初一是語文學科學習的重要階段，因為在這個階段學生對語文知識的掌握，對于未來學習和職業生涯都有著至關重要的作用。下面是小編給大家分享的一些有關于部編版初一語文上學期期中考試試卷附答案的內容，希望能對大家有所幫助。
部編版初一語文上學期期中考試試卷附答案
一、基礎知識運用（27分）
閱讀下列語段，完成下面小題。（8分）
載著希望，乘著夢想，我們跟隨朱自清探尋春的足跡。有的說春在潤濕的空氣里（ ），【甲】有的人說春在鳥兒的宛轉的曲子里，【乙】又有的人說春在（ ）的笛聲里與春風流水應和著，【丙】還有的人說春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚動人，【丁】而老舍筆下的濟南的冬天截然不同。他沒有春的（ ），夏的粗獷，秋的（ ），冬的咄咄逼人，而是充滿溫情的。人們徘徊在古老的濟南，澄清的河水，秀氣的小山，藍光的天空，這些景象從不同角度完美地展現了冬天的濟南，這真是一個理想的境界，喜愛之情花團錦簇。
1．依次填入文段括號內的詞語讀音和字形都正確的一項是（ ）
A．醞釀liàng 嘹亮 驕媚 靜謐nì
B．醞釀liàng 瞭亮 嬌媚 靜謐nì
C．醞釀niàng 嘹亮 嬌媚 靜謐mì
D．醞釀niàng 瞭亮 驕媚 靜謐mì
2．文段中加點的詞語，運用不恰當的一項是（ ）
A．亭亭玉立 B．截然不同 C．咄咄逼人 D．花團錦簇
3．將“春就是一幅幅充滿古典情韻的水墨畫，美不勝收。”一句放入文段，銜接最恰當的是（ ）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
4．文中畫波浪線的句子有語病，修改正確的一項是（ ）
A．把“完美”改為“完全” B．在“濟南”后面加“的美麗”
C．把“完美”改為“完整” D．把“展現”改為“體現”
【答案】1．C 2．D 3．D 4．B
【解析】1．考查對字音字形的識記。
醞釀：yùn niàng，本意是造酒的發酵過程，比喻做準備工作。釀：讀 niàng；
嘹亮：liáo liàng，聲音清晰圓潤而響亮。
嬌媚：jiāo mèi，意思是撒嬌嫵媚的樣子。不能寫作“驕媚”。
靜謐：jìng mì，意思是安靜 。謐：讀mì；
據此，答案為C。
2．考查詞語的使用。
A.亭亭玉立：形容體態修長的美女或挺拔秀麗的花木。符合語境，使用正確。
B.截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。用來寫濟南冬天與別處不一樣，符合語境。
C.咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。運用擬人化手法來寫冬天的特點，符合語境。
D.花團錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。不能用來形容人的心情，適用對象錯誤。
故選D。
3．考查句子的銜接。
語句“春就是一幅幅充滿古典情韻的水墨畫，美不勝收”是對“有的人說春在鳥兒的宛轉的曲子里，又有的人說春在（嘹亮）的笛聲里與春風流水應和著，還有的人說春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚動人”的總結，且與下面的內容進行對比。所以應該放在【丁】處。
故選D。
4．考查病句的修改。
語句“從不同角度完美地展現了冬天的濟南”是搭配不當，缺少賓語中心語。可在句末加上“的景象”或“的美麗”。
故選B。
5．下列文學常識搭配有誤的一項是（ ）（2分）
A．史鐵生——當代作家——《我的遙遠的清平灣》《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》
B．海倫·凱勒——美國教育家、慈善家——《假如給我三天光明》
C．泰戈爾——印度作家、詩人——《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》
D．老舍——現代作家——《蹤跡》《歐游雜記》《駱駝祥子》《四世同堂》
【答案】D
【詳解】D.《蹤跡》《歐游雜記》均為朱自清的作品；而非老舍的作品；
故選D。
6．用課文原文填寫。（7分）
（1）__________________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）
（2）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，表達對遠方朋友思念的詩句是：________________，__________________。
（3）《天凈沙·秋思》中“______________________，______________________，古道西風瘦馬”將不同景物巧妙結合，從正反兩面烘托出游子內心的凄楚悲愴。
（4）一個人應該堅定信念，矢志不渝。正如《〈論語〉十二章》中所說：_________________，_______________。
【答案】岐王宅里尋常見
我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西
枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家
三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也
【解析】本題考查的是對于詩歌的理解和背誦能力。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要看清題目的要求，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。注意“岐王”“直”“夜郞”“枯藤”“昏鴉”等易錯字。
7．綜合性學習（4分）
新的學期開始了，我們來到新的學校，認識新的同學。為增進友誼，使同學們盡快找到知心朋友，七年級（1）班決定舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習活動。請你完成以下任務。
(1)【致開場白】圍繞此次活動，班級開展了一節主題班會，同學們一致推選你作為此次班會的主持人。請你圍繞主題，設計一段精彩的開場白。
(2)【仿寫句子】依照示例寫句話，以表達你對友誼的感悟。
例句：發誼是一縷輕柔的春風，讓人溫暖舒造。
仿寫：友誼是____，______。
【答案】(1)示例：同學們大家好！如今，我們有緣同窗共讀，同風雨，共歡樂。今后，我們將建立起美好而純潔的友誼，愿友誼之花怒放在我們的生命中。七（1）班“有朋自遠方來”主題班會現在開始。（稱呼和問候語；圍繞主題闡述內容；宣布活動開始。語言簡潔、富有激情，能吸引大家的參與興趣。）
(2) 示例一：友誼是一首悠揚的曲子，讓人心曠神怡。 示例二：友誼是一杯甘醇的美酒，讓人回味無窮。
8．名著閱讀（6分）
a.黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記戴領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。
b.她生的黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。
c.他是個高而瘦的老人，須發都花白了，還帶著大眼鏡。
(1)在上題所描述的人物中，你最喜歡的人物是誰？為什么喜歡他（她）？
(2)在《朝花夕拾》中，魯迅在《無常》一文中提到：無常有黑白兩種，白無常又叫_____________，黑無常又叫：____________ 。
(3)《二十四孝圖》著重分析了_____________、_____________、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的姓名，將“肉麻當作有趣”“污蔑了古文，教壞了后人”。
【答案】(1)示例：藤野先生：認真負責，治學嚴謹，正直誠懇，毫無民族偏見。
長媽媽：阿長雖然嘮叨迷信，但她心地善良，熱心幫助孩子解決困難
(2) 活無常 死無常
(3)臥冰求鯉 老萊娛親
二、古詩文閱讀（17分）
（一）閱讀下面一首詩，完成下面小題。（5分）
次北固山下
王灣（唐）
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
9．下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（ ）（2分）
A．首聯以對偶句發端，點明詩人出行的方式及途徑的地點，暗含旅途奔波之意。
B．頸聯既寫景又點明時令，寫出時序交替、匆匆不待，蘊含著一代勝過一代的哲理。
C．尾聯用設問的修辭巧妙道出思鄉之情。
D．全詩寫景逼真，抒情真摯，首尾呼應，渾然一體。
10．展開想象，用生動的語言描述本詩頷聯兩句所展現的景象。（3分）
【答案】9．B 10．示例：潮水起來了，與兩岸平齊，江面顯得無比開闊；此刻我站在船頭，看船帆高高掛起，感受乘船在遼闊的江面順風疾行的愜意。
（二）閱讀下面文官文，按要求回答小題。（12分）
【甲】
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方:“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下引之。元方入門不顧。
（選自《世說新語·方正》）
【乙】
管寧割席
管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕①過門者，寧讀如故，歆廢書②出看。寧割席分坐，曰“子非吾友也。”
（選自（世說新語·德行》）
（注釋：①乘軒冕：穿著禮服，坐著有圍棚的車。②廢書：放下書。
11．解釋句中加點字。（4分）
（1）陳太丘與友期行
（2）太丘舍去
（3）相委而去
（4）寧讀如故
12．用現代漢語翻譯下列句子。（2分）
友人慚，下車引之。元方入門不顧。
13．本文出自《世說新語·方正》篇，“方正”指那些品行？甲文中哪些地方體現出陳元方的“方正”？ （3分）
14．乙文中的華歆其實是一位善始善終，德行不錯的名士，但這篇短文中管寧卻不愿意和他交朋友，你能站在管寧的角度說說“割席”原因嗎？你在同學中選擇朋友有標準和原則嗎？請說出1-2條。（3分）
【答案】11．（1）約定；（2）離開；（3）舍棄；（4）舊的，以前的。 12．朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。 13．“方正”指人的行為、品性正直，合乎道義。陳元方的“方正”體現在：①他懂得“信”的重要性；②他懂得“禮”的重要性；③他的辯駁有理有據，落落大方；④他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴。 14．因為管寧覺得華歆愛慕虛榮，易被外界事物所左右。我擇友的標準與原則：應該選擇志同道合的朋友；應該選擇學習專注有修養的朋友；交友應慎重。
【點睛】參考譯文
【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。
【乙】管寧和華歆同在園中鋤草，看見地上有一片金，管寧仍依舊揮動著鋤頭和看到瓦片石頭一樣沒有區別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經，他們同坐在同一張席子上讀書，有個坐著有圍棚的車穿著禮服的人剛好從門前經過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了。”
三、現代文閱讀（26分）
（一）閱讀下面的課文節選，完成下面小題。（10分）
從百草園到三味書屋（節選）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
15．下面文字對本段內容理解不正確的一項是（ ）（3分）
A．“不必說……也不必說……單是……”作者著重強調了“單是”后面的內容。
B．作者在本段中詳寫了對百草園的總體印象，略寫了短短的泥墻根一帶。
C．作者通過對園中各種事物的描寫，表現了文中的“我”對百草園的喜愛。
D．百草園對于當時年幼的“我”來說，是探索的寶地，是自由自在玩耍的樂園。
16．文段除描寫景物外，還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括在下面。（4分）
①___________________________ ②___________________________
③___________________________ ④___________________________
17．文段運用了較多的修辭，選你感受最深的一種，先摘出例句，指明修辭手法，再說說例句修辭的表達作用。（3分）
【答案】15．B 16． 找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子 17．示例：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”運用擬人，形象生動地寫出了油嶺、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的我帶來了無限的樂趣。（答案不唯一）
（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）
小區的那個鞋匠攤
徐廷華
①許多事留在了春雨秋月里，沒了影蹤，我對家門口的這個鞋匠攤，卻常有著別樣的親切。
②認識他已有十多年了。第一次接觸是給我的一雙皮鞋后跟釘個掌。那時他年輕，也就三十出點頭，頭發烏黑發亮，人稱他小宋。殊不知他已是有一個五歲娃的父親了。他和妻子從安徽老家來這個城市謀生，租住在一戶人家搭起的狹小的坯子里。只要是無雨晴天，從白雪斑駁的冬季，到青枝綠葉的夏天，他都會早早地在小區沿河的人行“安全島”放上幾張小矮凳，擺起了鞋匠攤。煦陽初照，綠樹成蔭，鳥雀喟啾，環境倒也不錯。在酷熱的夏天，他會在鞋攤前撐起一把大大的太陽傘。別看這不起眼的鞋匠攤，生意倒挺好，我每次路過，總能見到幾個客戶在修鞋。有時天色已很暗了，他還在干活。
③那次釘鞋掌，小宋給我留下一個初始的好印象。“要皮的還是鐵釘的？”他問。“隨意。”我說。他打量了我一下，“你這年紀，就釘鐵釘的吧，雖然走路有點響聲，不過顯得有精神。”我笑了，心想，他挺會說話的，總以為是他的生意經，收費時卻沒見他多要。
④以后家里只要鞋出了“問題”，我都會去找他。圖他手藝高、態度好、價格公道。我們漸漸熟悉了，話也就多起來。
⑤一次，我又拎著一雙皮鞋去找他。他接下活，望了望，要我傍晚來拿。我剛好也有急事要去辦，匆匆離去。夕陽西墜時，我去他鞋攤取鞋，鞋已修好了，鞋邊還縫了一圈暗線，似乎還擦了鞋油，輕光雪亮，像新的一樣。趁著這時人少，我們聊起來。
⑥“怎不在老地方了？”
⑦“嗯，這幾年建設文明城市，沿河一溜排改建了綠化帶，栽了花草，有石凳、石椅，還添了不少運動器具，好讓人小憩時鍛煉鍛煉。社區就給我安排在這兒落地。”
⑧“還住老地方？”
⑨他把鞋交給我，笑了，“娃大了，快中學畢業了，租了間房，寬敞些，比過去好些。”
⑩后來我聽周圍鄰里夸小宋一家，才知道這夫妻倆挺能吃苦，小宋修鞋，從不宰客，厚道得很。他妻子替人家做鐘點工，接三四家的活，把人家的家當自己的家，搞得干干凈凈，還要忙自家的事，一刻不得閑，真是眼睛一睜，忙到天黑。娃也拉扯大了。娃很懂事，常幫著他媽媽做家務。
又過了幾年，我褲腰的皮帶斷裂了，想起小宋攤位上有皮帶，就過去買一根，也算給他點支持。他幫我選了一根，還替我系上，打量一番，覺得有點松，又在皮帶上打了個眼，再系時不緊不松。我很滿意，更滿意的是他的為人著想。
我們閑聊時，他好像有點抑制不住心中的喜悅，跟我說：忙了大半輩子，上個月買了套二手房，五六十平方米，娃明年就要考大學了，個頭長得比自己還高，得給他一個好的學習環境。說著，他指著河對岸靠馬路邊的一幢樓，說那五樓就是他的家，陽光正斜斜地照在陽臺上，光燦燦的。
這時又過來一個修鞋的，我望著小宋，他已不再是我當初見到的那個一頭烏黑頭發的模樣了，歲月匆匆，白駒過隙，日子像水一樣地流過，步入中年的小宋平頂發型下已顯露出不少的抬頭紋。他修著鞋，修著修著，人就老了；他也修著歲月，修著修著，幸福卻溢滿在他的滄桑里。這幸福是他創造的，除了他的勤勞、認真、誠信，更多的是來自他的熱心、真心、愛心。難怪不起眼的鞋匠攤有那么多的回頭客，生意那么紅火。
18．閱讀文章，請說說在“我”和小宋的接觸中，他的生活發生了怎樣的變化。（3分）
19．請結合語境，按要求賞析下面的句子。（4分）
（1）說著，他指著河對岸靠馬路邊的一幢樓，說那五樓就是他的家，陽光正斜斜地照在陽臺上，光燦燦的。（賞析加點詞語的表達效果）
（2）他修著鞋，修著修著，人就老了；他也修著歲月，修著修著，幸福卻溢滿在他的滄桑里。（從句式、語言運用的角度賞析）
20．文章第⑩段寫周圍鄰里夸獎小宋一家的內容，有什么作用？（3分）
21．請聯系全文，說說文章最后一段表露出“我”怎樣的情感。（3分）
22．請結合文章內容，分析小宋的人物形象。（3分）
【答案】18．①第一次接觸，他們一家租住在一戶人家搭起的狹小的坯子里；②第二次接觸，孩子快中學畢業了，他們租了間寬敞的房子；③第三次接觸，孩子快考大學了，小宋家買了一套二手房。 19．（1）“光燦燦”形容光亮耀眼，這里凸顯了小宋家的陽臺在陽光照耀下的美，襯托出小宋買房后的愉悅心情，同時也表明小宋家的生活越來越好了。（2）句式整齊，語言典雅而有韻味，從“修鞋”到“修歲月”，寫出了小宋的年紀逐漸衰老（寫出了時間的流逝），表現了修鞋帶給他的愉快與幸福（從側面反映出他積極向上的人生態度）。 20．①展現出小宋兩口子吃苦耐勞、誠信厚道的品質；②通過他人之口，使人物更真實；③周圍鄰居對他們的稱贊，也為后文中他們的生活越來越好埋下伏筆（作鋪墊）；④豐富了文章內容。 21．表露出“我”對經時光打磨后小宋的變化的感慨之情，同時，抒發了“我”對小宋努力、積極向上的人生態度的贊美，以及“我”對他身上所體現出來的勤勞、認真、誠信等美好品質的贊揚。 22．①小宋勤勞，能吃苦。只要是無雨晴天，他都會早早地擺開鞋匠攤，有時天色很暗了，他還在干活。②小宋手藝高，厚道，能為他人著想。他在給“我”修鞋時提建議，在換皮帶時多打了一個眼。③小宋熱心、認真、熱愛生活。他沒有改變初衷，一直堅持著自己的本心和手藝，用雙手創造出如今越來越好的生活，收獲幸福。
三、作文
23．根據要求作文。（50分）
幻變為金色花的孩童，一句“我不告訴你，媽媽！”卻讀出了對母愛的不盡依戀；孤獨的小王子負氣離開玫瑰花，沉默無語中也道出了他多么渴望愛；面對摔碎的布娃娃，浸滿淚水的海倫·凱勒多想告訴她心里無盡的悔恨……
同學們，在你們成長的生命歷程中，一定也有著不想說，卻又有著不盡言說的歡樂、傷感、悔恨等等的感受吧，那么，現在請以《我不告訴你， 》或《我想告訴你， 》為題，寫一篇不少于500字文章。
寫作要求：
（1）請選擇一種稱呼（媽媽、老師、同學、玫瑰花……），將標題補充完整，不限文體（詩歌除外）。
（2）內容充實，感情真摯，文中不得出現真實的地名、校名、人名。
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