山東要求中小學不設重點班，日前，山東省印發了《山東省普通中小學辦學基本規范》，此規范中提到的山東要求中小學不設重點班引起了大家熱烈討論與關注，那今天小編就為大家介紹一下詳細情況。

山東要求中小學不設重點班

要求堅持隨機均衡編班，不設立重點班，合理均衡配備師資。不給家長布置作業或要求家長評改作業，山東要求中小學不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

這一政策提出的背景是為了教育的公平，為了讓每個班級的學生，都能接受到同等優質的教育，但真的是這樣嗎？

因材施教是很重要的，但是之所以取消，也許有老師對兩種學生的態度吧。

記得高中時，級部兩個重點班的老師全是級部各個學科的學科組長，都是經驗更豐富教學更好的老師，師資力量好。

其他班就隨機按選科分的，普通班成績靠后的只要上課不搗亂老師都不管。

每個人都能接受到優秀的教學資源，雖然說是讓學生接受好的教育，不分重點班。

有網友說，可以設立重點班，但是師資力量一定要均衡，因材施教，好的提高，差的鞏固基礎。

每個學生的認知結構、思維結構水平都相差很遠。優秀的學生思維能力和學困生確實是沒有辦法比的。如果老師講同樣的知識，學優生很快地接受了該知識，但學困生很難理解，如果老師再重新講，就會耽誤學優生的教學進度。

開設重點班，其實也是為了因材施教，而不是為了不開而不開。

優化教學資源的方式也有很多。

比如，教師輪班制，讓每個教師都能輪到每個班。這樣也能促進教學資源的公平。

就像現在，某省份實行的“縣管校聘“，防止 一些教師糊弄教學，不好好教的情況。

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