通過多種形式，辦好家長學校，溝通家校聯系。開展學生問卷或訪談，監控作業量、專課專用等情況，了解教師的師德師風，守住底線，提升辦學滿意度。下面是小編為大家整理的關于小學2023-2024學年第一學期教導處工作計劃的內容，供大家參考閱讀，希望能夠給大家帶來幫助。
篇一：小學2023-2024學年第一學期教導處工作計劃
一、指導思想
以《20__年__區教育工作要點》為指導，以學校三年發展規劃為引領，圍繞學校“追逐夢想、健康快樂”的育人目標，以學生學業質量綠色指標為導向，圍繞《基于學校未來發展的夢想課程和夢想課堂教學研究》龍頭課題，積極推進教師課程領導力建設，努力辦老百姓家門口的好學校。
二、工作目標
1、全面推進“基于課程標準的教學與評價”工作，組織各年級組和教研組積極開展課程領導力建設，用好《學生成長記錄手冊》，科學評價學生綜合素質，切實減輕學生過重的學習負擔。
2、進一步落實創新拓展日活動，推進博物館探究課程建設，組織各年級探究教師根據博物館特點設計主題方案，并且依據準備、執行、收尾三大階段進行實施。同時利用區級或者集團資源，開展好博物館課程建設。
3、以夢想教師研修課程項目、骨干教師梯隊建設項目、青年教師共同體項目為抓手，開展卓有成效的校本教研和校本培訓活動，組織各教研組認真研讀，幫助教師認識和理解“綠色指標”，以學校《基于學校未來發展的夢想課程和夢想課堂教學研究》為龍頭課題，進一步深化“夢想課堂”研究，提高教師的課程領導力，助力教師專業發展。
三、主要工作
（一）加強課程管理，不斷提升課程領導力。
1、認真實施學校課程計劃，開足開齊各類課程。加強學校課程建設，夯實基礎型課程、優化拓展型課程、探索探究型課程，有機統整三類課程。以豐富學生的課程體驗，勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力為主要宗旨，關注學生的學習習慣、興趣、方法，加強跨學科課程設計與實施研究，優化課堂教學細節，切實改善學生的學習方式，促進學生的和諧發展。
2、嚴格執行教學常規工作制度，教師不私自調課，不擅離教學崗位，不私下組織訂購教輔用書。教師因公因私需外出時，要執行請假制度并到教導處安排好課務方可離開。
3、積極推進陽光課程計劃，認真落實“三課、兩操、兩活動”（一到三年級落實“四課、兩操、兩活動”），即每周安排體育與健身課程3課時（小學一到三年級為4課時）、體育活動2次，每天安排廣播操至少2次、眼保健操2次，不得擠占體育與健身課時和體育活動時間。確保學生每天一小時的體育活動。體育教師要加強學生活動期間的安全指導，做到有序活動，杜絕活動的隨意性、危險性，及時消除不安全隱患。
（二）抓好教學流程管理，規范教學行為
1、組織教師深入理解“綠色指標”。
（1）讓教師理解“綠色指標”和《基于課程標準的教學與評價指南》文件精神的內涵，能根據“綠色指標”，完善實施“教學五環節”，重視培養學生對學科的興趣，重視學生的思維培養，提升學生的思維品質。
（2）語數英各年級組認真落實教學常規管理制度，在深入研讀課程標準的基礎上，各教研組圍繞研究主題制定活動計劃，各備課組圍繞本學科本年段的課程標準開展教學研究，加強單元整體設計研究，真正落實等第制評價。
（3）各備課組要聚焦教學目標，結合空中課堂教學內容，做好空中課堂與線下教學的銜接，有針對性地做好作業輔導，依據各學科各年級的教學目標，分層設計當天作業，嚴格控制作業量，杜絕機械反復性的作業，并根據空中課堂的學習內容幫助學生梳理、歸納知識點，教導處將隨機抽查學生的備忘錄。語數英學科各備課組設計有針對性的校本作業內容，提高作業的有效性。
（4）繼續嚴格執行等第制教學評價，嚴格控制測驗和練習的頻次，盡可能將綜合練習分拆成單項練習或隨堂練習，減輕學生不必要的心理負擔，嚴禁報分數排名次。開學后兩周內不得組織任何形式的考試或測試。
2、深入研究打造夢想課堂。
各學科圍繞《基于學校未來發展的夢想課程和夢想課堂教學研究》課題分學科開展實踐研究。以“夢想課堂”為主線開展課堂教學研究，加深學校管理團隊對“夢想課堂”的理解，加深骨干團隊對“夢想課堂”的實踐研究，加深教師在實踐層面對“夢想課堂”的認識，讓學生自主管理，主動學習。
（1）完成夢想課堂頂層設計，提煉夢想課堂的關鍵要素，開展“師說夢想課堂”教師培訓，提升理念認同。
①按學科教研組討論《你理想中的夢想課堂是怎樣的？》
②提煉“夢想課堂”理念要素，匯編《__分校師說“夢想課堂”》一書。
（2）確定夢想課堂觀察指標及觀察要求，經過課堂實踐后修改課堂觀察量表、細化課堂觀察要求。
（3）開展“同課異構”“一課三研”，撰寫《夢想空中課堂教學課例匯編》，提升教學實踐能力。
（三）認真開展校本研修工作，進一步打造學校夢想教師團隊
1、依托青年教師沙龍活動，提高青年教師隊伍的質量。以“專家引領、團隊合作、同伴互助、個人反思”為抓手，構建教師教學研究、教學反思和專業提升的良性循環機制。并鼓勵更多的青年教師早日完成研究生學歷。
2、圍繞”夢想課堂”進行課堂實踐，各教研組深入研究課程標準，有針對性地設計教學策略，進一步提高課堂教學效率，重視培養學生高層次思維能力。組織落實教齡三年內（含三年）職初教師匯報課活動。
3、充分發揮骨干教師、星級教師和教學新秀的示范引領，繼續開展師徒結對活動。組織開展骨干教師教學專場活動及骨干教師科研論壇活動。
（四）進一步優化整合學校拓展型課程內容，創建特色課程
1、對學校已開設的31門“夢想課程”進行調整與優化，豐富學校拓展型課程內容，結合防控疫情要求調整學校“夢想課程”，挑選其中的20門課程變學生走班為教師走班，完善夢想系列校本課程。
2、以“頭腦OM”創新實驗室為平臺，提升科普教育水平；以“手球”社團為基礎，加強體育傳統項目建設，深入開發“夢想課程”資源，不斷改進完善特色課程，形成課程教材，并在集團區域內推廣。
3、推進博物館探究課程建設，組織各年級探究教師根據博物館特點設計主題方案，并且依據準備、執行、收尾三大階段進行實施。同時利用區級或者集團資源，開展好博物館課程建設。
4、認真組織開展主題周活動。組織體育節、科技節、數學周、英語周等活動，積極參加第34屆區學生藝術節活動，豐富學生生活。
（五）其他工作：
1、向學生進行衛生知識教育，做好新冠疫情防控工作；做好眼保操及學生保健工作。
2、用好圖書館資源，通過新書推薦、借閱圖書，撰寫讀后感等活動，開闊學生的知識面，做好讀書工作。
3、積極做好語言文字的創建與宣傳，利用好宣傳陣地（廣播站，宣傳櫥窗、展牌、黑板報、校園網），努力營造良好的校園推普氛圍。
4、關注學生心理健康，提高心理咨詢室的使用效率。
5、關注學生體質，做好學生體質監測工作。
6、關注成長困難學生，做好隨班就讀工作。
7、做好資料的整理歸檔工作。
有關三年規劃分年度實施本學期實施內容
1、完成夢想課堂頂層設計，提煉夢想課堂的關鍵要素，開展“師說夢想課堂”教師培訓，提升理念認同。
①按學科教研組討論《你理想中的夢想課堂是怎樣的？》
②提煉“夢想課堂”理念要素，匯編《__分校師說“夢想課堂”》一書。
（2）確定夢想課堂觀察指標及觀察要求，經過課堂實踐后修改課堂觀察量表、細化課堂觀察要求。
（3）開展“同課異構”“一課三研”，撰寫《夢想空中課堂教學課例匯編》，提升教學實踐能力。
2、充分發揮骨干教師、星級教師和教學新秀的示范引領，繼續開展師徒結對活動。組織開展骨干教師教學專場活動及骨干教師科研論壇活動。
篇二：小學2023-2024學年第一學期教導處工作計劃
一、指導思想
全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的__大精神，貫徹落實黨和國家的教育方針，學習市、區教育文件精神，以學校計劃為藍本，深化實施素質教育，深化教育教學改革，豐富校本課程研修內容、切實減輕學生過重的課業負擔，促進教育教學工作均衡發展、優質發展、特色發展。
二、工作目標
1、有序落實常規管理。
2、有效開展校本教研。
3、穩步提升教學質量。
4、全面發展師生素養。
三、具體工作
（一）加強課程管理，有效實施課程計劃
嚴格執行課程計劃，制定課程表及作息時間表，做到開齊課程科目，開足課時，專課專用，保證教學活動能規范有序開展。教導處通過巡查、學生座談會、問卷等形式檢查落實情況。
（二）完善常規工作管理，提高教育教學質量
以服務和管理為宗旨，以質量和效益為核心，進一步規范和健全教學常規管理制度，梳理教學常規管理流程，建立促進教師發展的教學質量評估體系。
全面落實教學工作“十字”方針。即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。教導處對教師的備課、上課、作業布置和批改、學困生輔導等工作采用跟蹤檢查，找出薄弱環節，及時反饋與督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。
1、嚴格備課管理。在市課實錄轉換成教案的基礎上，從每一篇精讀課文中，結合年段目標、單元目標、教學目標，找準教學知識點，落實到教學環節中去，創新性地處理教材，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。各學科教研組根據教導處工作計劃，進一步加強常規__及集體備課，年級段內可以進行教案共享，資源共用，共同研討，集思廣益，教導處將定期或不定期對各科教師的備課進行檢查。
2、嚴格作業管理。繼續借助“浦江智慧源”項目，科學合理地設計校本作業，關注“基礎練習”“拓展練習”的分層設計，布置彈性作業。嚴格落實作業布置和批改要求，嚴控作業總量，切實減輕學生過重的課業負擔和心理負擔，促進學生身心健康成長
3、嚴格監控管理。重視對薄弱年級和薄弱學科的教學監控和指導，全面提高薄弱年級和薄弱學科的教學質量，深入解讀“深瞳優學”評價平臺后臺數據，關注“學生跟蹤及建議”，對自測結果要認真分析，查找薄弱環節，采取補救措施，做好對學困生的輔導工作。
（三）推進改革，積極開始教學活動
1、各教研組、備課組圍繞市區課題、結合各學科的研修主題，根據要求以課堂為主陣地，通過專家引領，同伴互助，個人反思等多途徑開展課堂教學實踐研究，打造學習型教研團隊，上好隨堂課、匯報展示課。
語文：單元視域下校本練習網格化設計
數學：讓學生數學思維可視化
英語：聚焦閱讀教學優化學習方式提升核心素養
音樂：提高學生藝術感知、審美與判斷
體育：將核心素養融入體育課堂教學
美術：核心素養導向的單元教學設計
科技：素養導向的“發現課堂”路徑研究（實驗類課型）
道法：聚焦單元視野實施活動作業
2、學校根據市區相關文件精神，結合學校實際，積極響應并貫徹落實教育部對中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”管理的相關要求，切實加強“五項管理”，落實減負措施。
3、落實信息技術賦能教育。深度融合線上與線下教學，教師采取個人或合作的方式，通過參與“創智云課堂”、“數字教材”等項目實踐研究，有效整合線上教學的優勢提升信息技術在課堂教學中的應用能力，提高教學效益。
（四）優化師資隊伍__，提升教師素養
1、以適切的教師培訓，轉變教育觀念。結合學校、工會、德育、師訓等工作，加強對當前教育改革的政策和學校發展規劃文件的學習與培訓，提高教師對當前教育改革形勢以及學校發展任務的認識，有質量地制定校本研修計劃，做到研修活動有主題、有記錄、有檢查、有考核，真正助力教師專業發展。
2、繼續開展名師工作室和“臨床修行”的研究。
發揮名師工作室骨干教師的示范引領輻射作用，帶領學科團隊圍繞“學科核心素養培育的實踐探究——‘發現的課堂’路徑深化”主題開展教學研討活動，圍繞學科中的某一個課型深化“發現的課堂”路徑研究，以“團隊優課”和“景行講壇”的形式展示研究成果。
參加“臨床修行”的青年教師結合教學研究主題，開展“一月一診斷”和“一期一展示”活動。
（五）深化教育科研，提升學科研究能力
1、積極推進課堂教學改革，深入開展教學研究活動。本學期將開展20__年新一輪區級教科研課題的立項申報；2019年立項的市級德育曉黑板杯課題《小學班主任第一次家訪的技巧研究》完成結題工作。同時落實課題管理，積極做好區3個區級課題日管理工作。
2、扎根教學實踐，強化研教合一。全體教師結合理論學習和教學實踐撰寫“發現課堂”路徑深化的案例或故事教育敘事，把課堂作為實踐的基地，實現教師“教”與“研”的能力相長。
（六）開展豐富的校園活動，提高學生綜合素質。
1、探索三類課程與學科月活動的有機結合，豐富學生學習活動，提升核心素養。組織開展科技節（11月）、英語周（12月）等學科活動，各教研組根據計劃細化活動方案，讓學生在各類活動中展示特長，鍛煉能力，收獲多樣精彩。
2、積極組織學生參加區第35屆學生藝術節等系列活動，以學校藝術團隊打造為抓手，將特色課程的開設、特色社團的打造和學校城市少年宮活動的實施有機整合。
3、全面深化體育課程改革，嚴格執行課程計劃，保證學生每天校園體育活動1小時，認真落實“五課兩操兩活動”，專課專用，開展好體育興趣課，促進學生掌握1-2項運動技能，推進學校體育興趣化工作。
四、其它工作
1、落實學習準備期教育。根據一年級準備期實施方案，指導教研組制定一年級學習準備期“綜合活動”及各學科課程方案，幫助學生盡快適應學校生活。視防控情況，組織一年級校園開放活動，開展一年級準備期總結工作，讓家長及時了解孩子在學校學習、生活的表現，提振對學校的認可度。
2、細致做好學籍管理。依據學籍管理條例，做好一年級學籍資料及各年級轉學，做到規范、有序、無差錯。
3、加強學校語言文字工作，增強師生規范使用國家通用語言文字的意識，提高語言文字應用能力，9月開展推普周工作。
4、進一步回應社會需求，根據市教委、市財政局和市人力資源和保障局《關于進一步做好本市小學生校內課后服務工作的通知》，遵循以“政府主導、學校負責、愿留盡留、多方配合”的原則，做好課后看護工作。
5、隨班就讀：關注隨班就讀學生的心理健康，根據學生實際情況制定切實可行的目標，做到因材施教，教書與育人的相結合，注意平時資料的積累。
6、關心學生健康，健全健康檔案。堅持衛生檢查、反饋與評比制度，定時定期進行衛生、心理健康教育和體能檢測。在當今疫情防控下，加強傳染病和流行性疾病的宣傳與預防。
篇三：小學2023-2024學年第一學期教導處工作計劃
一、指導思想
以“關注生命個體，呵護成長過程”為目標，進一步推進“基于課程標準的教學與評價”工作，更新教師教學理念，研究教學與評價的策略，努力提升教學質量。
二、重點工作
1、積極落實滬教委基[20__]__號文件精神，繼續實施基于課程標準的教學與評價工作，進一步完善一年級語、數、英評價方案，制定二、三年級評價方案，激發學生學習積極性，確保教學質量。嚴控教學流程管理，落實學校教學改進計劃，更新教育觀念，規范教學行為，提升教學有效性。
2、認真執行好20__學年度課程計劃，規范課程建設與管理，確保達成各項工作任務。組織開展好數學、英語周活動，激發學生學習興趣，提高學科學習水平。繼續進行以唐調吟誦為抓手的傳統文化校本研發工作。
3、加強教研組和備課組建設，在深入學習理解課程標準基礎上，以各教研組公開課、課例研究專題性教研的形式，組織開展課程與教學專題研究活動。開展“基于標準的教學與評價”為主題的骨干教師展示課活動。
4、研究基于學生能力發展的教學策略。以“兒童怎樣開展學習”為出發點，開展基于“標準——教學——評價”的教學策略研究。
5、充分利用資源教室，做好本校隨班就讀生和成長困難生的輔導工作。
三、主要措施
（一）加強教學常規管理，提高教學質量
1、嚴格執行課程計劃，按計劃開足、開齊各學科課程，強化教學法規意識，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面、和諧發展。調整學校作息安排，積極落實“半天活動日”和“每天在校體育鍛煉一小時”陽光體育活動。以唐調吟誦的推進為突破口，從弘揚和傳承中華文化入手，著力開發“快樂家園、溫暖家園、精彩家園”家文化系列拓展科目，初步形成“快樂家園我能行——精彩家園我來秀——溫暖家園我最愛”三大板塊18個科目的活動內容。
2、嚴格抓好教學常規。本學期，教導處將加大管理、檢查力度，按照計劃，對各項工作定期檢查，使每一位教師增強自己的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。設計組織好一年級學習準備期工作，以鼓勵學生學習興趣、學習信心為首要，以關注學生學習習慣、學習態度為目標，慢步前行，穩步成長，組織好每月一次的家長開放日活動。
3、提高備課質量。不僅要備知識點，更要分析學情，備教法、學法，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創新性地處理教材。對照學科課程標準與教材文本，確立教學目標，系統設計課堂練習、課后練習，體現指導性、針對性、普適性、選擇性，以提高學生的學習能力。
4、優化課堂教學，向35分鐘要質量。研究基于學生能力發展的教學策略。以“兒童怎樣開展學習”為出發點，開展基于“標準——教學——評價”的教學策略研究。對于“標準”，把重點放在學科課程標準的研讀與分解以及對學生學情的研究；對于“教學”，把重點放在深入思考教學內容后隱含的學科思想是什么以及怎樣創設學生體驗、感悟與實踐的學習空間，即給學生看書的機會——培養閱讀能力；給學生說話的機會——培養語言表達能力；給學生思考的機會——發展思維能力；對于“評價”，應從學生活動參與性、有效性、生成性等方面入手，落實每個學生參與課堂學習與實踐的教學目標。
5、做好轉化學困生工作。結合學生實際，堅持個別輔導，教師要樹立“一家人”的理念，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養其學習興趣；加強家長與學校的雙向反饋交流，實現家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發展。
（二）加大師資培訓力度，加強教師隊伍的建設
1、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。
2、做好青年教師的培養工作。努力為青年教師創造學習機會，定期組織青年教師上公開課，使其備、講、說、評能力得到不同程度的提高，盡快適應教學工作，不斷提高教學水平。
3、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學理論書籍，并加強校內教師的互相聽課，每學期每位教師聽課不少于10節，組長不少于15節。
4、加強教師基本功訓練，積極組織教師參加、市、區各學科的論文、案例、等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
（三）積極開展教研活動，落實基于標準的教學與評價
1、教研活動要圍繞“基于課程標準的教學與評價”確立研究主題，以聽課、評課、案例交流以及業務學習為主，創造性地開展工作，使教研活動真正地成為廣大教師業務學習、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。語文學科以“落實表達訓練，設計課堂練習”為主題；數學以“培養良好的學習習慣”為主題；英語以“巧設情景，激發興趣”為主題。
2、加強備課研究。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，取長補短，從而保證課堂35分鐘的有效性。首先要依據課程標準，制定適切的教學目標。準確的目標定位是課堂有效實施、學生有效參與的前提和保證，也是教師教學設計的出發點，更是實施課堂教學評價的依據。其次，能依據教學內容，設計有效的教學過程。有效課堂教學，是在清晰的課時目標引領下，整合恰當的學習資源、實施有效的學習活動，促進學生學習發展的過程。另外，能依據學生實際，整合恰當的教學資源。教材內容、課件教具、生活經歷等，都可以成為有價值的課堂教學資源。有效的學習資源，可以促進學生在課堂教學過程中，開展自主觀察、組織討論、策略分享等有效的學習——即為一個人的發展提供援助，這也是教育的作用。
3、加強校本教研，強化組內聽課、評課制度，使同伴互助落到實處。進一步發揮教研組的學科研究功能，以抓常規教研來深化課程的有效實施。要靜心研讀教材，理解知識前后的關聯與發展，從而明晰課時教學的意義，準確制定教學目標。要根據學科特點和學生實際，確立研究主題，堅持開展“主題式”教研活動。
（四）加強管理，規范隨班就讀工作。
本著有利于學生的發展，有利于教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環節。第一，嚴格執行隨班生的申報、審批、撤銷等規定程序。第二，結合隨班生的實際學習情況，制定隨班生個別化輔導計劃。第三，課堂教學中，教師們采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導，體現個性差異教學。第四，在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中對隨班生給予適當照顧。第五，教師在備課、學生作業批改與布置方面都從隨班生的實際出發，提出針對性要求。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導方法，批改作業要求面批。平時，注重材料積累，不斷反思，總結經驗教訓，發現存在問題，采取相應的措施。
（五）積極開展各項拓展活動，做好其他工作
1、興趣小組經常開展豐富多彩的活動，全面提高學生素質。以唐調吟誦的推進為突破口，從弘揚和傳承中華文化入手，著力開發“快樂家園、溫暖家園、精彩家園”家文化系列拓展科目，初步形成“快樂家園我能行——精彩家園我來秀——溫暖家園我最愛”三大板塊17個科目的活動內容，并落實相關管理和保障機制。
2、開展中華文化經典誦讀活動，促使學生積累一定的文化知識。
3、通過英語周、數學周等，培養學生創新精神和實踐能力。
4、加強體育衛生工作。切實上好體育課、健康課，堅持做好兩操，促進學生身心健康發展；搞好各項體育活動，并開展了體育達標運動會，根據時令特點做好衛生知識講座。
5、做好學生學籍管理和教師業務檔案工作。
篇四：小學2023-2024學年第一學期教導處工作計劃
為了認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律，落實立德樹人根本任務，推進育人方式的改革，全面發展素質教育。促進中小學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。本學期，根據“五項管理”和黨中央、國務院、市政府的發布的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施意見》（以下簡稱“雙減”）文件精神，制定本學期教導處工作計劃
一、本學期教導處重點工作：
1、結合上海市“綠色指標”綜合評價，引導老師遵循教育規律，關注學生的健康成長，形成實施素質教育的良好秩序和氛圍
2、立足“新課程標準”，提升教師基于新課標和新理念的課程教學能力，促進教師專業發展。結合新課標，繼續開展生動課堂的探索和實踐，深化生動課堂的內涵；落實評價，改進教學。
3、繼續開展數字化轉型工作。力爭打造和建設有特色的信息化課堂；打造優秀的教研團隊。
4、本學期的《濱江DREAMS》課程的研究主要聚焦于成果的總結提煉，形成相關的物化成果，如撰寫呈現研究過程與成果的著作，歸納課程研發的模板工具等。于此同時，對標項目結題要求完成結題工作。
二、本學期主要工作：
1、開展學校優秀單元作業的設計和評選工作
通過教學月的基本功比賽，我們將開展優秀單元作業征集評選活動，主要涉及語文、數學、英語等學科。通過交流研討、案例匯編、主題論壇等多種形式，向老師們輻射優秀作業案例編制經驗，提供優質作業設計思路與方法指導，解決存在的問題與不足，探討后續改進與突破的方向。
2、繼續進行4項市級項目的研究
在市、區教研室引領下，數學教研組將繼續推進“上海市推進教育數字化轉型——三個助手”項目、深入開展《學習數據分析支持下的小學數學精準教研》、《教考一致背景下學校作業體系建構與實施》研究，基于單元規劃、單元目標設計、單元作業編制，研制練習的精準推送。在市區教研室的引領下，參與搭建“備課助手”、“教學助手”等平臺。以項目研究，促教研團隊建設。
3、加強信息技術賦能教育，打造有特色的信息化課堂
（1）基于數字教材平臺和創智云課堂平臺，借助空中課堂資源，深入開展多平臺融合應用的教學優化實踐研究活動，實現信息技術與學科教學的有效融合，全面優化課堂教學模式。
（2）使用市級數字教材平臺，結合區級教學平臺，積極開展“課堂教學1加1”“課后輔導1對1”項目。在此過程中，設計校級教學資源，并對資源屬性進行標注。根據項目推進的進程，定期或不定期上傳與同步項目實驗數據。實踐過程中，注意積累典型應用案例，建構教師備課方式、課堂教學方式，提煉有效應用推進策略，發現技術優勢與不足，為平臺優化完善打好基礎。
（3）依托人工智能技術建設學校學業大數據智能管理平臺，深度挖掘學生學習測評數據，實現智能作業AI識別、智能批改、學業大數據管理、智能錯題本、精準輔導、題庫資源等功能應用，全面采集學生作業數據，跟蹤學情，實現對學生學習評測數據的精準糾錯，為學生全方位學習能力評價提供數據支持，打通以學習者為中心的智能教學閉環。
4、借助信息技術，完善評價體系
開展基于學校育人目標的學生綜合素質評價體系研究。構建基于電子班牌、青蘋果徽章APP、青蘋果萬里行APP、青蘋果學習平臺以及數據管理后臺等多終端的信息化評價積分體系，完成各層面數據的有效合理利用，從而形成對學生的綜合素質評價。同時，針對學生在“三有、三會、三能”上的表現情況，形成學生的課堂表現評價、日常行為評價和成果性評價。學生的行為表現通過“青蘋果徽章”評價系統體現，系統后臺自動進行統計，最終形成學生的一份成長檔案。
5、系統梳理，豐滿學校跨學科課程。
①總結課程經驗，固化研究成果。以優化綜合實踐活動課程為目標，以學科+綜合實踐活動為中心，以課程組織方式和教學樣態的優化為重點，通過學科融合、逆向設計、實踐優化的方式，持續開發與建設符合學生認知特點和接受意愿的單元內容序列，逐步將《濱江DREAMS》課程框架中的內容豐滿起來，實現《濱江DREAMS》課程的內在邏輯性和連貫性，遞進性與整體性。
②系統梳理《濱江DREAMS》課程的研究歷程，對標項目結題要求完成結題工作。總結課程建設經驗，如：課程目標制定與分解的路徑、融合課程的內容組織方式與教學實施樣態、融合課程教師的教研模式等。于此同時，將相關內容固化成文，如撰寫呈現研究過程與成果的著作。
三、具體工作安排
篇五：小學2023-2024學年第一學期教導處工作計劃
一、指導思想：
在20__版新課標的理念引領下，進一步落實“雙減”和“五項管理”的要求任務，立足校情，充分發揮“互聯網+教育”的作用，以“創智課堂”為主線，以項目推進為抓手，扎實推進課堂教學的變革，落實核心素養的培養，促進學生身心健康發展。
二、工作要點
（一）進一步落實“五項管理”實施意見和“雙減”工作，根據新形勢、新要求，不斷完善學校相關制度、方案，做好過程性管理。
（二）通過對20__版新課標的學習解讀，提升教師用新理念指導課堂教學、開展作業設計的意識。
（三）結合區級課題的研究和實踐，通過“classin”和“精準平臺”教學雙平臺的使用，培養教師運用信息技術伴隨式數據采集、診斷學情的習慣和能力，進一步提高課堂實效。
（四）通過“高質量校本作業體系設計與實施指南”的學習，更新教師作業觀，掌握學科作業體系設計流程與要求，提高單元校本作業設計的能力。
（五）充分利用__小學教育集團和上理工新優質集群校的優質資源，進一步探索項目化學習的實踐模式和學校辦學理念下的學與教的變革。
（六）進一步開發學校特色勞動教育課程和民族體驗課程“小和和樂游大民族”，制作課程微視頻，拓展課程實施渠道。
（七）組織開展運動會、科技節、英語周、推普周等各項常規活動活動，為學生提供展示舞臺，豐富學生的課余生活。
三、具體工作
（一）課程教學工作
1、通過20__版課程標準和“高質量校本作業體系設計與實施指南”的學習，深入領會“雙減”背景下，依據學科核心素養，統整單元目標，結構化處理單元教學內容，開展作業設計的要求，增強學科核心素養視域下的單元作業設計能力。為教師提供9個研修資源平臺，全體教師從自身實際出發，有針對性地選擇2個信息技術方面的課程加強日常學習，提升信息技術輔助教學的能力。
2、基于伴隨式數據采集的高質量校本作業設計行動研究信息技術支持下校本單元作業設計實踐研究
（1）基于classin平臺校本教研課的數據采集，分析學情，開展主題研討。
（2）以備課組為單位，共同設計研制基于學情分析的單元高質量校本作業。
（3）基于“精準平臺”的伴隨式數據采集，對階段性學業成果進行診斷分析，進一步調整單元作業的設計，針對知識漏洞，形成個性化的“再命題”。
3、有序開展“三個助手”、“數字教材”和AI+OMO課堂實驗等項目研究，切實提升教學研究的實效，為課堂的轉變服務。
4、豐富拓展、探究型課程
（1）在防疫期間采用教師走班和學生自主選擇雙機制，開展興趣拓展活動，進一步引進學生喜愛的課程。
（2）繼續做好“小和和樂游大民族”系列體驗課程的開發。在專家指導下修改課例，充實內容，嘗試制作配套微課。
（二）師資建設工作
1、邀請專家進校園，開展各類主題培訓，提升教師教育理念和人文素養。
2、制定計劃，開展師徒帶教活動，為不同層次教師發展提供渠道、搭建舞臺。
3、發揮骨干教師示范引領作用，骨干教師上好示范課，在不同范圍內進行經驗交流或講座。
4、有序組織開展“十四五”市、區、校各類課程的報名、審核工作。
（三）體衛藝工作
1、合理調整課時安排，結合“五項管理”工作的執行，開展好“五課兩操兩活動”和快樂30分活動，貫徹“每天體育鍛煉一小時”精神，進一步加強學生體質。
2、提高學校衛生防疫與管理水平，加強巡檢、核酸檢測、日報統計工作，營造整潔、優美的健康環境。
3、給學生提供展示的舞臺，本學期將開展推普周、運動會、科技節等活動，豐富學生的課余生活。
4、積極參與區學生藝術節系列活動，努力提高獲獎面和等次，為學校創聲譽爭榮譽。
（四）集團、集群辦學、姐妹校結對
1、積極參與、組織__小學教育集團的聯組教研、刊物編輯等工作，展示回小的特色。
2、做好集團流動教師的日常管理工作，讓流動教師熟悉我校文化盡快融入學校的集體中。
3、參與上理工新優質集群的同課異構教研展示活動，學習兄弟學校的經驗，在互動交流中實現雙贏。
4、與貴州遵義市的兩所學校開展結對活動，輻射我校的優質教學資源，為教育均衡化助力。
（五）常規管理
落實課程計劃，開足、開齊各類課程，通過制度建設，完善機制，確保“五項管理”和“雙減”工作的有效實施。
1、完善“五項管理”、“雙減”相關制度，結合校本教研，完善各學科作業分層管理實施方案。通過備忘錄、家長問卷，開展作業時間、睡眠時間等的有效監測。
2、加強隨堂聽課，結合聽課進行備課、作業等教學流程管理的檢查，了解教師教育教學的過程動態，給教師以有效及時的幫助指導，共同探討良好的教學方法。
3、關注學困生、隨班就讀生的學習狀況，加強課后服務階段學生作業的個別輔導，減輕學生的作業壓力。
4、通過多種形式，辦好家長學校，溝通家校聯系。開展學生問卷或訪談，監控作業量、專課專用等情況，了解教師的師德師風，守住底線，提升辦學滿意度。
【小學2023-2024學年第一學期教導處工作計劃5篇】相關推薦文章: