距離2021年高考還有三周時(shí)間，那么你有自己的答題套路嗎，今天小編為大家?guī)?lái)關(guān)于高考語(yǔ)文各種答題技巧  高考語(yǔ)文各種答題技巧模板的相關(guān)訊息，希望可以給大家?guī)?lái)幫助，接下來(lái)就跟著小編一起來(lái)看看吧。

高考語(yǔ)文與多重要

從高考角度看，語(yǔ)文是非常重要的，因?yàn)樗嫉姆謹(jǐn)?shù)很大，而且也是我們比較容易得分和容易提升的一門課目。我們從小學(xué)習(xí)的啟蒙知識(shí)就是語(yǔ)文這一課目，很多人從小開始就背誦一些經(jīng)典，到了小學(xué)便開始背誦一些文章和古詩(shī)。所以說(shuō)，語(yǔ)文這一課目的底蘊(yùn)，我們是從很小就開始積累了的。如果這個(gè)基礎(chǔ)打好了，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

但是語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)并沒有人們想象中簡(jiǎn)單，如果底子打好了，就會(huì)更容易上手一些。一張高考語(yǔ)文卷中，題型有閱讀理解題，文言文閱讀以及作文等等，題型和題目數(shù)量不少。很多考生往往因?yàn)闆]有把握好時(shí)間，不能做完整張卷子，而丟失了一些分?jǐn)?shù)，這是最為可惜的。所以我們要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，千萬(wàn)不要因?yàn)槿绱说图?jí)的錯(cuò)誤而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)的不理想。

想要提升語(yǔ)文這一課目的成績(jī)，閱讀量是一定不能少的。大量的閱讀能夠提升我們文字功底，也會(huì)開闊我們的思維，為我們提供思路和文字靈感。說(shuō)起語(yǔ)文最容易得分的題型之一，免不了要算上古詩(shī)文的背誦，只要死記硬背的記在腦子里，那么在高考考卷中的古詩(shī)文默寫的五分就勝券在握了。

想要提升語(yǔ)文成績(jī)，最容易得分和提升的題目就是作文了。作文所得分?jǐn)?shù)占了整張卷子分?jǐn)?shù)的三分之一，所以在高考的語(yǔ)文考試之中，能夠獲得比較高的作文分?jǐn)?shù)，就算是成功了一半。作文要求考生需要具備一定的閱讀量和文字功底，我們可以在平時(shí)寫寫日記或者看完一本書之后寫寫感悟什么的，這些都可以提升一下我們的寫作水平。

在考試之前，語(yǔ)文基本上復(fù)習(xí)不了什么，主要還是要靠平時(shí)的積累。大家可以在復(fù)習(xí)時(shí)候背背古詩(shī)詞、看看優(yōu)秀的作文什么的，或者做一兩份模擬試卷，保持對(duì)題型的熟悉感覺和對(duì)時(shí)間的掌控度也就足夠了。高考語(yǔ)文考試中考生比的，還有個(gè)人的心態(tài)狀態(tài)，最重要的還是個(gè)人狀態(tài)問(wèn)題，千萬(wàn)不要因?yàn)槠綍r(shí)語(yǔ)文成績(jī)不穩(wěn)定而影響了高考的正常發(fā)揮，對(duì)自己失去信心，放下一切的包袱和壓力，把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好，相信自己一定會(huì)在高考考場(chǎng)上有一個(gè)新的突破。

同時(shí)，想要提高高考語(yǔ)文成績(jī)，題海戰(zhàn)術(shù)也是有用的。特別是針對(duì)閱讀理解題和文學(xué)常識(shí)選擇題，多練習(xí)和總結(jié)歸納，將會(huì)大大的提高我們做題的正確率，從而提高語(yǔ)文成績(jī)。說(shuō)句實(shí)在話，與其期待著考試時(shí)出現(xiàn)奇跡，還不如在平時(shí)就踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)和做題，打好基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)，這樣不論是大考還是小考我們都能做做到心中有數(shù)。

好了，以上就是關(guān)于在高考中考語(yǔ)文如何獲取更高分?jǐn)?shù)的一些內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助，讀過(guò)后都能有所啟發(fā)。其實(shí)在學(xué)習(xí)中，喜歡一個(gè)科目也很重要。如果不喜歡的話，我們的學(xué)習(xí)就會(huì)很被動(dòng)。特別是有些同學(xué)因?yàn)椴幌矚g老師這個(gè)人，從而不喜歡這門課目，這是最不理智和最幼稚的。把這些混為一談，受傷害最多的還是自己，所以面對(duì)不喜歡語(yǔ)文老師的同學(xué)，也千萬(wàn)不能放棄學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法有很多，大家也可以自己總結(jié)什么才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的東西，選擇和制定一個(gè)專屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從早開始學(xué)習(xí)和打好牢固的基礎(chǔ)。最后祝愿不論是處在高三即將高考的同學(xué)還是處在高一高二還有一兩年準(zhǔn)備參加高考的同學(xué)，在面對(duì)時(shí)間多少的問(wèn)題上，都要調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒，以最好的狀態(tài)面對(duì)高考倒計(jì)時(shí)的分分秒秒，不論結(jié)果如何，至少我們?cè)?jīng)為之那么的努力過(guò)，至少不會(huì)為之留有遺憾了。最后，還是希望高考考生們都能認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性，并且在最后的高考中取得一個(gè)自己滿意的分?jǐn)?shù)。

  高考語(yǔ)文各種答題技巧模板

一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

(1)某句話在文中作用

1)文首開編點(diǎn)題渲染氣氛(散文)埋下伏筆(記敘類散文)設(shè)置懸念(小說(shuō))為下文做鋪墊總領(lǐng)下文

2)文中承上啟下總領(lǐng)下文總結(jié)上文

3)文末點(diǎn)明中心(散文)深化主題(記敘)照應(yīng)開頭(議論，記敘，小說(shuō))

(2)修辭手法的作用

句子本身作用;結(jié)合句子語(yǔ)境

1)比喻擬人生動(dòng)形象生動(dòng)形象寫出了+對(duì)象+特征

2)有氣勢(shì)加強(qiáng)語(yǔ)氣一氣呵成強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征

(3)設(shè)問(wèn)引起讀者思考引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

(4)對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

(5)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

二、插敘的作用。

1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

三、歸納文章的中心。

公式：①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用。

公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來(lái)寫，使記敘的過(guò)程更清楚。②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以……的事件來(lái)寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動(dòng)來(lái)寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

五、描寫手法的作用。

1、讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語(yǔ)言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……

語(yǔ)言：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……

心理：……等詞語(yǔ)寫出了……，表現(xiàn)了……

六、環(huán)境描寫的作用。

1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語(yǔ)句。

2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

七、論證方法的作用。

1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。

2、明確知識(shí)：①例證法主要是增強(qiáng)說(shuō)服力，通過(guò)一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。③正反對(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。

3、公式：

例證法：采用了舉例的方法，以……來(lái)說(shuō)明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)。

引證法：采用了引證法，以……的名言來(lái)說(shuō)理，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。

正反對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以……來(lái)論述，深刻。

比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

八、仿寫句子。

公式：1、數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

九、對(duì)對(duì)聯(lián)。

公式：①名對(duì)名，形對(duì)形，動(dòng)對(duì)動(dòng);②山對(duì)川，日對(duì)月，天對(duì)地;③注意上下聯(lián)語(yǔ)意的相關(guān)、相融。

十、讀圖題。

公式：①分析畫面構(gòu)成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫面中的人物語(yǔ)言有什么。②給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。③結(jié)合畫面含義，說(shuō)自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點(diǎn)來(lái)寫(寫成1、2、3)④給畫面定標(biāo)題，要不能離開畫面含義或寓意。⑤說(shuō)畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。

十一、探究題。

公式：①分析所給的語(yǔ)段從中得出的結(jié)論。②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。③用一句話來(lái)概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來(lái)表達(dá)。④提出你的看法或建議時(shí)，要具體寫明1、2、3點(diǎn)。

十二、概括題。

公式：①分析所給的語(yǔ)言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達(dá)。②分析所給的語(yǔ)言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話綜合表達(dá)。當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn)”。③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語(yǔ)言，動(dòng)作，再用一句語(yǔ)言來(lái)概括人物的性格。

公式：

1、要能寫出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語(yǔ)言。②寫出人物的性格特點(diǎn)。③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語(yǔ)言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。

十三、名著閱讀。

公式：

1、要能寫出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語(yǔ)言。②寫出人物的性格特點(diǎn)。

③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主人公姓名及著作名稱。

⑤如果要求用精煉的語(yǔ)言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。

十四、寫信。

公式：①注意書信格式(開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日)。②用簡(jiǎn)明的文字寫明材料的事實(shí)。③表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。

十五、編短信。

公式：①用“滬”一類的字簡(jiǎn)寫地名。②材料事實(shí)編寫在卷面上也要抓句段主干內(nèi)容來(lái)寫。

十六、詩(shī)文佳句賞欣。

公式：①推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語(yǔ)。格式為：……用運(yùn)的好，描寫了(或刻畫了)……，十分形象、生動(dòng)、傳神。②從修辭格來(lái)賞欣，見前面修辭格。③從詩(shī)文整句的思想性來(lái)賞欣，要從詩(shī)文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來(lái)寫，類似于解釋詩(shī)句。

十七、說(shuō)明文學(xué)家(或文學(xué)作品)風(fēng)格。

公式：①寫明作者所生活的年代。②寫明作者作品的特征。②結(jié)合作者具體作品中的“詩(shī)文句”來(lái)說(shuō)明特點(diǎn)。

十八、文言句子劃分停頓。

公式：1、帶有“故”、“是以”等標(biāo)志的句子，在這些詞語(yǔ)之后畫斜線。2、名詞作狀語(yǔ)的，在這個(gè)詞語(yǔ)之前劃。3、“可以”類實(shí)際是兩個(gè)詞語(yǔ)，在“可”后劃。4、主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間劃。5、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間劃。

十九、結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的特殊含義。

公式：1、先解釋這個(gè)詞的本義。2、描寫了(或刻畫了)……3、意思是……

二十、前后照應(yīng)。

公式：1、在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。2、與……相互照應(yīng)，表現(xiàn)了……

二十一、巧設(shè)懸念。

公式：1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞)。2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

二十二、文章開頭寫景語(yǔ)段的作用。

公式：1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

二十三、記敘線索。

公式：1、分析線索種類：以“物”為線索;以“事”;以“人”;以“時(shí)間”;以“感情”。

2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。

2021高考語(yǔ)文答題技巧

一、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語(yǔ)文答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

二、說(shuō)明順序：

1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

四、段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

五、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))

六、段意的概括歸納：

1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

以上即是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于高考語(yǔ)文各種答題技巧  高考語(yǔ)文各種答題技巧模板的相關(guān)訊息，希望可以給大家?guī)?lái)幫助，更多教育信息請(qǐng)關(guān)注可圈可點(diǎn)教育資訊網(wǎng)，