對教學常規檢查中發現的一些問題，學校及時向教師進行了反饋，并督促整改，推動了高質量課堂的建設，提升了教學實效，真正實現了以檢查促規范，以規范促提升。下面是小編整理的關于開展教學常規檢查工作簡報范文的內容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！

篇一：開展教學常規檢查工作簡報

為了進一步加強教學常規管理，促進課堂教學改革，提升教師業務素質，__月29日教導處根據學校教學工作的安排，開展了第一次教學常規工作檢查。

檢查中，我們發現每位教師對自己的日常教學工作能夠按照學校教學常規制度的要求不折不扣地去完成，教師的敬業精神落實在自己日常的工作中，教案書寫認真、工整，從教學設計到課后反思展示了自己課堂教學的全貌。

從作業批改情況來看，教師對作業的設計、批改都高度重視，作業次數足，作業量適中；注重學生良好作業習慣的培養，多數學生作業書寫認真、工整；許多教師在認真批閱作業的同時，注重對學生使用激勵性評價語言，并指出學生的錯誤讓學生及時訂正。

教師們能夠按學校要求詳細規范地備課，書寫認真，教學環節齊全，設計合理，教案反映出教師們教學環節思路清晰，重難點選擇恰當。

學生作業書寫規范，做題認真。教師們批改及時認真，并且有激勵性評語調動了學生的積極性。

學生的作文，字體美觀，思路清晰，每篇作文教師們都細心批注，表揚學生作文中的優點，并提出更好更高的要求，鼓勵孩子。

本次教學常規檢查是我校日常教學管理的一個縮影，我校一直把日常教學管理工作放在學校管理的首位。

通過形式多樣、書寫認真的作業本，反饋的是教師們日常踏實工作的影子。教師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學生每一次心靈對話的批語中，肯定、鼓勵、賞識讓我們看到了孩子一天天的進步。

一次檢查，一次收獲，更是一次成長，相信在學校領導的正確指導下，在老師們的精心教育下，每一個孩子都會日益進步，我們的課堂也會更加精彩紛呈！

篇二：開展教學常規檢查工作簡報

質量源于規范，細節決定成敗。為進一步強化學校教育教學管理，規范教學常規工作，提高教師專業水平，4月7日，根據學校工作安排，教務處組織各學科組組長及骨干教師對全校教師教學常規進行了深入細致地檢查。

教學常規不僅是教師的份內本職工作，也是學校的教學工作核心。通過本次教學常規檢查，老師們互相學習亮點、優點，更找出了自身不足，明晰了改進方向，為學校教育教學質量穩步提升提供了有力保障。

篇三：開展教學常規檢查工作簡報

行穩方能致遠，千里源自跬步。教學質量是學校的生命線，教學常規是學校管理之根本，教學常規檢查是進行教學質量監控的有效手段。為進一步加強學校教學常規管理，確保教學工作有序進行，切實提高教育教學質量，全面落實“雙減”政策，4月12日教導處組織開展了教學常規檢查工作。

質量源于規范，細節決定成敗。檢查組對全體教師的個人備課情況、作業批改情況、聽評課記錄、教師讀書筆記等常規工作的開展進行了深入、細致的檢查，逐人、逐項、逐條進行，確保不走過場，不留死角。

教師備課

—“教”學有方“案”藏智慧—

在備課方面，重點檢查了備課是否整合教材訓練點、找準教材重難點、體現課程新理念，備課內容與教學進度是否一致，是否有課后教學反思等；作業設計目標、設計理念、設計內容、作業布置的合理性，作業量是否符合學生年齡特點。

聽課記錄

—涓涓不壅終為江河—

“他山之石可以攻玉”。一份好的聽課記錄具有保存和借鑒意義。記錄精妙之處，發現并學習別人的長處；記錄不足之處，以便課后回顧，梳理和剖析；記錄疑問之處，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進；記錄感悟之處，記下當時的感想、感悟及收獲。不僅利于課后評課、交流，更為自主反思提供鮮活素材。

思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。老師們或總結教學中的優秀經驗，或記載學生的課堂反應，或捕捉教學的瞬間靈感，或進行“再教設計”，在反思中學習、探索，提升教育教學藝術，努力打造高效智慧課堂。

業務學習

—以學賦能蓄力提升—

新課標指明了方向，只有認真研讀才能更好地把握教材，實踐課堂。通過學習，全體教師在學、思、悟中有了更深入、更全面的認識。一本本學習筆記正是提升專業素養、更新教學觀念的最好見證。

學生作業

—精耕細“作”“業”精于勤—

一紙一墨展風采，一筆一畫顯態度。一本本字跡漂亮的作業本，一個個充滿童趣的表揚章，一句句感人肺腑的評價語，如此賞心悅目，那是心與心的交流，那是思想與思想的碰撞，那是智慧火花的迸濺。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

“雙減”下的作業布置其實是教師智慧的呈現。“路雖遠行則將至，事雖難做則必成”，在減“負”增“效”的探尋路上，我們將點燃智慧之光，砥礪前行。

“得之在俄傾，積之在平日”。學生們在作業中融入了繪畫、詩歌、思維導圖等元素，讓作業更加豐富有趣。每個孩子都是藝術家，當童心與童趣相遇，一系列奇妙的化學反應，就能滋生出無限的創意想象……

一次檢查，一次提升；一次交流，一次促進；一次督導，一次成長。本次常規檢查，各檢查組成員認真總結，集中反饋，促進了教師間的互相學習和交流，為學校課堂教學改革的持續推進以及教學質量的提升奠定了堅實的基礎。今后，學校將繼續在“細節”上下功夫，在“實效”上做文章，進一步立足常規、規范管理，扎實有效地推進學校教學、教研工作，促進我校教育教學質量全面提升！

篇四：開展教學常規檢查工作簡報

教育無小事，事事皆育人。教學常規是教育智慧的直接反映，故落實教學常規是學校教學工作的根本保證。為有效提升我校教育質量，使教學工作長抓不懈，教學效果日彰益顯，5月25日，在副校長章鴻的帶領下，教務處主任龔桃仁組織教務處副主任及教務員成立檢查組，隨機對高一（10）班和高二（1）班各科教師教學常規工作進行例行檢查。

科任老師情況

高一（10）班科任教師：

高二（1）班科任教師：

本次檢查主要從三方面入手：

1、作業——作業類型、批改次數、批改情況、批改時間、有無等級和評語等；

2、試卷——試卷類型、次數、批改情況、評分等；

3、備課——教材分析及學生分析、重難點設置、過程及方法設計、板書設計、課后反思等。

從檢查結果來看，大部分教師都能在達標達量的基礎上提質。教師們備課態度認真，設計規范，皆能在確保完成課時任務的前提下結合各班學情，創造性地設計特色環節，寓教于樂。而在作業批改展示上，多樣而又具針對性的評語足以透射出教師們的責任心與關切心，其中更有不少教師的作業任務新穎而又有效地達到了練習目的。

在此，特別表彰在本次教學常規檢查中表現優秀的教師：

備課完善的教師有：語文——章秀兵、生物——焦依婷、物理——鄧釘根（高二年級鄧釘根老師以其豐富的教學經驗，獨樹一幟的匠心為我們示范了一篇篇環節清晰，融匯變革，緊扣學情的優秀教案，實為后輩教師之楷模。）

優秀備課示例

作業批改較好的教師有：語文——章秀兵（章老師在教學上注重提高學生的語文素養，引導學生廣泛閱讀書籍并寫成讀書筆記，使學生作文及閱讀水平得到了較好的錘煉。）

英語——____（鼓勵學生制作英語知識卡片，在動手過程中強化知識記憶。）

試卷批改較好的教師有：

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。教學并非一師一生之功，而是傾眾之力筑建歌臺，教學常規工作的監督和檢查，有利于提高教師的自身素質，督促教師真正做到認真備好課、用心上好課、耐心反思課，從根本上提高我校的教學質量。為此，____一中全體教職工將不遺余力，以實戰之績向學生、向家長、向教育提交一份助力鯤鵬騰起之卷！

篇五：開展教學常規檢查工作簡報

“最美人間四月天，不負春光與時行。”為進一步夯實教學常規，及時了解學情教情，促進學校教育教學工作進一步規范化、精細化，4月12-13日，____市____小學東校開展了期中教育教學工作常規檢查。

以查促教提質增效

在學校的美術教室、書法教室、錄播教室內，各學科科任教師們按年級、分科目把班級作業本擺放整齊。各學科負責人帶領檢查人員重點關注教師的作業布置是否符合“雙減”要求，緊緊圍繞作業批改與評價、書寫與訂正等方面進行細致檢查。

各學科老師都能認真按照新課標要求和教學目標布置作業，于日常工作處下功夫，減輕學生負擔。作業的評價多以激勵為主，方式多樣：或通過批語對作業完成出色或有進步的學生進行表揚；或對錯誤之處做出具體而有針對性的指導，語言親切，指向明確；或為學生精彩的樂器吹奏（藝術類作業）而鼓掌，于細致批改評價處顯匠心。

一份份優秀作業、一項項特色作業，更是給人賞心悅目之感，真正體現了“雙減”政策落實后的實效性。

以查促思改善提升

老師們備課認真，教案細致、規范，目標圍繞新課程標準、教材、學情確定，教學重難點突出，教學過程的設計完整、清晰，符合學生的年齡特點，體現學生學習的主體性，提問設計有針對性，教后有反思。一篇篇備課筆記體現出老師們在備課當中付出了大量心血，體現了良好的敬業精神。

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。教學常規工作，一定要在“嚴”字上提要求，在“勤”字上下功夫，在“細”字上使力氣，在“實”字上做文章。一次檢查就是一次促進、一次提升。今后，學校也將繼續“減負”不減“質”，提質增實效，不斷精進學校教學常規管理，讓“健智”之花結出育人碩果。

篇六：開展教學常規檢查工作簡報

為落實過程管理，確保學校教學工作有序、有效進行，20__年3月16日，由教務處組織，校長____帶頭對全體教師的教案、學習筆記、聽課記錄和學生各項作業等教學常規工作進行了細致、全面的檢查。

落實教學常規，提升教學質量是本次檢查的初衷。通過檢查，反映出教師扎實備課，認真鉆研業務，仔細批改作業的優良工作作風，也有助于提高教師業務水平，對學校開展教學工作起到了積極的推動作用。

篇七：開展教學常規檢查工作簡報

為全面提升教育教學質量，____第一中學狠抓教學常規管理，對高三年級實行教學常規周檢查，高一高二年級實行教學常規月檢查制度，不斷促進教師業務素質和教學水平提升，深入推進教學常規精細化管理，近日，____第一中學組織開展了全校教師教案、工作手冊、學生輔導、作業布置批改等教學常規檢查，校領導班子成員全程參與并作指導。

從教案檢查情況看，教師們能夠積極備課，書寫工整，重難點突出，內容詳實，充分體現了教師們認真負責的工作態度。從作業檢查情況看，學生作業整潔，書寫工整、正確率高，反映出了學生良好的學習態度。教師批閱規范及時，對于出色完成作業的學生，能夠給予激勵性評語，調動了學生的積極性，對學生的錯誤之處也能做出適當的批示。

校長____在教學常規檢查時指出，教學常規檢查是學校教學工作的重要環節，是學校的立足之本，更是教師分內的本職工作，必須夯實學校教學常規管理工作，推動對教學常規檢查的常態化，促進課堂效益提升。要求每位教師要把備好課，上好課，多聽課，布置好作業，批改好作業等常規工作作為教育教研重點，教學常規檢查要挖掘優秀典型，大力宣傳，同時也要及時指出問題和不足，加以改正。

通過教學常規檢查，進一步規范了教師的教育教學工作，加深了教師對教學常規重要性的認識。對教學常規檢查中發現的一些問題，學校及時向教師進行了反饋，并督促整改，推動了高質量課堂的建設，提升了教學實效，真正實現了以檢查促規范，以規范促提升。

篇八：開展教學常規檢查工作簡報

為了進一步強化學校教育教學管理，促進教學常規工作更加精細化、規范化，在主管教學副校長____以及教務處主任張緒安的領導下，____四小組織各備課組長于4月14日在多媒體教室進行了本學期第二次教學常規檢查。

本次常規檢查采取了年級組之間互檢互查的方式進行，內容有：備課，評課，作業批改及記錄情況。

備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，少部分教師做到超前備課。書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，教案中有自己獨到的見解。備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，非常注重學法的指導。

按時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級，學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

落實雙減政策，優化作業內容，培養學習興趣，部分老師們根據教材內容布置相應特色作業，讓學生在愉快又有挑戰的氛圍中完成作業，提升他們的學習能力、動手能力和審美能力。

針對本次的常規檢查，有部分老師準備充分態度認真，名單公布如下：

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。本次教學常規的檢查，也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！