建議取消中考16歲上大學現實嗎，梁建章針對我國現有的九年義務教育體系，提出過一個大膽的假設：中考直接取消，初高中合并為四年。這樣雖然總共是是十年，卻將高中納入進去，既能提升學生整體受教育水平，又能縮短學制。建議取消中考16歲上大學現實嗎？讓學生集體進“快班”有什么用？小編帶大家一起來了解一下。

建議取消中考16歲上大學現實嗎

關于教育體系中存在的弊端和需要改進的地方，始終是學者們關注及研究的重點，大家基于我國教育現狀，紛紛各抒己見，其中就包括攜程CEO梁建章。

縮短學制的聲音再度響起，梁建章建議初高中合為四年

梁建章針對我國現有的九年義務教育體系，提出過一個大膽的假設：中考直接取消，初高中合并為四年。這樣雖然總共是是十年，卻將高中納入進去，既能提升學生整體受教育水平，又能縮短學制。

按照梁建章的想法推算，初高中階段整整節(jié)省了2年，這意味著學生上大學的年齡提前兩年，畢業(yè)提前兩年，目光放得長遠一點，距離退休要多出兩年，而學生家庭會節(jié)省兩年教育支出。單從這方面來看，似乎是有很多好處。

其實縮短學制的聲音早已有之，比如縮短小學學年，縮短初中學年等等。但是將縮短學制的重點放在初高中，這一觀點還是非常新穎的。

然而取消中考實屬一個大動作，對我國現有教育體系的影響非常大，一旦實施，可謂是“牽一發(fā)而動全身”，因此他的建議是否有可能被采納，還是一個未知數。

一旦學生統(tǒng)一早畢業(yè)兩年，是否真能“嘗到甜頭”？

許多學者都認為當下的教學“戰(zhàn)線”拉得太長，但縮短學制具體如何操作還需謹慎，不可否認的是，適當縮短學制可以為學生帶來明顯好處。

1. 讓學生有更多可支配時間

學年縮短之后，意味著學生可以更早步入大學校園，20左右歲正是人生精力最充沛、想法最豐富的年紀，學生對自己的未來有了更大的支配權力，生活會有更多可能。

2. 讓學生盡早步入社會

早上大學意味著早畢業(yè)，不論是上班就業(yè)還是升學，都會比從前進度更快投入工作中，更早地賺取酬勞，為家庭減輕負擔，學生自己的生活也步入新階段。

3. 學業(yè)與婚戀沖突緩解

如今想要念到碩士、博士的人往往因顧及學業(yè)，無法找到合適的另一半，最后蹉跎成為大齡剩女剩男，如果畢業(yè)年齡提前，學業(yè)與婚戀的沖突能得到一定緩解。

如果初高中學年縮短，對學生來說同樣是一個巨大的挑戰(zhàn)

但是既然類似的想法不斷被提出，也從側面反映了學年制縮短的調整恐怕在不久就會提上日程，只不過具體方案還有待商榷，一旦初高中學年縮短，學生群體是直接受到影響。

課業(yè)壓力更大

絕大多數孩子對于用更少的時間學完原有知識，都沒有太大把握，即便是可以完成，也難免感到吃力。如果知識難度和之前一樣，學習時間卻變短了，課業(yè)壓力無疑會更加繁重。

假期可能會調整變短

學年一旦縮短，之前充裕的寒暑假也面臨被“壓縮”的可能，辛辛苦苦學了半年，孩子們都期待一個假期的到來，如果寒暑假變短，同學們反應一定會相當激烈。

得不到足夠休息

課業(yè)過于繁重，假期壓縮帶來的直接影響就是孩子學習計劃的調整，這意味著他們要比之前更加辛苦，抽調每天的時間更多地用在學習上，一旦孩子得不到充足休息，心理健康和身體健康很難得到保障。

學生集體進“快班”影響深遠，在短期內不會輕易實現

之所以初高中合并的想法會產生，是因為目前中學普遍存在的一個現象就是，學校普遍安排老師在初一初二，高一高二就將書本課程盡量講完，初三、高三以復習為主，目的是為了提高中考、高考成績。

而縮短學制之后，想要完成原有教學目標的基礎上再提升學生成績，勢必會對老師及同學提出更高要求，相當于集體進了“快班”。

有趣的是，梁先生在完成初中學業(yè)之后，直接考入復旦大學少年班，也許正是這段特殊經歷給了他縮短學制的靈感。想要高效利用學習時間的想法是好的，但是“天才少年”實在少有。

學生的整個人生規(guī)劃都會因這一調整發(fā)生變動，剛剛制定的各項關于高考、中考的新政策又面臨重新洗牌，因此從全局看來，這一想法短期內恐怕不能實現。

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