輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的煤介、紐帶、橋梁，是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。開(kāi)展輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)很有必要。下面是小編為大家整理的關(guān)于輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)的內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望能夠給大家?guī)?lái)幫助。
篇一：輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
很榮幸參加學(xué)校組織的20__年輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力提升培訓(xùn)班，短短八天，一場(chǎng)場(chǎng)高質(zhì)量、高水平報(bào)告鑄魂賦能、獲益匪淺。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)有了更為深刻的認(rèn)同，對(duì)輔導(dǎo)員的身份有了更強(qiáng)烈的理解，對(duì)今后崗位責(zé)任與擔(dān)當(dāng)也有了深層次的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將培訓(xùn)的體會(huì)和收獲總結(jié)如下：
再“復(fù)盤(pán)”，依舊心潮澎湃
輔導(dǎo)員是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活期間接觸最多、咨詢最多、依靠最多、引導(dǎo)最多的教師之一，要成為學(xué)生心中的“大先生”，就要在學(xué)生的“撥節(jié)孕穗期”做到為學(xué)、為事、為人的示范，用心、用愛(ài)、用情，做到接續(xù)傳力、潤(rùn)物無(wú)聲。
在教育部高校學(xué)生司二級(jí)巡視員解漢林在《學(xué)生管理規(guī)定之依法做好學(xué)生管理工作》的報(bào)告中，深刻學(xué)習(xí)高校依法治校，通過(guò)大量經(jīng)典案例來(lái)講解高校管理、學(xué)生學(xué)籍管理工作中的規(guī)范、科學(xué)的重要性。啟示我們?cè)趯W(xué)生管理過(guò)程中，任何工作要有法可依，有章可循，曉之以理，動(dòng)之以情做好學(xué)生管理工作；在田軍教授《嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)潤(rùn)己澤人——輔導(dǎo)員工作案例》的分享中，做好基礎(chǔ)工作的重要性，以自身的人格魅力吸引學(xué)生、影響學(xué)生的必要性；走進(jìn)“雨花臺(tái)”烈士陵園，身臨其境感受信仰的力量，深深被雨花英烈事跡和精神深深打動(dòng)，更加堅(jiān)定自身對(duì)這份職業(yè)的堅(jiān)定；走進(jìn)____審計(jì)大學(xué)感受一站式社區(qū)建設(shè)、參觀心理健康中心，拓展自己眼界和思維；在萬(wàn)露教授《內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象——高校教師職場(chǎng)禮儀》的報(bào)告上，萬(wàn)教授帶領(lǐng)我們一起領(lǐng)略“溫和、寬容、有禮、謙遜”的力量，提高我們?nèi)穗H交往的基本素質(zhì)與能力；在高山冰博士《輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)與網(wǎng)絡(luò)思政陣地建設(shè)》的報(bào)告中，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的熱點(diǎn)，學(xué)生工作中的難點(diǎn)進(jìn)行深刻剖析；在沈雪萍教授《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)能力提升》報(bào)告中，我們深刻明確大學(xué)生生涯輔導(dǎo)的全程化，貫穿整個(gè)大學(xué)；應(yīng)該多路徑為學(xué)生導(dǎo)航青春；劉明耀部長(zhǎng)在《高校校園學(xué)生危機(jī)事件處理能力提升》中，為我們?cè)趯W(xué)生危機(jī)事件中有理有據(jù)更好的解決學(xué)生問(wèn)題提供較為豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；走進(jìn)侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、走進(jìn)紅色李巷，沉浸在紅色音樂(lè)黨課的氛圍中一同感受英雄堅(jiān)定的理想信念、敢于斗陣善于作戰(zhàn)的精神狀態(tài)，最后在韓淼部長(zhǎng)《挑戰(zhàn)的青春——挑戰(zhàn)杯賽事專題輔導(dǎo)員》報(bào)告中，更加深入了解一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目培育需要的基本要素，更需要團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作完成重任；在《轉(zhuǎn)危為安——高校心理危機(jī)事件中的溝通》報(bào)告中，以四種有效方式影響學(xué)生，用愛(ài)與責(zé)任做有效工作。七場(chǎng)“干貨滿滿”的專題講座、三場(chǎng)實(shí)景教學(xué)、兩場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、兩場(chǎng)氣氛熱烈的研討交流，無(wú)論是精彩報(bào)告、還是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，深入淺出、旁征博引，每一場(chǎng)報(bào)告都是一場(chǎng)“視聽(tīng)盛宴”，在“盛宴”中學(xué)知識(shí)、學(xué)育人方法、學(xué)多途徑發(fā)展。
再蓄力，依舊堅(jiān)守學(xué)生工作初心
新時(shí)代，高校輔導(dǎo)員在培育時(shí)代新人的過(guò)程中，擔(dān)負(fù)光榮而艱巨的任務(wù)，比以往學(xué)生工作更復(fù)雜，更需要我們用心對(duì)待，用愛(ài)澆灌，用情陪伴，助力時(shí)代新人在青春賽道上奮力奔跑。
一是做好思想政治教育工作全面貫徹落實(shí)以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的“九個(gè)必須”要求，知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行，弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，切實(shí)找準(zhǔn)服務(wù)和保障學(xué)院各項(xiàng)工作的著力點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，履職盡責(zé)，苦干實(shí)干，用心用情用力做好每一件事情；二是提升自身理論水平和實(shí)踐研究能力，堅(jiān)持把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為觀察、思考、分析問(wèn)題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的科學(xué)思路，在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程中，升華認(rèn)識(shí)、深化認(rèn)識(shí)、發(fā)展認(rèn)識(shí)，更好地指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論素質(zhì)與工作能力的全面提高；三是創(chuàng)新工作方式方法，面對(duì)新一代的00后青年，講好黨史故事，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，學(xué)會(huì)強(qiáng)化故事思維，做好學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)；四是做好學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，要用好學(xué)生黨員、班團(tuán)干部、宿舍長(zhǎng)等三支隊(duì)伍，達(dá)到思想政治教育1+1+1+n的良好效果；五是認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的心理健康與指導(dǎo)，學(xué)生的心理健康教育是工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)一定的輔導(dǎo)技巧，如：接納、傾聽(tīng)、共情、陪伴做好特殊學(xué)生思想工作；六是加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)教育，提高大學(xué)生自我防范意識(shí)和能力，重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，知法懂法，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”經(jīng)過(guò)此次高質(zhì)量的能力提升培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到自己在今后的工作中需加強(qiáng)理論、政策、文件的學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力，用情懷和溫度的育人、以德育德，真正的做好學(xué)生“經(jīng)師”和“仁師”的相統(tǒng)一。
篇二：輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
非常激動(dòng)能參加本次輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力提升培訓(xùn)班，為期八天的培訓(xùn)理論性、指導(dǎo)性和實(shí)踐性強(qiáng)，內(nèi)容極其豐富，涵蓋了職場(chǎng)禮儀、生涯規(guī)劃、危機(jī)干預(yù)等方面內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)，不僅夯實(shí)了我的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，更拓展了我思政教育工作的眼界和思維，為下一步指導(dǎo)好學(xué)院工作注入持續(xù)的內(nèi)生動(dòng)力。
一、汲取-精神養(yǎng)分，內(nèi)化踐行力量
本次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了輔導(dǎo)員工作中的方方面面。七場(chǎng)專題講座，通過(guò)專業(yè)講師的講授，我更加了解輔導(dǎo)員的角色定位和職責(zé)，進(jìn)一步掌握學(xué)生思想教育和心理輔導(dǎo)的理論知識(shí)，學(xué)到了更多關(guān)于輔導(dǎo)員工作的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。讓我意識(shí)到我不僅僅是學(xué)院的黨總支書(shū)記，更是要帶領(lǐng)我們學(xué)院輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)奮勇前進(jìn)的開(kāi)拓者和實(shí)踐者。解漢林處長(zhǎng)向大家詳細(xì)剖析了教育部41號(hào)令，深度解析無(wú)疑是對(duì)我們?nèi)粘９芾砉ぷ鞯闹卮笾Γ屛以谌粘９ぷ髦校軌驇ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)更加準(zhǔn)確、細(xì)致地做到有章可循，做到高效且富有成效；高山冰老師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，利用大量數(shù)據(jù)和案例，生動(dòng)、全面闡明了網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)處置的深刻意義、方向原則、措施辦法和注意事項(xiàng)，提出了網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)處置的新思路、新辦法、新對(duì)策；劉明耀老師和____書(shū)記分別從兩個(gè)角度向我們講解了危機(jī)事件的處理應(yīng)對(duì)和危機(jī)事件發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何溝通，深入淺出，對(duì)實(shí)際工作指導(dǎo)具有很強(qiáng)的借鑒意義。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)輔導(dǎo)員工作的內(nèi)涵和要求有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的職責(zé)有了更高的要求。
二、厚植情懷優(yōu)勢(shì)，秉承育人初心
培訓(xùn)中有一場(chǎng)工作沙龍“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)潤(rùn)己澤人—輔導(dǎo)員工作案例”，我們通過(guò)與____師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委副書(shū)記田軍的面對(duì)面溝通，更加拓寬了我日常工作中的新思路。通過(guò)交流，我學(xué)到了____師范大學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，同時(shí)也有機(jī)會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。這種互動(dòng)和交流不僅豐富了我的知識(shí)和技能，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧。田書(shū)記通過(guò)結(jié)合自身的工作案例，分析輔導(dǎo)員工作中遇到的各種問(wèn)題，尤其是田書(shū)記提到的一句話，“學(xué)生犯了錯(cuò)誤不是一棒子打死，而是還有補(bǔ)救措施”，這句話我想不單單可以用在輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生身上，也可以用在我對(duì)我們學(xué)院學(xué)工團(tuán)隊(duì)上。由于新入職輔導(dǎo)員人數(shù)較多，開(kāi)展日常工作難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，作為黨總支書(shū)記，要以自己最大的耐心去引導(dǎo)，甚至手把手去教，才能給新入職輔導(dǎo)員建立信心，才能快速提升工作能力。
三、勾勒創(chuàng)新路徑，提升育人質(zhì)量
培訓(xùn)期間我們還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，參觀了____審計(jì)大學(xué)的一站式社區(qū)和心理健康教育中心，尤其是一站式社區(qū)建設(shè)，對(duì)我們的歸德書(shū)院有著很好的借鑒意義。領(lǐng)導(dǎo)下沉到一線、干部工作在一線、支部建設(shè)在一線、活動(dòng)開(kāi)展在一線，與學(xué)生進(jìn)行直接交流和互動(dòng)，更加深入了解學(xué)生的需求和困擾，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)情況，及時(shí)解決他們的問(wèn)題和困難，為他們提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，強(qiáng)化“服務(wù)型”工作理念。學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)都給我們歸德書(shū)院的建設(shè)和完善打開(kāi)了思路，日后我也會(huì)根據(jù)我們的實(shí)際情況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改良，提高我們學(xué)生社區(qū)的綜合管理水平，從而極大地提升學(xué)生的滿意度和歸屬感。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。它給了我提升自我、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及危機(jī)處理的知識(shí)和技能，對(duì)我的工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。以后的工作中，我將把這次培訓(xùn)的收獲融會(huì)貫通，不斷提高自己的專業(yè)水平，通過(guò)自我提升，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，共同為我們學(xué)院的發(fā)展而努力奮斗。
篇三：輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
在此盛夏，我們歡聚南京，在被金陵美景折服的同時(shí)，開(kāi)啟了我們的專業(yè)能力提升之旅。7月4日至7月11日，我有幸參加了我校組織的20__年輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力提升培訓(xùn)班，八天的學(xué)習(xí)似乎剛剛開(kāi)始，卻在轉(zhuǎn)眼間接近尾聲。回顧這短短幾天的經(jīng)歷，給我留下了很深刻的印象，收獲是沉甸甸的。其中有感激，有感動(dòng)，有靈感，有領(lǐng)悟，還有啟示，這次學(xué)習(xí)確實(shí)是讓我難忘的。專家教授們的教學(xué)風(fēng)范使我難忘，南師大老師們的熱情讓我難忘，同事們的學(xué)習(xí)熱忱讓我難忘。幾天的培訓(xùn)，有講座、有交流分享會(huì)、也有實(shí)境學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谑斋@業(yè)務(wù)知識(shí)、提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)的同時(shí)，更加深了我們對(duì)高校輔導(dǎo)員這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)，加深了我們對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)了自己通過(guò)做好本職工作成為學(xué)生知心朋友與人生導(dǎo)師的初心、信心與決心。接下來(lái)我將結(jié)合自己的工作實(shí)際談幾點(diǎn)心得感悟：
一、不斷學(xué)習(xí)，提高工作水平和業(yè)務(wù)能力。
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。輔導(dǎo)員面對(duì)的是將要挑起建設(shè)祖國(guó)重?fù)?dān)的廣大青年大學(xué)生，所以更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、升華的過(guò)程不斷積累經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，根據(jù)實(shí)際情況加以實(shí)施，使其變成屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。正如沈雪萍教授在作“打造全程化多路徑就業(yè)輔導(dǎo)體系打造專業(yè)化生涯導(dǎo)師隊(duì)伍切實(shí)提高學(xué)生事業(yè)發(fā)展能力”專題報(bào)告時(shí)所講到的“規(guī)劃藏在經(jīng)歷當(dāng)中，未來(lái)藏在過(guò)去當(dāng)中”，作為高校輔導(dǎo)員，我們只有不斷地提升自己的能力，充實(shí)自己的知識(shí)，才能為未來(lái)發(fā)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能做好學(xué)生們成長(zhǎng)路上的人生導(dǎo)師和知心朋友。
二、重視心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
青年大學(xué)生作為祖國(guó)的中流砥柱，是祖國(guó)的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興任務(wù)的堅(jiān)實(shí)力量，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)中國(guó)夢(mèng)，首先就需要大學(xué)生擁有健康的體魄，這里所說(shuō)的健康不單是強(qiáng)壯的身體，同時(shí)也包含了健康的心理狀態(tài)。而我們作為高校輔導(dǎo)員需要做的就是重視大學(xué)生的心理健康，及時(shí)為學(xué)生們提供心理輔導(dǎo)，通過(guò)此次培訓(xùn)，我掌握了在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，當(dāng)學(xué)生遭遇心理困惑時(shí)，輔導(dǎo)員首先要做到無(wú)條件接納對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后進(jìn)行疏導(dǎo)，最后解決問(wèn)題。輔導(dǎo)員如果高高在上，學(xué)生就不能敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。正如周紅教授所說(shuō)要聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的訴求，看見(jiàn)學(xué)生的現(xiàn)在，預(yù)見(jiàn)學(xué)生的未來(lái)。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，用三尺講臺(tái)為祖國(guó)守護(hù)未來(lái)！
三、轉(zhuǎn)變思維，牢牢把握高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)。
新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)起云涌，高校作為高等教育人才匯聚的集中地，也深受輿情的影響。這是因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生在心智上還不夠成熟，他們的世界觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀發(fā)展認(rèn)識(shí)還不全面，看待事情還存在片面性和缺陷，容易被一些虛假信息所迷惑。有些學(xué)生僅僅憑借自己的熱情與沖動(dòng)，而忘記理性和克制，容易做出一些有損集體利益的事情，給社會(huì)帶來(lái)不良影響，也不利于自己成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)高山冰教授的講座我明白了應(yīng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育，要教育學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，勵(lì)志成才，要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，提高自己的自制力和調(diào)節(jié)能力，抵制網(wǎng)絡(luò)腐朽思想的侵蝕。而我們作為高校輔導(dǎo)員要及時(shí)為學(xué)生們開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，教育和引導(dǎo)學(xué)生們明辨是非，健康成長(zhǎng)。
培訓(xùn)有期限，但學(xué)習(xí)無(wú)止境。作為一名高校輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)砥礪前行，真正做到用真心，愛(ài)心，耐心去守護(hù)學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才！
篇四：輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
7月4日——7月11日我有幸參加了學(xué)校組織的暑期輔導(dǎo)員研修培訓(xùn)班。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排的學(xué)習(xí)日程，培訓(xùn)內(nèi)容有實(shí)境教學(xué)，專題講座，工作沙龍，使我們學(xué)中有樂(lè)。美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，八天時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。盡管我們學(xué)味正濃、意猶未盡，卻不得不畫(huà)上一個(gè)依依不舍的句號(hào)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我將在以后的工作中把握好“三個(gè)度”，思想上有高度，工作上有力度，關(guān)愛(ài)學(xué)生上有溫度。下面我分享一下所學(xué)內(nèi)容：
一、思想上有高度
解漢林部長(zhǎng)以“學(xué)生管理規(guī)定之依法做好學(xué)生管理工作”進(jìn)行專題講座。《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》41號(hào)令是維護(hù)高校教育教學(xué)和生活秩序，保障學(xué)生合法權(quán)益的指導(dǎo)性法。聽(tīng)完解部長(zhǎng)的講座，讓我意識(shí)到要學(xué)方法、學(xué)理念、學(xué)原則、學(xué)底線，轉(zhuǎn)換思維方式，提高工作站位，切實(shí)提升對(duì)政策的理解掌握，知規(guī)懂責(zé)，更好的做好學(xué)生工作。將學(xué)、懂、用有機(jī)結(jié)合，全面強(qiáng)化理論武裝，提升業(yè)務(wù)能力水平。
二、工作上有力度
劉明耀教授以“高校校園學(xué)生危機(jī)事件處理能力提升”進(jìn)行講座。他結(jié)合自己從事學(xué)生工作和處理危機(jī)事件的經(jīng)歷，從形勢(shì)分析、理論研究、實(shí)踐操作、案例剖析、工作體會(huì)等方面系統(tǒng)闡述了后疫情下校園學(xué)生危機(jī)事件處理工作的方法和技巧。聽(tīng)完劉教授的講座，使我認(rèn)知到輔導(dǎo)員作為學(xué)生教育管理的直接責(zé)任人，既要在工作中認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生聲音，吸取學(xué)生意見(jiàn)，又要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將工作落細(xì)落實(shí)，做到教育留聲、檢查留影、工作留據(jù)、處理留痕，時(shí)刻保持危機(jī)意識(shí)，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
沈雪萍教授從“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)能力提升”進(jìn)行講座，以“全程化”、“多路徑”兩個(gè)角度，介紹了高校大學(xué)生在生涯教育上的特點(diǎn)。沈教授認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的生涯教育應(yīng)貫穿于學(xué)生大學(xué)生活的始終，甚至應(yīng)該提前到學(xué)生入學(xué)前，以便學(xué)生帶著任務(wù)與期許，開(kāi)啟自己的大學(xué)生活。同時(shí)，培養(yǎng)平臺(tái)的建立對(duì)學(xué)生在大學(xué)階段逐步明確自己的勝任能力也十分重要。學(xué)生大學(xué)生涯教育應(yīng)具備的四個(gè)層次，一套成熟的生涯教育系統(tǒng)需包括“普惠式”、“團(tuán)體式”、“自助式”和“自主式”四個(gè)階段。層次的區(qū)分有助于學(xué)生根據(jù)自己不同的需要，更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生上有溫度
萬(wàn)露教授以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象——高校教師職場(chǎng)禮儀”進(jìn)行專題講座。使我深刻認(rèn)識(shí)到，老師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。萬(wàn)教授不僅講授了禮儀知識(shí)，更結(jié)合生動(dòng)實(shí)踐和親自示范，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將深厚的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能、規(guī)范的禮儀落實(shí)到教師的實(shí)際中，讓我現(xiàn)場(chǎng)感受自身服飾、微笑的力量，良好輔導(dǎo)員形象所帶來(lái)的教育魅力。
____教授以“轉(zhuǎn)危為機(jī)——高校學(xué)生心理危機(jī)事件中的溝通”進(jìn)行專題講座。從中周教授的講座中，我學(xué)到了1、將心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)滲透到學(xué)生日常教育工作中。2、增加與學(xué)生的溝通，不定期開(kāi)展學(xué)生訪談。用心，用愛(ài)，用情了解學(xué)生。3、發(fā)揮學(xué)生骨干作用，加強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)的力量。4、識(shí)別、關(guān)注重點(diǎn)對(duì)象，重視新生普查和危機(jī)排查。5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)，將危機(jī)化為轉(zhuǎn)機(jī)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。本次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容，我將利用暑假休息時(shí)間，進(jìn)行深度消化，總結(jié)出適合自己的工作方法，運(yùn)用到今后的學(xué)生工作中，以更好的工作狀態(tài)迎接20__級(jí)新生的到來(lái)。
篇五：輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
1月8日至12日，非常榮幸參加了由北京華清篤學(xué)教育科技研究院主辦的第五期“高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)”。在此次培訓(xùn)中，通過(guò)聽(tīng)專題報(bào)告，圍繞當(dāng)前高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。現(xiàn)就這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
一、對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)：
一是必須具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。首先，過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。其次，加強(qiáng)自身綜合知識(shí)的儲(chǔ)備，充實(shí)理論知識(shí)，通過(guò)向書(shū)本、經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員老師請(qǐng)教，強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的綜合能力。二是具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和一定的教育科研能力。首先，隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免空洞說(shuō)教，要有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
其次，輔導(dǎo)員工作應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見(jiàn)解來(lái)開(kāi)展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，理論與實(shí)踐相結(jié)合，獲取較高層次的教育科研成果，形成具有自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。三是具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對(duì)性格各異的學(xué)生，工作中難免會(huì)有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名健康積極向上的輔導(dǎo)員，經(jīng)常要保持一顆年輕、良好的心理狀態(tài)，做到胸懷寬廣，善于做好自我調(diào)節(jié)緩解工作壓力，面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能以緩和、心平氣和、平靜的心態(tài)去對(duì)待，用一顆寬容豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。只有這樣，才能心平氣和，以正常的心態(tài)做好學(xué)生管理工作。
二、對(duì)輔導(dǎo)員工作內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)：
首先，要認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性。此次培訓(xùn)中，聽(tīng)了輔導(dǎo)員如何做好思想理論教育和價(jià)值引導(dǎo)專題講座，讓我更加深刻地體會(huì)到了高校是意識(shí)形態(tài)工作的特殊重要陣地。而作為輔導(dǎo)員，在高校的思想文化陣地的建設(shè)和管理中扮演著非常重要的角色。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位。輔導(dǎo)員在思想教育過(guò)程中要把以情感人與以理服人結(jié)合起來(lái)。處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據(jù)，并且要用真心誠(chéng)意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服。思想工作在管理和引導(dǎo)之間應(yīng)該以引導(dǎo)促進(jìn)管理，使思想工作更有長(zhǎng)效性。因此，如何通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題、滿足學(xué)生的實(shí)際需求，從而培養(yǎng)出一代又一代符合時(shí)代要求的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們面臨的重要要工作任務(wù)。
其次，要正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位。在很多學(xué)生的眼中，輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事，甚至將輔導(dǎo)員比喻成“全職保姆”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我才真正意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的煤介、紐帶、橋梁，是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。如果輔導(dǎo)員只讓學(xué)生感受到“保姆式”的教育，那說(shuō)明對(duì)于學(xué)生工作還沒(méi)有足夠深入。輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個(gè)規(guī)律是可認(rèn)知的，應(yīng)該遵循的。浙江大學(xué)團(tuán)委書(shū)記沈黎勇同志在此次培訓(xùn)中跟大家分享了學(xué)校共青團(tuán)工作的理念，讓我受益匪淺。沈書(shū)記強(qiáng)調(diào)共青團(tuán)工作要讓青年學(xué)生有獲得感。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員工作更是如此，我們作為輔導(dǎo)員，要認(rèn)真思考組織青年、凝聚青年、服務(wù)青年、發(fā)展青年以及成就青年這樣的工作思路和理念。
三、對(duì)自身工作的幾點(diǎn)思考：
本人擔(dān)任輔導(dǎo)員時(shí)間較短，結(jié)合自身的工作經(jīng)歷和此次培訓(xùn)的感悟，我深知自己離一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)。接下來(lái)的時(shí)間里，我將先從以下幾個(gè)方面來(lái)努力提升自己。
一是要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備。我需要充實(shí)理論知識(shí)，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，集中精力強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的綜合能力。此次培訓(xùn)讓我明白學(xué)生工作所需要的細(xì)心、耐心與謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)比想象中要多得多。也更加感受到了心理健康教育的重要性，以及作為輔導(dǎo)員，提升自身關(guān)于心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的必要性。
二是要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情。無(wú)論工作壓力多大，也要積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的輔導(dǎo)員形象。浙大團(tuán)委書(shū)記沈黎勇老師向我們展示的那些共青團(tuán)活動(dòng)照片，令我無(wú)比羨慕，非常向往那么和諧、青春、動(dòng)力的師生生活場(chǎng)景。作為輔導(dǎo)員，必須發(fā)揮好橋梁紐帶作用，并努力讓輔導(dǎo)員工作充滿樂(lè)趣，那樣才能陪伴學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，才能讓學(xué)生有獲得感、滿足感，真正成為他們?nèi)松膶?dǎo)師。
三是要充分發(fā)揮寢室長(zhǎng)在學(xué)生工作中的積極作用。在日常學(xué)生工作中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率。我們的工作，并不只是在學(xué)生上學(xué)期間幫助他們，而是要讓他們終身受益，幫助他們將來(lái)能更好的適應(yīng)社會(huì)、更好的開(kāi)展其職業(yè)生涯。學(xué)校在很多時(shí)候就是一個(gè)社會(huì)的縮影，他們將來(lái)畢業(yè)后踏入社會(huì)時(shí)，首先運(yùn)用的就是在學(xué)校里學(xué)到的為人處世之道。因此，輔導(dǎo)員要最大程度的把握好學(xué)生工作在人才培養(yǎng)中的先導(dǎo)作用，培養(yǎng)好寢室長(zhǎng)和學(xué)生干部，并讓其將組織精神、服務(wù)精神等帶到整個(gè)班級(jí)，形成良好的格局。
四是建立良好的師生溝通平臺(tái)。我要充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友。輔導(dǎo)員工作，真的容不得一點(diǎn)馬虎。一定要想方設(shè)法多了解學(xué)生，要時(shí)刻關(guān)注自己學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，關(guān)心他們的日常生活、關(guān)心他們是否開(kāi)心快樂(lè)。走近學(xué)生、親近學(xué)生，才會(huì)了解學(xué)生。如果一個(gè)學(xué)生遇到困難不跟輔導(dǎo)員說(shuō)，不敢說(shuō)或者不愿說(shuō)，那都是非常悲哀的事情。
總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知輔導(dǎo)員工作的重要性，緊迫性，也使我認(rèn)識(shí)了所肩負(fù)的光榮而偉大的歷史責(zé)任。在今后的工作中，我會(huì)以身作則，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，并以此次培訓(xùn)為契機(jī)，盡快更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位，提高素質(zhì)，為以后開(kāi)展學(xué)生工作積攢經(jīng)驗(yàn)，努力成為一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員。
篇六：輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
感謝學(xué)校給我提供為期八天的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我開(kāi)拓了眼界，提升了工作能力水平，密集似的理論輸出讓我大受震撼，無(wú)論是專家教授的講座還是紅色研學(xué)都讓我收獲滿滿，尤其是高山冰教授的講座讓我記憶猶新。高教授結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，利用大量數(shù)據(jù)和案例，重點(diǎn)從“網(wǎng)絡(luò)輿情類型”“如何做好輿情應(yīng)對(duì)”“如何做好輿論引導(dǎo)”三個(gè)方面，生動(dòng)、全面闡明了網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)處置的深刻意義、方向原則、措施辦法和注意事項(xiàng)，提出了網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)處置的新思路、新辦法和新對(duì)策。
當(dāng)今大學(xué)生大多為00后、05后，他們從小就經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于各類新媒體設(shè)備和平臺(tái)的運(yùn)用非常熟練，是網(wǎng)絡(luò)的“原住民”。他們更是有個(gè)性、有想法的一代，對(duì)自我看法、意識(shí)的表達(dá)也愈發(fā)強(qiáng)烈，敢于拿起“喊話器”在網(wǎng)絡(luò)上勇敢說(shuō)出自己對(duì)于學(xué)校管理、社會(huì)熱點(diǎn)等事件的看法、訴求，一些不成熟的觀點(diǎn)和態(tài)度在網(wǎng)絡(luò)上跟帖和轉(zhuǎn)發(fā)，也造成負(fù)面輿論層出不窮。然而，我們輔導(dǎo)員學(xué)科背景和專業(yè)能力不盡相同，部分輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)知識(shí)匱乏，對(duì)新媒體領(lǐng)域熟悉度不夠，因此在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情中處于被動(dòng)的狀態(tài)。我作為新手輔導(dǎo)員也遇到過(guò)類似的問(wèn)題，產(chǎn)生過(guò)困擾，聽(tīng)了高教授的講座使我茅塞頓開(kāi)，接下來(lái)我有三點(diǎn)感受想要與大家分享。
1、做好“知心人”，用學(xué)生易于接受的方式逐漸浸潤(rùn)。
作為輔導(dǎo)員不能只是坐在辦公室中，給學(xué)生一種拒人于千里的印象。在做好自己常規(guī)性工作的同時(shí)，要常到學(xué)生宿舍走走，常到學(xué)生自習(xí)室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，常和各位同學(xué)談?wù)劊钊雽W(xué)生，了解他們的真實(shí)想法，看看他們真實(shí)的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，也不能只根據(jù)學(xué)生的成績(jī)、日常表現(xiàn)等來(lái)判斷學(xué)生，應(yīng)多方面觀察，也聽(tīng)取其他同學(xué)的看法，綜合評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
特別是在新媒體蓬勃發(fā)展的大背景之下，作為輔導(dǎo)員，我們也應(yīng)該積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和應(yīng)用新媒體平臺(tái)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地，對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)關(guān)注，對(duì)于學(xué)生的心理變化、思想困惑，主動(dòng)出擊，與學(xué)生展開(kāi)談心談話，一旦發(fā)現(xiàn)不良輿情，及時(shí)控制，避免不良輿情擴(kuò)大。
2、做好“熱心人”，用真誠(chéng)的傾聽(tīng)去獲得學(xué)生的信任。
師生之間的距離感，導(dǎo)致學(xué)生不敢和老師表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，加之年齡、學(xué)歷等方面的種種差距，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生變成“兩面人”，在老師面前恭敬內(nèi)斂，而現(xiàn)實(shí)生活中又往往牢騷滿腹。所以我們要做好“熱心人”，平時(shí)不僅要作為老師，管理教育學(xué)生，同時(shí)也要做學(xué)生的朋友。通過(guò)自己的細(xì)心觀察和思考，真正做到了解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生跟老師說(shuō)實(shí)話、說(shuō)真話，用真誠(chéng)的傾聽(tīng)去贏得學(xué)生的信任，讓他們敢于說(shuō)出自己的真正想法，也有利于控制不良網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)生。
3、做好“引路人”，把好理想信念的定心盤(pán)。
“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”，讓學(xué)生明晰自己的奮斗方向與目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的奮斗意志，不斷加強(qiáng)思想政治教育工作的落實(shí)，形成潛移默化的正能量傳播，在這個(gè)信息多元化的時(shí)代，讓學(xué)生遠(yuǎn)離糟粕信息。而讓青年思想自信是高效做好思想引領(lǐng)工作的追求和價(jià)值，更是身為一名大學(xué)輔導(dǎo)員老師努力的方向。我們要關(guān)注學(xué)生感興趣的如抖音、微博、小紅書(shū)、知乎、豆瓣等新媒體，了解時(shí)政，將思政教育、形式與政策教育放在首要位置，常抓不懈，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，利用國(guó)際、國(guó)內(nèi)和社會(huì)上發(fā)生的重大突發(fā)事件，以及應(yīng)對(duì)重大事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好現(xiàn)實(shí)案例教育，使學(xué)生能在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)正確理解，理性克制。
篇七：輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
這個(gè)夏天，我們相聚在南京，展開(kāi)了為期8天的暑期培訓(xùn)，我們?cè)谑⑾闹心蠋熡鲆?jiàn)，在交流中成長(zhǎng)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)學(xué)生管理工作，心理健康教育，“挑戰(zhàn)杯”專題教育，輔導(dǎo)員工作實(shí)物、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等專題內(nèi)容，圍繞“輔導(dǎo)員如何實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展”，“輔導(dǎo)員如何處理學(xué)生危機(jī)事件工作和做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)工作”等主題與高校優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討。讓我深有感觸且收獲頗多，使我更快地進(jìn)入角色，更好地履行崗位職責(zé)，也對(duì)輔導(dǎo)員工作有了更有全面而清晰的認(rèn)識(shí)和理解，從中也體驗(yàn)到了輔導(dǎo)員身上的使命與擔(dān)當(dāng)。這些對(duì)于自己今后有針對(duì)性的開(kāi)展本職工作，輔導(dǎo)員工作發(fā)展有著極為重要的指導(dǎo)作用，下面談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤?xùn)的心得體會(huì)。
去做一塊蓄電池，常思常悟助力自身發(fā)展。在日常瑣碎的工作中，自我學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少，一到開(kāi)學(xué)或者期末，學(xué)習(xí)時(shí)間更是縮短為零。在本次南京師范大學(xué)培訓(xùn)真的就像久旱后的甘霖，讓我酣暢淋漓地沐浴著知識(shí)。解漢林老師的分析學(xué)生管理規(guī)定之依法做好學(xué)生管理工作，詳細(xì)透徹地幫助我們梳理學(xué)生管理規(guī)定41號(hào)令，讓學(xué)生管理規(guī)定真正落地。莫春菊老師將案例分析結(jié)合實(shí)際中的學(xué)生工作，深入淺出地講解了學(xué)生工作案例分析上的操作步驟，特別易于我們青年教師上手。高山冰老師教師的輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)與網(wǎng)絡(luò)思政陣地建設(shè)，捕捉網(wǎng)絡(luò)著力點(diǎn)展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)，基于要素并結(jié)合案例進(jìn)行了具體的分析。萬(wàn)露老師親自為范例，手把手地教授教師的形象與禮儀。沈雪萍老師讓我重新認(rèn)識(shí)了“興趣”二字，多樣化的職業(yè)生涯規(guī)劃，打開(kāi)了“生涯規(guī)劃”背景下自身職業(yè)規(guī)劃的思路。在不同階段從認(rèn)識(shí)探索期，拓展定向期實(shí)踐實(shí)現(xiàn)期，過(guò)渡適應(yīng)期開(kāi)展不同的學(xué)生活動(dòng)。劉明耀老師細(xì)致入微地對(duì)高校學(xué)生危機(jī)事件處理能力進(jìn)行分析，對(duì)危機(jī)之前的四大征兆以及如何去做到防御和家長(zhǎng)溝通，明白了在工作上處理留痕，教育留聲，檢查留影，工作留據(jù)。劉老師告訴我們危機(jī)是最好的考驗(yàn)，也是最好的鍛煉，更是最好的團(tuán)建，每一次危機(jī)都是你崛起的機(jī)，不要浪費(fèi)每一次危機(jī)。韓淼老師的“挑戰(zhàn)杯”賽事專題輔導(dǎo)讓我加深了對(duì)“挑戰(zhàn)杯”賽事的理解，基于選題的原則主題創(chuàng)設(shè)以及各環(huán)節(jié)和整體賽事的呼應(yīng)等賽事點(diǎn)撥，讓大家獲益匪淺。
愛(ài)和接納。接納，讓學(xué)生感受到溫暖，真誠(chéng)愛(ài)自己；接納，是改變的前提，讓彼此看見(jiàn)希望。周紅老師從學(xué)生心理為切入口，在危機(jī)干預(yù)之前，我們的態(tài)度，情感，價(jià)值觀，影響我們建立了什么樣的師生關(guān)系，建立溫暖有方的師生關(guān)系是首位。我們要聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的聲音，看見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài)，遇見(jiàn)學(xué)生的未來(lái)。我們可以通過(guò)我們的言語(yǔ)表達(dá)，給學(xué)生說(shuō)什么，要有內(nèi)容；我們和學(xué)生情感鏈接給學(xué)生想什么要有愛(ài)；我們的互動(dòng)影響做什么，要有方法。要入耳，入腦，入心，入行。緊緊圍繞學(xué)生，用一個(gè)個(gè)鮮活的課例為我們提供可行的路徑指導(dǎo)。
聽(tīng)完這幾場(chǎng)報(bào)告，讓我驚嘆于每個(gè)專家都是直擊輔導(dǎo)員工作中的痛點(diǎn)，抓住一個(gè)問(wèn)題，從理論到實(shí)踐進(jìn)行細(xì)致地剖析，幫助我們解決這一個(gè)個(gè)痛點(diǎn)，優(yōu)化輔導(dǎo)員的工作，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。懷著勤學(xué)勤思，做一塊蓄電池，常思常悟，不斷更新自己的教育理念，助力自身發(fā)展。我在之前只是了解，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我也有了一些在未來(lái)工作中進(jìn)行具體化學(xué)習(xí)的計(jì)劃。這幾場(chǎng)報(bào)告，不光從理論上進(jìn)行了講解，更重要的是在之間穿插的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，無(wú)論是在思想上還是理論上自己明白了在實(shí)踐育人過(guò)程中要“實(shí)”，育人精神要“活”。
常行常為，不斷總結(jié)積累，讓自己的工作有效果，讓職業(yè)有價(jià)值，把更多的知識(shí)輸入最大程度的轉(zhuǎn)化輸出。不斷學(xué)習(xí)與內(nèi)化，加強(qiáng)了自身的認(rèn)識(shí)，懂了工作上不僅要有心也要用心同時(shí)也給自己未來(lái)熱愛(ài)的工作明確了方向，加深了內(nèi)心深處的那份確信。可以說(shuō)這幾場(chǎng)優(yōu)秀的專家老師像一束光，指引著迷茫的我們一步步前進(jìn)；優(yōu)秀的老師們像燈塔，向四周散發(fā)光束，照亮每一個(gè)學(xué)工人的路。未來(lái)，我會(huì)以優(yōu)秀專家為榜樣，追光前行，踏實(shí)工作，對(duì)新學(xué)期工作充滿了期待，未來(lái)愿自身披鎧甲心有遠(yuǎn)方，長(zhǎng)風(fēng)破浪揚(yáng)帆起航，借所學(xué)所感，望今后的自己仍舊踏實(shí)工作，潛心教研！
篇八：輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
20__年7月4日——11日，我有幸參加了學(xué)校20__年輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，受益匪淺。講座內(nèi)容豐富飽滿，既有理論的高度，又貼合輔導(dǎo)員工作實(shí)際，對(duì)我今后的工作開(kāi)展具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。作為一名從事多年學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，通過(guò)此次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到自己在工作中存在的不足以及在今后工作中努力的方向。現(xiàn)根據(jù)各位專家所講，結(jié)合工作實(shí)際，將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、用心暖心，讓輔導(dǎo)員工作充滿愛(ài)。
7月10日，____師范大學(xué)心理學(xué)院黨委書(shū)記____在“轉(zhuǎn)危為機(jī)——大學(xué)生心理危機(jī)事件中的溝通”專題報(bào)告中提出：“要做溫柔有力量的輔導(dǎo)員”，她說(shuō)建立溫暖有力的師生關(guān)系是首位，我們的言行表達(dá)、情感鏈接、互動(dòng)影響、行為引領(lǐng)都在影響著學(xué)生，學(xué)生工作要入耳、入腦、入心、入行，知、信、行統(tǒng)一，只有愛(ài)和接納，才能讓學(xué)生感到溫暖，看到未來(lái)。“亦師亦友”，“師”也在“友”之前，同時(shí)也提醒了我們要牢記輔導(dǎo)員的主業(yè)。學(xué)生工作是心與心碰撞的過(guò)程。只有對(duì)學(xué)生用心用情，才能換來(lái)學(xué)生的信任與依賴，做有溫度的輔導(dǎo)員，讓學(xué)生工作充滿愛(ài)。一個(gè)用心的輔導(dǎo)員是可以改變學(xué)生這四年的求學(xué)歷程，甚至影響其終身。
二、以智啟智，讓學(xué)生工作有新意。
教育者當(dāng)先受教育。只有自己不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能不斷地創(chuàng)新思想政治教育的方式，在育人路上有效規(guī)避本領(lǐng)恐慌。用學(xué)生喜愛(ài)的方式教育學(xué)生，才能更好地在思想政治教育中實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”。在繁雜的事務(wù)中，如何脫身出來(lái)，更好的提升自己，不能僅僅靠寒暑假和周末的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，更好靠自己的日常的學(xué)習(xí)和對(duì)工作的思考和凝練。劉明耀教授在講座中鼓勵(lì)輔導(dǎo)員一專多能，積極學(xué)習(xí)，打造個(gè)人的品牌ip。任何一個(gè)行業(yè)都需要研究，沒(méi)有研究，工作就很難得到提煉、抬升和拔高。在輔導(dǎo)員工作品牌打造的過(guò)程中，無(wú)疑對(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)歸納材料的能力和科研能力有一定的要求。輔導(dǎo)員想要作出來(lái)品牌，究其本質(zhì)，就是要以思考者、追問(wèn)者、探究者與反思者的姿態(tài)來(lái)看待工作中的一切現(xiàn)象或事實(shí)，而并非要求每一個(gè)輔導(dǎo)員都具有專家學(xué)者那樣的品質(zhì)和能力。但輔導(dǎo)員一定要多觀察、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考、善總結(jié)，否則只能是事務(wù)機(jī)器。備能力，適當(dāng)產(chǎn)出，堅(jiān)守主責(zé)主業(yè)，這樣既能很好地服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，亦可更好地提升發(fā)展自我。
三、常思常悟，在日常工作中保持熱愛(ài)。
千條線，一根針，這是輔導(dǎo)員工作的真實(shí)寫(xiě)照。把學(xué)生放在心上，從實(shí)踐中提升專業(yè)。輔導(dǎo)員是做人的思政工作，思政工作做的好不好就是看能不能切實(shí)解決學(xué)生問(wèn)題，切實(shí)關(guān)切學(xué)生需求，切實(shí)成為學(xué)生導(dǎo)師。從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，關(guān)鍵是帶著腦子和學(xué)生打交道。這樣對(duì)于輔導(dǎo)員而言，處理學(xué)生問(wèn)題就會(huì)變得越來(lái)越專業(yè)，越來(lái)越受學(xué)生的信任和尊重。在繁忙的工作中理清頭緒，把所有工作落細(xì)落實(shí)，這是我們的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。一天如此，天天如此，我想大概只有常思常悟，保持熱愛(ài)，才能有奔赴山海的勇氣和源源不斷的動(dòng)力。
一個(gè)溫柔而有力量的輔導(dǎo)員，一定先是一個(gè)好的設(shè)計(jì)者，不僅擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，還善于自我設(shè)計(jì)，胸懷家國(guó)事，心系成才夢(mèng)，腹有萬(wàn)卷書(shū)，用高度地專注、深度地專研和廣度地專業(yè)，積極樂(lè)觀地面對(duì)五花八門(mén)的難題，迎接各種超乎想象的挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)各種猝不及防的危機(jī)，于千變?nèi)f化中涵養(yǎng)臨危不懼的心境、化繁為簡(jiǎn)的技巧和初心如一的情懷，淬煉扛得住事兒的責(zé)任、擺得平事兒的能力和成得了事兒的格局，終將百煉成鋼。
教育永遠(yuǎn)在路上，道阻且長(zhǎng)，行者將至。輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師，這項(xiàng)工作不僅要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更要思想有深度，知識(shí)有廣度，工作有溫度。本次專題培訓(xùn)聚焦輔導(dǎo)員主責(zé)主業(yè)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值，同時(shí)也進(jìn)一步加深了我對(duì)輔導(dǎo)員工作的理解和職業(yè)認(rèn)同，為所有輔導(dǎo)員走好專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展路徑指明了方向。我將在今后的工作中不斷加強(qiáng)思想理論教育的知識(shí)儲(chǔ)備和價(jià)值引領(lǐng)的方法研習(xí)，在學(xué)中做、做中學(xué)，不斷提高自身工作能力，優(yōu)化工作方式方法，做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心人、熱心人、引路人，在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。