教育部嚴禁校外培訓機構留作業 幾乎每節課后都有作業，現在的學生上學是真的累，在學校除了有繁重的學習，放完學還要去培訓機構上課，課后作業“堆積如山”，近日教育部辦公廳發布關于加強義務教育學校作業管理的通知，嚴禁校外培訓留作業，下面是小編整理的相關信息，一起來看看吧。

教育部嚴禁校外培訓機構留作業 

4月25日，教育部辦公廳發布關于加強義務教育學校作業管理的通知，從作業育人、嚴控書面作業總量、創新作業類型等方面提出十條管理要求，其中還專門提出嚴禁校外培訓作業。

現狀：布置作業成常態 作業量常常超過半小時

通知要求，各地要按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

那么現實情況如何?

昨晚8點半，記者走訪了南京鼓樓區的新東方和學而思兩家校外培訓機構，幾名剛上完培訓班的孩子無一例外地表示，今天老師布置了課后作業。

“今天布置的是數學作業，一共三道題，大概五分鐘左右做完。”小學二年級學生說。

“老師讓我回家寫一張期中練習卷，整張卷子大概四十分鐘做完。”小學六年級學生說。

“比如數學講到分式的知識點，老師就根據你掌握的程度來布置。”初二學生說，“今天布置了五六道數學題。”

布置課后作業早已成為校外培訓機構常態

一方面按照學生對知識掌握程度布置作業;另一方面，對照學校考試安排，每到學校考試前夕，校外培訓機構布置的作業量會隨之陡增，有時甚至布置一整張試卷。不少學生表示，校外培訓機構布置的作業量常常要花費半小時以上。

“每次英語作業都會布置試卷、默寫、背誦這些作業在家里寫，大概花30多分鐘完成。”小學五年級學生說。

“英數里面會布置一個叫"大黃書"的書，那個特別厚，每一天都要寫半小時，一周才能寫完。”小學五年級學生說。

“最多的一次布置了三篇閱讀、二篇作文，我花了二三個小時做完的。”小學五年級學生說。

教育人士：作業一味加碼只會讓學生負擔越來越重

對此，教育界人士表示，課后作業是教育教學中至關重要的一環，對孩子學習能起到鞏固作用，但前提是控制總量，以保證學習質量，促進孩子成長。如果校內減負、校外增負反而不利于孩子身心健康成長。

“我們學校一到六年級作業都是探究性、趣味性、科學性的作業。如果我們一味地搞題海戰術，學校學，在校外機構還要給學生不斷加碼，孩子經過這樣的訓練是不是會有利他的身心發展健康。”南京市中央路小學副校長陸文琦說，“低年級的孩子小肌肉群發展不是特別好，如果給他布置過多的書寫的作業，其實對孩子的負擔是過重的。”

針對教育部出臺的管理要求，教育人士表示，關鍵是如何落實以及有無監管措施。

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