的“諤諤”，直言爭辯的樣子。⑥朱紫：古代高級官員的服色，借代高官顯爵。
6. 下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 邃于文 邃：精深
B. 自少年學子稍知向方者 向方：遵循正道
C. 群疑豁如 豁如：曉悟，明白
D 而比年以來 比：等到
7. 下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（ ）
A 悅而忘其歸也 而又惜其晚也
B. 當道者往往嘆息 故與先生游者
C. 士之有志者 用之者何如
D. 士風漸以不振 因書以為別
8. 下列對文中語句的理解，不正確的一項是（ ）
A. 既而摧抑頓挫者幾三十年——之后遭遇失意與得意的情況將近三十年。
B. 所以修明千百年之廢典者不一事——用來修正闡明千百年來廢置的禮法制度的不止一例。
C. 然君子之論不施于早晚之間——然而評判君子不以考中科舉的早晚為標準。
D. 以其向所言者而從事焉——按照他先前所說的那樣去做。
9. 下列對文章內容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 吳純甫年少時就深受當地府縣中有地位、有威望之人的推崇。
B. 作者認為君子不應只以考中科舉為喜，更當以報效國家為樂。
C. 文章批評有些讀書人在做官之后仍然不明白朝廷的用人標準。
D. 吳純甫關于天下事的見解，常常令作者震驚，并且深有感觸。
10. 按照要求，回答下面的問題。
①根據第二段，請用三個熟語（包括成語），從不同角度概括吳純甫的形象特點。
②作者認為，吳純甫在44歲時參加會試不算晚，是“真遇”。請根據最后一段，回答作者這樣說的理由。
