高校撤銷最多的專業(yè)是什么?，取消專業(yè)對教師有什么影響呢?小編已為大家整理出來了，下面我們就一起了解一下
高校撤銷最多的專業(yè)是什么?
公共事業(yè)管理專業(yè)被撤銷最多，與就業(yè)質(zhì)量欠佳有關(guān);一些熱門專業(yè)的撤銷，則多為學(xué)校出于專業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的考慮。
新增備案專業(yè)數(shù)量最多的前三位是人工智能、智能制造工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)，而這則源于高校主動布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)專業(yè)、并有較大的市場需求。
日前，教育部公布了2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并公布了2020年高校新增和撤銷專業(yè)名單。
麥可思結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量相關(guān)數(shù)據(jù)和有關(guān)政策，對高校撤銷專業(yè)和新增專業(yè)情況進(jìn)行了分析。
公共事業(yè)管理專業(yè)被撤銷最多
本次高校撤銷較多的專業(yè)包括：公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、信息與計算科學(xué)，涉及高校數(shù)量都在10個及以上。其中，公共事業(yè)管理是2020年度高校撤銷最多的專業(yè)，涉及21所高校;其次是信息管理與信息系統(tǒng)，涉及16所高校;電子信息科學(xué)與技術(shù)則涉及15所高校。
麥可思表示，公共事業(yè)管理專業(yè)多數(shù)學(xué)生經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，并沒有從事與此相關(guān)的工作。根據(jù)《中國大學(xué)生就業(yè)報告》(就業(yè)藍(lán)皮書)，2018屆和2019屆公共事業(yè)管理專業(yè)本科生畢業(yè)半年后工作與專業(yè)相關(guān)度分別為45%和49%，也就是說超過一半本科生的工作與專業(yè)不對口。公共事業(yè)管理專業(yè)的對口崗位易被其他專業(yè)的畢業(yè)生取代，這就削弱了該專業(yè)畢業(yè)生的競爭力。
此外，從網(wǎng)上資料了解到，招聘網(wǎng)站對公共事業(yè)管理專業(yè)的職位需求，2019年比2018年下降了31%，2020年比2019年又下降了37%。
值得注意的是，2020年度撤銷的專業(yè)同時也是《2020年中國大學(xué)生就業(yè)報告》預(yù)警的失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的紅牌專業(yè)，包括音樂表演、繪畫、應(yīng)用心理學(xué)、化學(xué)。就業(yè)是反映培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面，而這些在就業(yè)方面一直表現(xiàn)欠佳的專業(yè)，或許都難逃被撤銷的宿命。
高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 熱門專業(yè)遭撤銷
在本次教育部公布的撤銷專業(yè)名單中，還有5個專業(yè)是當(dāng)下熱門專業(yè)，也是《2020年中國大學(xué)生就業(yè)報告》發(fā)布的就業(yè)形勢較好的綠牌專業(yè)，綠牌專業(yè)指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)。
涉及信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、數(shù)字媒體藝術(shù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。而撤銷這些專業(yè)的高校有7所。
數(shù)據(jù)顯示，2019屆本科生畢業(yè)半年后月收入排名中，軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)4個專業(yè)的平均月收入均高于6600元，進(jìn)入榜單前6名，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)薪資也較高，排名第13。
對于熱門專業(yè)的撤銷，麥可思分析，就業(yè)藍(lán)皮書反映的是全國整體的就業(yè)數(shù)據(jù)，而具體到地區(qū)、高校存在差異。專業(yè)被撤銷原因多為學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展情況和學(xué)校學(xué)科建設(shè)情況，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。
臨床醫(yī)學(xué)受國家政策影響調(diào)整
本次撤銷的專業(yè)中出現(xiàn)了醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，如南開大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)七年制、山東大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)七年制和口腔醫(yī)學(xué)七年制、中南大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)七年制、廣西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)七年制5個專業(yè)。隨后這些高校發(fā)布聲明，臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)兩個專業(yè)并非停辦，而是根據(jù)要求，調(diào)整培養(yǎng)模式。
據(jù)悉，2015年，教育部下發(fā)《關(guān)于做好七年制臨床醫(yī)學(xué)教育調(diào)整為“5+3”一體化人才培養(yǎng)改革工作的通知》，要求全國各醫(yī)學(xué)院校從2015年起停止招收七年制學(xué)生。比如，山東大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)七年制和口腔醫(yī)學(xué)七年制專業(yè)，根據(jù)國家醫(yī)學(xué)教育改革的要求，已經(jīng)被“5+3一體化”專業(yè)替代。而該校的臨床醫(yī)學(xué)(五年制，5+3一體化)和口腔醫(yī)學(xué)(五年制，5+3一體化)仍繼續(xù)開辦，并未撤銷。
新增專業(yè)緊跟戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展
據(jù)統(tǒng)計，本次新增備案本科專業(yè)名單中，新增備案專業(yè)數(shù)量最多的是人工智能，共130所高校新增;與智能科學(xué)和大數(shù)據(jù)相關(guān)的專業(yè)也新增較多，84所高校均新增了智能制造工程專業(yè);62所高校新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，59所高校新增大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)，53所高校新增機(jī)器人工程專業(yè)。
大批高校積極開辦人工智能、大數(shù)據(jù)等專業(yè)，也是自2018年教育部在制定《高等學(xué)校引領(lǐng)人工智能創(chuàng)新行動計劃》，并研究設(shè)立人工智能專業(yè)，以及《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》發(fā)布以來，落實教育部要求，主動布局人工智能、大數(shù)據(jù)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)專業(yè)的有力證明。
高校取消編制對教師的影響是什么
如今的大學(xué)在事業(yè)改革中，取消教師的事業(yè)編制，對于老師來說，還是有一定的影響的，因為從事業(yè)身份變?yōu)楹贤ぃ馕吨處熯@個崗位的穩(wěn)定性更低了，如果一個教師沒有了競爭性，那么大學(xué)完全可以不繼續(xù)聘任，在聘任期結(jié)束之后，他就會失業(yè)了，所以對老師的影響還是很大的。
當(dāng)然，對于那些有能力的教師來說，完全不用擔(dān)心，有沒有事業(yè)編制對他的影響都不是很大，雖然大學(xué)取消了事業(yè)編制，但是高校的事業(yè)單位屬性還在，意味著國家對大學(xué)的財政支持并不會縮減，只要在學(xué)校工作，那么收入和待遇的保障還是非常穩(wěn)定的，高校教師的基本工資一般都不高，教師最大的收入還是來自授課或者科研，很多時候，這些才是教師的主要收入來源。
這樣的制度實行下去，也會帶來一些有益的方面，將那些尸位素餐的人淘汰出去，激發(fā)教師的工作活力，教師有壓力，才會更加有動力，那些被學(xué)生頻頻吐槽的老師將在這個崗位待不下去了，高校用聘用制來調(diào)動教師的活力。
取消事業(yè)編制之后，高校教師的流動性也增強(qiáng)了，以后將是靠待遇留人了，對于教師來說，也可進(jìn)行雙向選擇了，擁有自主選擇權(quán)，如果學(xué)校給的待遇一般，合同到期之后，將會另謀高就，學(xué)校為了留住優(yōu)秀教師，將會主動提高教師待遇，教師的待遇將會有顯著的提高。
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