自學考試也是有許多考生為了自己的夢想而去考的一門試，考過了能拿到證書，下面小編為各位玩家收集了自考大學語文試題及答案解析的相關資訊，想來能為大家提供些小小的幫助。
自考大學語文試題及答案解析
第1題
下列歷史人物中，《五代史伶官傳序》在論證“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”時用為例證的是（）
A、趙武靈王B、漢武帝
C、唐明皇D、后唐莊宗
【正確答案】D
【答案解析】（P11） 《五代史伶官傳序》闡明觀點的主要論據，是五代后唐莊宗李存勖先盛后衰、先成后敗的歷史事實，例據典型而有說服力。A、B、C三項均出現在五代之前。
第2題
《容忍與自由》的中心論點是（ ）
A、年紀越大，越覺得容忍比自由還更重要B、沒有容忍，就沒有自由
C、人類的習慣是喜同而惡異的D、容納異議，自由討論，固為學術發達之原則
【正確答案】B
【答案解析】（P25）
第3題
下列《如何避免愚蠢的見識》提到的愚蠢見識中，與古希臘哲學家、科學家亞里士多德有關的是（）
A、麒麟和火蛇是真實存在的B、刺猬好吃油蟲
C、婦女牙齒的數目比男人少D、男性特別優越
【正確答案】C
【答案解析】（P45） 《如何避免愚蠢的見識》文中提到：“亞里士多德誤以為婦女牙齒的數目比男人少……原因是他自以為是。”因此，C項正確。A、B、D三項分別與古代和中古時代的著作家、羅素、某些男人有關。
第4題
《馮諼客孟嘗君》先寫馮諼的“無好”“無能”，后寫其為孟嘗君經營三窟，這樣的表現方法是（ ）
A、以小見大B、互相映襯
C、欲揚先抑D、首尾呼應
【正確答案】C
【答案解析】（P61） 《馮諼客孟嘗君》一文主要采取了欲揚先抑、層層深入的方法來刻畫馮諼的形象。先寫馮諼“無好”“無能”，寄食于人卻再三彈鋏而歌，要求優厚的生活待遇。其實馮諼是故意深藏不露，有意試探，而在孟嘗君禮賢下士，真情相待之后，才不遺余力地為之出謀劃策，營造“三窟”，既彰顯出馮諼的獨特個性，又收到了引人入勝的效果。
第5題
《張中丞傳后敘》中，寬厚謙和、為國讓賢的人物是（ ）
A、南霽云B、張巡
C、雷萬春D、許遠
【正確答案】D
【答案解析】（P75） 《張中丞傳后敘》中幾個英雄人物性格突出，形象鮮明，如張巡從容鎮定、視死如歸、博聞強記，許遠寬厚謙和、為國讓賢，南霽云嫉惡如仇、忠貞剛烈。因此，D項正確。
第6題
下列作品中，既是傳記，又屬寓言，更兼說理的是（ ）
A、《秋水》（節選）B、《張中丞傳后敘》
C、《種樹郭橐駝傳》D、《馬伶傳》
【正確答案】C
【答案解析】（P80）
第7題
《前赤壁賦》所繼承的賦體傳統表現手法是（ ）
A、駢散相間B、通篇用韻
C、主客對話D、援譬設喻
【正確答案】C
【答案解析】（P88） 《前赤壁賦》繼承并發展了賦體的傳統表現手法——主客對話，抑客伸主（貶抑客人的主張，伸張主人的見解）。
第8題
《馬伶傳》寫華林部與興化部第一次較量，采用的描寫方法是（ ）
A、場面描寫B、景物描寫
C、肖像描寫D、語言描寫
【正確答案】A
【答案解析】（P97） 《馬伶傳》中第一次寫華林部與興化部技藝較量采用場面描寫方法，形象生動，對第二次技藝較量馬伶大勝起到了很好的反襯作用。
第9題
下列語句中，與《西湖七月半》嘲諷達官顯貴附庸風雅的意旨相符合的是（）
A、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身
B、財富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質
C、好剛不好學，其蔽也狂
D、那兒是可以逃避一個世界的另一個世界
【正確答案】B
【答案解析】（P113）
第10題
《秋夜》的主要藝術表現特點是（ ）
A、以抒情的筆調記敘人物B、借助對比展開議論
C、熔記事抒情議論于一爐D、運用象征手法抒情
【正確答案】D
【答案解析】（P104） 《秋夜》寫秋夜在后園和室內的所見、所感，寓情于景，把自然景物人格化，創造了天空、棗樹、小粉紅花、小青蟲等具有深刻意蘊的象征性形象。運用象征手法抒情，是本文最主要的藝術表現特點。
第11題
《愛爾克的燈光》中，“愛爾克的燈光”象征著（ ）
A、舊生活的悲劇和希望的破滅
B、舊家庭、舊禮教走向沒落、崩潰的歷程
C、作者對新生活的信念和對理想的追求
D、愛爾克對弟弟的愛及作者姐姐對作者的愛
【正確答案】A
【答案解析】（P114） 《愛爾克的燈光》一文中 共寫到三種燈光，都包含著深邃的象征意蘊：故居大門內亮起的昏暗燈光，是舊家庭、舊禮教走向沒落、崩潰的.象征；愛爾克的燈光，象征著舊生活的悲劇和希望的破滅；“我的心靈的燈”，則是作者對新生活的信念和對理想的追求的象征。因此，A項正確。
第12題
《都江堰》發出了“活著或死了應該站在哪里”的疑問，下列語句中，符合作者意圖的回答是（）
A、站在滔滔的江邊，完成了一個“守”字的原始造型
B、長城擺出一副老資格等待人們的修繕
C、把一批批有所執持的學者遴選為無所專攻的官僚
D、離索橋東端不遠的玉壘山麓，建有一座二王廟，祭祀李冰父子
【正確答案】A
【答案解析】（P130~131）
第13題
下列《湘夫人》語詞中，指湘君的是（ ）
A、“帝子降兮北渚”中的“帝子”B、“目眇眇兮愁予”中的“予”
C、“思公子兮未敢言”中的“公子”D、“聞佳人兮召予”中的“佳人”
【正確答案】B
【答案解析】（P159） A、C、D三項中的“帝子”“公子”“佳人”都指湘夫人，均排除。B項中的“予”指湘君。
第14題
下列《行路難》（其一）詩句中，包含了呂尚典故的是（）
A、停杯投箸不能食B、閑來垂釣碧溪上
C、忽復乘舟夢日邊D、長風破浪會有時
【正確答案】B
【答案解析】（P170） B項中的“垂釣碧溪”用呂尚故事。傳說呂尚未遇周文王時，曾在渭水的磻溪上釣魚。
第15題
《長恨歌》中唐玄宗、楊貴妃七月七日密誓之所是（）
A、未央宮B、昭陽殿
C、蓬萊宮D、長生殿
【正確答案】D
【答案解析】（P177） 《長恨歌》中寫道：“七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”由此可知，唐玄宗、楊貴妃二人七月七日密誓之所是長生殿。
第16題
《早雁》中“須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回”的深層含義是（ ）
A、暗諷朝廷無能，同情百姓有家難歸B、暗示戰事緊張，表達對國勢的憂慮
C、暗指百姓紛紛逃難，流離失所D、暗示自己漂泊異鄉又無可奈何
【正確答案】A
【答案解析】（P184） “須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回”一句用反問的語氣告誡大雁不要返回北方，其深層含義是反映敵人的猖狂，暗諷朝廷的無能，以致百姓有家難回。因此，A項正確。
第17題
下列《祖國啊，我親愛的祖國》的意象中，感嘆祖祖輩輩的美好理想在久遠的貧窮與悲哀中一再失落的是（）
A、干癟的稻穗B、神話的蛛網
C、雪被下古蓮的胚芽D、“飛天”與未落地面的“花朵”
【正確答案】D
【答案解析】（P211）
第18題
下列《我愿是一條急流》意象中，比喻“我”的是（ ）
A、崎嶇的道路B、城堡的廢墟
C、熊熊的烈火D、黃昏的太陽
【正確答案】B
【答案解析】（P214） 《我愿是一條急流》一詩中，比喻“我”的是“急流”“荒林”“城堡的廢墟”“小草棚”“云朵”。因此B項正確。
第19題
《嬰寧》寫移葬鬼母時嬰寧的表現是（ ）
A、孜孜憨笑B、笑不可遏
C、矢不復笑D、反笑為哭
【正確答案】D
【答案解析】（P229～230） 《嬰寧》這篇小說幾成嬰寧笑聲的組曲、憨性的樂歌。但是嬰寧在移葬時看到鬼母“膚革猶存”，于是嬰寧“撫哭哀痛”。蒲松齡評論說：“至凄戀鬼母，反笑為哭。”因此D項正確。
第20題
下列《哦，香雪》句子中，運用心理描寫的是（ ）
A、娘攢下雞蛋，不是為了叫她亂打主意啊！可是，為什么那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個沒完
B、她盡量高高地踮起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉
C、當她斷定它屬于靠窗那位女學生模樣的姑娘時，就果斷地跑過去敲起了玻璃
D、當她紅著臉告訴女學生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時，女學生不知怎么的也紅了臉
【正確答案】A
【答案解析】（P254）
《大學語文》主要復習掌握四部分內容：
（一）認真研讀教材中的課文
共52篇課文，議論文10篇，記敘文17篇，詩詞18篇，小說7篇，四部分內容所選的課文篇目，一篇一篇地閱讀掌握，加強對課文內容的理解。這里特別強調的是，考生一定要加強對教材所選取的課文內容的理解。
在過去《大學語文》考試中，考核考生對課文的內容是否記憶的試題較多。
1、《秋水》（節選）中說“仲尼語之以為博”，語中“仲尼”指的是
A、伯夷 B、孟子 C、孔子 D、老子
[答案]C
[解析]這是考核一名大學生最基本的人文常識的試題。沒有絲毫難度。
2、在《就任北京大學校長之演說》中，蔡元培提及他自己在德國的生活經歷，用以說明的論題是
A、抱定宗旨 B、端正學風 C、砥礪德行 D、敬愛師友
[答案]D
[解析]這是典型的考核是否閱讀教材的試題。蔡元培在《就任北京大學校長之演說》共闡發“三事”：抱定宗旨；砥礪德行；敬愛師長；閱讀課文掌握闡發三事具體論述的內容。
余在德國，每至店肆購買物品，店主殷勤款待，付價接物，互相稱謝，此雖小節，然亦交際所必需，常人如此，況堂堂大學生乎？對于師友之敬愛，此余所希望于諸君者三也。
3、下列著作中，作者為韓愈的是
A、《壯悔堂文集》 B、《昌黎先生集》
C、《震川先生集》 D、《樊川集》
[答案]B
[解析]課文中作者介紹的內容也是需要認真閱讀掌握的知識內容。尤其是作家的主要代表作更需要掌握。《壯悔堂文集》：侯方域；《震川先生集》：歸有光；《樊川集》：杜牧；
韓愈自稱郡望為昌黎，故世稱韓昌黎。
4、《先妣事略》一文中，“不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕”的人物是
A、外祖 B、周孺人
C、大姊 D、老嫗
[答案]B
[解析]這是典型考核考生是否閱讀課文的試題。先妣是周孺人；外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。
5、杜甫《秋興八首》的創作地點是
A、夔州 B、長安 C、鞏縣 D、成都
[答案]A
[解析]掌握杜甫是在什么情況下寫作的這首詩，掌握時代背景。
6、《長恨歌》中“排空馭氣奔如電，升天入地求之遍”的主角是
A、楊貴妃 B、董雙成 C、梨園弟子 D、臨邛道士
[答案]D
[解析]典型考核考生是否閱讀課文的極簡單的試題。
7、下列《祖國啊，我親愛的祖國》意象中，“數百年來紡著疲憊的歌”的是
A、破舊的老水車 B、熏黑的礦燈
C、失修的路基 D、淤灘上的駁船
[答案]A
[解析]詩詞是需要考生背誦的，起碼需要熟讀的。
我是你河邊上破舊的老水車
數百年來紡著疲憊的歌
我是你額上熏黑的礦燈
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索
我是干癟的稻穗；是失修的路基
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進你的肩膊
8、《麥琪的禮物》中，能夠使“示巴女皇”的珠寶、首飾相形見絀的是
A、德拉的美發 B、杰姆的金表
C、玳瑁的發梳 D、白金的表鏈
[答案]A
[解析]典型考核是否閱讀了課文的試題。
夫婦有兩樣東西特別引為自豪，一樣是吉姆三代祖傳的金表，別一樣是德拉的頭發。如果示巴女皇住在天井對面的公寓里，德拉總有一天會把她的頭發懸在窗外去晾干，使那位女王的珠寶和禮物相形見絀。如果所羅門王當了看門人，把他所有的財富都堆在地下室里，吉姆每次經過那兒時準會掏出他的金表看看，好讓所羅門妒忌得吹胡子瞪眼睛。
9、下列《我的世界觀》語句中，表達了作者“人生基本理念”的是
A、人是為別人而生存的
B、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向
C、我實在是一個“孤獨的旅客”
D、只有個人才能創造出高尚的和卓越的東西
[答案]A
[解析]考核對課文的理解，同時考核閱讀課文。
我們每個人在這個世界上都只作一個短暫的逗留；目的何在，卻無所知，盡管有時自以為對此若有所感。但是，不必深思，只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的？？首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福；然后是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠別人（包括活著的人和死去的人）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受的東西。
10、在《容忍與自由》中，胡適自述年少時援引《王制》專制律條痛罵的中國古代小說有
A、《紅樓夢》 B、《西游記》
C、《水滸傳》 D、《封神榜》
E、《三國演義》
[答案]BD
[解析]考核考生對課文的閱讀。我十七歲的時候（一九O八）曾在《競業旬報》上發表幾條《無鬼叢話》，其中有一條是痛罵小說《西游記》和《封神榜》的。
（二）有一定難度，需要考生在閱讀課文的基礎上，理解掌握考試大綱的要求，對[提示]的知識，動腦筋思考掌握有關知識的試題。
1、下列《蒹葭》詩句中，描述抒情主人公順流而下追尋意中人的是
A、蒹葭采采，白露未已 B、所謂伊人，在水之？
C、溯洄從之，道阻且右 D、溯游從之，宛在水中？
[答案]D；
[解析]這道試題有一些難度。但是考核的也是掌握這首詩的最基本的知識。[提示]《蒹葭》中心意象是：“在水一方”。表明人類面臨的可望不可即的人生境遇。追尋的兩種境況：一種，逆流追尋，茫茫秋水，縱橫間隔，山高水復，道阻且長；另一種，順流追尋，癡情恍惚，若有若無，幻像迷離，“宛在水中央”。兩種的結果都是可望不可即。逆流追尋：溯洄從之，道阻且長；溯洄從之，道阻且躋；溯洄從之，道阻且右；順流追尋：溯游從之，宛在水中央。溯游從之，宛在水中坻。溯游從之，宛在水中？、
2、下列《嬰寧》人物中，督導嬰寧從“笑輒不輟”、“少教訓”到成為“全人”的是
A、王子服 B、狐母 C、鬼母 D、婆母
[答案]C；
[解析]這道題有一定的難度，需要在閱讀課文的基礎上，對課文內容有一定的理解。[提示]掌握鬼母在全文的作用。鬼母形象具有整體建構和主題深化的雙重價值。小說的表層敘事：王子服遇美，思美，尋美，娶美。內層結構是：鬼母養狐女，教狐女，嫁狐女的過程。表面上重重偶然巧合，實際上都是鬼母為了完成托養狐女的義務而有意的安排，是她精心策劃的一部戲劇。而鬼母無所不能，則是她導演這一幕幕喜劇的真正機杼。特別是她對嬰寧的一再教誨，督導嬰寧從“笑輒不輟”到“笑須有時”，從“少教訓”到成為“全人”，更是加速了嬰寧自然天性的失落，從而也就十分鮮明地彰顯出小說披露人類困境的主題。
3、下列《垓下之圍》項羽的言語中，表現出對敵人的鄙視和視死如歸精神的是
A、此天之亡我，非戰之罪也
B、漢皆已得楚乎？是何楚人之多也
C、吾為公取彼一將
D、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德
[答案]D
[解析]考核對課文內容的閱讀與每個句子的理解，[提示]、
4、《香市》：“在我看來，這所謂的‘南洋武術班’的幾套把式比起從前‘香市’里的打拳頭賣膏藥的玩意來，委實是好看得多了。”作者這樣說的目的是
A、贊賞民間技藝的進步 B、反襯重興香市的冷落
C、證明香市品位的提高 D、諷刺觀眾素質的降低
[答案]B
[解析]1，考核對課文思想內容與主旨的真正理解，2，考核對這段描寫的表現手法。
5、與其他單純游記文相比，《都江堰》的一個重要特色是
A、生動地講述歷史故事
B、把人生經歷融入到自然描寫之中
C、嚴謹地描述地理環境
D、具有較強的象征意味和思辨色彩
[答案]D
[解析]考核：1，考核對《都江堰》藝術特點的掌握；2，考核考生分析問題的能力；
6、下列《虞美人》（春花秋月何時了）詞句中，暗喻江山易主的是
A、春花秋月何時了？往事知多少
B、小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中
C、雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改
D、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流
[答案]C
[解析]考核對這首詞基本內容的掌握；
（三）有較大的難度，考核考生分析問題的能力。
1、下列《馮諼客孟嘗君》情節中，能夠顯示孟嘗君禮賢下士品格的是
A、彈鋏三歌 B、收責于薛
C、西游于梁 D、立宗廟于薛
[答案]A
[解析]此試題一考核閱讀課文，二考核對課文的內容的較深入的理解與分析能力。ABCD所描寫的行為主體都是馮諼。BCD是馮諼主動為孟嘗君效力；A表現馮諼貪得無厭，而孟嘗君并沒有責怪他，反而滿足他的要求，反映了孟嘗君的禮賢下士。
2、下列語句所寫的月色，引發了作者對母親深切懷念的是
A、此時月如鏡新磨，山復整妝，湖復額面
B、古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光
C、月亮也暗暗地躲到東邊去了
D、群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯
[答案]B
[解析]這道題有一定難度。
（1）判斷要正確判斷ABCD是哪篇文章的句子：A選自張岱《西湖七月半》；B選自《我與地壇》；C選自《秋夜》；D選自《香雪》；
（2）判斷每個句子是在文章描寫什么問題時出現的。
（四）考核語文知識的試題。
這類試題比較靈活，考核考生對語文知識的靈活掌握與理解，有一定的難度。
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